三年級科學上冊第六單元人與大地18土壤教案首師大版1

Page318土壤一、教學目的:學問：指導土壤不是一種單純的物質(zhì),它是由砂、黏土、水、空氣和生物殘體等成分構成的。初步了解土壤的種類。實力：初步具有視察土壤、做分析土壤成分試驗的實力和分析綜合實力。教化：感受到我國土壤資源的豐富。二、教學重難點：重點：通過試驗相識土壤的構成。難點：做鑒別土壤成分的試驗。三、教具打算：小組打算：燒杯、水、筷子、干土塊、白紙、土樣。四、教學課時：1課時五、：六、教學過程：教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動教學意圖一、聚焦話題：二、新授活動：1．初步相識土壤。2．試驗分析土壤成分。3．指導閱讀。談話：土壤是地球上最有價值的資源之一，這節(jié)課我們來學習一些有關土壤的學問。1．講解：土壤是分布在大地表層的土,比較疏松,含有養(yǎng)料,能夠生長植物。想一想：埋在地下很深的，很硬的，不能生長植物的是土壤嗎？海灘上、沙漠中不能生長植物的沙子叫土壤嗎？今日，你們帶來的土壤樣品是從哪里采集來的？簡潔說一說采集地的土壤是什么樣的。2．思索：土壤里有什么？3．歸納：看看土壤的顏色，用手摸是否松軟潮濕，捻一捻感覺顆粒的大小，找一找有沒有生物體。4．探討：你視察到土壤里有什么？5．小結(jié)：（依據(jù)學生回答狀況補充）1．談話：為了進一步相識土壤是由那些成分構成的，我們做一個土壤成分分析的試驗。2．試驗第一步：（1）講解：把干土塊放進盛水的杯子里，留意視察，會發(fā)生什么現(xiàn)象？（2）思索：這種現(xiàn)象說明什么？3試驗其次步：（1）講解方法：用筷子攪拌杯中的土塊，使杯中的水快速轉(zhuǎn)動起來。然后把杯子放在桌上靜置一會，視察沉降下來的土會發(fā)生什么現(xiàn)象？（2）思索：這種現(xiàn)象說明什么？4．探討：水中的土分層的現(xiàn)象告知我們什么？你能推斷出每一層主要是什么嗎？5．指導填現(xiàn)象：綜合你視察和試驗中看到的全部現(xiàn)象，你發(fā)覺土壤里有什么？你認為土壤是一種單純的物體嗎？請把自己的發(fā)覺記錄在書中的橫線上。6.提問:土壤的成分與植物生長有什么關系?7.小結(jié):通過探討,我們發(fā)覺土壤不是一種單純的物體。它是由水、空氣、砂、粘土和動植物殘體等構成的。這些成分都與植物生長有關系。水、空氣是植物生長發(fā)育所必需的條件，動植物殘體經(jīng)過腐爛分解后可以形成腐殖質(zhì)，腐殖質(zhì)中含有植物生長發(fā)育所須要的養(yǎng)料，砂和粘土是植物生長固定的地方。土壤的這些成分搭配的合適，土壤才能肥沃，植物才能長得好。談話：我們祖國土地寬闊，各地方的土壤類型也不同。請你閱讀課文，說說按土壤中砂和粘土的含量分，土壤可分為幾種基本類型？學生拿出土壤樣品。小組內(nèi)說，然后指名說。說說你的想法。學生視察，小組溝通。學生探討，匯報探討結(jié)果。學生試驗。匯報視察到的現(xiàn)象。學生思索后回答。學生試驗，匯報試驗結(jié)果。學生思索后回答。學生探討：匯報探討結(jié)果。學生填寫。（師巡察）學生回答.學生閱讀后回答。使學生對土壤有一初步的相識。對土壤進行直觀的相識。指導學生對一種事物怎樣去相識。為后面試驗做打算培育學生的試驗實力，依據(jù)現(xiàn)象分析思索問題的實力。相識土壤不是一種單純的物體。它是由多種成分構成。培育學生的閱讀實力。并感受到我國土地資源的豐富。七、板書設計：18．土壤