鄉(xiāng)村振興模式總結(jié)

鄉(xiāng)村振興模式總結(jié)鄉(xiāng)村振興模式總結(jié)篇一同學(xué)匆匆歸家，而我留校幾天，就只為看一看永州鄉(xiāng)村振興后的風(fēng)采，體驗(yàn)下不一樣的經(jīng)歷。在下鄉(xiāng)之前我眼中的鄉(xiāng)村振興是簡單的、隨意的，以為只是各級領(lǐng)導(dǎo)為農(nóng)民指導(dǎo)農(nóng)業(yè)種植的大方向、按制度拆遷補(bǔ)助就好，總把事情想得理所當(dāng)然。其實(shí)不然！在這次下鄉(xiāng)深入了解之后，我眼中的鄉(xiāng)村振興完全變了樣。以凼底鄉(xiāng)為例，鄉(xiāng)中的各個(gè)村的建設(shè)基礎(chǔ)不一樣，振興工作就得因地制宜的進(jìn)行，而對于缺乏人才的村政府就難以高效的進(jìn)行振興工作，不是將指令傳下去就能解決好問題，而是需要鄉(xiāng)政府一個(gè)村一個(gè)村的去解決問題加以振興，可見對鄉(xiāng)政府的人力需求之大。并且鄉(xiāng)村振興不僅僅是振興經(jīng)濟(jì)也是振興文化，將大家的思想慢慢的提升，擰成一根繩，這也是各級干部需要做的事情。在三下鄉(xiāng)中我們了解了村民們對低保戶名額劃分的誤解，也了解到了理清這個(gè)誤解的無力感，充分明白群眾的理解才是振興的保障，所以提升思想便是鄉(xiāng)村振興的首要任務(wù)！這些都和我之前想得簡單隨意的做法大相徑庭。雖然如此，但鄉(xiāng)村振興仍在各級領(lǐng)導(dǎo)的努力之下砥礪前行。為了美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)，鄉(xiāng)中各個(gè)地方都進(jìn)行了衛(wèi)生評比，每家每戶參與其中且在獎(jiǎng)懲制度下村民們都養(yǎng)成了愛衛(wèi)生不亂丟垃圾的好習(xí)慣。這讓我們下鄉(xiāng)的人都大吃一驚，我心中不斷贊嘆且默默激勵(lì)自己向他們學(xué)習(xí)。村民們幾十年的衛(wèi)生習(xí)慣說改就改，這談何容易，這正是干部實(shí)施的好措施，讓我深深的明白了方法的重要。振興中最重要的是脫貧，先脫貧后致富。曾經(jīng)兩個(gè)省級貧困村紛紛在政府的扶持下完成了振興，八仙過海各顯神通。鄉(xiāng)村都利用好自己的地理優(yōu)勢來幫助自己，腳踏實(shí)地。光伏發(fā)電、柑橘、養(yǎng)殖青蛙、種植紫蘇等。就是這一個(gè)個(gè)絞盡腦汁想出來的項(xiàng)目通過干部的努力使貧困村得以實(shí)現(xiàn)振興。這是有能力的人才能抓住的機(jī)會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)的價(jià)值！上大學(xué)求學(xué)的原因也許就是如此了。經(jīng)歷得越多懂得越多，所以我眼中的鄉(xiāng)村振興也會(huì)時(shí)常變化著。鄉(xiāng)村振興模式總結(jié)篇二去年8月我從河南來到廣東，參加了廣東高校畢業(yè)生志愿服務(wù)鄉(xiāng)村振興行動(dòng)，作為志愿者投身到基層。在崗服務(wù)工作的這半年時(shí)間，我有過剛來到陌生環(huán)境的不適應(yīng)，剛開始工作時(shí)的不熟悉，聽不懂方言的煩惱，以及生活飲食上面的不習(xí)慣。但也在志愿服務(wù)收獲了成長。在振興辦，我參與到了民生實(shí)事項(xiàng)目工程驗(yàn)收，人居環(huán)境整治、村道改造等工作。工作時(shí)去難免遇到一些難題，對我而言確實(shí)是很大的考驗(yàn)，但在領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助和不斷積累經(jīng)驗(yàn)下我相信會(huì)一步一步越來越好。我們當(dāng)代青年應(yīng)該積極進(jìn)取，努力奮斗，才能不負(fù)青春，不負(fù)韶華，接過鄉(xiāng)村振興的接力棒到山區(qū)去、到基層去為鄉(xiāng)村振興助力。鄉(xiāng)村振興模式總結(jié)篇三為期五天的鄉(xiāng)村振興專題研討培訓(xùn)學(xué)有所獲、學(xué)有所悟，培訓(xùn)課程設(shè)置科學(xué)精準(zhǔn)，內(nèi)容豐富，形式多樣。通過學(xué)習(xí)，提升了自己對鄉(xiāng)村振興的理解，進(jìn)一步理清了推動(dòng)鄉(xiāng)村振興工作思路，堅(jiān)定了推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的信心和決心。湖山鄉(xiāng)擁有長三角地區(qū)獨(dú)一無二“湖泊+溫泉+森林”的自然資源，優(yōu)勢明顯，發(fā)展?jié)摿o限。同時(shí)，湖山是“天工之城”核心區(qū)塊，按照鄉(xiāng)村振興“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！?0字方針，大力實(shí)施農(nóng)村人居環(huán)境提升、完善農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)村基層治理改革等工程。以公民素養(yǎng)提升、鄉(xiāng)村治理鑄就鄉(xiāng)村振興之“魂”；以美麗環(huán)境、擦亮生態(tài)底色塑好鄉(xiāng)村振興之“形”；以“兩進(jìn)兩回”賦予鄉(xiāng)村振興之“能”，進(jìn)而繪就農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富的鄉(xiāng)村振興時(shí)代畫卷。鄉(xiāng)村振興模式總結(jié)篇四這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。平時(shí)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，很難有時(shí)間和機(jī)會(huì)來專業(yè)學(xué)和系統(tǒng)學(xué)，縣委高度重視并精心組織這次學(xué)習(xí)，就鄉(xiāng)村振興這一主題進(jìn)行培訓(xùn)。我們將倍加珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把心靜下來，把心專進(jìn)去，爭取學(xué)有所獲，學(xué)以致用。希望通過學(xué)習(xí)，讓自身在思想上和能力上更加適應(yīng)遂昌的高質(zhì)量綠色發(fā)展之路。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容很有指導(dǎo)性。就如何實(shí)施鄉(xiāng)村振興這一發(fā)展戰(zhàn)略，不僅有理論上的系統(tǒng)梳理，也有美麗鄉(xiāng)村的實(shí)地參觀，不僅可以幫助我們打開思路和拓展視野，而且對今后的工作很有指導(dǎo)意義和借鑒作用。所以帶著思考學(xué)，帶著問題學(xué)，以學(xué)促干，以學(xué)促成，讓這次學(xué)習(xí)成為今后推動(dòng)遂昌“一城五區(qū)”生產(chǎn)力布局落地的強(qiáng)勁動(dòng)力。鄉(xiāng)村振興模式總結(jié)篇五幾天的學(xué)習(xí)，對我觸動(dòng)很大，使我學(xué)到了新理念，打開了新思路。在鄉(xiāng)村振興的時(shí)代背景下，如何差序推進(jìn)鄉(xiāng)村活化和退化，有效提升要素資源配置效率，努力實(shí)現(xiàn)美麗鄉(xiāng)村向美麗經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，是擺在基層干部面前的一道必答題。蔡源有得天獨(dú)厚的生態(tài)資源、有1000多年歷史底蘊(yùn)的蔡和文化，有蔡和、大柯等歷史文化傳統(tǒng)村落資源等優(yōu)勢。蔡源處于“一城五區(qū)”生產(chǎn)力布局中紅綠融合區(qū)和鄉(xiāng)村富民區(qū)，下步如何更好的建設(shè)文化情境鄉(xiāng)村，建設(shè)“一軸四平臺”戶外運(yùn)動(dòng)基地，培育“600+”農(nóng)產(chǎn)品基地，做好“四化”文章，推動(dòng)價(jià)值轉(zhuǎn)化，加快綠色發(fā)展，是蔡源下步要努力的方向。思路決定出路，格局決定結(jié)局。相信蔡源的步伐也能踩準(zhǔn)時(shí)代的節(jié)拍。鄉(xiāng)村振興模式總結(jié)篇六今天是“鄉(xiāng)村振興”專題研討班開班之日，白天連著晚上的學(xué)習(xí)緊湊、高效，之后幾天的安排也是如此，讓人深刻感受到“認(rèn)真”二字。在防控疫情與保障發(fā)展繁重的任務(wù)面前，縣里組織這樣規(guī)模的干部陪訓(xùn)，要下很大決心，這點(diǎn)參訓(xùn)各學(xué)員感同身受，所以這第一個(gè)認(rèn)真，就是組織者的認(rèn)真與學(xué)員的自覺。例如全封閉式的管理，無微不至的細(xì)節(jié)把握，縣領(lǐng)導(dǎo)的親自帶隊(duì)等等，均凸顯極端認(rèn)真的態(tài)度。其次，就是授課與聽課的認(rèn)真。第一天兩堂課分別是基層治理與鄉(xiāng)村振興的浙江實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)，深深體會(huì)到專家治學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn)，既有理論高度，更有實(shí)踐深度，讓我受益匪淺。一是站在云端看問題。要學(xué)習(xí)老師從理論的高度抽絲剝繭找到事物本質(zhì)的能力，這是我們基層干部所欠缺的。二是俯下身子去調(diào)研。老師對基層社會(huì)治理情況非常熟悉，案例信手拈來，這都是認(rèn)真調(diào)查研究的結(jié)果。三是靜下心來找對策。老師根據(jù)調(diào)查研究的結(jié)果，輔之理性的思考，提出的社會(huì)治理、鄉(xiāng)村振興的對策符合實(shí)際，針對性強(qiáng)。四是邁開步子抓落實(shí)。這要成為基層干部的強(qiáng)項(xiàng)，用理論指導(dǎo)好實(shí)踐，用實(shí)踐去驗(yàn)證理論，最終實(shí)現(xiàn)做好工作、推動(dòng)發(fā)展。鄉(xiāng)村振興模式總結(jié)篇七鄉(xiāng)村振興，青年先行。青年是鄉(xiāng)村振興的主力軍和源動(dòng)力。遂昌作為偏遠(yuǎn)山區(qū)，我們總是想爭取青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，卻又發(fā)愁他們回來做什么最好。通過今天的學(xué)習(xí)，我對聚焦有效消費(fèi)人群