一年級語文下冊課文13一個接一個第1課時教案新人教版

Page33一個接一個《一個接一個》的作者是日本的金子美鈴，她的作品充溢絢麗的幻想，語言生動俏皮。她的詩常用兒童最自然的狀態(tài)來體驗、感覺這個世界，讀者可以從文字中觸摸到孩子的思維和氣息。這首兒童詩簡潔明白，富有童趣，寫了一個孩子的日常生活和心理活動，文章結(jié)構(gòu)清楚，易于理解。一年級學(xué)生天真、質(zhì)樸、富有幻想。兒童詩教學(xué)恰恰符合他們的心理發(fā)展特點：一是孩子的天性是新奇；二是他們的想象力發(fā)展較早；三是兒童詩語言精煉、音韻美麗的特點對于規(guī)范孩子的語言有著無法代替的作用。1．相識“接、再”等12個生字和偏旁“卩”，會寫“過、各”等7個生字和筆畫“”，會用多音字“覺”。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．感受“我”的歡樂，情愿和同學(xué)共享自己的經(jīng)驗。重點：識字，寫字；感受“我”的歡樂。難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。情愿和同學(xué)共享自己的經(jīng)驗。老師：多媒體課件；生字卡片。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。2課時相識“接、再”等12個生字和偏旁“卩”，會寫“過、各”等7個生字和筆畫“”，會用多音字“覺”。一、激情談話，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們在學(xué)校里常常做什么？會有什么好玩的事情呢？(先小組溝通，然后派代表講解并描述)下面我們來看看課文中這個小摯友一天的活動，看看她一天中會發(fā)生什么好玩的事。二、自主學(xué)習(xí)。課件出示自學(xué)要求：1．自讀課文，在課文中找出由生字組成的詞語，標(biāo)出不理解的詞。2．讀準(zhǔn)生字，認清字形，讀準(zhǔn)字音。三、合作溝通。1．組內(nèi)相互認讀生字和詞語，互聽同學(xué)讀課文，幫助同學(xué)正音。2．溝通、探討不理解的詞語。老師巡察、指導(dǎo)。(著重指導(dǎo)學(xué)生小組匯報、探討的方法，看看是否每個學(xué)生都參加、發(fā)言)四、成果展示。1．開火車讀生字。2．猜詞語。老師做動作，學(xué)生細致看，猜出演的是屏幕上的哪一個詞。然后小組搶答。①睡覺②再見③伙伴④各種各樣⑤做夢⑥好玩⑦這邊3．比一比。檢查生字自學(xué)狀況，小組內(nèi)共享、探討識字、記字方法，并比一比誰的方法好。小組匯報。4．答疑解惑，掃清障礙。師：哪個小組有不理解的詞？(各小組溝通探討)歸納總結(jié)：學(xué)生提出問題，請其他小組幫助解決。如學(xué)生提出不理解“各種各樣”“好玩”時，老師可重點講解。(1)老師出示帶有生字的句子請學(xué)生讀一讀。(2)讓學(xué)生想一想，“各種各樣”“好玩”還能換成什么詞語，使句子意思保持不變？(3)指名答，把說的詞(如多種多樣、好玩等)帶進去讀一讀，體會詞義。5．挑戰(zhàn)讀。(1)小組合作，每人讀一節(jié)，集體讀完整首詩。(2)一人為代表，向其他小組成員挑戰(zhàn)讀。(3)一小組為代表齊讀，向其他小組集體挑戰(zhàn)讀。(4)全班互評朗讀，并講講緣由。6．評出學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組，老師賜予激勵。五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。1．出示本課要求會寫的生字，開火車認讀。2．師：你們看一看，課文中哪兩個生字帶有“辶”？(過、這)3．師：這兩個字怎樣寫才美呢？尤其留意“辶”的其次筆。老師邊在田字格中范寫，邊講解書寫要點，學(xué)生仿寫。4．老師舉出更多的帶“辶”的字，幫助學(xué)生歸納記憶。5．學(xué)生跟著老師練寫“伴”，將“伙”和“伴”對比聯(lián)系記憶。6．學(xué)寫“種”和“樣”，老師強調(diào)學(xué)生留意“禾”作偏旁時最終一筆由捺變成點，“木”作偏旁也是一樣的道理，最終一筆由捺變成點。7．學(xué)生描紅、臨寫，老師巡察、指導(dǎo)。3一個接一個接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這過各種樣伙伴這________________________________________________________________________________________________________________________________________