粵教版高中信息技術(shù)必修說課稿-3.2 表格信息的加工與表達(dá)

粵教版高中信息技術(shù)必修說課稿-3.2表格信息的加工與表達(dá)主備人備課成員教材分析粵教版高中信息技術(shù)必修說課稿-3.2表格信息的加工與表達(dá)

本節(jié)課選自粵教版高中信息技術(shù)必修教材第三章第二節(jié)，主要介紹表格信息的加工與表達(dá)方法。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握運(yùn)用表格處理軟件進(jìn)行信息加工的基本技能，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，難度適中，有助于學(xué)生對表格信息的深入理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。學(xué)生將通過加工表格信息，提升獲取、評估、處理信息的能力，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。同時，通過運(yùn)用表格處理軟件，學(xué)生將提高數(shù)字化工具的應(yīng)用技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與問題解決的能力，為適應(yīng)數(shù)字化社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中一年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的計算機(jī)操作基礎(chǔ)和信息處理能力。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的基本概念和簡單的數(shù)據(jù)處理方法，但表格信息的加工與表達(dá)對他們來說是一個新的挑戰(zhàn)。在能力方面，學(xué)生具有一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和計算思維。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，但個別學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面可能存在依賴性。在行為習(xí)慣上，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動，但有時注意力容易分散。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的計算機(jī)操作能力和信息處理能力將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。然而，由于表格信息加工與表達(dá)是一個新的知識點(diǎn)，學(xué)生可能需要一段時間來適應(yīng)和掌握。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，幫助他們更好地應(yīng)對課程挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、多媒體投影儀

2.軟件資源：MicrosoftExcel、表格處理軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：教學(xué)PPT、案例表格數(shù)據(jù)

5.教學(xué)手段：問題引導(dǎo)、小組討論、實(shí)操練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一個簡單的表格信息實(shí)例，如班級成績表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論表格信息的組成和特點(diǎn)。隨后提出問題：“如何對表格信息進(jìn)行有效加工和表達(dá)？”以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，自然導(dǎo)入新課。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先介紹表格信息加工的基本概念，包括數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總等操作。通過現(xiàn)場演示和講解，讓學(xué)生了解如何使用Excel軟件進(jìn)行表格信息的加工。接著，展示表格信息的表達(dá)方法，如數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建和編輯，讓學(xué)生理解如何將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀的圖表形式。在此過程中，教師會強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵操作步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生在計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室分組進(jìn)行實(shí)操練習(xí)。每組學(xué)生將使用教師提供的案例表格數(shù)據(jù)，按照所學(xué)知識進(jìn)行加工和表達(dá)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題，并鼓勵學(xué)生相互交流心得，共同提高。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請幾名學(xué)生分享他們在練習(xí)中的體驗(yàn)和收獲，總結(jié)表格信息加工與表達(dá)的關(guān)鍵要點(diǎn)。同時，教師會指出學(xué)生在操作中常見的錯誤，提醒他們在今后的學(xué)習(xí)中注意避免。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在課外獨(dú)立完成一份表格信息的加工與表達(dá)任務(wù)，以鞏固課堂所學(xué)。作業(yè)內(nèi)容包括對給定數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，創(chuàng)建相應(yīng)的圖表，并撰寫一份簡短的報告，闡述自己的分析過程和結(jié)論。教師會提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并告知作業(yè)提交的截止時間。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握表格信息加工的基本概念和操作方法，如數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總等。他們能夠獨(dú)立使用Excel軟件對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行有效加工，提高了信息處理能力。

2.技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表，如柱狀圖、折線圖等，增強(qiáng)了數(shù)據(jù)的可視化和表達(dá)效果。他們能夠根據(jù)需求選擇合適的圖表類型，并對圖表進(jìn)行編輯和美化。

3.計算思維：學(xué)生在加工表格信息的過程中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維。他們能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)，形成對問題的深入理解和獨(dú)特見解。

4.信息素養(yǎng)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了信息意識，學(xué)會了如何從海量數(shù)據(jù)中提取有價值的信息。他們能夠運(yùn)用數(shù)字化工具進(jìn)行信息加工和表達(dá)，為適應(yīng)數(shù)字化社會打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在實(shí)操練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。他們學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠在課后獨(dú)立完成相關(guān)作業(yè)，對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和拓展。

7.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，如對個人成績進(jìn)行分析、對市場數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)查等。他們能夠靈活運(yùn)用表格信息加工與表達(dá)的方法，解決實(shí)際問題。板書設(shè)計①表格信息加工

-關(guān)鍵知識點(diǎn)：排序、篩選、分類匯總

-重點(diǎn)詞：數(shù)據(jù)加工、有效性

②表格信息表達(dá)

-關(guān)鍵知識點(diǎn)：圖表類型、圖表編輯、數(shù)據(jù)可視化

-重點(diǎn)詞：圖表、可視化、表達(dá)

③實(shí)操與總結(jié)

-關(guān)鍵知識點(diǎn)：實(shí)操步驟、問題解決、總結(jié)反饋

-重點(diǎn)詞：實(shí)操、問題解決、總結(jié)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用案例教學(xué)法，通過實(shí)際案例引入知識點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵學(xué)生相互協(xié)作，共同探討表格信息的加工與表達(dá)方法，提高課堂互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)操練習(xí)環(huán)節(jié)的時間緊張。

2.在教學(xué)方法上，可能過于依賴演示，學(xué)生的主動參與度和探究性學(xué)習(xí)不足。

3.在教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時間分配，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行實(shí)操練習(xí)。可以通過簡化理論講解，或提前錄制講解視頻，讓學(xué)生在課堂外自主學(xué)習(xí)理論知識，從而留出更多時間進(jìn)行實(shí)操。

2.增加學(xué)生主動參與的機(jī)會，例如通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。同時，鼓勵學(xué)生提出自己的看法和建議，促進(jìn)課堂討論。

3.多元化評價方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)操成果和小組合作情況，進(jìn)行