第26課　教育文化事業(yè)的發(fā)展 2023-2024學年八年級歷史上冊同步說課稿（部編版）

第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展2023-2024學年八年級歷史上冊同步說課稿（部編版）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是教育文化事業(yè)的發(fā)展。我們將會學習現(xiàn)代中國教育、科技、文化事業(yè)的發(fā)展歷程以及其取得的偉大成就。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了我國古代的教育和文化事業(yè)，對本國的教育科技發(fā)展有了一定的了解。在此基礎上，我們將深入探討20世紀以來我國教育科技文化事業(yè)的發(fā)展，以及其背后的原因和影響。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的史料實證能力，通過分析教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程，讓學生能夠運用史料進行實證分析；提升學生的時空觀念，讓學生能夠理解教育文化事業(yè)的發(fā)展在歷史長河中的地位和作用；培養(yǎng)學生的歷史解釋能力，讓學生能夠對教育文化事業(yè)的發(fā)展進行合理的解釋和評價；增強學生的家國情懷，通過學習我國教育科技文化事業(yè)的發(fā)展，讓學生產(chǎn)生自豪感和使命感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)對我國古代的教育文化事業(yè)有了一定的了解，包括教育制度、科技發(fā)明和文化成就等。對20世紀初以來我國社會變遷的脈絡也有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對歷史故事和人物比較感興趣，尤其是那些與現(xiàn)實生活緊密相關的內容。學生在分析歷史問題時，往往能夠結合自身的生活經(jīng)驗，形成獨特的見解。他們的思維能力、批判性思維和問題解決能力正逐步發(fā)展，學習風格多樣，有的喜歡自主探究，有的則喜歡合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解教育文化事業(yè)的發(fā)展過程中，學生可能會對一些專業(yè)術語和概念感到困惑，如“教育體制改革”、“科技創(chuàng)新”等。同時，學生對于20世紀以來我國教育文化事業(yè)的發(fā)展的全面理解可能存在局限性，對于其背后的深層次原因和影響可能難以把握。此外，如何將所學知識與自身的發(fā)展緊密結合起來，形成對家國發(fā)展的深刻認識，也是學生需要面對的挑戰(zhàn)之一。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法為主，輔以案例研究、小組討論和項目導向學習等方法。通過講授，為學生提供全面、系統(tǒng)的教育文化事業(yè)發(fā)展知識；通過案例研究和小組討論，讓學生深入分析歷史事件，提升歷史解釋能力；通過項目導向學習，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課可以設計一場關于教育文化事業(yè)發(fā)展的角色扮演活動，讓學生站在不同角色的立場，思考和討論教育改革的影響。同時，可以組織一次實驗活動，讓學生動手操作，體驗科技發(fā)明的過程，從而更好地理解科技發(fā)展的意義。

3.確定教學媒體使用：在教學過程中，可以運用多媒體課件、歷史影像資料等教學媒體，以豐富教學手段，增強學生的學習興趣，幫助學生更好地理解和把握教育文化事業(yè)的發(fā)展。同時，鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，拓寬視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞教育文化事業(yè)的發(fā)展，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解教育文化事業(yè)的發(fā)展知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解教育文化事業(yè)的發(fā)展，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述教育文化事業(yè)發(fā)展的有趣故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解教育文化事業(yè)的發(fā)展過程，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、案例分析等活動，讓學生在實踐中掌握分析歷史事件的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例分析等活動，體驗歷史事件的分析過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解教育文化事業(yè)的發(fā)展知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析歷史事件的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解教育文化事業(yè)的發(fā)展過程，掌握分析歷史事件的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)教育文化事業(yè)的發(fā)展，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與教育文化事業(yè)的發(fā)展相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的教育文化事業(yè)的發(fā)展知識點和分析歷史事件的方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

《中國教育通史》：這是一部全面介紹中國教育發(fā)展歷程的著作，從古代教育到現(xiàn)代教育都有詳細的論述，適合深入了解教育文化事業(yè)的發(fā)展。

《中國科技史》：了解我國科技發(fā)展歷程，有助于學生更好地理解教育文化事業(yè)的發(fā)展，特別是近現(xiàn)代科技對教育的影響。

《中國文化史》：學習中國文化的發(fā)展，可以讓學生更深入地了解教育文化事業(yè)的發(fā)展，尤其是教育與文化之間的相互影響。

《中國近代史》：了解我國近代史，對于理解教育文化事業(yè)在近現(xiàn)代的發(fā)展有重要意義。

2.拓展建議：

閱讀拓展資源：請學生在課后閱讀以上推薦的拓展資源，加深對教育文化事業(yè)發(fā)展的理解。

開展研究性學習：鼓勵學生針對教育文化事業(yè)的發(fā)展中的某個方面，進行研究性學習，深入探究問題。

參觀實地景點：如有可能，組織學生參觀一些教育文化事業(yè)發(fā)展的歷史遺址，如學校、科技館等，讓學生更直觀地感受教育文化事業(yè)的發(fā)展。

觀看紀錄片：推薦學生觀看一些關于教育文化事業(yè)發(fā)展的紀錄片，如《中國教育史》、《科技的力量》等，讓學生在視覺影像中感受教育文化事業(yè)的發(fā)展。

參與社會實踐活動：鼓勵學生參與一些與教育文化事業(yè)相關的社會實踐活動，如志愿者服務、教育援助等，讓學生在實踐中體驗教育文化事業(yè)的價值和意義。

分組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個與教育文化事業(yè)發(fā)展的主題，進行討論，分享彼此的看法和收獲。板書設計1.教育文化事業(yè)發(fā)展的背景與原因

-政治環(huán)境：新中國的成立

-經(jīng)濟基礎：國家經(jīng)濟的恢復與發(fā)展

-文化傳統(tǒng)：重視教育與文化傳承

2.教育文化事業(yè)發(fā)展的主要成就

-教育制度建設：教育體制改革的推進

-教育普及：九年義務教育的實施

-教育質量提升：高等教育的發(fā)展

-科技成就：重大科技項目的突破

-文化繁榮：文學藝術、哲學社會科學的繁榮

3.教育文化事業(yè)發(fā)展的意義與影響

-提升國民素質：為國家現(xiàn)代化建設提供人才支持

-促進社會發(fā)展：推動經(jīng)濟社會發(fā)展，提升國家綜合實力

-增強國家文化軟實力：提升國家文化影響力，增強民族自豪感

-塑造現(xiàn)代文明：推動社會主義精神文明建設，促進人的全面發(fā)展反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學：通過視頻、動畫等多媒體資源，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

2.開展實踐性教學：組織學生參與實踐活動，如角色扮演、實驗等，讓學生在實踐中學習，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

3.引入小組合作學習：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提高學生的綜合素質。

（二）存在主要問題

1.教學內容與實際生活脫節(jié)：教學內容過于理論化，缺乏與學生實際生活的聯(lián)系，導致學生難以理解和應用。

2.教學方法單一：過于依賴講授法，缺乏互動性和實踐性，導致學生學習積極性不高。

3.教學評價方式不