人教版七年級歷史與社會上冊 第四單元 第三課《 IT新城班加羅爾》說課稿

人教版七年級歷史與社會上冊第四單元第三課《IT新城班加羅爾》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級歷史與社會上冊第四單元第三課《IT新城班加羅爾》說課稿課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級歷史與社會上冊第四單元第三課《IT新城班加羅爾》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用歷史與社會知識分析現(xiàn)實世界的能力，通過對班加羅爾IT新城的發(fā)展歷程的了解，理解科技對城市發(fā)展的重要影響。

2.提高學生的信息處理能力，通過搜集、整合、分析班加羅爾的相關(guān)資料，形成對IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的全面認識。

3.激發(fā)學生的探究精神，引導學生主動探索班加羅爾成功的原因，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，通過了解班加羅爾的發(fā)展模式，理解科技與人文的和諧共生，提高對社會責任的認識。教學難點與重點1.教學重點

-班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程：詳細講解班加羅爾如何從一個小鎮(zhèn)發(fā)展成為全球知名的IT產(chǎn)業(yè)中心，包括政策支持、科技園區(qū)建設、人才吸引等關(guān)鍵因素。

-班加羅爾的成功經(jīng)驗：強調(diào)班加羅爾在IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的成功經(jīng)驗，例如政府的推動作用、良好的基礎設施、開放的市場環(huán)境等。

-IT產(chǎn)業(yè)對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響：通過實例分析IT產(chǎn)業(yè)如何促進班加羅爾及其周邊地區(qū)的經(jīng)濟增長和社會進步。

舉例：講解班加羅爾政府如何制定優(yōu)惠政策吸引外資企業(yè)入駐，如提供稅收減免、土地使用優(yōu)惠等，使學生理解政策對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的推動作用。

2.教學難點

-班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)外因素互動：分析班加羅爾發(fā)展IT產(chǎn)業(yè)的內(nèi)外部因素，如全球化背景下的國際合作與競爭、本地人才儲備等，這些因素如何相互作用。

-班加羅爾模式的可復制性：探討班加羅爾模式是否可以在其他地區(qū)復制，以及需要哪些條件才能實現(xiàn)類似的成功。

-科技與人文的平衡發(fā)展：理解在追求科技發(fā)展的同時，如何保持人文環(huán)境的和諧，避免出現(xiàn)科技與人文脫節(jié)的現(xiàn)象。

舉例：解釋班加羅爾模式中的“人才吸引策略”，包括提供高質(zhì)量的教育資源和良好的生活條件，以及這些策略如何幫助班加羅爾保持其在全球IT產(chǎn)業(yè)中的領(lǐng)先地位，同時指出這些策略在其他地區(qū)可能面臨的挑戰(zhàn)。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、歷史與社會教材

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺

-信息化資源：班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)相關(guān)新聞、紀錄片、PPT課件、教學視頻

-教學手段：小組討論、案例分析、課堂問答、互動式教學教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用一段關(guān)于班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)的短片或新聞報道導入新課，引發(fā)學生對班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的興趣。

-提出問題：“你們知道哪些知名的IT城市？”學生回答后，引導他們思考這些城市成功的原因。

2.講授新知（20分鐘）

-簡要介紹班加羅爾的地理位置和歷史背景。

-講解班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程，包括政府的政策支持、科技園區(qū)的建設、人才的吸引和培養(yǎng)等。

-舉例說明班加羅爾如何通過政府的優(yōu)惠政策吸引外資企業(yè)。

-分析班加羅爾科技園區(qū)的基礎設施建設對其發(fā)展的影響。

-詳細介紹班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)的成功經(jīng)驗，包括開放的市場環(huán)境、創(chuàng)新的企業(yè)文化等。

-通過案例講解班加羅爾IT企業(yè)的國際合作與競爭。

-探討IT產(chǎn)業(yè)對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，包括促進就業(yè)、增加稅收、提高生活質(zhì)量等。

-通過數(shù)據(jù)展示IT產(chǎn)業(yè)對班加羅爾經(jīng)濟增長的貢獻。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：每組學生根據(jù)所學內(nèi)容，討論并列舉班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的三個關(guān)鍵因素。

-學生匯報：每組選派一名代表分享討論結(jié)果，其他學生進行補充或評價。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)外因素和成功經(jīng)驗。

-學生提問：鼓勵學生對本節(jié)課的內(nèi)容提出疑問，教師解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生結(jié)合本節(jié)課所學，寫一篇關(guān)于班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的短文，分析其成功的原因和可能面臨的挑戰(zhàn)。

-強調(diào)作業(yè)要求：字數(shù)、結(jié)構(gòu)和截止時間。提醒學生利用網(wǎng)絡資源進行資料搜集，但要確保信息的準確性和可靠性。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確描述班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的歷程，包括政府政策支持、科技園區(qū)建設、人才吸引等重要環(huán)節(jié)。他們能夠理解班加羅爾成功的原因，如政府的推動作用、良好的基礎設施、開放的市場環(huán)境等，并能夠分析這些因素如何相互作用。

2.分析能力方面：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識分析班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式，并將其與我國或其他國家的IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進行對比，從而提高了他們的比較分析和批判性思維能力。

3.實踐能力方面：學生在課堂討論和課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學知識，提出自己對班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的見解和建議。這表明學生能夠?qū)⒗碚撝R應用于實際問題的解決，提高了他們的實踐能力。

4.團隊合作方面：在鞏固練習環(huán)節(jié)的小組討論中，學生能夠積極參與，相互協(xié)作，共同探討班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

5.自主學習方面：課后作業(yè)的完成情況表明，學生能夠利用網(wǎng)絡資源進行資料搜集，自主學習班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)的相關(guān)知識。這說明學生具備了自主獲取知識的能力，有利于他們終身學習的發(fā)展。

6.人文素養(yǎng)方面：學生在學習班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過程中，不僅關(guān)注科技因素，還能夠關(guān)注到科技與人文的和諧共生。他們能夠理解在追求科技發(fā)展的同時，如何保持人文環(huán)境的和諧，提高了自己的人文素養(yǎng)。

7.社會責任感方面：通過學習班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗，學生能夠認識到科技對社會經(jīng)濟發(fā)展的重要作用，從而增強了自己的社會責任感，更加關(guān)注國家和社會的發(fā)展。板書設計①班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程

-重點知識點：政策支持、科技園區(qū)建設、人才吸引

-重點詞：優(yōu)惠政策、科技園區(qū)、人才儲備

②班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)成功經(jīng)驗

-重點