黑龍江省伊春市2024-2025學年九年級上學期期中語文試題【含答案解析】

2024～2025年九年級上學期綜合練習（一）語文試卷考生注意：1．考試時間90分鐘。2．全卷共四道大題，總分120分。一、知識積累及運用（第1～5題，共24分）1.閱讀下面的文字，按要求答題。學習名家名篇，感受思想光芒。在這兩個月的學習生活中，我們一起欣賞了毛澤東主席筆下令人折腰的“北國風光”，感受了梁啟超那充滿思辨秘決色彩的“敬業(yè)與樂業(yè)”精神，了解了畢淑敏濡養(yǎng)人心靈的“精神的三間小屋”的內涵。當然，讀起來朗朗上口的《岳陽樓記》，更是令世人贊喻不已。（1）請將文段中畫橫線的句子用楷書準確、規(guī)范地抄寫在田字格內。（2）給文段中加點的字注音。折腰__________濡養(yǎng)__________（3）找出文段中的兩個錯別字并加以改正。__________改為____________________改為__________【答案】（1）學習名家名篇，感受思想光芒。（2）①.zhé②.rú（3）①.決②.訣③.喻④.譽【解析】【小問1詳解】本題考查規(guī)范書寫漢字的能力。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時，注意正楷書法要筆畫平正，結體整齊，工妙于點畫，神韻于結體。標點符號各占一格。注意“篇、感”的間架結構和寫法。【小問2詳解】本題考查字音。折腰：zhéyāo，意思是屈身事奉。濡養(yǎng)：rúyǎng，滋養(yǎng)?！拘?詳解】本題考查字形。秘決——秘訣，不公開的能有效解決問題的竅門、辦法。贊喻——贊譽，贊美、稱揚。2.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）。A.自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。（魯迅《中國人失掉自信力了嗎》）B.不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，這些人是光輝燦爛的明星。（羅迦·費·因格《談創(chuàng)造性思維》）C.刀法如果用得對，則一筆下去，畫龍點睛。（陶行知《創(chuàng)造宣言》）D.規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相濡以沫的局面，是第二間精神小屋堅固優(yōu)雅的要訣，（畢淑敏《精神的三間小屋》）【答案】D【解析】【詳解】本題考查成語運用。A.不足為據(jù)：意思是不能作為依據(jù)。在句子“自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下”中，魯迅想要表達的是不能僅僅依據(jù)統(tǒng)治階層（狀元宰相）的文章來判斷中國人是否有自信力，需要去看社會底層人民的實際情況，這個詞語在這里使用正確；B.不言而喻：意思是不用說話就能明白，形容道理很明顯。“在創(chuàng)造的宇宙里，這些人是光輝燦爛的明星”，這里是說這些人的光輝燦爛在創(chuàng)造的領域里是很明顯的，不需要特別說明，該詞使用恰當；C.畫龍點睛：原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有力?！暗斗ㄈ绻玫脤?，則一筆下去，畫龍點睛”，說明如果刀法正確，這一筆能起到關鍵的、讓作品更加生動有力的作用，使用正確；D.相濡以沫：意思是泉水干涸，魚靠在一起以唾沫相互濕潤。后用來比喻同處困境，相互救助。而句子“規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相濡以沫的局面”中，想要表達的是事業(yè)和人生和諧的狀態(tài)，并非同處困境相互救助的意思，該詞使用錯誤；故選D。3.下列句子沒有語病的一項是（）A.呼倫貝爾大草原的仲夏時節(jié)是旅游休閑的好去處。B.中國藝術取得輝煌成就的原因，是勤勞智慧的中國人民對至真至美不懈追求的結果。C.學生安全是否得到保障，關鍵在于思想認識到位。D.奮斗創(chuàng)造歷史，實干成就未來?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.搭配不當，“仲夏時節(jié)”與“好去處”搭配不當，將“呼倫貝爾大草原的仲夏時節(jié)”改為“仲夏時節(jié)的呼倫貝爾大草原”；B.句式雜糅，可刪去“的原因”或“的結果”；C.兩面對一面，刪去“是否”，或者在“到位”前添加“是否”；故選D。4.古詩文默寫。（1）露從今夜白，____________________。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2）大雪三日，____________________。（張岱《湖心亭看雪》）（3）劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中運用典故的句子是：________________，________________。（4）蘇軾的《水調歌頭》中將青天視為自己的朋友，顯示了詞人豪放的性格和不凡的氣魄的句子是：____________________？____________________。（5）范仲淹的《岳陽樓記》中表現(xiàn)作者政治情懷的句子是____________________，____________________。（6）請寫出古詩中含有“雁”字的連續(xù)的兩句：____________________，____________________。【答案】①.月是故鄉(xiāng)明②.湖中人鳥聲俱絕③.懷舊空吟聞笛賦④.到鄉(xiāng)翻似爛柯人⑤.明月幾時有⑥.把酒問青天⑦.先天下之憂而憂⑧.后天下之樂而樂⑨.因思杜陵夢⑩.鳧雁滿回塘/戍鼓斷人行，邊秋一雁聲【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：賦、翻、柯、酒。（6）本題考查古詩詞積累。按照題干要求，選取含有“雁”字的連續(xù)兩句詩詞作答即可。示例：塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。5.走進名著。九年級（2）班開展了名著閱讀活動。同學們閱讀名著《艾青詩選》后，對其作品進行了探究。問題一：20世紀30年代，艾青詩歌中的主要意象是“____________________”和“____________________”，詩人也因此被稱為“____________________”的歌手。問題二：艾青的成名作是《____________________》?！敬鸢浮竣?土地②.太陽③.太陽與火把④.大堰河——我的保姆【解析】【詳解】本題考查文學常識。第一二三空，20世紀30年代，艾青詩歌的中心意象是土地和太陽?！巴恋亍边@個意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識。愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題，把這種感情表達地最為淋漓盡致的，是他的《我愛這土地》?！疤枴钡囊庀蟊憩F(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。在詩人眼中，“太陽”這一永恒主題，是中國光明前途、也是中國必勝信念的象征，它蘊涵著詩人對光明、理想和美好生活的向往和追求。他的長詩《向太陽》和《火把》，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，因此艾青被稱為“太陽與火把”的歌手。第四空，艾青是中國現(xiàn)當代文學史上的著名詩人，1910年出生于浙江金華一個地主家庭，五歲以前被寄養(yǎng)在同村的一個貧苦農家。18歲他考入西湖藝術學院繪畫系，第二年去法國留學，兩年以后回國。因為參加“中國左翼美術家聯(lián)盟”活動，被捕入獄。在監(jiān)獄中，艾青失去了繪畫的條件，于是開始“借詩思考、回憶、控訴、抗議”，寫下了長詩《大堰河——我的保姆》，抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。這首詩是他的成名作，發(fā)表時第一次使用了“艾青”這一筆名。二、口語交際及綜合性學習（第6～9題，共10分）習近平總書記說：“自強不息、厚德載物思想，支撐著中華民族生生不息、薪火相傳，今天依然是我們推進改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的強大精神力量?！卑嗉夐_展了“君子自強不息”主題綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。6.請你寫出兩條開展本次活動的目的。7.閱讀下面的材料，概括鄒勇松的事跡詮釋了自強不息怎樣的內涵。（寫出一點即可）鄒勇松出生于湖南農家，是一位27歲的在校研究生，申請授權的專利和軟件著作權已達6項。2018年3月21日，鄒勇松拿到了中國專利局頒發(fā)的新型專利授權通知書：“共享打印機”。他獨自生活在小出租屋里，每天7點起床在陽臺帳篷里做第一輪透析，半小時后出門去學校，12點回家做第二輪透析，下午再去學校，傍晚時開始第三輪透析，23時，睡覺前再透析一次。自2017年6月手術以來，鄒勇松在沒有親人陪護的情況下，每天給自己做4次透析，至今，已1000余次。以病弱的身軀，利用平凡的條件，默默做著科研工作。8.請你寫兩條關于“自強不息”的名言警句。9.活動中小凱同學擔任“認識自強不息的內涵”環(huán)節(jié)的主持人，請你幫他設計一段合適的開場白。【答案】6.①理解“自強不息”的內涵，正確認識自我，樹立正確的人生觀。②繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德，學習自強不息的人物的優(yōu)秀品質，做一個自強不息的人。7.①自強不息就要做到樂觀堅強、剛健有為、積極進取。②自強不息就要追求“日新”，樹立創(chuàng)新意識，不斷提高自己的創(chuàng)新思維能力。8.示例：①勝人者有力，自勝者強。（《老子》）②士不可以不弘毅，任重而道遠。（《論語》）9.示例：同學們，自強不息的精神在個人修養(yǎng)、國家發(fā)展、歷史進步等方面各有不同的表現(xiàn)。對于個人而言，自信自立、勤思苦學、勇于開拓、面對逆境不屈不撓等，都是自強不息的表現(xiàn)。下面，就讓我們來認識自強不息的內涵吧?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查設計活動。開放類試題，圍繞“君子自強不息”主題，言之成理即可。示例一：深入理解自強不息精神內涵，引導同學們通過對相關經(jīng)典文化、歷史故事、現(xiàn)代事例等的探究學習，讓大家明白在面對困難、挫折與挑戰(zhàn)時，應秉持堅韌不拔、勇往直前、永不放棄的態(tài)度，培養(yǎng)同學們頑強的意志品質和積極向上的人生信念，使同學們在未來的學習、生活以及未來的社會競爭和個人發(fā)展中，能夠以自強不息的精神為支撐，主動克服困難，努力追求卓越，實現(xiàn)個人價值的最大化。示例二：促進傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚?！白詮姴幌ⅰ弊鳛橹腥A民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，歷經(jīng)歲月沉淀，蘊含著深厚的智慧和力量。通過此次活動，讓同學們深入了解這一文化理念的起源、發(fā)展及其在不同歷史時期的表現(xiàn)與影響，增強同學們對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，激勵同學們將這種精神融入到日常行為和社會實踐中，以實際行動傳承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，進而推動整個社會形成尊崇自強不息精神的良好風尚，為社會主義現(xiàn)代化建設提供強大的精神動力和文化支撐?！?題詳解】本題考查提煉信息。根據(jù)材料中“鄒勇松在沒有親人陪護的情況下，每天給自己做4次透析，至今，已1000余次。以病弱的身軀，利用平凡的條件，默默做著科研工作”可知，鄒勇松盡管身體極度虛弱且面臨獨自生活與疾病抗爭的艱難處境，卻沒有絲毫的消沉與退縮。他日復一日地堅持透析治療，積極地投入到科研工作中，這種在困境中不低頭，始終保持積極向上的態(tài)度，勇于面對生活的挑戰(zhàn)并努力有所作為的表現(xiàn)，充分詮釋了樂觀堅強、剛健有為、積極進取的自強不息內涵。從材料中的“鄒勇松出生于湖南農家，是一位27歲的在校研究生，申請授權的專利和軟件著作權已達6項。2018年3月21日，鄒勇松拿到了中國專利局頒發(fā)的新型專利授權通知書：‘共享打印機’”可以看出，鄒勇松在學業(yè)和科研道路上積極探索創(chuàng)新。作為一名年輕的研究生，他在病弱的身體狀況下，仍然能夠專注于科研創(chuàng)新，不斷挖掘新的思路和方法，致力于發(fā)明創(chuàng)造并取得了多項專利成果。他不滿足于現(xiàn)狀，勇于突破常規(guī)，通過自己的智慧和努力追求知識與技術的更新與進步，以創(chuàng)新為驅動，在學術和科研領域展現(xiàn)出自強不息者應有的追求“日新”的精神風貌，通過持續(xù)提升自己的創(chuàng)新思維能力，為社會貢獻自己的智慧成果，也為自己的人生增添了獨特的價值與意義?！?題詳解】本題考查名句積累。開放性試題，圍繞“自強不息”來寫。示例：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！吨袷诽煨薪?，君子以自強不息?！吨芤住贰?題詳解】本題考查設計開場白。開場白需要先引起聽眾對“自強不息”主題的興趣和關注，可以從生活中的普遍經(jīng)歷或一些大家熟知的故事、名言入手，引出“自強不息”這個核心概念。然后，簡要闡述自強不息在人生中的重要性和意義，讓聽眾明白為什么要探討這個話題，為后續(xù)環(huán)節(jié)的展開做好鋪墊。語言風格應親切、富有感染力，能夠迅速拉近與聽眾的距離，營造出積極的交流氛圍。示例：親愛同學們，在我們的生活中，常常會遇到高山般的阻礙，也會面臨風雨般的挫折。就像破土而出的春筍，必須奮力頂開頭頂?shù)木奘?；恰似振翅高飛的雄鷹，唯有勇敢穿越狂風驟雨。在歷史的長河中，無數(shù)仁人志士用他們的行動詮釋著一種偉大的精神——自強不息。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！编嵺频倪@句詩，讓我們看到了在困境中堅守自我、不屈不撓的力量。自強不息，是一種在困境中永不放棄的信念，是面對挫折時頑強拼搏的勇氣，是追求夢想道路上持續(xù)奮進的動力。它貫穿了人類歷史的進程，激勵著一代又一代人為了理想和目標而努力奮斗。今天，在這個特別的環(huán)節(jié)“認識自強不息的內涵”里，就讓我們一同深入探尋這一偉大精神的奧秘，汲取其中的力量，照亮我們自己的人生之路。三、閱讀理解及分析（第10～25題，共36分）（一）【古詩賞析】10.賞析“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”中動詞的妙處。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！敬鸢浮俊巴！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋币贿B串的四個動詞形象地寫出了詩人理想不能實現(xiàn)，內心苦悶、壓抑的心情?！窘馕觥俊緦дZ】李白的《行路難》通過描繪旅途的艱難，表達了他在追求理想過程中遇到的困境。“停杯投箸”“拔劍四顧”等動詞表現(xiàn)出詩人憤懣和無奈的情緒。然而，他并不氣餒，結尾的“長風破浪會有時”展現(xiàn)了樂觀與堅定，期待著理想的實現(xiàn)。詩作蘊含深刻的哲理，傳遞出積極的生活態(tài)度?！驹斀狻勘绢}考查詞句賞析?！巴１扼绮荒苁?，拔劍四顧心茫然”，意思是心中郁悶，我放下杯筷不愿進餐；拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。詩的前四句寫李白被“賜金放還”時，友人設下盛宴為之餞行。李白嗜酒，要是在平時，因為這美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是會“一飲三百杯”的。然而，這一次他卻放下杯筷，無心進餐。他離開座席，拔下寶劍，舉目四顧，心緒茫然?！巴！⑼丁巍㈩櫋彼膫€連續(xù)的動作，形象地寫出詩人此刻食不下咽、茫然沉重的狀態(tài)，顯示了他內心的苦悶抑郁，感情的激蕩的變化過程，體現(xiàn)出黑暗污濁的政治現(xiàn)實對詩人的宏大理想抱負的阻遏，充分流露出詩人內心的強烈苦悶和抑郁不平。據(jù)此作答即可。10．【古文閱讀】【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。【乙】六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號“六一居士”?？陀袉栐唬骸傲?，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”（節(jié)選自《歐陽文忠公文集·六一居士傳》）11.解釋下列句中加點的詞語。（1）有亭翼然臨于泉上者臨：____________________（2）六一居士初謫滁山謫：____________________12.翻譯下列句子。（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（2）以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？13.閱讀甲、乙兩文，完成下表。（請用原文回答）自號“醉翁”的緣由更號“六一居士”的緣由（1）____（2）____________【答案】11.①.居高面下②.特指貶官降職或流放12.（1）醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。（2）加上我這個老頭，在這五種物品中間老去，這難道不是“六一”了嗎？13.①.飲少輒醉，而年又最高②.既老而衰且病，將退休于潁水之上【解析】【導語】《環(huán)滁皆山也》和《六一居士傳》分別出自歐陽修的作品，通過描繪自然景色和個人志趣，表現(xiàn)了其獨特的山水情懷。歐陽修在文中自號“醉翁”，表示其樂在山水而不在酒，強調了寄情于自然的雅興。又因藏書、金石、琴棋與酒壺而更號“六一居士”，突出了閑適淡泊的生活態(tài)度。通篇以灑脫之語，描繪出文人志趣與生活哲學之美，展現(xiàn)出一種超然的處世智慧和生活情調。11題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上。臨，居高面下。（2）句意：六一居士最初被貶謫到滁州山鄉(xiāng)時。謫，特指貶官降職或流放?！?2題詳解】本題考查譯句。重點詞語：（1）之，的。意，心意、情趣。乎，于。（2）以，連詞，表原因。老，老去。之，的。是，這。豈，難道。為，是?！?3題詳解】本題考查內容理解。（1）在甲文中提到“太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也”，這里清晰地闡述了得名“醉翁”的原因?！帮嬌佥m醉”表明太守（也就是歐陽修自己）酒量不大，稍微喝點酒就容易醉倒，這是從飲酒的狀態(tài)角度來說的；“而年又最高”則點明了在參與宴飲的眾人之中，他的年紀是最大的。基于這兩點，綜合起來他便給自己取了“醉翁”這個稱號，簡潔且直接地交代了自號的由來，所以用“飲少輒醉，而年又最高”來回答自號“醉翁”的緣由是非常準確恰當?shù)摹＃?）乙文中先是描述了歐陽修所處的身體和生活階段狀況，“既老而衰且病”體現(xiàn)出他隨著年齡增長，身體已經(jīng)衰老并且患有疾病，不再像從前那樣精力充沛；“將退休于潁水之上”表明他即將結束官場生涯，選擇在潁水之畔過退休生活。在此背景下，他重新審視自己的生活，進而引出了“六一居士”這個名號以及對其內涵的解釋，也就是后文提到的家中的藏書、金石遺文、琴、棋、酒加上自己這一翁，共“六一”。但更號的大背景和最初的緣由正是基于自身身體情況和即將退休的生活轉變，所以用“既老而衰且病，將退休于潁水之上”來概括更號“六一居士”的緣由是符合文意的。【點睛】參考譯文：【甲】環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。遠遠望過去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上?！疽摇孔g文：六一居士最初被貶謫到滁州山鄉(xiāng)時，自號醉翁。年老體弱，又多病，將要辭別官場，到潁水之濱頤養(yǎng)天年，便又改變名號叫六一居士。有位客人問道：“六一，講是什么？”居士說：“我家里藏了書一萬卷，集錄夏、商、周三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一盤，又經(jīng)常備好酒一壺?！笨腿苏f：“這只是五個一，怎么說‘六一’呢？”居士說：“加上我這一個老頭，在這五種物品中間，這難道不是‘六一’了嗎？”（二）閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成下面小題。材料一：提起發(fā)光生物，人們首先想到的就是夏夜草叢中飛舞的“小星星“——螢火蟲。螢火蟲是人類最早發(fā)現(xiàn)的發(fā)光生物，古時候就有車胤囊螢夜讀的故事。螢火蟲（拉丁學名為Lampyridae）屬鞘翅目螢科，其中能發(fā)光的約有2200種，它們的幼蟲腹部下方有專門的發(fā)光器官，當氧氣進入發(fā)光器官后，會與其內的熒光素作用，從而發(fā)出不同頻率的光。材料二：研究人員發(fā)現(xiàn)，不同的螢火蟲發(fā)光的目的各不相同：端黑螢通過發(fā)光，可以干擾、警示天敵；妖掃螢屬的螢火蟲可以通過發(fā)光設置誘捕獵物的陷阱，從而提高捕食的效率；不過，大多數(shù)螢火蟲是通過發(fā)光行為將附近的個體聚集起來聯(lián)歡，以便增加交配的機會。例如，雄性藍光螢火蟲在夜幕降臨后的16～27分鐘開始發(fā)光，每次發(fā)光0.2秒，間隔2.7秒后重復發(fā)光，以吸引雌性藍光螢火蟲交配。材料三：螢火蟲究竟是怎樣發(fā)光的呢？原來，螢火蟲尾部的發(fā)光細胞中含有熒光素和熒光素酶，在酶的作用下，熒光素和氧氣被催化成氧合熒光素，氧合熒光素會發(fā)出不同波長的光，于是，自然界中就出現(xiàn)了有的螢火蟲發(fā)綠光、有的發(fā)橙光、有的發(fā)黃光的情況。此外，螢火蟲發(fā)光還需要一種叫ATP（三磷酸腺苷）的物質提供能量。與傳統(tǒng)的白熾燈泡的發(fā)光機制不同，螢火蟲發(fā)出的光被稱為冷光源，它們可以將超過90％的能量用于發(fā)光，剩下的不足10％的能量會轉化為熱量。受到螢火蟲的啟發(fā)，科學家通過人工方式合成熒光素，再加入從發(fā)光細胞里分離出的熒光素酶制成人工冷光源，以提高物體的發(fā)光效率?，F(xiàn)實中，有些化妝品中就添加了經(jīng)過人工改造的熒光素類似物，以利用其發(fā)光效應，讓使用者的皮膚看起來更有光澤、更通進。14.下列表述不符合文意的一項是（）。A.螢火蟲是人類最早發(fā)現(xiàn)的發(fā)光生物，古時候就有車胤囊螢夜讀的故事。B.不同的螢火蟲發(fā)光的目的各不相同：有的是為干擾，警示天敵；有的是通過發(fā)光設置誘捕獵物的陷阱，從而提高捕食的效率；不過，大多數(shù)螢火蟲是通過發(fā)光行為將附近的個體聚集起來聯(lián)歡，以便增加交配的機會。C.自然界中螢火蟲尾部發(fā)的光全部是橙色的。D.螢火蟲發(fā)光還需要一種叫ATP（三磷酸腺苷）的物質提供能量。15.材料二中畫線的句子運用了什么說明方法？有何作用？16.材料一中的加點詞語“約”能否刪去？為什么？17.材料三說“現(xiàn)實中，有些化妝品中就添加了經(jīng)過人工改造的熒光素類似物，以利用其發(fā)光效應，讓使用者的皮膚看起來更有光澤、更通透”。人類從動物身上受到啟發(fā)而進行發(fā)明創(chuàng)造的例子比比皆是。請你列舉兩例。【答案】14.C15.舉例子、列數(shù)字。舉雄性藍光螢火蟲在夜幕降臨后發(fā)光的例子，并運用具體數(shù)據(jù)，具體有力地說明了“大多數(shù)螢火蟲是通過發(fā)光行為將附近的個體聚集起來聯(lián)歡，以便增加交配的機會”的特點，從而使說明更易懂、更有說服力。16.不能刪去?！凹s”表示估計、猜測，說明螢火蟲中“能發(fā)光的有2200種”是估測出來的，是概數(shù)。刪去后，就變?yōu)榇_數(shù)，句子表意過于絕對，與事實不符。“約”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。17.示例：①人類受到鳥類飛行原理的啟發(fā)，通過理解鳥類翅膀產生的升力機制，設計出了飛機；②人類受到蝙蝠、海豚、鯨魚等動物利用超聲波定位的啟發(fā)而發(fā)明聲吶?！窘馕觥俊緦дZ】這幾則材料從多個角度介紹了螢火蟲，展現(xiàn)了其獨特的生物學特性及在人類生活中的應用。材料一提供了螢火蟲的基本信息及其發(fā)光原理，突出其作為發(fā)光生物的代表性。材料二分析了不同種類的螢火蟲的發(fā)光目的，揭示其在生物生態(tài)中的多樣性功能。材料三則從科學技術的角度，闡述了螢火蟲發(fā)光的機制及其對現(xiàn)代科技和產品的啟示。整體材料安排合理，層次分明，體現(xiàn)了自然科學與人類發(fā)明創(chuàng)造的緊密關聯(lián)?！?4題詳解】本題考查內容理解和辨析。C.有誤，材料三第一段中明確提到：“于是，自然界中就出現(xiàn)了有的螢火蟲發(fā)綠光、有的發(fā)橙光、有的發(fā)黃光的情況”，據(jù)此可知，螢火蟲尾部發(fā)的光并非全部是橙色的；故選C。【15題詳解】本題考查對說明方法的理解和作用分析。常見的說明方法有：舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、畫圖表、做假設、引資料等。說明方法的應用是為了讓文章更加具體、準確，讓讀者更好的理解。結合材料二中畫線的句子“例如，雄性藍光螢火蟲在夜幕降臨后的16～27分鐘開始發(fā)光，每次發(fā)光0.2秒，間隔2.7秒后重復發(fā)光，以吸引雌性藍光螢火蟲交配”可知，首先，這句話通過舉雄性藍光螢火蟲發(fā)光的例子，來具體說明大多數(shù)螢火蟲是如何通過發(fā)光行為來吸引異性、增加交配機會的，運用了舉例子的說明方法，這種說明方法使得抽象的概念變得具體可感，讓讀者能夠更直觀地理解螢火蟲發(fā)光的目的之一。其次，這句話還運用了列數(shù)字的說明方法。通過給出雄性藍光螢火蟲開始發(fā)光的時間（夜幕降臨后的16～27分鐘）、每次發(fā)光的時間（0.2秒）以及發(fā)光間隔的時間（2.7秒），這些具體的數(shù)據(jù)使得說明更加精確、可信。這種詳細的數(shù)據(jù)支撐，不僅增強了說明的嚴謹性，也使得讀者對螢火蟲發(fā)光的行為有了更加清晰的認識。綜合以上兩點，這句話通過舉例子和列數(shù)字的說明方法，具體有力地說明了“大多數(shù)螢火蟲是通過發(fā)光行為將附近的個體聚集起來聯(lián)歡，以便增加交配的機會”的特點。這種說明方式使得文章的內容更加易懂、更有說服力，同時也增強了文章的趣味性和可讀性。【16題詳解】本題考查說明文語言。約：副詞，大概。結合“螢火蟲（拉丁學名為Lampyridae）屬鞘翅目螢科，其中能發(fā)光的約有2200種，它們的幼蟲腹部下方有專門的發(fā)光器官，當氧氣進入發(fā)光器官后，會與其內的熒光素作用，從而發(fā)出不同頻率的光”的內容可知，句中“約”表示“2200種”是一個大概的數(shù)目，是對螢火蟲中能發(fā)光種類的估測。它表明這個數(shù)字不是精確無誤的。如果去掉“約”，那么句子中的數(shù)字就變成了一個確定無疑的數(shù)值，這可能會給讀者造成誤解，認為這個數(shù)字是經(jīng)過精確統(tǒng)計得出的。然而，在實際情況中，由于各種因素的影響，往往無法得到一個完全準確的數(shù)字，因此使用“約”字能夠更準確地反映實際情況。說明文的語言要求準確、嚴密，以避免給讀者帶來誤解或歧義，在這個句子中，“約”字的使用正是體現(xiàn)了說明文語言的這一特點。它使得句子在表達上更加嚴謹，避免了因過于絕對而可能導致的錯誤。綜上所述，材料一中的加點詞語“約”不能刪去?！?7題詳解】本題考查內容理解和拓展運用。注意選擇那些符合題目要求的例子，即那些是人類從動物身上受到啟發(fā)而進行的發(fā)明創(chuàng)造。同時，我們還要注意用簡潔明了的語言來表述這些例子，以確保答案的準確性和清晰性。示例：蝙蝠與雷達：科學家通過研究蝙蝠在黑暗中飛行并捕食的能力，發(fā)現(xiàn)它們能夠發(fā)出超聲波并接收其回聲來定位。受此啟發(fā)，科學家發(fā)明了雷達技術，它利用無線電波來探測和定位物體，廣泛應用于軍事、航空、航海等領域?？茖W家受魚類沉浮的啟發(fā)發(fā)明了潛水艇。魚體內有鰾，通過改變鰾內氣體量控制沉浮。鰾膨脹，魚體積與排開水體積增大，浮力增大而上?。击B收縮則反之。潛水艇據(jù)此在兩側設水艙，注水時重力大于浮力便下沉，用壓縮空氣排水使重力小于浮力則上浮。這一發(fā)明在多領域廣泛應用，軍事上可用于反潛作戰(zhàn)，在海洋科學研究里能助力海底探測等，極大地拓展了人類在海洋中的活動范圍與探索深度。（三）閱讀《在不斷歷練中成長成才》，完成下面小題。在不斷歷練中成長成才①4月，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心舉行的神舟十八號航天員與中外記者見面會上，航天員葉光富、李聰、李廣蘇分享了逐夢藍天的故事。李廣蘇說，剛成為一名飛行員時，強烈的暈機反應曾一度讓自己面臨停飛。困難面前，李廣蘇沒有退縮，在日復一日的訓練中，他不斷調整自己的狀態(tài)，克服一個個困難，實現(xiàn)了一次又一次的自我超越。由此可見，當代中國青年應在不斷歷練中成長成才。②“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！背晒Φ谋澈?，是不懈的練習、持續(xù)的努力。國家游泳隊隊員張雨霏無論是成為奧運冠軍前，還是進入新的備戰(zhàn)周期，一年四季，她的生活基本都是在訓練與比賽中度過。張雨霏說：“一周7天我們練6天，每天上午、下午都要訓練，每堂課2～3個小時，一周11～12節(jié)課?！睘檎{整好繼電器，中國通號西安工業(yè)集團沈陽鐵路信號有限責任公司電器車間調整班班長柯曉賓一遍遍地練習。她在工作臺放上秒表，調整一臺繼電器的時間，從一個月縮短一分鐘，到半個月再縮短一分鐘，變?yōu)橐恢苡譁p少一分鐘。半年后，柯曉賓成為同期中第一名上線、獨立生產的信號調整工。多年來，她手指間的水泡磨成了老繭，調整愈發(fā)熟練。③常言道：“臺上一分鐘，臺下十年功。”一項項不凡成績的取得，靠的是持之以恒的付出。從體育健兒在訓練場上咬緊牙關再多堅持一會兒，到大國工匠甘坐冷板凳下繡花功夫提升技藝水平，再到科研人員以“十年磨一劍”的精神不懈探索、厚積薄發(fā)，著力破解“卡脖子”技術難題，堅持是獲得成功的重要因素，是對夢想最好的詮釋。④和堅持不懈、久久為功相對應的是各種“速成主義”。在快節(jié)奏的社會，慢下來、靜下心，保持干事的定力和韌勁尤為難得。然而，互聯(lián)網(wǎng)上，不乏幾天就學會某項技能的廣告推送，有關“一夜暴富”的故事在一些年輕人中也有一定市場。受此影響，有人追求“短平快”，凡事求捷徑；有人淺嘗輒止，不肯沉心靜氣下一番功夫，最終只能蹉跎了歲月。一分耕耘，一分收獲。成功不會從天而降，唯有一開始就端正態(tài)度，下一番苦功夫、笨功夫，才能在歷練中成長，實現(xiàn)個人價值。⑤也有人會問，明明自己下了功夫，卻為何不見成效，或收效不大？問題可能出在方法上，正確的方法是成事的必要條件。無論是運動員、工匠，還是研究者，其中的佼佼者必定既勤奮努力又掌握了科學方法。對于年輕人來說，書本和實踐都是學方法、長本領的重要途徑。在書海遨游，到一線歷練，都能讓人受益無窮。有了行之有效的方法，再加上刻苦的練習、孜孜不倦的努力，方能干出一番業(yè)績。⑥“為者常成，行者常至，歷史不會辜負實干者?！碑敶袊嗄晔桥c新時代同向同行、共同前進的一代，生逢盛世，肩負重任。在這個大有可為的時代，年輕人要有愚公移山的志氣、滴水穿石的毅力，腳踏實地，埋頭苦干，積跬步以至千里，在不斷歷練中成長成才，一定能夠把宏偉目標變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實。（選自《人民日報》2024年7月7日，有刪改）18.本文的中心論點是什么？19.第②段中畫橫線的句子運用了哪種論證方法？有什么作用？20.第③④段能否調換順序？為什么？21.請結合文章內容，聯(lián)系自己的學習實際，說說你是如何腳踏實地，克服困難，實現(xiàn)自我超越的。【答案】18.當代中國青年應在不斷歷練中成長成才。19.舉例論證。列舉張雨霏和柯曉賓的事例，具體有力地論證了“成功的背后，是不懈的練習、持續(xù)的努力”的觀點，進而論證了中心論點，從而使論證更具體、更有說服力。20.不能調換。因為第③段是對第②段內容的道理分析，是遞進關系，而第④段是從反面進行論證，與第③段形成對比論證。所以第③④段的順序不能調換。21.示例：作為新時代的中學生，要想取得成功，同樣要腳踏實地，克服前行路上一個個困難，實現(xiàn)一次又一次的自我超越。八年級下學期的時候，為了提高英語成績，我向老師求教行之有效的學習方法，并利用分分秒秒的時間，強化單詞的記憶和各種句型的練習，經(jīng)過一段時間的刻苦學習、不懈努力，我的英語成績有了大幅度的提高，達到了自己預設的目標?！窘馕觥俊緦дZ】《在不斷歷練中成長成才》通過具體生動的實例和深入淺出的分析，論證了成才必需經(jīng)歷長期刻苦磨練的觀點。文章重點強調了堅持不懈和正確方法對成功的重要性，并批判了當下社會中存在的速成主義，提醒年輕人要保持定力和韌勁。文章結構清晰，層次分明，從個人故事到普遍現(xiàn)象，再上升到理論總結，使論證更加有力。文章以飽滿的激情勉勵當代青年腳踏實地、勇于奮斗，具有很強的感染力和啟發(fā)性?！?8題詳解】本題考查概括中心論點的能力。解答時，結合文章內容，可以采取位置分析法：一看標題。通讀全篇，理解文章大意，即可判斷出文章是否圍繞標題展開論述，從而判斷標題是不是中心論點。二看開頭。僅用于開宗明義、開門見山的寫法。有時中心論點也在首段末尾點出；三看結尾。篇末點題，揭示中心論點?？闪粢庖话銟酥拘栽~語，如“總之”“所以”“因此”“總而言之”“歸根到底”等。四看中間。注意承上啟下的過渡句和直接表述句。尤其是注意文章中間體現(xiàn)作者主要觀點的表述句。結合①段中“4月，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心舉行的神舟十八號航天員與中外記者見面會上，航天員葉光富、李聰、李廣蘇分享了逐夢藍天的故事。李廣蘇說，剛成為一名飛行員時，強烈的暈機反應曾一度讓自己面臨停飛。困難面前，李廣蘇沒有退縮，在日復一日的訓練中，他不斷調整自己的狀態(tài)，克服一個個困難，實現(xiàn)了一次又一次的自我超越。由此可見，當代中國青年應在不斷歷練中成長成才”可知，通過神舟十八號航天員李廣蘇的故事，展示了青年在面對困難時不退縮，通過不斷歷練實現(xiàn)自我超越，從而引出中心論點“當代中國青年應在不斷歷練中成長成才”。結合②段中“成功的背后，是不懈的練習、持續(xù)的努力。國家游泳隊隊員張雨霏無論是成為奧運冠軍前，還是進入新的備戰(zhàn)周期……”可知，通過國家游泳隊隊員張雨霏和中國通號西安工業(yè)集團沈陽鐵路信號有限責任公司電器車間調整班班長柯曉賓的例子，進一步論證了當代中國青年通過不懈的練習、持續(xù)的努力，可以在不斷歷練中成長成才。結合③段中“常言道：‘臺上一分鐘，臺下十年功?！豁楉棽环渤煽兊娜〉茫康氖浅种院愕母冻?。從體育健兒在訓練場上咬緊牙關再多堅持一會兒，到大國工匠甘坐冷板凳下繡花功夫提升技藝水平……”可知，引用俗語“臺上一分鐘，臺下十年功”，并結合體育健兒、大國工匠、科研人員的例子，強調了持之以恒的付出是獲得成功的重要因素，也是對夢想最好的詮釋，再次證明了中心論點。結合④段中“和堅持不懈、久久為功相對應的是各種‘速成主義’。在快節(jié)奏的社會，慢下來、靜下心，保持干事的定力和韌勁尤為難得……”可知，與堅持不懈、久久為功相對應，指出社會上存在的“速成主義”現(xiàn)象，并強調成功不會從天而降，唯有一開始就端正態(tài)度，下一番苦功夫、笨功夫，才能在歷練中成長，實現(xiàn)個人價值，從反面論證了中心論點。結合⑤段中“也有人會問，明明自己下了功夫，卻為何不見成效，或收效不大？問題可能出在方法上，正確的方法是成事的必要條件。無論是運動員、工匠，還是研究者，其中的佼佼者必定既勤奮努力又掌握了科學方法。對于年輕人來說，書本和實踐都是學方法、長本領的重要途徑。在書海遨游，到一線歷練，都能讓人受益無窮。有了行之有效的方法，再加上刻苦的練習、孜孜不倦的努力，方能干出一番業(yè)績”可知，針對有人下功夫卻不見成效或收效不大的問題，指出正確的方法是成事的必要條件，并強調書本和實踐都是學方法、長本領的重要途徑，進一步豐富了中心論點的內涵。結合⑥段中“‘為者常成，行者常至，歷史不會辜負實干者。’當代中國青年是與新時代同向同行、共同前進的一代，生逢盛世，肩負重任。在這個大有可為的時代，年輕人要有愚公移山的志氣、滴水穿石的毅力，腳踏實地，埋頭苦干，積跬步以至千里，在不斷歷練中成長成才，一定能夠把宏偉目標變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實”可知，最后總結全文，再次強調當代中國青年應與新時代同向同行、共同前進，通過不斷歷練成長成才，把宏偉目標變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實，從而深化了中心論點。綜上所述，文章通過多個角度和層次的論述，充分證明了“當代中國青年應在不斷歷練中成長成才”的中心論點。【19題詳解】本題本題考查對論證方法的理解及作用分析。論證方法主要有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。解答時，首先根據(jù)句子內容判斷論證方法，再結合語境分析其作用。結合第②段中“家游泳隊隊員張雨霏無論是成為奧運冠軍前，還是進入新的備戰(zhàn)周期，一年四季，她的生活基本都是在訓練與比賽中度過。張雨霏說：‘一周7天我們練6天，每天上午、下午都要訓練，每堂課2～3個小時，一周11～12節(jié)課。’為調整好繼電器，中國通號西安工業(yè)集團沈陽鐵路信號有限責任公司電器車間調整班班長柯曉賓一遍遍地練習。她在工作臺放上秒表，調整一臺繼電器的時間，從一個月縮短一分鐘，到半個月再縮短一分鐘，變?yōu)橐恢苡譁p少一分鐘。半年后，柯曉賓成為同期中第一名上線、獨立生產的信號調整工。多年來，她手指間的水泡磨成了老繭，調整愈發(fā)熟練”內容可知，這段文字列舉了國家游泳隊隊員張雨霏和中國通號西安工業(yè)集團沈陽鐵路信號有限責任公司電器車間調整班班長柯曉賓的事例，運用了舉例論證的方法。張雨霏在成為奧運冠軍前后，以及進入新的備戰(zhàn)周期，都堅持不懈地進行訓練與比賽，她的生活幾乎全部圍繞著這些活動展開，這充分展示了她在成功背后所付出的不懈努力。而柯曉賓則通過一遍遍地練習調整繼電器，不斷縮短調整時間，最終成為同期中第一名上線、獨立生產的信號調整工，她的手指間磨出了老繭，這也體現(xiàn)了她不懈的練習和持續(xù)的努力。這兩個事例具體有力地論證了“成功的背后，是不懈的練習、持續(xù)的努力”的觀點。通過這兩個生動具體的事例，讀者可以更加直觀地感受到不懈練習和持續(xù)努力對于成功的重要性，從而增強了文章的說服力。進一步來說，這兩個事例也支持了文章的中心論點——“當代中國青年應在不斷歷練中成長成才”。它們展示了當代中國青年在面對挑戰(zhàn)和困難時，通過不懈的練習和持續(xù)的努力，可以實現(xiàn)自我超越和成長成才。因此，這段文字中的舉例論證不僅增強了文章的說服力，也深化了文章的中心論點?！?0題詳解】本題考查論證思路。結合③段中“常言道：‘臺上一分鐘，臺下十年功。’一項項不凡成績的取得，靠的是持之以恒的付出。從體育健兒在訓練場上咬緊牙關再多堅持一會兒，到大國工匠甘坐冷板凳下繡花功夫提升技藝水平，再到科研人員以‘十年磨一劍’的精神不懈探索、厚積薄發(fā)，著力破解‘卡脖子’技術難題，堅持是獲得成功的重要因素，是對夢想最好的詮釋”可知，第③段是對第②段內容的道理分析。第②段通過張雨霏和柯曉賓的事例展示了不懈練習和持續(xù)努力的重要性，而第③段則進一步從道理上闡述了這一觀點，指出“臺上一分鐘，臺下十年功”，強調了一項項不凡成績的取得靠的是持之以恒的付出。這種從具體事例到道理分析的遞進關系，使得文章的論證更加深入和全面。結合④段中“和堅持不懈、久久為功相對應的是各種‘速成主義’。在快節(jié)奏的社會，慢下來、靜下心，保持干事的定力和韌勁尤為難得。然而，互聯(lián)網(wǎng)上，不乏幾天就學會某項技能的廣告推送，有關‘一夜暴富’的故事在一些年輕人中也有一定市場。受此影響，有人追求‘短平快’，凡事求捷徑；有人淺嘗輒止，不肯沉心靜氣下一番功夫，最終只能蹉跎了歲月。一分耕耘，一分收獲。成功不會從天而降，唯有一開始就端正態(tài)度，下一番苦功夫、笨功夫，才能在歷練中成長，實現(xiàn)個人價值”可知，第④段是從反面進行論證，與第③段形成對比論證。第④段指出社會上存在的“速成主義”現(xiàn)象，并強調成功不會從天而降，需要下一番苦功夫、笨功夫。這種反面論證的方式，與第③段的正面論證形成了鮮明的對比，更加突出了中心論點的正確性，也增強了文章的說服力。因此，第③④段的順序不能調換?！?1題詳解】本題考查內容理解和拓展運用。首先，要仔細閱讀文章，理解其主要內容。本文強調了通過不斷歷練、堅持不懈、掌握正確方法以及保持腳踏實地、埋頭苦干的態(tài)度，青年人才能在成長中實現(xiàn)自我超越。從文章中提煉出關于如何克服困難、實現(xiàn)自我超越的關鍵信息。例如，文章提到的“不懈的練習、持續(xù)的努力”、“持之以恒的付出”、“一開始就端正態(tài)度，下一番苦功夫、笨功夫”以及“正確的方法是成事的必要條件”等。接下來，結合自己的學習經(jīng)歷，思考在哪些情況下自己遇到了困難，又是如何克服這些困難的?？梢詮膶W習方法、學習態(tài)度、時間管理、面對挑戰(zhàn)的勇氣等方面入手。舉出具體的例子來說明自己是如何腳踏實地的。例如，在學習某個科目時，遇到了哪些難題，是如何通過反復練習、查找資料、請教老師或同學等方式來克服的。說明通過這些努力，自己在哪些方面取得了進步或實現(xiàn)了自我超越。可以是成績的提升、技能的提高、心態(tài)的成熟等方面。最后，總結自己的學習經(jīng)驗和心得，并展望未來，表達繼續(xù)腳踏實地、克服困難、實現(xiàn)更大自我超越的決心和信心。示例：在學習數(shù)學的過程中，我遇到了不少困難，尤其是幾何證明題，常常讓我感到頭疼。一開始，我嘗試通過死記硬背公式和定理來解題，但效果并不理想。后來，我意識到這種方法是行不通的，于是開始調整自己的學習策略。我利用課余時間，反復閱讀教材，深入理解每個定理的推導過程和適用條件。同時，我還大量做練習題，尤其是那些我做錯的題目，我會仔細分析錯誤原因，并找到正確的解題方法。每當遇到難題時，我都會先自己思考，嘗試從不同角度入手，如果實在解決不了，就會向老師和同學請教。通過這樣不懈的努力和練習，我的幾何證明能力得到了顯著提升。在最近的數(shù)學考試中，我不僅在幾何部分取得了高分，還帶動了整體成績的提升。這讓我深刻體會到了“一分耕耘，一分收獲”的道理。未來，我將繼續(xù)保持這種腳踏實地的學習態(tài)度，不斷克服學習中的困難，努力實現(xiàn)更大的自我超越。我相信，只要我堅持不懈地努力下去，就一定能夠在學習的道路上走得更遠、更高。（四）閱讀《母親是我的傾聽者》，完成下面小題。母親是我的傾聽者①我上小學時，晚上經(jīng)常停電。漫長的夜晚，母親給我們講古老的故事。經(jīng)常講，我有時也會覺得意興闌珊。有一次，我拿出新發(fā)的語文課本，大聲給家人朗讀上面的課文。母親聽到我的朗讀，大為驚訝，她說我讀得比唱歌還好聽。②那時教我們語文的是城里來的姚老師，她教我們用普通話讀課文。在母親看來，我用那么標準的普通話讀課文，就像是說外語一樣新鮮。而且我讀課文時抑揚頓挫，飽含感情，母親更覺得我了不起。從那以后，母親就特別喜歡聽我讀書。晚上沒事時，她會從我的書包里摸出語文書，說：“過來，讀會兒！”母親不識字，但她牢牢記住了語文課本上大大的“語文”兩個字。我讀書的時候，有時哥哥姐姐聽得不耐煩了，便開始小聲說話。母親會沖他們瞪眼，示意他們不要出聲。③小學課本里的文章，母親都聽得懂。到了初中，我給母親讀課文的習慣依舊保留下來，只是有些課文，母親聽不大懂了。這時我會耐心地給她講里面的內容，無論我講什么，她都會津津有味地聽著，有時還會聽得入了迷。有一次，我給她讀一篇寫母愛的文章，她感動得淚光閃閃。④母親愛聽我讀課文，我也愛給她讀。做一件事，有欣賞者，自然有興致做下去。母親是我的傾聽者，她并非有什么目的，只是單純喜歡聽我讀。不過通過讀課文，我倒是有了意外收獲。我愛上了語文課，愛上了課文里那些美好的文字，文學的種子大概就是從那時種下的。⑤我上初三后，學習緊張了，經(jīng)常利用一切時間背書。母親只要聽到我口中念念有詞，便會停下手中的活兒，對哥哥姐姐說：“別出聲，老三又念書呢！”說完她又會用心傾聽，仿佛我只要讀書上的文字，就會發(fā)出令她迷戀的天籟。這發(fā)自內心地對孩子的欣賞，是每一位母親的專屬吧。⑥上高中以后，有兩年我沒有給母親讀過書。那個階段，正是青春叛逆期，覺得用這種幼稚的方式跟母親交流很尷尬。⑦可多年后我開始寫作，便又開始給母親讀書了。人的情感跟人生經(jīng)歷一樣，總是兜兜轉轉之后回歸原點，我們總是經(jīng)歷過逃離后才懂得此生最珍貴的是什么。我寫作以后，經(jīng)常把自己寫的文章讀給母親聽。那時我還沒有發(fā)表過作品，母親是我的唯一讀者，不對，應該是聽者。母親沒上過學，但我堅信，我寫的文章她都能懂。事實上確實如此，她聽得專注認真，有時還能就某篇文章跟我交流呢。⑧后來我發(fā)表的文章越來越多，文中寫到母親的也不少。有一次，我的一篇寫母親的文章刊登到一本雜志上，還附上了母親的照片。母親見到后，激動、高興極了。她捧著那本雜志左看右看，好像自己忽然間成了明星。她更覺得我了不起了，我的文章，讓她的照片登上了雜志，這無異于一項創(chuàng)舉。那段時間，家里來了客人，母親必定要讓人家看那本雜志。那篇寫母親的文章，我為她讀了很多遍，有些句子她都能背下來了，她還會興致盎然地給客人講文中的內容。⑨母親是我的傾聽者，她喜歡聽我讀書，喜歡聽我說話。想來母子之間這樣的交流，真的是心與心的交流。如今，我不僅愛給母親讀文章，遇到什么事，也會跟她說說。前行的人生路上，我的姿態(tài)總是篤定從容的。因為我知道，無論遇到什么事，這個世界上都有一位虔誠的傾聽者，會隨時聽我的訴說。（選自《思維與智慧》2024年第13期有刪改）22.閱讀文章，根據(jù)提示，完成表格。時間上小學時上初三后多年后“我”開始寫作時母親聽“我”朗讀的反應①______________②___________③___________23.附有母親照片的文章刊登到雜志上后，母親的哪些具體舉止體現(xiàn)了她“激動、高興極了”？24.文章以“母親是我的傾聽者”為題目，有何妙處？25.文章說“想來母子之間這樣的交流，真的是心與心的交流”。成長路上，你與親人（母親或父親）“心與心的交流”的方式是什么？請用簡明的語言說說?！敬鸢浮?2.①.大為驚訝，說“我”讀得比唱歌還好聽②.用心傾聽③.聽得專注認真23.①母親捧著雜志左看右看，好像自己忽然間成了明星。②母親讓客人看那本雜志并興致盎然地講文中的內容。24.表明寫作對象；貫穿全文，是全文的線索；點明文章主要內容；暗示文章主旨——抒發(fā)對母親的感激之情。25.示例：從小到大，“我”與母親“心與心的交流”的方式是：在遇到學習或生活上的困擾或問題時，我都主動征求母親的意見。每次母親都認真傾聽，耐心疏導，并給出排除困擾或解決問題的方法?！窘馕觥俊緦дZ】這篇散文通過細膩的筆觸描繪出母子之間溫馨而深厚的情感，突出母親對作者讀書習慣的影響。文章結構清晰，從小學到成年后的寫作歷程，母親始終是傾聽者，表現(xiàn)出她無條件的支持與愛。母親的傾聽不僅提升了作者的文學興趣，也在潛移默化中塑造了他的創(chuàng)作激情。題目“母親是我的傾聽者”點題，通過回憶與成長，喚起讀者對于親情的共鳴與思考。這種傾聽成為母子間特有的心靈交流方式，令人動容，彰顯了家庭中無聲而深邃的情感連結?！?2題詳解】本題考查內容理解和概括。第一空，結合①段中“我上小學時，晚上經(jīng)常停電。漫長的夜晚，母親給我們講古老的故事。經(jīng)常講，我有時也會覺得意興闌珊。有一次，我拿出新發(fā)的語文課本，大聲給家人朗讀上面的課文。母親聽到我的朗讀，大為驚訝，她說我讀得比唱歌還好聽”，②段中“那時教我們語文的是城里來的姚老師，她教我們用普通話讀課文。在母親看來，我用那么標準的普通話讀課文，就像是說外語一樣新鮮。而且我讀課文時抑揚頓挫，飽含感情，母親更覺得我了不起。從那以后，母親就特別喜歡聽我讀書”可知，“我”用標準的普通話，抑揚頓挫、飽含感情地朗讀課文。這種朗讀方式在母親看來非常新鮮，因此她大為驚訝，給予了高度的評價，認為“我”讀得比唱歌還好聽。可概括為：大為驚訝，說“我”讀得比唱歌還好聽；結合⑤段中“我上初三后，學習緊張了，經(jīng)常利用一切時間背書。母親只要聽到我口中念念有詞，便會停下手中的活兒，對哥哥姐姐說：‘別出聲，老三又念書呢！’說完她又會用心傾聽，仿佛我只要讀書上的文字，就會發(fā)出令她迷戀的天籟。這發(fā)自內心地對孩子的欣賞，是每一位母親的專屬吧”可知，當“我”上初三后，學習變得緊張，經(jīng)常利用一切時間背書。母親會停下手中的活兒，示意哥哥姐姐不要出聲，用心傾聽“我”的背書聲?？筛爬椋河眯膬A聽；結合⑦段中“可多年后我開始寫作，便又開始給母親讀書了。人的情感跟人生經(jīng)歷一樣，總是兜兜轉轉之后回歸原點，我們總是經(jīng)歷過逃離后才懂得此生最珍貴的是什么。我寫作以后，經(jīng)常把自己寫的文章讀給母親聽。那時我還沒有發(fā)表過作品，母親是我的唯一讀者，不對，應該是聽者。母親沒上過學，但我堅信，我寫的文章她都能懂。事實上確實如此，她聽得專注認真，有時還能就某篇文章跟我交流呢”可知，多年后，“我”開始寫作，并經(jīng)常把自己寫的文章讀給母親聽。母親雖然沒上過學，但她聽得專注認真，有時還能就文章的內容與“我”進行交流?？筛爬椋郝牭脤Ｗ⒄J真?！?3題詳解】本題考查內容理解和概括。結合⑧段中“后來我發(fā)表的文章越來越多，文中寫到母親的也不少。有一次，我的一篇寫母親的文章刊登到一本雜志上，還附上了母親的照片。母親見到后，激動、高興極了。她捧著那本雜志左看右看，好像自己忽然間成了明星。她更覺得我了不起了，我的文章，讓她的照片登上了雜志，這無異于一項創(chuàng)舉”可知，“她”捧著雜志，左看右看，仿佛自己一夜之間成為了明星，受到了萬眾矚目；結合⑧段中“那段時間，家里來了客人，母親必定要讓人家看那本雜志。那篇寫母親的文章，我為她讀了很多遍，有些句子她都能背下來了，她還會興致盎然地給客人講文中的內容”可知，在那段時間里，每當家里有客人來訪，母親都會迫不及待地拿出那本雜志，展示給客人看，還會興致盎然地講述文章中的內容；據(jù)此作答即可。【24題詳解】本題考查標題作用。文章回憶了作者在不同人生階段，母親始終作為他忠實的傾聽者的經(jīng)歷。從小學時朗讀課文給母親聽，到上初三后背書給母親聽，再到多年后寫作時讀自己的文章給母親聽，母親總是耐心地傾聽，并給予作者鼓勵和支持。特別是當作者的文章刊登到雜志上，附有母親的照片時，母親更是激動高興，與來訪的客人分享這份喜悅。母親的傾聽不僅讓作者感受到了被理解和被尊重，也讓他在人生道路上更加篤定從容。文章通過描述這些經(jīng)歷，抒發(fā)了對母親的感激之情，贊美了母愛的偉大和無私。結合①段中“母親聽到我的朗讀，大為驚訝，她說我讀得比唱歌還好聽”等內容可知，題目直接點明了文章的寫作對象——母親。整篇文章圍繞母親這一核心人物展開，講述了母親在不同時期作為“我”的傾聽者的故事。結合全文來看，“母親是我的傾聽者”這一題目不僅表明了寫作對象，還作為全文的線索，串聯(lián)起了“我”在不同階段給母親朗讀、與母親交流的情節(jié)。從“我”上小學時給母親朗讀課文，到上初三后背書給母親聽，再到多年后寫作時給母親讀自己的文章，母親始終是“我”最忠實的傾聽者。這一線索使得文章結構清晰，內容連貫。結合④段中”母親愛聽我讀課文，我也愛給她讀。做一件事，有欣賞者，自然有興致做下去。母親是我的傾聽者，她并非有什么目的，只是單純喜歡聽我讀。不過通過讀課文，我倒是有了意外收獲。我愛上了語文課，愛上了課文里那些美好的文字，文學的種子大概就是從那時種下的”，⑨段中“母親是我的傾聽者，她喜歡聽我讀書，喜歡聽我說話。想來母子之間這樣的交流，真的是心與心的交流。如今，我不僅愛給母親讀文章，遇到什么事，也會跟她說說。前行的人生路上，我的姿態(tài)總是篤定從容的。因為我知道，無論遇到什么事，這個世界上都有一位虔誠的傾聽者，會隨時聽我的訴說”可知，題目“母親是我的傾聽者”也點明了文章的主要內容，即母親作為傾聽者，在“我”成長過程中的重要作用。無論是“我”朗讀課文時母親的欣賞和鼓勵，還是寫作后母親對“我”作品的認真傾聽和反饋，都體現(xiàn)了母親對“我”的關愛和支持。通過描述母親作為傾聽者的角色，文章抒發(fā)了對母親的感激之情。母親不僅是“我”的傾聽者，更是“我”人生路上的支持者、鼓勵者和陪伴者。她的傾聽讓“我”感受到了被理解和被尊重，也讓“我”在前行的道路上更加篤定從容。因此，文章以“母親是我的傾聽者”為題，不僅是對母親角色的贊美，更是對母愛的深情頌揚。據(jù)此概括作答即可?！?5題詳解】本題考查語言表達。首先，要準確理解題目中的“心與心的交流”這一表述。它指的是一種深層次的、情感上的、能夠觸及對方內心的交流方式。這種交流不僅僅是言語上的，更包括情感、態(tài)度、價值觀等方面的共鳴和理解。接下來，回憶自己與親人（母親或父親）之間的相處經(jīng)歷，特別是那些能夠體現(xiàn)“心與心的交流”的時刻。這些時刻可能發(fā)生在日常生活的小事中，也可能是在面對重大人生選擇或困難時的相互支持。從回憶中提煉出與親人進行“心與心的交流”的具體方式。這些方式可能包括：共同閱讀書籍并分享感受、一起參與家庭活動并交流心得、在面對困難時相互傾訴并尋求建議、在日常生活中通過眼神、肢體語言或簡短的言語表達關愛和支持等。最后，用簡明的語言將這些方式表達出來。注意要條理清晰，語言流暢，能夠準確傳達出與親人之間“心與心的交流”的方式和感受。示例：我與母親進行“心與心的交流”的方式主要是共同閱讀并分享感受。我們經(jīng)常一起閱讀一些文學作品或心靈雞湯類的文章，然后互相分享自己的讀后感和體會。這種交流方式讓我們能夠深入了解彼此的內心世界，增進彼此之間的理解和信任。同時，通過閱讀和分享，我們也能夠共同成長，不斷提升自己的情感認知和價值觀。四、寫作（第26題，共50分）請從下面的兩個文題中任選一題作文。（50分）26.請從“說謝謝”“往前走”“看見美”中選擇一個，將文題“那個教會我__________的人”補充完整，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限。（2）表達真情實感，不得套寫、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（4）字數(shù)在600字以上?！敬鸢浮坷模耗莻€教會我說謝謝的人在人生的長河中，我們會遇到形形色色的人，他們或如流星般一閃而過，或如恒星般長久照耀。在我的世界里，有這樣一位恒星般的人物，她教會了我一個簡單卻深遠的道理——說謝謝。她是我的小學班主任，姓李，我們都親切地稱呼她為李老師。李老師不僅教學嚴謹，更是一個溫文爾雅、充滿愛心的人。她總是微笑著面對每一位學生，用她的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼覀?。記得那是一個陽光明媚的下午，學校組織了一場盛大的運動會。我報名參加了800米長跑，雖然平日里訓練刻苦，但真正到了賽場上，緊張感還是讓我有些手足無措。比賽開始后，我拼盡全力向前奔跑，耳邊風聲呼嘯，同學們的加油聲此起彼伏。最終，我取得了不錯的成績，但當我氣喘吁吁地回到班級休息區(qū)時，卻發(fā)現(xiàn)自己忘了向為我加油吶喊的同學們表示感謝。這時，李老師輕輕地走到我身邊，遞給我一杯水，溫柔地說：“孩子，你跑得很棒！但別忘了，對于幫助你、支持你的人，要說一聲謝謝。這是一種禮貌，更是一種感恩的心態(tài)?！彼脑捳Z如同一股暖流，瞬間溫暖了我的心房。我恍然大悟，連忙起身，向那些為我加油的同學們一一表達了我的感激之情。從那以后，“說謝謝”這三個字便時常掛在我的嘴邊。我開始更加留意生活中的點滴幫助，無論是家人的默默付出，還是朋友的小小鼓勵，我都會真誠地說一聲謝謝。李老師不僅教會了我感恩，更讓我明白了，感恩能讓這個世界變得更加美好和溫暖。如今，每當回想起那段時光，我的心中總是充滿了感激。感謝李老師，那個教會我說謝謝的人，她用自己的方式，為我的人生畫卷添上了濃墨重彩的一筆。【解析】【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。在題目“那個教會我__________的人”中，我們需要從“說謝謝”“往前走”“看見美”中選擇一個詞語填入空白處。這三個選項各具特色，能夠引導我們回憶起不同的人物和經(jīng)歷。說謝謝：這個選項可以讓我們回憶起那些教會我們感恩和禮貌的人，如父母、老師或朋友。往前走：這個選項可以讓我們想起那些在我們遇到困難時鼓勵我們勇敢面對、不斷前進的人，如導師、長輩或榜樣?？匆娒溃哼@個選項則更適合描述那些引導我們發(fā)現(xiàn)生活之美、培養(yǎng)審美情趣的人，如藝術家、作家或自然愛好者。根據(jù)個人的經(jīng)歷和感受，我們可以選擇一個最能觸動自己內心的選項進行補題。無論選擇哪個選項，文章的核心都應該是描述一個具體的人如何影響了我們的成長和觀念。審題時要明確以下幾點：要描寫的人物應具有鮮明的個性或特質，這些特質正是他們教會我們某