七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第2框師生交往說課稿新人教版

Page3《師生交往》說課稿一、說學情學生進入中學后，生活接觸面的漸漸拓寬，會越來越多地面臨與人相處的問題。尤其當前初中學生在于老師的人際交往中，面臨著時代價值觀轉型。傳統(tǒng)的老師觀和學生觀正在向現(xiàn)代老師觀和學生觀轉變，教化學的關系也在轉變，建立在傳統(tǒng)的等級秩序意義上的以師道尊嚴為核心的師生交往觀正在被民主同等的新型師生交往觀所取代。價值觀的現(xiàn)代轉型對學生如何與老師交往影響巨大。師生交往觀反映的實質上是社會主流價值觀。本課的學習，使學生盡快學會處理中學里新的人際關系，削減不和諧產(chǎn)生的負面影響，為今后的學習、生活打下堅實的基礎。二、說教材《師生交往》是統(tǒng)編版教材道德與法治七年級上冊第三單元第一課第一框其次目。除了父母，老師就是與學生打交道最多的人了，本單元其次節(jié)《師生之間》把學會與老師溝通作為本節(jié)重點。讓學生能夠了解老師工作的特點，盡量消退師生間的隔膜，和老師主動溝通，師生共同努力，營造融洽和諧的師生關系。因此，本課是七年級上冊教材不行或缺的一個重要方面，現(xiàn)實意義非常重大。三、說教學目標情感、看法與價值觀目標：培育敬重老師，酷愛老師的情感，主動關切老師、理解老師。實力目標：能夠與老師進行有效溝通，正確對待老師的表揚和指責。學問目標：知道教學相長的含義，懂得師生之間要彼此敬重。四、說教學重、難點：重、難點：正確與老師交往。五、說教學過程：（一）自主學習1．教與學是師生、相互促進、的過程。2．面對老師的引領和指導，，的看法有助于我們與老師相互溝通。3．學會正確對待老師的和，是我們成長的重要內(nèi)容。4．學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間、相互關切、，是師生交往的良好狀態(tài)。5．，是我們與老師建立良好關系的起先。6．敬重老師，不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的和，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的中。7．在同等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為。（二）合作探究1.什么是教學相長？教學相長有什么作用？2.怎樣對待老師的表揚和指責？3.師生交往的良好狀態(tài)是什么？4.師生怎樣彼此敬重？5.為什么要關切老師、理解老師？（三）達標檢測1．目前，在許多中學，老師和同學們的關系就像摯友一樣，校內(nèi)到處體現(xiàn)著同等，洋溢著歡樂。之所以如此，是因為師生之間平常能夠做到（）A．沒有沖突B．相互幫助C．有效溝通D．距離適度2．交往是一門藝術，溝通須要方法。在師生交往中，我們應當做到（）A．學會角色互換B．得理不饒人C．和老師稱兄道弟D．言聽計從3．在新型師生關系背景下，我們可以（）A．在課堂上干脆指出老師的錯誤B．把老師當成良師，又當成真摯的摯友C．讓老師主動迎合我們D．與老師交往不必留意禮節(jié)，可以稱兄道弟4.老師是我們成長路上的引路人。對待老師的表揚和指責，正確的相識應當是（）A．表揚是確定，指責是蔑視B．表揚是激勵，指責是鞭策C．表揚是愛惜，指責是放棄D．表揚是溺愛，指責是打擊5．“吾愛吾師，吾更愛真理。”當老師講課出錯時，不正確的做法是（）A．合理地給老師提出看法和建議B．私下里與老師溝通看法C．課后寫紙條給老師指出錯誤D．當面指出，使老師尷尬6.冉老師常常和學生在網(wǎng)上溝通，同學們從冉老師那里學到了許多解決心理困惑的方法，冉老師也通過同學們的信息反饋改進了教化教學的方法，提高了教化教學的質量。這說明他們之間形成了（）的師生關系。