三年級數學下冊五年月日第4課時計算經過的時間教案蘇教版

Page3第4課時計算經過的時間教材第53～55頁的內容。1．聯系生活閱歷，初步駕馭一些求簡潔的經過時間的方法，能正確解答一些求簡潔的經過時間的實際問題。2．探究計算經過時間的方法，并能清晰地表達自己計算經過時間的方法，進一步發(fā)展推理實力。3．在學習的過程中獲得勝利的體驗，了解日常生活中有很多關于時間計算的問題，體會遵守和珍惜時間的重要性。重點：會計算簡潔的經過時間。難點：會計算非整時之間的經過時間。教材情境圖制成的課件。師：上節(jié)課我們學習了24時記時法，你能說說什么是24時記時法嗎？引導學生回顧24時記時法。(出示教材第53頁例4的節(jié)目預報表)師：你能把這些時刻改成一般記時法嗎？(指名匯報)師：這是我們上節(jié)課學習的24時記時法，24時記時法還能幫助我們解決生活中的很多實際問題，這節(jié)課我們就接著來學習新的學問。1．計算整時到整時經過的時間。出示教材第53頁例4情境圖。師：這張預報表上的節(jié)目你喜愛嗎？你最喜愛哪一個節(jié)目？依據你的視察，你覺得哪個節(jié)目播放的時間會長一些？你是怎么想的？(生自由探討溝通)師：播放的時間是這個節(jié)目從起先到下個節(jié)目起先的時間?！秳赢媱觥窂氖裁磿r候起先？(14：00)什么時候結束？(16：00)一共播放了多長時間？先讓學生獨立解答，再在小組里溝通算法。(提示學生用鐘面撥一撥)師：鐘面上時鐘從14：00到15：00經過幾小時？(1小時)從15：00到16：00經過幾小時？(1小時)一共就是經過幾個小時？(2小時)指名上臺撥一撥，并讓學生嘗試畫線段圖表示。師：畫線段圖時，只要畫出經過的時間的起先和結束部分，如下圖：師：從14：00到16：00經過的時間，還可以用減法計算，依據“結束時刻－起先時刻＝經過的時間”可算出播放時間。16－14＝2(時)2．計算非整時經過的時間。師：剛才我們計算了《動畫劇場》播放的時間，現在我們再來算一算《才智樹》播放的時間。(出示教材第53頁“試一試”問題)細致視察，《才智樹》從什么時刻起先播出，什么時刻結束？(8：10播出，8：40結束)學生先獨立思索，再在小組內探討溝通，然后組織學生集體探討，老師結合學生的思路，用線段圖的方法幫助學生理解。出示線段圖：說說線段圖的起點和終點。(起點是8時，終點是9時)師：8：10應當怎樣表示？中間的這段線段應當平均分成幾份？學生探討后得出結論：起先是8：10，應當把8時和9時這一段平均分成6份，表示60分鐘。老師演示從8：10到8：40，用不同顏色的線段表示出來。(圖略)師：現在你能計算從8：10到8：40這段時間有多長嗎？(指名匯報)生：40－10＝30(分)1．完成教材第54頁“想想做做”第1題。先讓學生獨立解答，再在小組內溝通算法。2．完成教材第54頁“想想做做”第2題。學生獨立思索，列式解答，老師巡察指導，了解學生的做題狀況。激勵學生英勇表達自己的解題思路，最終師生共同講評。3．完成教材第54頁“想想做做”第3題。出示題目，學生讀題，指名說說起先時間和結束時間。學生溝通探討，進行畫圖，老師巡察指導。4．完成教材第54頁“想想做做”第4題。先讓學生讀題，理解題意，再引導學生利用計算經過時間的閱歷推算紅領巾廣播站結束播音的時間。5．完成教材第54頁“想想做做”第5題。指名溝通，讓學生口述計算過程。學生可能還有其他的計算方法，只要合理，老師都要賜予確定。請大家回顧剛才的學習過程，用一句話來說說自己的收獲和感受。計算經過的時間結束時刻－起先時刻＝經過的時間16－14＝2(時)答：《動畫劇場》播放2小時。40－10＝30(分)本節(jié)課中我采納的是小組合作的教學方法進行教學，要求學生小組內用我們生活中常用的時間來進行相互探討學習。我在處理教材例題的時候，先讓學生自主探究，再進行小組反饋溝通，這樣能更好地激發(fā)學生學習的愛好和找到學生最初的想法。從課堂