一年級語文上冊我是中國人教案新人教版

我上學了學生從幼兒園的小摯友到小學階段的小學生，角色發(fā)生了改變，學習環(huán)境，學習氣氛，學習內容、學習要求、學習目的都有了很大的改變。學生對自己的角色須要有一個新的相識，對新環(huán)境也要有一個適應。本部分內容是學生從幼兒園升入小學學習的第一部分，編排入學教化這部分內容就是為了幫助學生盡快完成角色轉換，適應新的學習環(huán)境。入學教化從學生的角度，以學生的口吻“我上學了”引領學生走進學校，起先新的生活，凸顯了學生的主體地位。內容分“我是中國人”“我是小學生”“我愛學語文”三部分。這三部分有著較強的邏輯關系：從“我是中國人”的身份認同，到“我是小學生”角色的認同，再到“我愛學語文”中對語文學習的期盼，將情感熏陶、習慣養(yǎng)成與語言學習進行了有機的、統(tǒng)一的結合。主題一“我是中國人”，教材整幅畫面以宏偉的天安門城樓、艷麗的五星紅旗為背景，呈現(xiàn)了各民族小摯友，穿著各具特色的民族服裝，歡快地團聚在一起的情景。培育學生酷愛祖國，酷愛人民，全國各族人民團結共榮，共同維護國家的統(tǒng)一，滲透著愛國主義教化和社會主義核心價值觀教化。主題二“我是小學生”，通過聽讀兒歌《上學歌》，體驗“我”背著書包去上學成為一名小學生的喜悅與驕傲，同時又讓學生知道從今日起，將要起先一段有規(guī)律、有安排的小學學習生活了，明白做一名小學生的基本要求。有成為一名合格的小學生的愿望，樹立成為全面發(fā)展的優(yōu)秀學生的志向，開啟小學生學習生活的歡樂旅程。主題三“我愛學語文”，以圖文結合的方式，呈現(xiàn)了一些基本的語文學習活動：讀書、寫字、講故事、聽故事，激發(fā)兒童學語文的愛好。讓學生知道讀書、寫字是語文學習的基本內容，初步了解讀書的正確坐姿，寫字的正確姿態(tài)和執(zhí)筆方法；以聽、講學生寵愛的經典故事為切入口，感受講故事、聽故事的樂趣，激發(fā)學生學習語文的熱忱。分類內容課時內容簡說教學要點我上學了我是中國人1全國各民族小摯友都是中國人。知道中國是我們的祖國，初步了解我國是一個多民族的國家。感受作為中國人的驕傲。我是中國人我是小學生2做一個愛學習的小學生。我愛學語文3歡樂的語文學習。我是中國人1.通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國。2.通過視察圖畫，初步了解我國是一個多民族的國家。3.通過讀聽說的方式來了解中國。感受作為中國人的驕傲。重點知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的驕傲。難點初步了解我國是個多民族的國家。教學時視察畫面與講解并描述祖國的獨創(chuàng)創(chuàng)建和英雄故事、實行升旗儀式等活動結合，感受作為一個中國人的驕傲。講解并描述不同民族的故事和各具特色的風俗習慣，體會民族團結的重要性。1.知道我們祖國的全稱是中華人民共和國，簡稱中國，培育愛國主義情感。簡潔提示世界上有許多國家，中國是其中一個國家。老師出示中國地圖，學生初步相識中國。借助課文插圖，引導學生視察畫面中的天安門，從中了解宏偉的天安門是中國的重要建筑標記。有的學生在幼兒園大班期間已經在“祖國”的主題學習中接觸過天安門，有的學生甚至已經去過天安門，可以讓這些學生說說自己的感受。2.老師可出示國旗，啟發(fā)學生說說這是什么，在哪里見過。告知學生升國旗時，要立正向國旗行注目禮。在初步相識國旗的基礎上，老師播放國歌，有條件的可以播放天安門廣場的升旗儀式，讓全體學生起立，伴隨著國歌向國旗行注目禮。3.了解中國是多民族國家，了解自己民族的特點，增加民族驕傲感。引導學生看圖了解中國有56個民族。重點啟發(fā)學生說說自己是什么民族的，自己民族有什么特點。也可以引導學生說說自己民族的服裝、節(jié)日等，激發(fā)民族驕傲感。還可以引導學生看圖說說自己知道的其他民族的特點。講一講各民族團結互助的故事，體會各民族密切無間的真摯感情，懂得要相互敬重不同民族的不同風俗習慣。教學打算1.收集我國各民族的資料、圖片等制作多媒體課件。2.打算長城、天安門的宣揚資料片，《愛我中華》和《中華人民共和國國歌》等歌曲。教學課時1課時

一、活動導入，師生間增進了解。1.同學們，你們好！歡迎你們來到學校，從現(xiàn)在起先，你們就是小學生了。(板書：我上學了)我是你們的語文老師，我們現(xiàn)在學習的科目是語文。請同學們和老師一起讀出它的名字——語文。2.你們寵愛上學嗎？今日來到學校后，你們有哪些新的發(fā)覺，新的感受？3.溝通互動：你們情愿相識新的老師和同學嗎？請你們走到同學面前，相互握手，然后介紹自己。老師用親切的語言，親善的看法，引導學生，提高學生聽講、回答問題的主動性，削減課堂對學生的束縛，讓學生活躍起來，為溝通奠定自由、輕松的情感基調。老師用親切的語言，親善的看法，引導學生，提高學生聽講、回答問題的主動性，削減課堂對學生的束縛，讓學生活躍起來，為溝通奠定自由、輕松的情感基調。二、視察插圖，進行愛國教化。1.相識我國的標記性建筑，激發(fā)民族驕傲感。（1）播放天安門的升旗儀式視頻宣揚片（時長5分鐘之內，2～3分鐘最佳），學生觀賞后思索溝通：你看到了哪些建筑物？中華人民共和國的國旗是什么樣的？（2）學生指出相識的建筑物，老師課件出示天安門圖片，引導學生看圖簡潔介紹天安門。（紅的墻、黃的瓦）（3）引導學生視察圖中的遠景，并課件出示五星紅旗圖片。引導學生相識五星紅旗。五星紅旗是我們的國旗，是我們宏大祖國的象征。（4）你去過天安門嗎？說一說你當時見到了什么，感受到了什么。來到天安門，我看到了五星紅旗，我想到了運動員在賽場上拼搏的身影。來到天安門，我看到__________，我想說_________________________。來到天安門，我看到了五星紅旗，我想到了運動員在賽場上拼搏的身影。來到天安門，我看到__________，我想說_________________________。學生依據課件提示，自由溝通。（5）老師小結：天安門廣場是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場。每天早晨時分，國旗緩緩升起；每天日落時分，國旗緩緩著陸，這些都是非常莊重的儀式。2.了解各個民族，進行民族團結教化。（1）學生自主視察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。（2）學生自由溝通，老師利用課件，出示圖片介紹具有代表性的少數(shù)民族的服裝（如苗族的銀飾、滿族的旗裝等）、節(jié)日習俗（如傣族過潑水節(jié)時相互往身上潑水）等。讓學生知道不同的民族有不同的風俗習慣，我們須要敬重不同的風俗習慣。（3）互動溝通：同學們，你們都是什么民族的人？請幾位不同民族的同學在臺前進行自我介紹。預設：我是蒙古族，來自美麗的內蒙古草原，我們吃奶酪、喝奶茶，我們最隆重的節(jié)日是那達慕大會。（4）體驗活動：老師播放歌曲《愛我中華》，全班同學相互擁抱。（5）過渡：五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，在祖國暖和的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因為我們都是中國人。（板書：我是中國人）對一年級小學生的情感啟迪和教化不能只依靠口號。因此，本環(huán)節(jié)設計重在借助圖片，借助生活體驗，借助老師語言，誘發(fā)學生內心的情感。對一年級小學生的情感啟迪和教化不能只依靠口號。因此，本環(huán)節(jié)設計重在借助圖片，借助生活體驗，借助老師語言，誘發(fā)學生內心的情感。三、領讀句子，抒發(fā)愛國情感。（1）我們的祖國地大物博，長城和天安門著名遐邇，我們傲慢，因為——我們是中國人！（1）我們的祖國地大物博，長城和天安門著名遐邇，我們傲慢，因為——我們是中國人！（2）我們的祖國越來越富強，我們有各種各樣的衣服，有美味的食物，還有美麗的校內，我們傲慢，因為——我們是中國人！老師帶領學生一起讀。體會作為一個中國人的驕傲。老師帶領學生一起讀。體會作為一個中國人的驕傲。通過觀看圖片和視頻活動，學生對祖國已經有了一個比較深刻的相識。老師通過帶領學生齊讀，抒發(fā)愛國熱忱，加深學生的相識。通過觀看圖片和視頻活動，學生對祖國已經有了一個比較深刻的相識。老師通過帶領學生齊讀，抒發(fā)愛國熱忱，加深學生的相識。在教學過程中，我引導學生主動主動地投入到學習中去，并且與學生不斷互動，從而指導學生的學習活動。我大量采納兒童簡潔接受的活動形式綻開教學，收到了很好的效果。一、課堂教學活動化。依據一年級小學生活潑好動的特點，我設計了視察圖片、觀看視頻等教學活動。二、