湖北省咸寧市2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題

咸寧市溫泉中學(xué)教聯(lián)體2024年秋七年級期中質(zhì)量檢測語文試卷（滿分120分，考試時(shí)間150分鐘）注意事項(xiàng):1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.選擇題的作答:用2B鉛筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答:用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請將答題卡交回。一、積累與運(yùn)用（19分）我校七年級準(zhǔn)備舉辦以“經(jīng)典誦讀伴我成長”為主題的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生從詩詞曲賦中，浸染沁人書香:從晨誦暮詠中，傾聽生命拔節(jié);從文化經(jīng)典中，積淀知識底蘊(yùn)。1.小文作為本次活動(dòng)的主持人，準(zhǔn)備了一份開場白，請你閱讀后完成下面內(nèi)容。中華民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng)。閑來讀書是一種良好的習(xí)慣，勤學(xué)善學(xué)之風(fēng)更是一脈相承。讀書的方法有很多，東晉陶淵明在《五柳先生傳》中說“好讀書，不求甚解”，意思說讀書只求領(lǐng)會(huì)要旨，不刻意在字句上下功夫，這是說我們可以A；今人說讀書要“咬文嚼字”，這是告訴我們要B?？鬃拥摹皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，C杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”……無不體現(xiàn)了中國人對閱讀的推崇。書籍，能在我們觀點(diǎn)產(chǎn)生分歧時(shí)，為我們指引方向，能描繪浩瀚天地間的千姿百態(tài)，書籍能貯蓄人與人之間最美好的情感，能傳遞漫長歲月里燦爛美好的理想和智慧。幾十年光陰人生，能居然馳騁古今，經(jīng)天緯地，有一半至少要?dú)w功于閱讀。（1）文中加點(diǎn)字的注音和A、B兩處的詞語填寫，全部正確的一項(xiàng)是（）A好讀書hào咬文嚼字jiáo精讀略讀B.好讀書hǎo咬文嚼字jué略讀精讀C.好讀書hào咬文嚼字jiáo略讀精讀D.好讀書hǎo咬文嚼字jué精讀略讀（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.人生幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，有一半至少要?dú)w功于閱讀B.人生幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，至少有一半要?dú)w功于閱讀C.幾十年光陰人生，能居然馳騁古今，經(jīng)天緯地，至少有一半要?dú)w功于閱讀。D.幾十年光陰人生，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，有一半至少要?dú)w功于閱讀。（3）你能在C處補(bǔ)充一句有關(guān)讀書的名句嗎？我補(bǔ)充的句子是：_____________________________________。2.小語和小文誦讀經(jīng)典，收獲顏多，請你補(bǔ)全對話中的詩文。小語：誦讀經(jīng)典，讓我領(lǐng)略美景。王灣在《次北固山下》中描繪的（1）“______________，____________”使人想起海日初升的壯闊江景；馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中用（2）“______________，______，古道西風(fēng)瘦馬”描繪出一副深秋晚景圖。小文：誦讀經(jīng)典，可以聆聽圣人教誨。正如孔子在《論語》中所說：（3）“__________，思而不學(xué)則殆”，（4）“__________，可以為師矣”。學(xué)習(xí)與思考要互相結(jié)合，缺一不可，還要重視溫習(xí)。小語：誦讀經(jīng)典，可以遍覽人間百態(tài)。“正是江南好風(fēng)景，（5）_____________”（《江南逢李龜年》）飽含杜甫的憂國傷時(shí)和身世之悲；“（6）___________，聞道龍標(biāo)過五溪”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）蘊(yùn)藏著李白對友人遭遇的深切同情和對友人前路的擔(dān)憂。小文：誦讀經(jīng)典，讓我體會(huì)思鄉(xiāng)之情?！埃?）_____________，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！保ɡ钜妗兑股鲜芙党锹劦选罚?；“（8）__________，應(yīng)傍戰(zhàn)場開?！保ā缎熊娋湃账奸L安故園》），雖身在他方，仍對家鄉(xiāng)無比依戀。3.為了邀請語文老師參加此次活動(dòng)，小語擬寫了一份邀請函。你推敲后發(fā)現(xiàn)用詞不妥的一項(xiàng)是（）敝班將于11月8日（周二）下午3點(diǎn)到5點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳舉行主題為“經(jīng)典誦讀伴我成長”的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。屆時(shí)同學(xué)們將充分展示自我。誠邀您蒞臨現(xiàn)場，發(fā)表拙見，賜復(fù)為盼。A.敝班 B.蒞臨 C.拙見 D.賜復(fù)4.本次活動(dòng)還設(shè)置了“我與文學(xué)家交朋友”的環(huán)節(jié)，請你從下面三個(gè)人物中選擇一個(gè)，結(jié)合他的作品簡要闡明與他交朋友的理由。（A）朱自清（B）史鐵生（C）魯迅我選：_______理由：______________________________________________________________。二、閱讀與鑒（46分）閱讀下面的古詩，完成下面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。5.下列對詩歌理解不正確的一項(xiàng)是（）A.“東臨碣石，以觀滄?！?，詩人起筆交代登臨之地碣石山，是全篇的總起。B.“水河澹?！迸c“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫的是動(dòng)景，“山島竦峙”與“樹木叢生，百草豐茂”寫的是靜景。C.“日月之行，若出其中”，詩人登臨碣石山看到了海水洶涌浩蕩、吞吐日月的雄偉景象。D.“幸甚至哉，歌以詠志”，這兩句本來是配樂時(shí)用的套語，與詩歌的內(nèi)容無關(guān)。6.作者借“觀滄海”以“詠”其“志”，請概括詩人所詠之“志”。閱讀[甲][乙]兩個(gè)選段，完成各題。[甲]陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。[乙]王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍聽諸生誦書；聽已①，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而②復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依④僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策⑤映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬⑥若不見。 （宋濂《元史·王冕傳》）【注釋】①已：止、罷。②已而：過后。③曷：何，怎么，為什么。④依：投靠。⑤策：書。⑥恬：安然。7.請參考“方法提示”，解釋下列句中劃線詞語。文言語句方法提示解釋陳太丘與友語境推測法：聯(lián)系上下文（1）期行__________聽己，輒默記聯(lián)系成語法：淺嘗輒止（2）__________竊入學(xué)舍查閱字典法：①偷、盜；②偷偷地，暗地里；③謙辭，私自，私下（3）__________(填序號)已而復(fù)如初課內(nèi)遷移法：逝者如斯夫（4）__________8.請為[乙]文中劃橫線的句子劃分朗讀節(jié)奏（限斷兩處）。執(zhí)策映長明燈讀之9.翻譯下面句子。（1）與人期行，相委而去。（2）兒癡如此，曷不聽其所為？10.下列對選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.[甲]文出自《世說新語》的《言語》篇，通過友人的“慚”來烘托元方說的在理。B.[甲]文主要通過語言描寫塑造人物形象，從“非人哉！與人期行，相委而去”中可以看出陳太丘的朋友是個(gè)不守信用且沒有禮貌的人。C.[乙]文通過僧寺環(huán)境的“可怖”來側(cè)面烘托王冕讀書的專心和勤奮。D.[乙]王冕之所以成為著名畫家、詩人，根本原因在于王冕幼時(shí)讀書專心致志，好學(xué)不息。11.[甲]文主要表現(xiàn)元方（1）_________的特點(diǎn)，[乙]文主要通過（2）_______、（3）____________這兩件事表現(xiàn)王冕勤奮好學(xué)的品質(zhì)。閱讀下面文章，完成下面小題。秋頌①秋天的美，美在一分清澈。②有人的眸子像秋，有人的風(fēng)韻像秋。③代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅，而更在那臨風(fēng)的颯爽。④當(dāng)葉子逐步蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸。那是一分不需任何裝點(diǎn)的灑脫與不在意塵俗富貴的孤傲。⑤最動(dòng)聽的是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種非常美麗的凄楚之美。讓你想流幾行感念身世之淚，卻又被那逐步淡去的醉紅所攝住，而甘愿把豪放的情感凝結(jié)。⑥曾有一位畫家畫過一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住一園幽寂，樹后重門深掩，看不盡的寂寥，如同我曾生其中，品味過秋之清寂。而我仍想悄然步入畫里，問訊那深掩的重門，看其間有多少塵埃，封存著多少生活的足跡。⑦最耐人尋味的是秋日天宇的閑云。那么淡淡然、悠悠然，悄然遠(yuǎn)離塵間，對俗世悲歡擾攘，不再有動(dòng)于衷。⑧秋天的風(fēng)不帶一點(diǎn)潤飾，是最純潔的風(fēng)。那么爽直地悄悄掠過園林，對蕭蕭落葉不用有所眷顧——季節(jié)便是季節(jié)，代謝便是代謝，存亡便是存亡，悲歡便是悲歡。無需參加，不用流連。⑨秋水和風(fēng)相同的清澈。“點(diǎn)秋江，白鷺沙鷗”，就畫出了這份清澈。沒有什么可憂心、可緊張、可執(zhí)著，“傲殺人世萬戶侯，不識字煙波釣叟”，秋便是如此的一塵不染。⑩“閑云野鶴”是秋的標(biāo)題，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白云，當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)“閑”字，野鶴的美，淡如秋水，遠(yuǎn)如秋山，無法捉摸的那么一分飄瀟，當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)“逸”字?！伴e”與“逸”正是秋的本色。?也有某些人，具有秋的美。也有必要是這樣的人，才會(huì)有這樣的美。這樣的美來自內(nèi)涵，他具有全部，卻并不想具有任何東西。那是由極深的認(rèn)知與感悟所構(gòu)成的一種透澈與灑脫。?秋是成熟的時(shí)節(jié)，是收獲的時(shí)節(jié)，是充實(shí)的時(shí)節(jié)，卻也是淡泊的時(shí)節(jié)。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之茂盛，不再以受贊許、被寵愛為榮。它把一切的贊美與寵愛都阻隔在澹澹的秋光之外，而只愿做一個(gè)閑閑的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，可望而不可即——秋。12.下列選項(xiàng)中，說法不正確的一項(xiàng)是（）A.第③段中作者認(rèn)為更能代表秋天的楓樹之美的是那臨風(fēng)的颯爽。B.第④段中作者表達(dá)了自己對秋不再贊美與寵愛的情感。C.第⑦段中的“不再有動(dòng)于衷”，巧妙地表達(dá)了秋日的閑云能讓人淡然、靜心。D.第⑨段中的引用含蓄地表達(dá)了作者對自由自在、無拘無束的生活的向往。13.“自古逢秋悲寂寥”，但是作者卻描繪了一幅優(yōu)美的秋景圖，在作者的筆下，秋天的楓林和秋日的閑云分別具有怎樣的特點(diǎn)呢？14.文章第②段“有人的眸子像秋，有人的風(fēng)韻像秋”能否改為“秋像某些人的眸子，秋像某些人的風(fēng)韻”？結(jié)合全文說說你的看法。閱讀下面文章，完成下面小題.心是一棵會(huì)開花的樹顧曉蕊①故鄉(xiāng)的家是一個(gè)四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香。②[A]槐花盛開的時(shí)節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴，搞出陣陣歡快的笑聲。最開心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我撿起落到地上的枝條，沿著細(xì)莖輕輕一捋，一嘟?；ǘ渎溥M(jìn)筐里。③在那貧寒的年代，槐花無疑是一道美食?；蛘艋虺?，皆唇齒留香。然而，蒼翠遒勁的老槐樹，在一個(gè)電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹被攔腰截?cái)?，?xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無語。④此后不久，我們便搬家了。十余年時(shí)光緩緩淌過，日子過得平淡而適意。三年前的一天，寧靜的生活被突如其來的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對爸爸說：“兒子在工地上出事了！”⑤那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺跌落下來。他在重癥病房里，度過了生命中最難捱的兩個(gè)月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見人，每天把自己鎖在房間里，獨(dú)自舔舐著心底的傷痛。⑥媽媽說：“這樣會(huì)悶出病來，出去走一走吧?！蔽蚁肓擞窒?，決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂?duì)繅艨M的熱土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來怎樣的影響。⑦走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。[B]弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地?fù)肀强脴洹＂嗄且豢?，安靜極了。忽一陣清風(fēng)拂過，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他擔(dān)起幾朵放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地呀，兩行清淚落了下來。自從弟弟受傷以來，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。⑨淚痕很快被風(fēng)吻干。他側(cè)過身來，說：“姐姐，給我照張相吧。”我掏出手機(jī)，緊張得按了三次拍照鍵，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹，感嘆地說：“槐花雖小，卻有陽光的味道，”他笑了，目光變得堅(jiān)強(qiáng)，從靈魂深處射出來。⑩半個(gè)月后，我們回到家。照片洗了出來，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍(lán)色小楷：樹是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來。很快，弟弟又回到工作崗位，開始了全新的生活。?心是一棵會(huì)開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一生，有這么一棵樹，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸。（選自《閱讀與鑒賞》，有改動(dòng)）15.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)睦首x技巧可以更好地表達(dá)出散文的美感與意境。下面是小語同學(xué)的朗讀設(shè)計(jì)，請選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。A.“清香”一詞可以讀的輕一些，并稍稍延長，讓人聯(lián)想到小院中花香四溢的場景。B.“濃烈”和“執(zhí)著”可以重讀，以花香的濃側(cè)面表現(xiàn)出槐樹生長旺盛，生命力頑強(qiáng)。C.“竟”后應(yīng)該稍作停頓，以突出看到這一“奇跡”時(shí)內(nèi)心驚訝的程度之深。D.全句的感情基調(diào)是傷感的，再回小院，洋槐雖在，已物是人非，想到弟弟遭遇的人生的變故，不禁感慨噓。16.小語同學(xué)畫了一張表格來梳理文章情節(jié)，發(fā)現(xiàn)文中的樹與人有著相似的經(jīng)歷，請你幫他把空缺的部分補(bǔ)充完整。17.批注式閱讀可以凝聚閱讀的注意力，把思考引向深處。請按照括號中的要求對文章中的[A][B]兩處進(jìn)行批注。（1）槐花盛開的時(shí)節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。（從修辭的角度進(jìn)行批注）（2）弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地?fù)肀强脴?。（展開聯(lián)想，補(bǔ)寫“弟弟”此時(shí)的內(nèi)心獨(dú)白）18.根據(jù)全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖舛沃小皹涫谴笞匀坏闹钦吲c強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹一樣活著“一句的理解。閱讀《朝花夕拾》中的選段，完成下面小題。[甲] ①出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 ②第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。[A]他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。 ③不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博?，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問先生。 ④“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時(shí)候，趕忙問。 ⑤“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。 ⑥我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。 ⑦我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。 ⑧…… ⑨他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道： ⑩“讀書！” ?于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……。先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著： ?“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……?！??我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。乙①我交出所抄的講義去，[B]他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。②可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回他將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：③“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀唬@樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！雹艿俏疫€不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！雹輰W(xué)年試驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績早已發(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回他所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。⑥解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對我說道：“我因?yàn)槁犝f中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算放心了，沒有這回事。”⑦但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以