第六單元課外古詩詞誦讀《約客》說課稿 2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第六單元課外古詩詞誦讀《約客》說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本課是統(tǒng)編版語文七年級下冊的第六單元課外古詩詞誦讀《約客》。本節(jié)課的設計意圖在于通過誦讀和解讀古詩詞《約客》，讓學生感受詩詞的美，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)和審美能力，同時提高他們的語文綜合素質。通過對詩詞的深入理解，使學生更好地領略中國古典文化的魅力，激發(fā)他們對古代詩詞的興趣，進一步提高他們的語文學習興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語言建構與運用：通過朗讀、理解和背誦《約客》，提高學生古詩詞的閱讀能力和語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生分析、評價和創(chuàng)造性地思考古詩詞中的意境、情感和哲理。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生感受古詩詞的美，培養(yǎng)學生的審美情趣和文學鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過學習《約客》，使學生了解中國古代文化，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。三、學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在之前的學習中已經接觸過一些古詩詞，對古詩詞的基本結構和語言特點有了一定的了解。他們掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解古詩詞中的意象和情感。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于七年級的學生來說，古詩詞可能具有一定的挑戰(zhàn)性，但他們對于文學作品通常充滿好奇心。一部分學生可能對古詩詞有濃厚的興趣，他們愿意投入時間和精力去研究和理解。學生的學習能力varied，有的學生可能在閱讀理解方面較強，而有的學生在文學鑒賞方面有待提高。學生的學習風格也各有不同，有的喜歡通過朗讀來感受詩詞，有的則更傾向于通過分析和討論來理解作品。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和誦讀《約客》的過程中，學生可能會遇到一些困難。首先，古詩詞的語言和用詞可能對學生來說較為陌生，他們可能難以理解其中的意境和情感。其次，學生可能對詩中的文化背景和歷史知識了解不多，這可能會影響到他們對詩詞的理解和欣賞。此外，學生可能在文學鑒賞方面缺乏經驗和指導，他們可能不知道如何去分析和評價一首詩詞。因此，教師需要通過引導和幫助，幫助學生克服這些困難和挑戰(zhàn)，提高他們對《約客》的理解和欣賞能力。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學法。講授法用于介紹詩的作者背景、時代背景和詩詞的基本意思；討論法用于引導學生交流對詩詞的理解和感受；情境教學法通過創(chuàng)設情境，如音樂、圖片等，幫助學生更好地體驗和理解詩詞。

2.設計具體的教學活動：首先，讓學生朗讀詩詞，感受其音韻美；然后，分組討論詩詞中的意象、情感和哲理；最后，邀請學生分享自己的感悟，進行互動交流。

3.確定教學媒體使用：在本節(jié)課中，將使用多媒體課件、音樂和圖片等教學媒體。課件用于展示詩的作者背景、時代背景和詩詞內容；音樂和圖片用于營造情境，幫助學生更好地體驗和理解詩詞。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問：“你們聽說過‘約客’嗎？”，引導學生分享對“約客”的理解和經歷。

回顧舊知：回顧之前學過的古詩詞，引導學生思考古詩詞的美和特點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解《約客》的作者背景、時代背景和詩詞內容。

舉例說明：通過解讀《約客》中的意象和情感，幫助學生理解詩詞的意義。

互動探究：引導學生分組討論，分享對《約客》的理解和感受。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生朗讀《約客》，并嘗試用自己的話解釋詩詞的意境和情感。

教師指導：及時給予學生指導和幫助，解答學生的疑問。

4.課堂總結（約5分鐘）

引導學生思考如何運用詩詞表達自己的情感和思想。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學生選擇一首自己喜歡的古詩詞，進行誦讀和解讀，并寫下自己的感悟。

提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們積極參與課堂討論。六、學生學習效果1.學生能夠理解并背誦《約客》這首古詩詞，掌握其基本內容和意境。

2.學生能夠理解古詩詞中的意象和情感，能夠用自己的話解釋詩詞的意義。

3.學生能夠欣賞和評價《約客》這首詩詞的美，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力。

4.學生能夠通過朗讀和討論，提高自己的口語表達能力和合作能力。

5.學生能夠了解中國古代文化，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

6.學生能夠通過學習《約客》，培養(yǎng)自己的審美情趣和文學素養(yǎng)，提高自己的綜合素質。

7.學生能夠在課后自主學習其他古詩詞，進一步拓展自己的閱讀范圍和知識面。七、內容邏輯關系①《約客》的作者背景和時代背景，如作者的生活年代、生平經歷等。

②詩詞的創(chuàng)作背景，如作者的創(chuàng)作動機、所處的社會環(huán)境等。

2.詩詞內容與意象解析

①詩詞的基本內容，如詩句的意義、結構和用詞等。

②詩詞中的意象，如約客的時間、地點、景色等，以及這些意象所傳達的情感和哲理。

3.詩詞審美與鑒賞方法

①詩詞的語言美，如詩詞的韻律、對仗、修辭等。

②詩詞的意境美，如詩詞所描繪的畫面、情感和哲理等。

③詩詞的文化內涵，如詩詞中所體現(xiàn)的中國傳統(tǒng)文化價值觀等。八、教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我作為教師，對于《約客》這首古詩詞的教學，有著以下的反思。

首先，我意識到在導入環(huán)節(jié)，我通過提問方式激發(fā)了學生的興趣，但有一部分學生對于“約客”的概念并不是很理解，因此在后續(xù)的教學中，我需要更加明確地解釋和引導，以確保所有學生都能夠跟上教學的節(jié)奏。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了《約客》的作者背景、時代背景和詩詞內容，并通過解讀意象和情感，幫助學生理解詩詞的意義。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解上仍存在困難，這可能是因為他們對古代文化背景的了解不足。因此，在今后的教學中，我需要更多地引入相關的歷史文化知識，以幫助他們更好地理解古詩詞。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生朗讀《約客》并嘗試用自己的話解釋詩詞的意境和情感。這一環(huán)節(jié)的設置旨在加深學生對知識的理解和應用。我發(fā)現(xiàn)大部分學生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)良好，他們能夠積極參與并主動思考。但也有部分學生在這一環(huán)節(jié)中顯得有些迷茫，他們對于如何用自己的話表達詩詞意境和情感還不夠熟練。因此，我需要在今后的教學中，更多地提供具體的指導和練習機會，以幫助他們提高這方面的能力。

在課堂總結環(huán)節(jié)，我引導學生思考如何運用詩詞表達自己的情感和思想。這一環(huán)節(jié)的設置旨在引導學生將所學知識與個人經驗相結合，提高他們的文學鑒賞能力。大多數(shù)學生在這一環(huán)節(jié)能夠積極參與，分享自己的感悟。但也有一部分學生在表達自己的情感和思想時顯得有些拘謹，可能是因為他們對于將自己的內心表達