昆蟲（說課稿）2023-2024學年三年級上冊科學湘科版

昆蟲（說課稿）2023-2024學年三年級上冊科學湘科版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課《昆蟲》旨在通過觀察和探索，讓學生了解昆蟲的基本特征和分類，培養(yǎng)學生對自然科學的興趣和探究精神。結合湘科版三年級上冊科學教材，本節(jié)課將引導學生通過觀察實物和圖片，學習昆蟲的身體結構、生活習性等知識，從而激發(fā)學生對生物多樣性的認識和尊重。教學內容與實際緊密結合，旨在培養(yǎng)學生的實踐能力和科學思維能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)科學探究能力，通過觀察、描述和分類昆蟲，提升學生的觀察力和信息處理能力；發(fā)展學生的科學思維能力，鼓勵他們提出假設、設計實驗并得出結論；以及增強學生的環(huán)境保護意識，通過了解昆蟲的生態(tài)角色，激發(fā)學生保護生物多樣性的責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的生物分類知識，能夠識別動物和植物的基本特征，對昆蟲有一定的感性認識。

2.三年級學生的學習興趣廣泛，他們對于身邊的小動物充滿好奇，喜歡通過觀察和動手操作來學習新知識。他們的學習能力強，善于模仿和探索，但注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學活動來維持興趣。在學習風格上，他們更傾向于直觀、形象的學習方式。

3.學生在學習昆蟲的過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對昆蟲復雜分類體系的理解，如何準確觀察和描述昆蟲的特征，以及如何將理論知識與實際觀察相結合。此外，對于一些微觀結構的認識，如昆蟲的內部構造，可能因為觀察手段的限制而難以理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-實物昆蟲樣本

-昆蟲圖片及掛圖

-顯微鏡及放大鏡

-教學視頻資料

-白板及白板筆

-科學實驗器材

-互聯(lián)網(wǎng)資源（昆蟲資料庫）

-教學PPT

-學生活動手冊教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們要一起學習一個新的內容——《昆蟲》。首先，請大家和我一起來觀察一下這些實物樣本，你們能告訴我你們看到了什么嗎？

（學生觀察實物昆蟲樣本，并回答）

很好，我們看到了蝴蝶、蜜蜂、螞蟻等。那么，你們知道它們都是屬于哪一類生物嗎？對，它們都是昆蟲。今天，我們就來深入了解昆蟲的世界。

二、探究昆蟲的特征

1.昆蟲的身體結構

首先，請大家翻開課本第x頁，我們一起來看一下昆蟲的身體結構。你們可以看到，昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分。頭部有什么特征呢？對了，頭部有一對觸角和一對眼睛。

（學生跟隨老師觀察課本插圖，并描述昆蟲頭部特征）

（學生觀察并描述昆蟲胸部特征）

最后，我們來看腹部。腹部有什么特征呢？腹部有很多環(huán)節(jié)，是昆蟲的運動和生殖中心。

（學生觀察并描述昆蟲腹部特征）

2.昆蟲的分類

現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了昆蟲的身體結構，那么昆蟲是如何分類的呢？請大家看課本第x頁的表格，這里列出了幾種常見的昆蟲分類方法。

（學生觀察表格，了解昆蟲分類方法）

（學生回答，老師總結）

3.昆蟲的生活習性

了解了昆蟲的分類，我們再來探討一下昆蟲的生活習性。請大家看課本第x頁的插圖，這里展示了昆蟲的幾種生活習性。

（學生觀察插圖，了解昆蟲生活習性）

現(xiàn)在，我想請大家分享一下你們所知道的昆蟲的生活習性。比如說，蝴蝶是如何生活的？蜜蜂是如何生活的？

（學生分享，老師總結）

三、實踐觀察與討論

1.昆蟲觀察

現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了昆蟲的基本特征和生活習性，接下來，請大家分成小組，每組選擇一種昆蟲進行觀察。觀察時，請注意昆蟲的外部特征、生活習性等方面。

（學生分組觀察昆蟲，記錄觀察結果）

2.分享觀察成果

觀察結束后，請大家回到座位上，輪流分享你們的觀察成果。分享時，請注意以下幾點：

-昆蟲的名稱和分類

-昆蟲的外部特征

-昆蟲的生活習性

（學生分享觀察成果，老師總結）

四、總結與拓展

1.總結昆蟲的特征

（學生總結，老師點評）

2.拓展活動

為了鞏固今天的學習內容，我給大家布置一個小任務：請大家利用課余時間，查找并了解一種你感興趣的昆蟲，下節(jié)課分享給全班同學。

五、課堂小結

今天我們一起學習了昆蟲的知識，了解了昆蟲的身體結構、分類和生活習性。希望大家在今后的學習和生活中，能夠關注身邊的昆蟲，保護生物多樣性。

（學生鼓掌，老師下課）教學資源拓展1.拓展資源

-昆蟲的多樣性：介紹不同種類的昆蟲，如蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、蜻蜓等，以及它們各自的特點和生態(tài)環(huán)境。

-昆蟲的生物學：深入探討昆蟲的生理結構，如復眼、觸角、翅、足等，以及它們的生長發(fā)育過程。

-昆蟲與人類的關系：介紹昆蟲在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、生態(tài)等方面的作用，以及人類如何利用昆蟲資源。

-昆蟲保護：討論昆蟲保護的必要性和方法，如設立自然保護區(qū)、禁止使用有害農(nóng)藥等。

-昆蟲觀察工具：介紹用于觀察昆蟲的工具，如顯微鏡、放大鏡、昆蟲捕捉網(wǎng)等。

-昆蟲實驗活動：提供一些簡單的昆蟲實驗，如觀察昆蟲的趨光性、趨熱性等。

2.拓展建議

-讓學生利用圖書館或網(wǎng)絡資源，查找并閱讀關于昆蟲的科普書籍和文章，以增加對昆蟲的了解。

-鼓勵學生參加自然科學俱樂部或戶外探險活動，實地觀察和記錄昆蟲的生活習性。

-指導學生制作昆蟲標本，通過動手實踐加深對昆蟲形態(tài)結構的認識。

-引導學生開展小規(guī)模的科學實驗，如觀察不同光線條件下昆蟲的行為，以培養(yǎng)學生的實驗設計能力。

-提供一些昆蟲保護的項目案例，讓學生了解并參與到實際的昆蟲保護工作中。

-鼓勵學生撰寫昆蟲觀察日記或小論文，分享他們的觀察和思考，提高寫作能力。

-利用多媒體資源，如視頻、音頻、互動軟件等，為學生提供更直觀、生動的昆蟲學習材料。

-定期組織昆蟲知識競賽或主題講座，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。板書設計①昆蟲的基本特征

-身體結構：頭、胸、腹

-觸角、眼睛、翅、足

②昆蟲的分類

-昆蟲的常見分類方法

-不同種類的昆蟲特征

③昆蟲的生活習性

-昆蟲的生活環(huán)境

-昆蟲的行為特點

-昆蟲的生殖方式反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實物教學：在課堂上引入實物昆蟲樣本，讓學生直觀感受昆蟲的形態(tài)和特征，增強學習的真實性和趣味性。

2.互動式學習：通過小組合作觀察和討論，激發(fā)學生的探究欲望，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組活動中，部分學生可能過于依賴他人，參與度不高。

2.時間安排不合理：在實踐觀察環(huán)節(jié)，時間分配不夠科學，導致部分學生無法充分觀察和記錄。

3.教學評價單一：評價方式過于依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，忽視了學生的個性化發(fā)展和實踐能力。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設置小組任務和個人任務，確保每個學生都有參與的機會和責任。同時，鼓勵學生分享觀察心得，增加個人展示的機會。

2.優(yōu)化時間安排：提前規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐觀察環(huán)節(jié)，可以設置明確的觀察目標和時間限制，提高效率。

3.多元化教學評價：采用多元化的評價方式，如觀察記錄、實驗報告、小組討論等，全面