新人教版-七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案(全冊(cè))

第一單元美術(shù)是創(chuàng)造性的勞動(dòng)第1課源于生活高于生活【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過對(duì)美術(shù)創(chuàng)作一般過程的分析，理解美術(shù)作品中的繪畫題材、形式、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀世界，了解美術(shù)作品創(chuàng)作于現(xiàn)實(shí)生活、畫家個(gè)人情感、物質(zhì)材料及藝術(shù)技巧的關(guān)系，初步掌握美術(shù)欣賞評(píng)述的基本理論和方法。過程與方法：通過比較、分析、討論、欣賞和評(píng)述等方法，初步學(xué)習(xí)并掌握對(duì)美術(shù)作品中繪畫題材、藝術(shù)處理的技法于生活之間關(guān)系的欣賞評(píng)述方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過分析不同美術(shù)作品的產(chǎn)生過程，增強(qiáng)學(xué)生價(jià)值觀，尊重理解藝術(shù)家及其創(chuàng)造的勞動(dòng)價(jià)值和意義；在欣賞、體驗(yàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生更加用心觀察生活及對(duì)生活積極健康的態(tài)度。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解美術(shù)是創(chuàng)造性的勞動(dòng)這一特征。難點(diǎn)：了解繪畫的題材、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀世界，掌握美術(shù)的基本理論?！窘虒W(xué)方法】【教具準(zhǔn)備】課本、課件【教學(xué)過程】1、課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、引導(dǎo)階段：展示作品王式廓的《血衣》素描稿及其創(chuàng)作的過程和相關(guān)的素描草圖，播放相關(guān)的視頻，介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問題：從這幅作品的創(chuàng)作過程看，你認(rèn)為再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生需要哪些條件(考慮哪些因素)?學(xué)生圍繞問題展開思考，初步發(fā)表自己的看法。3、發(fā)展階段：(1)模仿作品《血衣》中的幾組人物形象，上臺(tái)表演人物的造型姿態(tài)，體驗(yàn)人物內(nèi)心情感，加深對(duì)作品人物性格及作品內(nèi)涵的理解。通過學(xué)生參與、觀看，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，更能從學(xué)生成功與不成功的表演中感受到人物造型藝術(shù)的魅力。表演完后，教師在根據(jù)學(xué)生的表演，結(jié)合作品對(duì)再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生條件進(jìn)行分析。(2)展示油畫作品畢加索的《格爾尼卡》及其創(chuàng)作過程和相關(guān)的素描草圖，播放相關(guān)的視頻，介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問題：畢加索的《格爾尼卡》這幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也來源于生活嗎?它和再現(xiàn)性繪畫中形象有什么不同?畫家為什么要這樣畫呢?學(xué)生思考，初步發(fā)表自己的看法。(3)展示課本中不同材質(zhì)的工藝和雕刻美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析材料本省的特征與作品表現(xiàn)手法之間的關(guān)系。體會(huì)因材施藝，宛若天成的藝術(shù)效果。學(xué)生圍繞問題探討，并嘗試對(duì)其他的幾件作品進(jìn)行欣賞評(píng)述。教師小結(jié)：材料本身對(duì)作品的成敗非常關(guān)鍵，因而藝術(shù)技巧也相當(dāng)重要。4、展示與講評(píng)階段：分別展示一幅表現(xiàn)性和再現(xiàn)性的繪畫作品和相關(guān)資料信息，嘗試對(duì)作品進(jìn)行欣賞評(píng)述。【教學(xué)反思】1、在欣賞評(píng)述的過程中是否解釋了美術(shù)作品的創(chuàng)作于現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系；2、結(jié)合自己的感受和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)作品及相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行欣賞評(píng)述；3、是否對(duì)藝術(shù)家及其作品建立正確的認(rèn)識(shí)和積極的態(tài)度。1、知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)感受美術(shù)作品的情趣和意境，了解美術(shù)作品表現(xiàn)情趣和意境的藝術(shù)方法，能對(duì)相關(guān)的美術(shù)作品情趣和意境進(jìn)行欣賞評(píng)述。2、過程與方法：通過對(duì)美術(shù)作品中的情趣和意境進(jìn)行的體驗(yàn)分析、欣賞評(píng)述，進(jìn)一步探討藝術(shù)美與生活美的區(qū)別與聯(lián)系。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過體驗(yàn)分析、欣賞評(píng)述，豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱情，對(duì)美好快樂的向往。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過作品分析感受不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境，并且能從表現(xiàn)方法和畫家個(gè)人感情方面理解作品，同時(shí)能運(yùn)用學(xué)到的方法賞析其它作品，從作品中的情趣和意境方面對(duì)相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞評(píng)教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的美和價(jià)值。中國畫尤其追求意境的表現(xiàn)，這也是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分，通過欣賞學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生感受作品的情趣和意境，體會(huì)畫家的思想、感情和文化修養(yǎng)。三、教學(xué)策略1.教學(xué)設(shè)計(jì)要把學(xué)生“帶進(jìn)來”,讓學(xué)生感受作品的情趣。在教學(xué)導(dǎo)入部分，要有情趣，抓住學(xué)生的心理。教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師可以提前布置學(xué)生準(zhǔn)備幾張自己覺得很有趣的照片，選擇其中部分代表性的照片運(yùn)用到課件中。展示學(xué)生提供的有趣的照片，和同學(xué)們一起分享生活中的趣事，對(duì)提供作品的學(xué)生給予肯定，表揚(yáng)這些學(xué)生都是生活中的有心人，捕捉到這么生動(dòng)有趣的照片?？纯此囆g(shù)家是如何表現(xiàn)2、引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)感受作品的情趣，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)感悟作品的美。比如從畫面的構(gòu)圖、構(gòu)思及不同尋常的方面引導(dǎo)學(xué)生分析理解：齊白石的《青蛙》中右上角被蘆草纏住腳，正在掙扎的小青蛙，便是畫面中最有趣的地方，它和畫面左下方的三只大青蛙悠閑的姿態(tài)形成強(qiáng)烈的反差，增加了畫面中的戲劇性效果；夏加爾的作品《散步》中最不同尋常的地方便是畫面中被舉起的人物像放風(fēng)箏一樣輕松地漂浮在空中，恰到好處地表現(xiàn)了畫家喜悅的心情。3.以問題的方式引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生圍繞問題展開討論：作品中表現(xiàn)得是怎樣的意境?妙在何處?比如《獨(dú)釣寒江雪》這件作品可結(jié)合相關(guān)詩句對(duì)畫面表現(xiàn)的意境進(jìn)行分析——一只扁舟，一個(gè)漁翁在船頭垂釣，四周除寥寥幾筆微波，一片空白。畫家巧妙地一大片空白來空出江水之遼闊和釣者的悠閑，表現(xiàn)出空蒙蒙的空間及濃郁的司儀。畫家是以“空”當(dāng)“實(shí)",其實(shí)是“無聲勝有聲”。大大增強(qiáng)了空間表現(xiàn)的效果，使畫面境界空靈，意趣盎然；而《李白詩意圖》則直接根據(jù)畫面題寫的詩句的意境進(jìn)行探討。所謂“詩是無形畫，畫是無形詩?！痹娨庥袃煞N表現(xiàn)方式，一種是詩與畫的有機(jī)結(jié)合，用畫來表現(xiàn)詩意，或?qū)⒃娞嵩诋嬛校ハ嘁r托，來表達(dá)畫家的感情。同樣也是以大面積空白，表現(xiàn)大地的空闊與蒼茫，很好的表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。1.課前準(zhǔn)備安排學(xué)生課前閱讀教材，初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)教材中所涉及的作品、畫家生平、創(chuàng)作背景等有意識(shí)的收集資料，以便在課堂上交流。目的：布置學(xué)生自學(xué)，提前對(duì)教學(xué)主題有一個(gè)初步的了解。2.匯報(bào)與交流各小組的同學(xué)對(duì)預(yù)習(xí)情況做一個(gè)匯報(bào)：你了解了什么作品?你對(duì)哪些作品熟悉?課前對(duì)哪些藝術(shù)家了解?教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況給予及時(shí)的補(bǔ)充，肯定學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。目的和說明：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，以資料呈現(xiàn)和匯報(bào)的學(xué)習(xí)方式參與到教學(xué)中來。3.分析作品：展示作品，引導(dǎo)觀察思考。展示與互動(dòng)：看看藝術(shù)家是如何表現(xiàn)富有情趣的作品的。(1)出示作品《青蛙》,齊白石，水墨畫。展示作品細(xì)節(jié)。教師提問：你看到了什么?畫的下部有三只正在鳴叫的大青蛙；上部(2)散步(油畫法籍俄裔)夏加爾。夏加爾常以幻想般的畫什么?作品表達(dá)了什么興趣?你會(huì)用什么方式表達(dá)自己的情緒?”(1)展示齊白石作品，介紹畫家及創(chuàng)作背景作品《齊白石日相呼》中的兩只小雞在干什么?如兩個(gè)今日吵架明日和好的孩子。(2)齊白石的藝術(shù)追求齊白石畫蝦通過畢生的觀察，力求深主的中國畫特色。提出問題：關(guān)于齊白石，你還想了解什么?目的5.知識(shí)拓展與延伸展示夏加爾的作品《散步》,提出問題。他們?cè)谧鍪裁?作品表達(dá)了什么興趣?你會(huì)用什么方式表達(dá)自己的情緒?繼續(xù)展示作品。引導(dǎo)學(xué)生從作品中感受作品的情趣。夏加爾的(1)說一說：從以下作品中，你感受到什么情趣?(2)以以下作品為例：四羊圖(中國畫，南宋)佚名；春牧圖(中國畫，現(xiàn)代)李可染；蒲公英(版畫，現(xiàn)代)吳凡；貓(版畫，現(xiàn)代，美國)雅克；雜畫冊(cè)之一(中國畫，清)虛谷。(3)提出問題：是否能感受到不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境?是否能從表現(xiàn)方法和畫家個(gè)人感情方面，理解作品中的情趣和意境?是否能從作品中的情趣和意境方面對(duì)相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞評(píng)述?設(shè)計(jì)目的和說明：以“猜一猜”的方式走近大師的構(gòu)思，了7.教學(xué)總結(jié)追求意境的表現(xiàn)是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組8.課后拓展課后拓展與思考：中西繪畫在構(gòu)思、構(gòu)圖、形式等方面都在追其新穎的藝術(shù)效果，而中國山水中從“意境”營造入手。在感受不同繪畫語言獨(dú)特的藝術(shù)美感同時(shí)，嘗試了解畫家是怎樣通過自己的情感體驗(yàn)表達(dá)自己的想法，將生活中的感受藝術(shù)化的過程的?目的和說明：激發(fā)學(xué)生關(guān)注第二單元春天的暢想第1課《色彩的魅力》的一節(jié)關(guān)于色彩的基礎(chǔ)知識(shí)的美術(shù)課。計(jì)劃1課時(shí)，45分鐘。本設(shè)計(jì)中主要通1.知識(shí)與能力◆提高學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方法能力。2.過程與方法◆通過自主學(xué)習(xí)和教師講解引導(dǎo)獲取絡(luò)相關(guān)知識(shí)信息，使學(xué)生掌握掌握色◆學(xué)生通過參與活動(dòng)過程，提高對(duì)色彩的理解，掌握從不同角度分析、運(yùn)3.情感態(tài)度與價(jià)值觀◆通過對(duì)色彩的學(xué)習(xí)形成一定色彩知識(shí)概念和常識(shí)，培養(yǎng)對(duì)色彩知識(shí)的求◆通過對(duì)生活中色彩的關(guān)注與鑒賞，提高關(guān)注社會(huì)生活中的美的熱情，促(一)、導(dǎo)入引出今天的課題——色彩的魅力(二)、展開研究與討論一：2、賞析美術(shù)作品是如何用色彩來表達(dá)自己之美和主觀情感的播放幻燈片：教師展示一些色彩優(yōu)美的攝影作品，同時(shí)播放柔和的音樂，讓學(xué)生在音樂中觀看和欣賞作品，學(xué)生在觀看的過程中教師邊進(jìn)行講解和啟發(fā)提問，用自然界美麗的色彩、實(shí)用性的美術(shù)色彩把學(xué)生帶入到一個(gè)絢麗多彩的領(lǐng)域中學(xué)生回答問題，說出各種色彩，以及感受。通過提問了解學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)了解的程度。了解學(xué)生欣賞的感受，讓學(xué)生知道世界因?yàn)橛辛松识用篮?。色彩在生活和學(xué)習(xí)中的重要性。(三)、深入播放幻燈片：顏料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色與三間色，對(duì)比色，相鄰色。色彩對(duì)比、色彩對(duì)比的實(shí)驗(yàn)、色彩的功能及色性學(xué)生理解體會(huì)，并根據(jù)教師的引導(dǎo)，回答教師提出的問題。探究與發(fā)現(xiàn)二、:在春、夏、秋、冬四幅圖中找出：1、互為類似色調(diào)的兩幅圖；2、互為對(duì)比色調(diào)的兩幅圖；3、互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的兩幅圖。(四)教師演示階段：鄰近色調(diào)配方法，完成一幅畫，講解要領(lǐng)：(1)、根據(jù)需要可以畫好鉛筆稿，也可以按一定走向隨意涂色。(2)、依據(jù)色環(huán)選擇鄰近色。(3)、可按一定順序進(jìn)行調(diào)配繪制。如橙、黃橙、紅橙。注意用橙色在調(diào)配時(shí)加黃、加紅的比例多少和水分的多少要把握適中。鄰近色色塊形狀、大小和組織，可以自由些，依據(jù)自己的喜好決定。允許學(xué)生局部模仿嘗試練習(xí)。(五)、作業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的色相環(huán)(24色相),了解色彩的對(duì)比關(guān)系。(六)評(píng)價(jià)及總結(jié)：對(duì)同學(xué)們的作品進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)老師總結(jié)：色彩是視覺藝術(shù)的一個(gè)重要因素，是繪畫的基本要素之一。“色彩學(xué)”是美術(shù)理論知識(shí)的重要組成部分，我們要在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中有意識(shí)的加強(qiáng)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高我們的審美創(chuàng)造能力，用色彩來美化我們的生活和世界!第2課感受春光了解春天本課屬于造型與表現(xiàn)的課型，在本課中有四個(gè)活動(dòng)，首先，通過展示體現(xiàn)春天的各種圖片，讓學(xué)生感受自然界的春天，從而認(rèn)識(shí)春天的色彩感受并啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。其次再通過春天的詩句、春天的歌曲，加深學(xué)生對(duì)春天的感受。再次，通過欣賞美術(shù)大師的作品，分析古今中外名家如何表現(xiàn)春天。最后通過欣賞以春為主題的各類繪畫作品，使學(xué)生了解創(chuàng)作的內(nèi)容及表現(xiàn)形式，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。并總結(jié)春天給人的寓意及象征，引出學(xué)生作業(yè)：如何表現(xiàn)春天?用什么表現(xiàn)方法表現(xiàn)?1.感受春天是孕育生命、繽紛、蓬勃的季節(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家筆下的春天，感受藝術(shù)家們從不同角度，以不同形式對(duì)春天的贊美。3.學(xué)習(xí)掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。4.結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，展開想象的翅膀，暢想春天。教學(xué)重點(diǎn)1.拓寬學(xué)生對(duì)春天的理解。2.拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。3.色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。4.感受藝術(shù)家從不同角度，以不同形式的作品贊美春天。1.用恰當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出自己對(duì)春天的感受。2.在創(chuàng)作中對(duì)于創(chuàng)作內(nèi)容、構(gòu)圖的安排。課件素描紙、鉛筆、橡皮、彩鉛筆、油畫棒、水彩筆等。新課提問：學(xué)生回答：春季。2教師提問：你會(huì)用哪些成語來描繪體現(xiàn)春天?學(xué)生回答：乍暖還寒、春光明媚、春暖花開、春意盎然、春回大地、花香鳥語、百花爭艷、花紅柳綠、生機(jī)勃勃、萬物復(fù)蘇等。學(xué)生回答之后教師發(fā)言：接下來我們來看看身邊哪些現(xiàn)象傳達(dá)了春天到來的信息?導(dǎo)入展示春天的圖片資料，讓學(xué)生感受自然春天的美。1、春天的色彩學(xué)生討論分析并舉手回答，運(yùn)用課件展示答案：橙、黃、藍(lán)、綠、紫、粉(導(dǎo)入下一活動(dòng))。運(yùn)用課件展示色調(diào)的知識(shí)補(bǔ)充，使學(xué)生了解掌握色調(diào)知識(shí)點(diǎn)。冷色：帶有藍(lán)色色調(diào)或者青色色調(diào)的色彩，給人以寒冷的感覺，一般稱為冷色。暖色：帶有紅色、橙色色調(diào)的色彩，給人以溫暖的感覺，一般稱為暖色。2、春天的詩句怎樣描寫春的?能否舉上一兩個(gè)例子。給大家兩分鐘時(shí)間，看哪一個(gè)同學(xué)說得最竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。萎蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。----《春曉》【唐朝孟浩然】不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。----《詠柳》【唐朝賀知章】春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。----《游園不值》【宋朝葉紹翁】3、春天的歌曲2,通過課件音樂欣賞：門德爾松的鋼琴獨(dú)奏曲《春之歌》、貝多芬的小提琴奏4、春天的繪畫作品剛才我們從色彩、文學(xué)、音樂兩方面暢想了春天，那么畫家又是怎樣來表現(xiàn)春天的呢?課件展示《梅石溪鳧圖》賞析中國畫(南宋)馬遠(yuǎn)生于崖壁的梅樹倒懸而下，花朵怒放，溪水碧波中，野鴨嬉戲，處外都洋溢著春《春如線》賞析(現(xiàn)代)吳冠中“剪不斷，理還亂”——畫中的線條仿佛是從春天的藤蔓、融水、清風(fēng)發(fā)展而來的抽象符號(hào)，縱橫交錯(cuò)，上下遨游，充滿韻律；隨意拋灑的墨點(diǎn)，如春芽，似蓓蕾，使整個(gè)畫面充滿生機(jī)；畫中中色彩既少且淡，明快雅致，展現(xiàn)了春天的清新《初春》賞析(油畫，現(xiàn)代，俄羅斯)彼得·季莫菲耶維奇·福明干枯的樹葉還未落盡，遠(yuǎn)處的河岸邊還有未消融的冰雪，遠(yuǎn)山還是一片沉寂…一切好像還是冬天的景色。但就在搖曳的樹梢間，在枯黃的草地上，已經(jīng)透出了幾抹不經(jīng)意的綠色——春天已經(jīng)悄悄地來到了壯美的北方大地上。《橋之春》賞析(版畫，現(xiàn)代)鄔繼德寧靜的江南水鄉(xiāng)，一葉小舟無聲地從石橋下劃過。淡淡的綠色從石縫中、灰瓦間顯露出來，春意已濃。作者通過黑、白、灰及單純的色彩處理，突出了江南春色欣賞了解美術(shù)大師們筆下的表現(xiàn)春天的作品。觀察思考分析他們作品的表現(xiàn)方法、表現(xiàn)的內(nèi)容、表達(dá)的主題、不同特點(diǎn)。5、“春”主題繪畫作品欣賞課件展示以春為主題的：中國畫、墨彩畫、淡彩畫、水彩畫、水粉畫、油畫、彩鉛畫、油畫棒、裝飾畫、雕塑、剪紙、電腦動(dòng)畫。6、春天給人的寓意及象征總結(jié)欣賞完作品之后教師帶領(lǐng)學(xué)生春天給人的寓意及象征：春天是生命的象征、春天是活力的象征、春天是希望的象征。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)春天的感覺，或一首關(guān)于春天的詩、詞、樂曲，用我們手中的畫筆來描繪我們心中的春天，以《春天的暢想》為主題創(chuàng)作一幅畫。表現(xiàn)手法不限。具體要求：1.畫面要體現(xiàn)主題，通過色彩繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。2.構(gòu)圖飽滿，繪畫、涂色認(rèn)真、仔細(xì)。學(xué)生練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生理解掌握知識(shí)的程度，針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正，教師做最后總結(jié)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。鞏固知識(shí)點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的賞析能力。第1課《凝練的視覺符號(hào)》【教材分析】題單元的第一課，注重于學(xué)生生活的密切聯(lián)系。教材中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，“活動(dòng)一”了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本要素，立足于讓學(xué)生初步了解標(biāo)志的用途及設(shè)計(jì)的基本方法。“活動(dòng)二”是“活動(dòng)一”的實(shí)踐【教學(xué)思路】本課采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，通過網(wǎng)絡(luò)微博完成活動(dòng)一部分，讓學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，并熟悉標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法。課堂中有充分時(shí)間完成運(yùn)動(dòng)會(huì)的標(biāo)志設(shè)計(jì)，以教為輔的教學(xué)策略進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法、步驟引領(lǐng)，以個(gè)人為單位進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志的設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解標(biāo)志的意義、特點(diǎn)、構(gòu)成要素及表現(xiàn)方式等基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和方法；培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素進(jìn)行視覺表達(dá)的能力。過程與方法：標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式。標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣，養(yǎng)成事前預(yù)想和做事有計(jì)劃的行為習(xí)慣，以及耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過小組合作增進(jìn)同學(xué)之間的友情。【教學(xué)重點(diǎn)】和方法。【教學(xué)難點(diǎn)】進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。【教學(xué)方法】【課前準(zhǔn)備】1、制作微課件。上傳到班級(jí)微博中，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境讓學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，并熟悉標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法。2、學(xué)生在微博中可以進(jìn)行評(píng)論及討論，教師可整理問題并選擇具有代表性的問題課上解答。本電腦、制作彩色用紙、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的標(biāo)志圖片及教學(xué)課【翻轉(zhuǎn)課堂】(一)、認(rèn)識(shí)、了解標(biāo)志：標(biāo)志是人們用來識(shí)別和傳達(dá)信息的象征性的視覺符號(hào)，起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。1、觀看一組標(biāo)志圖片：表現(xiàn)形式——簡練傳達(dá)信息——明確藝術(shù)形象——獨(dú)特美觀2、標(biāo)志的種類：國家標(biāo)志、團(tuán)體標(biāo)志、商品標(biāo)志、會(huì)議標(biāo)志、交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志……3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素：構(gòu)思——力求巧妙、新穎、獨(dú)特、表意準(zhǔn)確；構(gòu)圖——凝練、美觀、適形；色彩——單純、強(qiáng)烈、醒目。4、標(biāo)志的表現(xiàn)形式：具象、意象、抽象5、標(biāo)志的形式組合：圖形組合、文字組合、圖文組合。(二)校運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟：了解學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、育人目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)會(huì)歷史(第幾屆)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等相關(guān)資料，確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；思考怎樣將語言概括地用符號(hào)來表現(xiàn)；怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。可多畫幾幅草圖，反復(fù)思考，尋找簡練概括的形象，明確的表達(dá)信息。選擇最理想的設(shè)計(jì)圖稿。設(shè)色單純、醒目，或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果?！菊n堂學(xué)習(xí)】(一)開課引導(dǎo)：詢問微博學(xué)習(xí)情況，展示微博評(píng)論中學(xué)生集中的問題，簡單講解微課件中的相關(guān)內(nèi)容。(此時(shí)，利用WIFI網(wǎng)絡(luò)連接班級(jí)微博，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下展示學(xué)生(二)標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意：以奧運(yùn)標(biāo)志為例進(jìn)行分析講解：奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)特點(diǎn)：民族文化性；藝術(shù)性；通俗性；時(shí)代性；以2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽為例探討運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)構(gòu)思、創(chuàng)意的方法。(三)回顧翻轉(zhuǎn)課堂中的標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟，輔助學(xué)生完成設(shè)計(jì)：任務(wù)：為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)具有本校特色的標(biāo)志；學(xué)生活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)，及時(shí)運(yùn)用ipad視頻推送功能，展示在大屏幕，以便學(xué)生之間互相溝通信息，互相啟發(fā)(四)展評(píng)交流：展評(píng)全體學(xué)生作品，對(duì)你認(rèn)為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)進(jìn)行投票，讓得票多的學(xué)生談設(shè)計(jì)構(gòu)思及過程中的更改和變化。請(qǐng)投此件設(shè)計(jì)作品贊成票的【課程拓展】教師將得票最多的學(xué)生作品運(yùn)用CorelDRAW軟件制作成電子版，運(yùn)用多媒體白板展示制作全過程，并將制作好的標(biāo)志運(yùn)用到不同媒體上，即時(shí)展示標(biāo)志設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用。讓學(xué)生看到自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志在實(shí)際生活中的運(yùn)用效果，鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試用圖形處理軟件制作標(biāo)志?！窘虒W(xué)評(píng)價(jià)】1、對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，是否了解標(biāo)志的意義和作用；2、能否知道標(biāo)志的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方法；3、能否運(yùn)用鉛筆創(chuàng)作學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志初稿；4、是否想要運(yùn)用電腦制作自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。第2課《親切的使者》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物設(shè)計(jì)的步驟、方過程與方法：結(jié)合對(duì)吉祥物基本特征的了解，按照所學(xué)的創(chuàng)作步驟和方法，設(shè)計(jì)制作自己喜歡的并與主題相關(guān)的吉祥物。完成知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解到運(yùn)用的過程。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過集體創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、互助精神，引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體、關(guān)心社會(huì)、健康向上的情感與態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：吉祥物設(shè)計(jì)應(yīng)具有的基本要素。教學(xué)難點(diǎn)：吉祥物設(shè)計(jì)創(chuàng)作中如何體現(xiàn)活動(dòng)的主題特征。教學(xué)準(zhǔn)備：吉祥物玩具、課件、教材、白紙、彩筆等繪畫工具。教學(xué)過程：一、玩具導(dǎo)入，感受吉祥物(教師展示2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物毛絨玩具圖一)師：同學(xué)們，你們看這是什么啊?(北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物——福娃)師：大家說得很對(duì)，不過大家還遺漏了一個(gè)他們的身份，他們還是我們今天課上的主角。今天我們就來學(xué)習(xí)《親切的使者》。(板書：親切的使者)(板書：親切的使者)二、介紹吉祥物的含義，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第13課，仔細(xì)地看一看書，待會(huì)我想請(qǐng)一位同學(xué)告訴老師，吉祥物到底是什么?他有什么意義呢?(學(xué)生通過對(duì)課本的閱讀了解到“吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含期盼成功的愿望?！?三、進(jìn)入知識(shí)競賽，在游戲中學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容師：通過對(duì)課本的閱讀，大家已經(jīng)初步了解了吉祥物的含義，下面我想請(qǐng)同學(xué)們來做一個(gè)游戲。這個(gè)游戲也是和吉祥物有關(guān)的。我們來做一個(gè)知識(shí)競賽。(多媒體打出“開心辭典”的字樣)師將學(xué)生分為四組，挑選四位代表進(jìn)行關(guān)于吉祥物的知識(shí)競賽師：大家知道凡是游戲，總有游戲規(guī)則，現(xiàn)在我們就來看看這個(gè)“開心辭典”有哪些規(guī)則呢?(多媒體展示“開心辭典答題須知”)師：1、采取一問一答制，以猜拳的方式?jīng)Q定誰先答題。答對(duì)了就可以為本組得到一顆五角星，答錯(cuò)了就為對(duì)方組加上一顆五角星；哪一組先得到三顆星，哪一組就獲勝。2、在回答問題時(shí)，有一次求助本組組員的機(jī)會(huì)3、在兩位代表答題時(shí)，同學(xué)們要保持安靜，否則就要給對(duì)方組加上一顆星。大家明白規(guī)則了么?(生明白后開始游戲，課件依次展示題目與相關(guān)圖片)(1)這是北京殘疾人奧運(yùn)會(huì)的吉祥物“樂樂”,你知道體現(xiàn)了什(正確答案：A,為答對(duì)的組貼上五角星)動(dòng)員奮發(fā)向上的品格以及北京殘奧會(huì)“超越、融合、共享”的理念相契合。A、一種叫“阿伊阿拉”的希臘特有的動(dòng)物B、雅典民間非常普遍的樂器—-“烏伊烏拉”C、“達(dá)伊達(dá)拉”-—古希臘的一種陶土玩具(正確答案：C,為答對(duì)的組貼上五角星)作于公元前7世紀(jì)，距今已經(jīng)2700多年了。剛才我們已經(jīng)知道，吉常說的“形象代言人”。這兩個(gè)小腦袋，大腳丫的家伙就是2004年方特色與悠久的歷史，所以將古希臘玩具作為原型設(shè)計(jì)了這兩個(gè)吉祥(3)看下圖，說說這個(gè)吉祥物是誰?(如圖三)A、黑龍江省第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)--“油油”B、第七屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)--“慧慧”C、1984年洛杉機(jī)奧運(yùn)會(huì)--“山姆”師：我們從哪里可以判斷這是“油油”呢?生討論，師總結(jié)：黑龍江有一個(gè)非常出名的地方，叫大慶(師語速緩慢地，讓學(xué)生承接)油田!那里盛產(chǎn)石油。這個(gè)吉祥物的造型就是以一個(gè)石油油滴的形象作為原型的，這體現(xiàn)了舉辦地大慶的石油文化和精神。那么,第七屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物“慧慧”和1984年洛杉機(jī)奧運(yùn)會(huì)的“山姆”到底是什么樣子的呢?(展示圖四、圖五)師：羊這個(gè)字，在我國古代又通“吉祥”的“祥”字，是中國傳羊與回族人民的經(jīng)濟(jì)生活和日常生活密切相關(guān)，所以選擇了羊作為吉祥物的原型。同學(xué)們仔細(xì)觀察“慧慧”穿的服裝，是不是也具有回族的民族特色呢?而且“慧慧”這個(gè)名字是不是也有點(diǎn)象“回回”呢?通設(shè)計(jì)的。山姆的名字和服裝來源于代表美國的傳奇人物“山姆大叔”,看看它的帽子，大家覺得象美國的什么?(國旗：星條旗)(4)觀察下列吉祥物，哪一個(gè)造型和動(dòng)作最夸張?(圖六一圖八)A、1972年慕尼黑奧運(yùn)會(huì)--“瓦爾迪”(圖六)B、1990年北京亞運(yùn)會(huì)--“盼盼”(圖七)C、第六屆中國殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物(圖八)(正確答案：C,為答對(duì)的組貼上五角星)師：(圖九至圖十)盼盼的原型是大熊貓，熊貓?jiān)谒囆g(shù)家的筆下慢慢轉(zhuǎn)變了。哪位同學(xué)能告訴老師，“盼盼”和真實(shí)生活中的大熊貓到底有哪些地方不一樣呢?(提示從表情、動(dòng)作、道具三個(gè)方面闡述)生對(duì)照總結(jié)，觀看幾幅吉祥物的圖片，加深印象。(圖11)(5)1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的吉祥物“藝奇”的主色調(diào)是什么顏色?(圖12)(正確答案：B,為答對(duì)的組貼上五角星)色調(diào)分別是什么顏色?(圖13一圖15)分別為：黑色、綠色、藍(lán)色(6)1998年長野冬奧會(huì)吉祥物“小雪”的主色調(diào)是什么色系?(圖(正確答案：A,為答對(duì)的組貼上五角星)(比賽結(jié)束，師總結(jié)賽果)組(失敗組)的積極參與鼓鼓掌呢?!在奧運(yùn)賽場上，無論參賽者有個(gè)組都貼一顆大五角星!四、總結(jié)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，欣賞“學(xué)生作品”,為學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)做鋪墊(多媒體展示“吉祥物設(shè)計(jì)的一些規(guī)律”)師和學(xué)生一起總結(jié)：①代表活動(dòng)，符合主題③色彩:對(duì)比鮮明、色彩亮麗、和諧統(tǒng)一2、欣賞“學(xué)生作品”(圖16一圖18)律?師：看完了其他同學(xué)設(shè)計(jì)的作品，大家有什么感想啊?我發(fā)現(xiàn)，吉祥物。(多媒體展示作業(yè)內(nèi)容)師：為學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)(或你感興趣的事物)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。創(chuàng)作，另外別忘了給你的吉祥物起個(gè)好聽而且容易記憶的名字，并附上說明。好，現(xiàn)在大家就抓緊時(shí)間開始吧!(多媒體循環(huán)播放吉祥物設(shè)計(jì)的圖片與背景音樂，教師在學(xué)生創(chuàng)作的過程中進(jìn)行指導(dǎo)。如果有突出問題，展示給大家探討。)(請(qǐng)幾位同學(xué)展示并說說自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思，每位同學(xué)講完之后都引領(lǐng)其他同學(xué)熱情鼓掌。)七、課后拓展老師深刻地感覺到大家都有著豐富的知識(shí)和創(chuàng)造精神。我相信每一個(gè)同學(xué)都能設(shè)計(jì)出與眾不同的可愛的吉祥物。如果2008年后還在中國舉辦奧運(yùn)會(huì)，老師相信吉祥物的設(shè)計(jì)者一定就在大家中間!第3課喜悅與收獲課題名稱喜悅與收獲課時(shí)1課型欣賞評(píng)述授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽情景和頒獎(jiǎng)活動(dòng)圖片的欣賞，讓學(xué)生理解過程與方法：通過運(yùn)動(dòng)主題中的優(yōu)秀獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯作品賞析，讓學(xué)生了解獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作工藝，培養(yǎng)初步的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過實(shí)踐制作，了解工藝設(shè)計(jì)制作的基本教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生了解獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作工藝，培養(yǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作技術(shù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生了解獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作工藝，培養(yǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作技術(shù)意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、工整、精細(xì)的制作態(tài)度。教學(xué)手段多媒體課件教具廢舊材料教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前展示聯(lián)想的練習(xí)教師總評(píng)學(xué)生聯(lián)想訓(xùn)練，組代表主持提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)境激趣播放視頻，感受得獎(jiǎng)時(shí)的喜悅揭示課題《喜悅與收獲》播放視頻板書觀看視頻感受獲獎(jiǎng)的喜悅激趣導(dǎo)入，吸引學(xué)生的眼球講授新課1、說說得獎(jiǎng)時(shí)的心情、狀態(tài)，會(huì)有什么樣的表現(xiàn)。2、觀看各種形式的獎(jiǎng)杯，觀察獎(jiǎng)杯的造型特點(diǎn)。3、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察獎(jiǎng)杯的組成，講解獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)思路4、欣賞各種奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌，了解獎(jiǎng)牌的結(jié)構(gòu)5、欣賞觀看奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌，了解獎(jiǎng)牌的設(shè)計(jì)思路與國家、民族、地域有著一定的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生說說自己的感受欣賞獎(jiǎng)杯引導(dǎo)學(xué)生欣賞，思考設(shè)計(jì)的思路，獎(jiǎng)杯的造型特點(diǎn)觀看各種獎(jiǎng)牌引導(dǎo)學(xué)生欣賞講解獎(jiǎng)杯與獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)的理念情欣賞獎(jiǎng)杯觀看設(shè)計(jì)的造型，思考設(shè)計(jì)的思路欣賞各種奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌了解獎(jiǎng)牌的設(shè)計(jì)思路主要了解中國奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，增長學(xué)生的見識(shí)感受奧運(yùn)對(duì)中國奧運(yùn)會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)為我們的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)杯利用手中的工具進(jìn)行制作，小組合作完成。組織學(xué)生實(shí)踐，制作校園運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)杯小組合作，制作運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)牌自主實(shí)踐，小組合作，體現(xiàn)合作的精神，增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力評(píng)價(jià)交流自評(píng)互評(píng)師評(píng)組織評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)交流自評(píng)互評(píng)評(píng)價(jià)交流，提高美術(shù)術(shù)養(yǎng)拓展總結(jié)課后自主實(shí)踐制作單項(xiàng)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)杯課后實(shí)踐聽取板書設(shè)計(jì)喜悅與收獲獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯第四單元校園藝術(shù)節(jié)第1課廣而告之——招貼設(shè)計(jì)第一課廣而告之課時(shí)：總2課時(shí)(第一課時(shí))課型：新課(設(shè)計(jì)應(yīng)用)1.知識(shí)技能：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解招貼創(chuàng)意設(shè)計(jì)的作用和特點(diǎn)及構(gòu)成要素。并能將掌握的招貼設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中。導(dǎo)入課題觀察分析創(chuàng)意訓(xùn)練設(shè)計(jì)制作展評(píng)小結(jié)3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生感受創(chuàng)意思路帶來的樂趣，初步體會(huì)創(chuàng)意的魅力；建立起獨(dú)立創(chuàng)意的自信，在輕松、預(yù)約、積極的情感體驗(yàn)中，探究知識(shí)，提高審美品味和創(chuàng)作能力，從而建立對(duì)美術(shù)課程的長久興趣，增添生活情趣；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，融入生活，逐漸形成他們較主動(dòng)的社會(huì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)內(nèi)容涉及設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要是讓學(xué)生更多地接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，發(fā)展學(xué)生的想象能力。教學(xué)難點(diǎn)：教材為學(xué)生提供了很多別具匠心的作品，學(xué)生可從中認(rèn)識(shí)到招貼畫的重要性，體現(xiàn)招貼畫的表現(xiàn)形式及藝術(shù)魅力；難點(diǎn)是要能通過簡單的形象語言表達(dá)藝術(shù)主題，發(fā)揮招貼畫的宣傳作用。學(xué)法指導(dǎo)：通過一系列活動(dòng)，借助多媒體等手段。創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自我討論，探究發(fā)現(xiàn)，合作應(yīng)用，必要時(shí)適當(dāng)點(diǎn)撥。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、各種海報(bào)及海報(bào)應(yīng)用圖片、影視資料、水粉顏料、剪刀、彩紙等。學(xué)具準(zhǔn)備：刻刀等。教學(xué)建議：教師可嘗試運(yùn)用對(duì)比分析法，制作同一招貼畫的主題，不用創(chuàng)意圖形的對(duì)比；同一招貼樣式，不同文字大小對(duì)比；同一招貼樣式，不同色彩的對(duì)比圖例，加強(qiáng)直觀性教學(xué)。教學(xué)過程：一、看一看(多媒體展示招貼畫)老師：在我們多彩的現(xiàn)實(shí)生活中，你見過海報(bào)這種宣傳畫嗎?說說給你留下什么印象和感受?好看，一目了然。了解信息，留下深刻的印象。二、看課本26--28頁回答下列問題：1、招貼的類型有哪些?政治類、文化類、公益類、商業(yè)類、娛樂類、比賽類。2、招貼的表現(xiàn)方法有哪些?繪畫------水粉、水彩、麥克筆攝影剪切拼貼或電腦制作3、招貼的構(gòu)成要素是什么?色彩------適合主題創(chuàng)意，有個(gè)性，引入注目。4.公益招貼講析和欣賞(多媒體展示獲獎(jiǎng)海報(bào))(1)構(gòu)思立意-------創(chuàng)意是招貼設(shè)計(jì)的靈魂(2)設(shè)計(jì)草圖(3)定稿(4)繪制完成傳遞出去，同學(xué)們應(yīng)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，親自動(dòng)手，為我們的校園藝術(shù)節(jié)繪制一幅精美海報(bào)。作業(yè)要求：(1)傳達(dá)主題明確，字體醒目(2)構(gòu)思要新穎，構(gòu)圖要簡潔(3)造型簡練，形式感強(qiáng)(4)色彩要單純明亮(5)標(biāo)明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)或主辦單位五、展評(píng)學(xué)生作品：(1)請(qǐng)學(xué)生把自己小組作品上臺(tái)展示，并講解自己作品的內(nèi)容，含義及設(shè)計(jì)方案。(2)讓學(xué)生評(píng)選出最佳作品作為本屆校園藝術(shù)節(jié)的海報(bào)宣傳畫，請(qǐng)學(xué)生說出評(píng)選的觀點(diǎn)原因。充分利用多媒體教學(xué)，課件設(shè)計(jì)新穎，利用動(dòng)畫導(dǎo)課自然，生動(dòng)，快速有效，形象直觀。課堂氣氛融洽，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有層次。在與學(xué)生互動(dòng)方面應(yīng)再加強(qiáng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。第2課盛情邀約--請(qǐng)柬設(shè)計(jì)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：特點(diǎn)，特別昌藝術(shù)活動(dòng)請(qǐng)柬的特點(diǎn)。2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)校園藝術(shù)節(jié)的總策劃設(shè)計(jì)請(qǐng)柬，讓學(xué)生體會(huì)請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)過程和制作特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：一導(dǎo)：(我力圖讓這個(gè)環(huán)節(jié)生動(dòng)有趣而又優(yōu)美自然，所以我設(shè)置了下而的導(dǎo)語)春迎接未來'晚會(huì)活動(dòng)進(jìn)行策劃……"(導(dǎo)出藝術(shù)節(jié)晚會(huì)下發(fā)請(qǐng)柬的意義及制作)二看：1、結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，用多媒體播放準(zhǔn)備的請(qǐng)柬圖片(結(jié)合播放：講述請(qǐng)柬的構(gòu)圖、造型和色彩特點(diǎn))(1)、找出不同制作形式的請(qǐng)柬圖片?(2)、找出不同制作方法的請(qǐng)柬圖片?三探：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)制作方法：(3)、電腦軟件制作(解決教學(xué)重點(diǎn)后將對(duì)知識(shí)繼續(xù)進(jìn)行探究)4、討論“舞動(dòng)青春迎接未來”藝術(shù)節(jié)晚會(huì)的請(qǐng)柬設(shè)計(jì)