強化和懲罰練習(xí)題_第1頁
強化和懲罰練習(xí)題_第2頁
強化和懲罰練習(xí)題_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

強化和懲罰練習(xí)題

一、選擇題

1.強化理論是由哪位心理學(xué)家提出的？

A.弗洛伊德

B.斯金納

C.馬斯洛

D.皮亞杰

2.以下哪項不是正強化的例子？

A.給予獎勵以增加行為發(fā)生的概率

B.避免懲罰以增加行為發(fā)生的概率

C.給予表揚以增加行為發(fā)生的概率

D.給予物質(zhì)獎勵以增加行為發(fā)生的概率

3.懲罰的目的是什么？

A.增加某種行為的發(fā)生頻率

B.減少某種行為的發(fā)生頻率

C.保持某種行為的發(fā)生頻率不變

D.增加某種行為的持續(xù)時間

4.以下哪項不是負強化的例子？

A.移除不愉快的刺激以增加行為發(fā)生的概率

B.給予懲罰以減少行為發(fā)生的概率

C.移除獎勵以減少行為發(fā)生的概率

D.移除不愉快的刺激以減少行為發(fā)生的概率

5.懲罰和負強化的區(qū)別在于：

A.懲罰總是減少行為發(fā)生的概率

B.負強化總是增加行為發(fā)生的概率

C.懲罰總是給予不愉快的刺激

D.負強化總是移除不愉快的刺激

二、判斷題

1.正強化和負強化都是用來增加某種行為發(fā)生的概率。（對/錯）

2.懲罰總是導(dǎo)致行為的立即消失。（對/錯）

3.懲罰和負強化都是通過給予不愉快的刺激來減少行為的發(fā)生。（對/錯）

4.正懲罰和負懲罰都可以減少行為的發(fā)生頻率。（對/錯）

5.負強化和正強化都不會導(dǎo)致行為的立即消失。（對/錯）

三、簡答題

1.描述正強化和負強化的區(qū)別。

2.舉例說明正懲罰和負懲罰在日常生活中的應(yīng)用。

3.解釋為什么在教育中過度使用懲罰可能不是最佳選擇。

四、案例分析

閱讀以下案例，并回答問題：

小明是一個小學(xué)生，他經(jīng)常在課堂上說話打擾其他同學(xué)。老師決定采取一些措施來改變他的行為。

A.如果老師在小明安靜時給予他表揚，這屬于什么類型的強化？

B.如果老師在小明說話時給予他警告，這屬于什么類型的懲罰？

C.老師應(yīng)該采取哪些措施來更有效地減少小明在課堂上說話的行為？

五、應(yīng)用題

假設(shè)你是一名教育工作者，你需要設(shè)計一個計劃來提高學(xué)生的課堂參與度。請考慮以下問題：

1.你將如何使用正強化來鼓勵學(xué)生積極參與？

2.你將如何避免使用懲罰來影響學(xué)生的課堂參與？

3.請描述一個可能的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論