粵教版（2019）高中信息技術必修一第六章人工智能及其應用 (說課稿)001

粵教版（2019）高中信息技術必修一第六章人工智能及其應用(說課稿)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）粵教版（2019）高中信息技術必修一第六章人工智能及其應用(說課稿)教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為粵教版（2019）高中信息技術必修一第六章“人工智能及其應用”。我們將深入學習人工智能的基本概念、發(fā)展歷程、主要技術及其在現(xiàn)實生活中的應用。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已經(jīng)接觸過計算機編程、網(wǎng)絡技術等基礎知識，這為理解人工智能提供了基礎。本章內容將引導學生了解人工智能的發(fā)展趨勢，掌握人工智能的基本原理，并學會運用相關技術解決實際問題。具體包括：

1.人工智能的定義、發(fā)展歷程和分類。

2.人工智能的主要技術，如機器學習、深度學習、自然語言處理等。

3.人工智能在現(xiàn)實生活中的應用案例，如智能家居、智能醫(yī)療、自動駕駛等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐能力。學生將能夠理解人工智能對現(xiàn)代社會的影響，培養(yǎng)對信息技術的敏感度和應用意識；通過分析人工智能問題，發(fā)展邏輯思維和算法思維；同時，通過動手實踐和項目設計，提高創(chuàng)新解決問題的能力，為適應未來智能化社會發(fā)展奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了計算機基礎操作、網(wǎng)絡技術應用以及基本的編程概念，對信息技術的應用有一定的了解和興趣。

2.在學習興趣方面，學生對智能化產(chǎn)品和技術充滿好奇，愿意探索新知識；在學習能力上，學生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠通過項目實踐來加深理解；在學習風格上，學生更傾向于互動式和實踐性的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對人工智能理論知識的理解可能存在難度，對復雜的算法和編程實踐可能感到畏懼，以及在項目實施過程中可能遇到技術實現(xiàn)的難題。此外，將抽象的人工智能概念轉化為具體的應用可能需要教師提供更多的實例和引導。教學資源-硬件資源：計算機實驗室、智能機器人套件、傳感器設備

-軟件資源：編程軟件（如Python、Scratch）、機器學習工具（如TensorFlow、Keras）

-課程平臺：校園學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線課程資料、教學視頻、案例庫

-教學手段：小組討論、項目式學習、互動式教學教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-通過展示一些智能化的產(chǎn)品，如智能音響、智能手機等，引發(fā)學生對人工智能的興趣。

-提問學生：“你們認為這些產(chǎn)品背后的技術是什么？”

-引導學生思考人工智能在日常生活中的應用，并簡要介紹本節(jié)課的學習內容。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹人工智能的定義、發(fā)展歷程和分類，通過實例讓學生理解人工智能的基本概念。

-詳細講解人工智能的主要技術，包括機器學習、深度學習、自然語言處理等，并通過案例展示這些技術的應用。

-分析人工智能在現(xiàn)實生活中的應用案例，如智能家居、智能醫(yī)療、自動駕駛等，讓學生了解人工智能技術的實際價值。

-通過互動式教學，讓學生參與到課堂討論中，分享他們對人工智能的理解和疑問。

-使用教學視頻和在線資源，輔助講解復雜的概念和算法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，以檢驗他們對人工智能基礎知識的掌握。

-鼓勵學生相互討論，共同解決問題，教師巡回指導，解答學生的疑問。

-對學生的練習結果進行點評，指出常見的錯誤和需要注意的地方。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內容，強調人工智能的定義、技術及其應用。

-提問學生：“你們認為人工智能未來的發(fā)展趨勢是什么？”

-總結學生的學習成果，鼓勵他們在課后繼續(xù)探索人工智能的相關知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括編寫一個簡單的機器學習程序，以及撰寫一篇關于人工智能應用的小論文。

-強調作業(yè)的提交要求和截止時間，提醒學生按時完成。

-鼓勵學生利用課后時間進一步學習人工智能的相關資料，為下一節(jié)課做好準備。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確描述人工智能的定義、發(fā)展歷程和分類，理解并掌握機器學習、深度學習、自然語言處理等關鍵技術的基本原理。

2.應用能力：學生能夠通過實際案例，了解人工智能在現(xiàn)實生活中的應用，并能夠將這些技術應用于解決實際問題，如設計簡單的智能系統(tǒng)或編寫機器學習程序。

3.思維發(fā)展：學生在學習過程中，邏輯思維和計算思維得到鍛煉，能夠分析問題、設計算法，并通過編程實踐來驗證自己的想法。

4.創(chuàng)新意識：學生對人工智能的未來發(fā)展趨勢有清晰的認識，能夠提出自己的見解，并激發(fā)對創(chuàng)新實踐的濃厚興趣。

5.合作交流：在小組討論和項目實踐中，學生能夠有效溝通，協(xié)作解決問題，提高團隊協(xié)作能力和交流技巧。

6.自主學習：學生能夠利用課后時間，自主查閱相關資料，拓展知識面，為深入學習人工智能打下堅實的基礎。

7.信息意識：學生能夠認識到信息技術對現(xiàn)代社會的重要性，增強信息安全意識，形成正確的信息倫理觀念。

8.實踐技能：通過動手實踐，學生能夠熟練操作編程軟件和機器學習工具，掌握基本的數(shù)據(jù)分析和模型構建技能。

9.知識整合：學生能夠將所學的人工智能知識與之前學過的計算機編程、網(wǎng)絡技術等知識進行整合，形成系統(tǒng)的信息技術知識體系。

10.成長規(guī)劃：學生通過本節(jié)課的學習，能夠對未來的職業(yè)規(guī)劃有更清晰的認識，尤其是對信息技術領域的職業(yè)發(fā)展有了更深入的了解。內容邏輯關系①人工智能基礎概念

-重點知識點：人工智能的定義、特征、分類

-重點詞匯：智能化、機器學習、深度學習、自然語言處理

-重點句子：人工智能是計算機科學的一個分支，主要研究如何讓機器模擬、擴展和輔助人類的智能。

②人工智能技術原理

-重點知識點：機器學習的基本原理、深度學習的核心概念、自然語言處理的技術方法

-重點詞匯：算法、神經(jīng)網(wǎng)絡、特征提取、語言模型

-重點句子：機器學習通過算法讓計算機從數(shù)據(jù)中學習，不