三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一位置與方向第4課時(shí)簡單的路線圖教案新人教版

Page2第4課時(shí)簡潔的路途圖教材第8頁例4及相關(guān)內(nèi)容。1．會(huì)看簡潔的路途圖，并能依據(jù)路途圖說出行走的方向。2．使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)學(xué)問的一些基本方法，培育主動(dòng)探究的意識(shí)。3．增加學(xué)生的空間觀念。重點(diǎn)：能依據(jù)給定的一個(gè)方向分辨其余的七個(gè)方向。難點(diǎn)：精確、簡潔地描述行走路途。多媒體課件，地圖。師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)分辨地圖上的八個(gè)方向，當(dāng)我們到一個(gè)景點(diǎn)巡游時(shí)，可以先看看它的導(dǎo)游圖，了解各巡游景點(diǎn)的位置與方向，然后確定自己的巡游路途，今日我們一起來探討路途問題。1．相識(shí)簡潔的路途圖。師課件出示教材第8頁例4。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁蠘?biāo)出東、西、南、東南、東北、西南、西北七個(gè)方向。學(xué)生獨(dú)立完成，再指名學(xué)生展示溝通，說說自己是怎樣標(biāo)的。師：文文現(xiàn)在在哪？她要去哪兒？生：她現(xiàn)在在長頸鹿館，要先去看獅子，再去猴山。師：她應(yīng)當(dāng)怎樣走？生：應(yīng)當(dāng)先往西北方向走到獅山，再從獅山往西南方向走到猴山。師：小平現(xiàn)在在哪？他要去哪兒？生：小平現(xiàn)在在獅山，他要去熊貓館。師：她應(yīng)當(dāng)向什么方向走呢？生1：要去熊貓館，可以向西北方向走。生2：可以先向西走到大象館，再從大象館向北走到熊貓館。師：同學(xué)們說得對(duì)，每個(gè)動(dòng)物館的行走路途是不是唯一的？你能說出幾條？你在說到同一動(dòng)物館的不同的幾條行走路途時(shí)，有什么發(fā)覺嗎？師生共同小結(jié)：假如從不同的路途走，說的方向就會(huì)不同。師：你還能提出哪些問題？讓學(xué)生同桌溝通，再指名學(xué)生匯報(bào)。師：飛禽館在動(dòng)物園的什么位置？從大門動(dòng)身可以怎樣走到飛禽館？生：飛禽館在動(dòng)物園的東北方向，從大門動(dòng)身先向北走到獅山，再向東北走到飛禽館。師：從大門去長頸鹿館可以怎樣走？回去又怎樣走呢？生：從大門往東北走到長頸鹿館，從長頸鹿館往西南走到大門。師：同樣是大門和長頸鹿館，為什么一會(huì)兒向東北，一會(huì)兒向西南？同學(xué)們想一想，小組內(nèi)探討溝通。2．描述巡游路途。假如想把整個(gè)動(dòng)物園都巡游一遍，可以怎樣走？(不重復(fù))組織學(xué)生進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，讓學(xué)生在角色中學(xué)會(huì)用八個(gè)方向的詞語來描述行走路途，能依據(jù)路途圖描述行走的路途。教材第10頁“練習(xí)二”第5題。讓同學(xué)們獨(dú)立完成，再指名學(xué)生匯報(bào)，老師講評(píng)。通過今日的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些學(xué)問？有什么收獲？《黃岡金牌之路》系列同步練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題。本課時(shí)通過創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合詳細(xì)情境圖，將學(xué)生引入現(xiàn)實(shí)生活中。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生仔細(xì)視察主題圖，說說自己想去的地方怎樣走，然后組織學(xué)生分組通過扮演導(dǎo)游等嬉戲活動(dòng)，為游客介紹巡游路途，并相互評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的路途，同時(shí)通過同桌互換角色，老師引導(dǎo)，并指導(dǎo)學(xué)困生，這樣使學(xué)生都參加到教學(xué)活動(dòng)中，整節(jié)課以學(xué)生為中心，老師只是組織和點(diǎn)撥。在描述行走路途時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生已有的生活閱歷自