三年級科學(xué)上冊第1單元水6加快溶解教案1教科版

PAGEPAGE1加快溶解【教材簡析】通過上一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道許多物質(zhì)能在水中溶解，本節(jié)課要探討“如何加快物質(zhì)在水中的溶解”。聚焦板塊：干脆提出了本節(jié)課的探討重點“如何加快物質(zhì)在水中的溶解”。使學(xué)生對溶解有了進(jìn)一步的思索，了解學(xué)生的已有認(rèn)知。探究板塊：主要通過三個探究活動，使學(xué)生學(xué)會如何進(jìn)行對比試驗，同時相識到不同狀況下食鹽溶解的速度是不同的。通過探究活動學(xué)生會發(fā)覺，要知道“如何加快物質(zhì)在水中的溶解”，必需通過對比試驗才能知道，而進(jìn)行對比試驗，只能變更其中的一個條件，保持其它條件不變。此外學(xué)生還發(fā)覺，食鹽在熱水中比在冷水中溶解的快，食鹽在攪拌時比不攪拌溶解的快。研討板塊：通過研討活動，學(xué)生可以相識到通過攪拌和提高水的溫度，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。同時激勵學(xué)生對影響溶解的因素進(jìn)行思索，還有哪些方法能夠影響食鹽在水中的溶解。拓展板塊：通過讓學(xué)生探討還有哪些方法能夠加快食鹽在水中的溶解，激勵學(xué)生在課后，利用今日在課堂上探究的方法接著找尋更多加快食鹽溶解的方法?！緦W(xué)情分析】學(xué)生知道生活中有許多物質(zhì)跟食鹽一樣，放在水中能夠溶解。對于加快溶解的方法知道一些，比如知道能通過攪拌的方式加快溶解，但是學(xué)生對于熱水是否能夠加快食鹽的溶解速度還不清晰。對于試驗方法，學(xué)生知道要通過對比試驗才能得出結(jié)論，但是通過“限制變量”進(jìn)行對比學(xué)生不是特別的清晰。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.通過攪拌和提高水的溫度，能夠加快食鹽在水中的溶解速度?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.通過對比的方法探討同樣的水中溶解相同食鹽的速度。2.能用攪拌使水中的物體充分溶解?？茖W(xué)看法目標(biāo)1.學(xué)會運(yùn)用對比的方法視察試驗現(xiàn)象?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.感受生活中的溶解現(xiàn)象，知道可以利用各種方法加快溶解的速度?！窘虒W(xué)重難點】重點：學(xué)生相識到通過攪拌和提高水的溫度，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。難點：設(shè)計對比試驗進(jìn)行探究。【教學(xué)打算】老師打算：多媒體課件、學(xué)生試驗材料一套。小組打算：相同質(zhì)量的食鹽4份、四杯水（三杯自來水、一杯熱水）、玻璃棒1根、秒表1只、學(xué)生活動手冊等。【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)2分鐘）[材料打算：食鹽1份，一杯水]1.出示食鹽和水。提問：把食鹽放入水中會如何？（預(yù)設(shè)：食鹽會溶解在水里。）提問：這些食鹽完全溶解在水中大約須要多少時間？（預(yù)設(shè)：5分鐘、6分鐘、10分鐘）提問：誰有方法使食鹽更快的溶解？（預(yù)設(shè)：用熱的水、用玻璃棒攪拌）2.揭示課題：加快溶解（板書）二、探究：加快溶解（預(yù)設(shè)30分鐘）活動一：如何進(jìn)行試驗。1.組織學(xué)生小組探討：我們有什么方法可以知道用熱的水、用玻璃棒攪拌可以加快食鹽的溶解？2.組織學(xué)生匯報、溝通。3.老師小結(jié)：我們可以用對比試驗的方法進(jìn)行探討，做對比試驗時，只能變更其中的一個條件而保持其它條件不變?；顒佣禾骄繙囟扰c溶解快慢的關(guān)系。[材料打算：每組相同質(zhì)量的食鹽2份、兩杯水（一杯自來水、一杯熱水）、秒表、學(xué)生活動手冊等。]1.提問：要探討溫度與溶解快慢的關(guān)系，須要哪些材料？（預(yù)設(shè)：食鹽、燒杯、冷水、熱水）2.出示試驗記錄表我們提出的問題溫度與溶解快慢有關(guān)系嗎？我們的推想

兩個組不同的條件兩個組相同的條件試驗過程與方法3.組織學(xué)生以小組為單位完成上面的試驗記錄表。4.組織學(xué)生匯報、溝通。我們提出的問題溫度與溶解快慢有關(guān)系嗎？我們的推想食鹽在熱水中溶解的快，在冷水中溶解的慢。兩個組不同的條件一杯熱水、一杯冷水兩個組相同的條件水量相同、食鹽量相同、同時加鹽、都不攪拌試驗過程與方法1.打算兩份質(zhì)量一樣的食鹽；2.將食鹽同時加入到兩杯一樣多的熱水和冷水中；3.靜止不動，視察比較食鹽溶解的快慢；4.將視察到的結(jié)果記錄下來。5.介紹試驗要求以及學(xué)生活動手冊的填寫方法。（1.小組合作；2.分步進(jìn)行；3.剛好記錄。）6.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行試驗，并完成學(xué)生活動手冊。活動三：探究攪拌與溶解快慢的關(guān)系。[材料打算：每組相同質(zhì)量的食鹽2份、兩杯水、玻璃棒1根、秒表、學(xué)生活動手冊等。]1.提問：要探討攪拌與溶解快慢的關(guān)系，又須要哪些材料？（預(yù)設(shè)：食鹽、燒杯、水、玻璃棒、秒表）2.出示試驗記錄表我們提出的問題攪拌與溶解快慢有關(guān)系嗎？我們的推想

兩個組不同的條件兩個組相同的條件試驗過程與方法3.組織學(xué)生結(jié)合上一個試驗，完成上面的試驗記錄表。4.組織學(xué)生匯報、溝通。我們提出的問題攪拌與溶解快慢有關(guān)系嗎？我們的推想食鹽攪拌比不攪拌溶解的快。兩個組不同的條件一杯攪拌、一杯不攪拌兩個組相同的條件水溫相同、水量相同、食鹽量相同、同時加鹽試驗過程與方法1.打算兩份質(zhì)量一樣的食鹽；2.將食鹽同時加入到兩杯一樣多的冷水中；3.一杯攪拌、一杯不攪拌，視察比較食鹽溶解的快慢；4.將視察到的結(jié)果記錄下來。5.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行試驗，并完成學(xué)生活動手冊。三、研討：試驗發(fā)覺（預(yù)設(shè)6分鐘）[材料打算：學(xué)生活動手冊]1.組織學(xué)生小組探討：影響食鹽溶解快慢的因素有哪些？你是怎么知道的？2.學(xué)生反饋溝通。小結(jié)：通過提高水的溫度和攪拌，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。3.提問：假如要讓食鹽更快地溶解在水里，還可以怎樣做？四、拓展：請在生活中接著找尋加快溶解的方法。（預(yù)設(shè)2分鐘）1．通過今