三年級數(shù)學(xué)上冊二千克和克第2課時克的認(rèn)識教案蘇教版

Page3第2課時克的相識教材第31～33頁例2、例3及相關(guān)練習(xí)。1．在詳細(xì)生活情境中，感受并相識質(zhì)量單位克，初步建立克的質(zhì)量觀念，知道稱較輕的物品的重量，要用克作單位。2．通過實踐活動，了解用天平稱比較輕的物品的方法，了解千克和克之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡潔的換算，會進(jìn)行估算，逐步提高估算實力。3．體會數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，學(xué)會與他人合作溝通，獲得主動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。重點：初步相識重量單位克。難點：正確建立1克的質(zhì)量觀念，并理解克與千克之間的關(guān)系。電子秤、黃豆、2分硬幣、羽毛、學(xué)生尺、橡皮筋、紙幣、鉛筆屑等物品。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起相識了質(zhì)量單位千克，誰來說一說，1千克的物品拎在手上有什么感覺？相互溝通后指名回答。師小結(jié)并提問：同學(xué)們常常逛超市，不知你們是否留意到，物品的重量除了用千克來表示，還可以用什么單位？(板書：克)你了解到哪些商品的重量是以克為單位的？這些商品為什么不以千克為單位呢？小結(jié)引出新課：出示例題圖，板書：克的相識?？艘部梢杂梅枴癵”來表示。(板書：g)那么1克有多重呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。1．相識克。談話：上節(jié)課我們已經(jīng)相識了生活中常見的一些秤，今日我們就借助電子秤來稱物品的重量。學(xué)生活動，分別稱出2分、1角、1元硬幣的重量。學(xué)生溝通稱出的結(jié)果。2．感受1克。師：大家都稱出2分硬幣重1克，現(xiàn)在請你掂一掂，感受一下1克有多重。再掂一掂1角和1元硬幣，感受它們的重量。3．感受幾克。談話：小組合作，稱出10克黃豆，數(shù)一數(shù)有多少粒。學(xué)生小組合作，操作溝通。老師巡察。提問：10克黃豆有多少粒呢？請每組的小組長數(shù)一數(shù)。指名回答，全班溝通，老師板書數(shù)的結(jié)果。提問：依據(jù)我們數(shù)的結(jié)果，你有什么感受？(引導(dǎo)學(xué)生感受到：10克黃豆只有幾十粒，1克是很輕的。)談話：你們小組稱出幾十粒黃豆，你就拿幾粒放在手里掂一掂，這就是1克的重量。和小組同學(xué)溝通一下，1克黃豆拿在手上有什么感覺。指名說一說，全班溝通。4．完成教材第32頁“試一試”。談話：用電子秤稱一稱數(shù)學(xué)書大約有多少克，再稱一稱你的文具盒大約有多少克，分別用手掂一掂。學(xué)生活動后指名回答，全班溝通。5．了解千克與克之間的進(jìn)率。出示一袋鹽。談話：這袋鹽的重量是500克，那么兩袋這樣的鹽是多少克呢？指名回答。(板書：1000克)你是怎樣算出來的？(500×2)把這兩袋鹽放到以千克為單位的臺秤上。提問：這個臺秤上的刻度是以什么為單位的？(千克)這兩袋鹽重多少千克？(1千克)你發(fā)覺了什么？(板書：1千克＝1000克)1．教材第32頁“想想做做”第1題?？匆豢次锲吠獍b上的凈含量，各重多少克？2．教材第32頁“想想做做”第2題。盤秤上刻度分別以什么作質(zhì)量單位的？讀出每個水果各重多少克？3．教材第33頁“想想做做”第4題。算一算，進(jìn)行千克與克的簡潔換算。通過今日的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？緊扣現(xiàn)有的學(xué)問，事先讓學(xué)生了解除了用千克作單位外，還可以以克為單位。通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生充分地感受到“克”常用來表示比較輕的物品重量，從而自然引出學(xué)習(xí)的重點和難點——1克有多重。然后通過幾次掂一掂、比一比，充分感受1克的重量，增加對1克的感性相識。這一單元所相識的“千克”和“克”和我們的生活是緊密相聯(lián)的，僅僅靠課堂上的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需回到生活中，讓學(xué)生在實際的應(yīng)用中進(jìn)一步體會，從而能精確堅固地建立起1克、1千克的質(zhì)量觀念。同時，長期引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，對學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)是特別有幫助