三年級數(shù)學(xué)上冊第三單元測量第6課時噸的認(rèn)識教案新人教版

Page2第6課時噸的相識教材第31～32頁的內(nèi)容。1．相識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念。2．知道1噸＝1000千克，并能進(jìn)行單位換算。3．培育學(xué)生估計(jì)物體質(zhì)量的實(shí)力，能解決實(shí)際生活中的一些簡潔問題。重點(diǎn)：駕馭噸與千克之間的關(guān)系，能正確進(jìn)行單位之間的換算。難點(diǎn)：駕馭噸與千克之間的換算。課件、一袋10千克的豆子。1．猜老師的體重。老師讓學(xué)生猜一猜老師的體重，猜完后老師提問：剛才同學(xué)們在猜老師的體重時都用了同一個質(zhì)量單位——千克，你們?yōu)槭裁床挥谩翱恕弊鲉挝荒兀?．師：你們知道世界上體重最大的動物是什么嗎？它的體重大約是多少？(課件出示藍(lán)鯨及有關(guān)資料的介紹。)師：藍(lán)鯨的質(zhì)量要用“噸”來作單位，今日我們就要來相識這個新的質(zhì)量單位(板書：噸的相識)。你能舉例說說生活中用噸作單位的物體嗎？3．課件出示一些以“噸”為單位的物體及其相應(yīng)質(zhì)量。師：以噸為單位的物體，有什么共同的特點(diǎn)？師：噸是比千克大的質(zhì)量單位。計(jì)量比較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸作單位。噸可以用符號“t”表示。1．初步相識噸。(課件出示教材第31頁主題圖。)師：從圖中我們獲得了哪些信息？(集裝箱和貨物的質(zhì)量為2噸，運(yùn)貨列車的一節(jié)車廂的載質(zhì)量為60噸。)師：我們知道“噸”是用來計(jì)量較重物體的質(zhì)量單位，那么1噸有多重呢？(“噸”和“千克”有什么關(guān)系？)師：在了解1噸有多重之前，我們先來解決一個問題：一袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？師：列式：100×10＝1000(千克)，1000千克是一個很大的質(zhì)量，數(shù)學(xué)上規(guī)定用1噸來表示1000千克，即1噸＝1000千克。師：1噸里面有幾個1千克？噸和千克之間的進(jìn)率是多少？2．體驗(yàn)1噸有多重。(1)學(xué)生嘗試抬起老師事先打算好的一袋重10千克的豆子感受1噸。學(xué)生以小組為單位，每個人都用力提一提豆子，感受10千克豆子有多重，力氣小的同學(xué)也可以兩個人一起提。學(xué)生操作后匯報(bào)自己的感受。師：1袋豆子重10千克，多少袋這樣的豆子重1噸？(100袋)演示：每次呈現(xiàn)10袋豆子(因?yàn)?0袋豆子為100千克)，學(xué)生一邊看一邊數(shù)：100千克、200千克、300千克……1000千克。當(dāng)100袋數(shù)完了，學(xué)生會感嘆：哇！1噸這么重呀！(2)師：課前你們都自己測量了自己的體重，相互說一說你的體重是多少千克。再相互背一背，感受1個同學(xué)的體重有多重。三年級學(xué)生的體重差不多在25千克左右，假如一名學(xué)生的體重是25千克，算一算，10名這樣重的同學(xué)大約重多少千克？40名這樣重的同學(xué)呢？(3)師：請同學(xué)們說一說生活中什么東西大約重1噸？老師可以用課件出示各種例子，如“兩頭牛大約重1噸”，“兩匹馬與1只熊合起來大約重1噸”，“一般電梯的載質(zhì)量是1噸”……3．感受1噸水的質(zhì)量。學(xué)生匯報(bào)自己家上個月或幾個月的用水量。(由學(xué)生課前去了解)師：1噸水究竟有多少呢？閉上眼睛想象一下：假如把1噸水裝在一個正方體的水箱里，這個正方體該有多大？(出示一個邊長是1米的正方體：在這個正方體里裝滿水，水的質(zhì)量就是1噸。)師：想一想，假如要把這個正方體水箱注滿，大約須要多少時間？(課件出示流水速度)4．噸與千克的換算。(老師出示例8。)4噸＝()千克3000千克＝()噸先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再讓學(xué)生組內(nèi)探討，班內(nèi)集體溝通方法。5．學(xué)生獨(dú)立完成教材第32頁“做一做”中的題目。(1)用“噸”作單位的物品有哪些？(2)一頭大象重6000千克，大象重多少噸？一輛卡車載質(zhì)量為5噸，是多少千克？1．教材第34頁“練習(xí)七”第1、2題。第1題，是一組連線題，通過此題的練習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對質(zhì)量單位千克、噸的感受。先獨(dú)立連線，再溝通。第2題，先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再集體反饋，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。2．教材第34頁“練習(xí)七”第3題。這題不僅要會依據(jù)千克與噸之間的進(jìn)率進(jìn)行換算，還要駕馭不同單位之間的加減計(jì)算，明確在計(jì)算前要統(tǒng)一單位。今日我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？你有什么收獲？1噸的質(zhì)量是特別抽象的。如何讓學(xué)生精確感知1噸的質(zhì)量，一向是老師們冥思苦想的一個問題。為了使學(xué)生體驗(yàn)1噸的質(zhì)量，先讓他們感受10千克的質(zhì)量