人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 第三課《 IT新城班加羅爾》說(shuō)課稿

人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第四單元第三課《IT新城班加羅爾》說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第四單元第三課《IT新城班加羅爾》說(shuō)課稿課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第四單元第三課《IT新城班加羅爾》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史與社會(huì)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)世界的能力，通過(guò)對(duì)班加羅爾IT新城的發(fā)展歷程的了解，理解科技對(duì)城市發(fā)展的重要影響。

2.提高學(xué)生的信息處理能力，通過(guò)搜集、整合、分析班加羅爾的相關(guān)資料，形成對(duì)IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的全面認(rèn)識(shí)。

3.激發(fā)學(xué)生的探究精神，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索班加羅爾成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過(guò)了解班加羅爾的發(fā)展模式，理解科技與人文的和諧共生，提高對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程：詳細(xì)講解班加羅爾如何從一個(gè)小鎮(zhèn)發(fā)展成為全球知名的IT產(chǎn)業(yè)中心，包括政策支持、科技園區(qū)建設(shè)、人才吸引等關(guān)鍵因素。

-班加羅爾的成功經(jīng)驗(yàn)：強(qiáng)調(diào)班加羅爾在IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的成功經(jīng)驗(yàn)，例如政府的推動(dòng)作用、良好的基礎(chǔ)設(shè)施、開(kāi)放的市場(chǎng)環(huán)境等。

-IT產(chǎn)業(yè)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響：通過(guò)實(shí)例分析IT產(chǎn)業(yè)如何促進(jìn)班加羅爾及其周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。

舉例：講解班加羅爾政府如何制定優(yōu)惠政策吸引外資企業(yè)入駐，如提供稅收減免、土地使用優(yōu)惠等，使學(xué)生理解政策對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)外因素互動(dòng)：分析班加羅爾發(fā)展IT產(chǎn)業(yè)的內(nèi)外部因素，如全球化背景下的國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)、本地人才儲(chǔ)備等，這些因素如何相互作用。

-班加羅爾模式的可復(fù)制性：探討班加羅爾模式是否可以在其他地區(qū)復(fù)制，以及需要哪些條件才能實(shí)現(xiàn)類似的成功。

-科技與人文的平衡發(fā)展：理解在追求科技發(fā)展的同時(shí)，如何保持人文環(huán)境的和諧，避免出現(xiàn)科技與人文脫節(jié)的現(xiàn)象。

舉例：解釋班加羅爾模式中的“人才吸引策略”，包括提供高質(zhì)量的教育資源和良好的生活條件，以及這些策略如何幫助班加羅爾保持其在全球IT產(chǎn)業(yè)中的領(lǐng)先地位，同時(shí)指出這些策略在其他地區(qū)可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、歷史與社會(huì)教材

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)相關(guān)新聞、紀(jì)錄片、PPT課件、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂問(wèn)答、互動(dòng)式教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用一段關(guān)于班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)的短片或新聞報(bào)道導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對(duì)班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的興趣。

-提出問(wèn)題：“你們知道哪些知名的IT城市？”學(xué)生回答后，引導(dǎo)他們思考這些城市成功的原因。

2.講授新知（20分鐘）

-簡(jiǎn)要介紹班加羅爾的地理位置和歷史背景。

-講解班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程，包括政府的政策支持、科技園區(qū)的建設(shè)、人才的吸引和培養(yǎng)等。

-舉例說(shuō)明班加羅爾如何通過(guò)政府的優(yōu)惠政策吸引外資企業(yè)。

-分析班加羅爾科技園區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)對(duì)其發(fā)展的影響。

-詳細(xì)介紹班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，包括開(kāi)放的市場(chǎng)環(huán)境、創(chuàng)新的企業(yè)文化等。

-通過(guò)案例講解班加羅爾IT企業(yè)的國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)。

-探討IT產(chǎn)業(yè)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，包括促進(jìn)就業(yè)、增加稅收、提高生活質(zhì)量等。

-通過(guò)數(shù)據(jù)展示IT產(chǎn)業(yè)對(duì)班加羅爾經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，討論并列舉班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的三個(gè)關(guān)鍵因素。

-學(xué)生匯報(bào)：每組選派一名代表分享討論結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)外因素和成功經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出疑問(wèn)，教師解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的短文，分析其成功的原因和可能面臨的挑戰(zhàn)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)和截止時(shí)間。提醒學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料搜集，但要確保信息的準(zhǔn)確性和可靠性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的歷程，包括政府政策支持、科技園區(qū)建設(shè)、人才吸引等重要環(huán)節(jié)。他們能夠理解班加羅爾成功的原因，如政府的推動(dòng)作用、良好的基礎(chǔ)設(shè)施、開(kāi)放的市場(chǎng)環(huán)境等，并能夠分析這些因素如何相互作用。

2.分析能力方面：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式，并將其與我國(guó)或其他國(guó)家的IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行對(duì)比，從而提高了他們的比較分析和批判性思維能力。

3.實(shí)踐能力方面：學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己對(duì)班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的見(jiàn)解和建議。這表明學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決，提高了他們的實(shí)踐能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作方面：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，相互協(xié)作，共同探討班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)方面：課后作業(yè)的完成情況表明，學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料搜集，自主學(xué)習(xí)班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)的相關(guān)知識(shí)。這說(shuō)明學(xué)生具備了自主獲取知識(shí)的能力，有利于他們終身學(xué)習(xí)的發(fā)展。

6.人文素養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，不僅關(guān)注科技因素，還能夠關(guān)注到科技與人文的和諧共生。他們能夠理解在追求科技發(fā)展的同時(shí)，如何保持人文環(huán)境的和諧，提高了自己的人文素養(yǎng)。

7.社會(huì)責(zé)任感方面：通過(guò)學(xué)習(xí)班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科技對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，從而增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感，更加關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：政策支持、科技園區(qū)建設(shè)、人才吸引

-重點(diǎn)詞：優(yōu)惠政策、科技園區(qū)、人才儲(chǔ)備

②班加羅爾IT產(chǎn)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)

-重點(diǎn)