第10課《小石潭記》（同步課件）【知識(shí)精研】八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)高效課堂（統(tǒng)編版）

語(yǔ)文（統(tǒng)編版）/八年級(jí)下冊(cè)柳宗元公元773—819年

山西運(yùn)城人唐宋八大家有趣的“冷知識(shí)”是螺螄粉的初代“推廣大使”！1.了解作者及本文的寫作背景；積累文言詞語(yǔ)，掌握重點(diǎn)實(shí)詞。2.借助工具書和注釋疏通文意，并此基礎(chǔ)上熟讀成誦；品味作品的語(yǔ)言，把握文章內(nèi)容，理解作品中的情感變化。3.把握作品的思想內(nèi)涵，抓住景物特征細(xì)致描繪，品味由景入情、情景交融的寫作方法。4.通過(guò)學(xué)習(xí)，陶冶自身情操，培養(yǎng)健康的審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)關(guān)于作者壹柳宗元

柳宗元（773—819年），字子厚，漢族，出身河?xùn)|柳氏，世稱柳河?xùn)|、河?xùn)|先生。因官終柳州刺史，又稱柳柳州、柳愚溪。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家。與韓愈并稱為“韓柳”，與劉禹錫并稱“劉柳”，“唐宋八大家”之一，著有《河?xùn)|先生集》，代表作有《溪居》《江雪》《漁翁》。柳宗元于唐順宗永貞元年（805年）因擁護(hù)王叔文的改革，后王叔文政治集團(tuán)被打壓，柳宗元被貶為永州司馬。在柳宗元赴任永州的半年后，他的母親因病去世。人生的不斷失意讓柳宗元失去了對(duì)政治和官場(chǎng)的信心，逐漸開(kāi)始寄情山水，共寫了八篇山水游記，后稱《永州八記》?！缎∈队洝啡吨列∏鹞餍∈队洝?，是作者在元和四年（公元809）永州小石潭進(jìn)行游玩時(shí)的經(jīng)歷。創(chuàng)作背景壹——《小石潭記》柳宗元閱讀積累，整體感知字詞過(guò)關(guān)壹詞語(yǔ)積累根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，朗讀下面詞語(yǔ)的正確讀音，并把讀音標(biāo)注在課文中。篁竹

huánɡ清冽為坻為嵁lièchíkān俶爾chù翕忽悄愴奉壹xīqiǎo

chuànɡyī朗讀全文要求：（1）認(rèn)真聽(tīng)本文的音頻，注意聽(tīng)語(yǔ)句的節(jié)奏、停頓和重低音；（2）有感情的朗讀全文，注意劃分文章的節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音，發(fā)音準(zhǔn)確、清晰；（3）注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，體會(huì)作者的情感和思想。朗讀全文小石潭記——柳宗元從小丘/西行百二十步，隔/篁竹，聞/水聲，如/鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹/取道，下/見(jiàn)小潭，水尤/清冽。全石/以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)/翠蔓，蒙絡(luò)/搖綴，參差/披拂。

潭中魚(yú)/可百許頭，皆若空游/無(wú)所依。日光/下澈，影布/石上，佁然/不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似/與游者相樂(lè)。潭/西南/而望，斗折/蛇行，明滅/可見(jiàn)。其岸勢(shì)/犬牙差互，不可知/其源。坐潭上，四面/竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神/寒骨，悄愴/幽邃。以/其境過(guò)清，不可久居，乃/記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸/而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。字詞過(guò)關(guān)壹

古今異義詞通過(guò)閱讀全文，結(jié)合上下文和課文的注釋，思考下列詞語(yǔ)的古今含義。

可百許頭古義：________________今義：________________大約，許動(dòng)詞，可以

影布石上古義：________________今義：________________映照做衣服的材料

不可久居古義：________________今義：________________待、停留動(dòng)詞，可以

記之而去古義：________________今義：________________離開(kāi)與來(lái)相對(duì)

疏通文意

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。小石潭記——柳宗元向西，名詞作狀語(yǔ)成林的竹子好像發(fā)出的聲音謂語(yǔ)前置，正常語(yǔ)序?yàn)椤叭绔槶h(huán)鳴”以……為樂(lè)開(kāi)辟向下格外，特別疏通文意小石潭記

全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。小石潭把……作為彎曲“而”，表修飾，不譯——柳宗元水中高地小島不平的巖石翠綠的藤蔓覆蓋纏繞隨風(fēng)飄動(dòng)疏通文意從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興。砍伐竹子，開(kāi)辟道路，向下看見(jiàn)一個(gè)小潭，水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來(lái)，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有高低不平的石頭和小巖石（露了出來(lái)）。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。譯文疏通文意小石潭記——柳宗元潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。大約用在數(shù)詞后表示約數(shù)在空中，名詞作狀語(yǔ)向下照射穿透照映水底魚(yú)影呆呆的樣子忽然輕快敏捷的樣子。翕：迅疾疏通文意小石潭記——柳宗元潭西南而望，

斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)

犬牙差互，不可知其源。名詞作狀語(yǔ)，向西南。溪水像北斗七星那樣曲折像蛇爬行那樣彎曲暗，看不見(jiàn)形狀互相交錯(cuò)源頭疏通文意

潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依傍的，陽(yáng)光照到水底，魚(yú)的影子映在水底的石頭上。魚(yú)兒靜止不動(dòng)，忽然又向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往輕快迅疾，好像和游人一同歡樂(lè)。譯文向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不知道它的源頭在哪里。疏通文意小石潭記——柳宗元坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。我圍繞寂靜寥落使……感到凄涼使……感到寒冷憂傷的樣子深因?yàn)槠嗲宕?、停留于是……就于是……離開(kāi)疏通文意小石潭記——柳宗元同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。作為隨從，動(dòng)詞年輕人作者的朋友，也被貶在永州疏通文意

坐在小石潭邊，四面被竹子和樹(shù)木圍繞著，寂靜寥落，空無(wú)一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼而幽深。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，于是記下小石潭的情況就離開(kāi)了。譯文同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟隨著同去的，還有姓崔的兩個(gè)年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。整體感知壹

（1）梳理全文，說(shuō)一說(shuō)《小石潭記》是按照什么順序來(lái)寫的？作者在文中突出表現(xiàn)了小石潭的什么特點(diǎn)？探究：結(jié)構(gòu)梳理以作者的行蹤為線索發(fā)現(xiàn)小石潭潭中景物小潭源流潭中氣氛交代同游者幽靜整體感知壹

（2）閱讀全文說(shuō)一說(shuō)文中主要描寫了小石潭的哪些景物？嘗試用簡(jiǎn)短的文字概括他們各自的特點(diǎn)。探究：內(nèi)容感知小石潭的水小石潭的石小石潭的樹(shù)小石潭的游魚(yú)水尤清冽為坻，為嶼，為嵁，為巖蒙絡(luò)搖綴，參差披拂佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝清澈形狀多樣姿態(tài)各異活潑、靈動(dòng)整體感知壹

（3）本文中的點(diǎn)睛之筆是哪一句？最能體現(xiàn)作者暫時(shí)忘憂的愉快心情的句子是哪一句？探究：內(nèi)容感知點(diǎn)睛之筆暫時(shí)忘憂凄神寒骨，悄愴幽邃。似與游者相樂(lè)。概括了小石潭環(huán)境清幽的特點(diǎn)，還深深浸透了作者凄苦、悲涼的感情。作者在觀賞潭中的魚(yú)時(shí)，心情達(dá)到了全文的最高點(diǎn)，似乎與游人互相取樂(lè)，暫時(shí)忘卻了憂愁?。貳——《小石潭記》柳宗元課文內(nèi)容

精細(xì)研讀貳

精細(xì)研讀——第一段

（1）仔細(xì)閱讀第一段，說(shuō)說(shuō)作者是如何描寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)的？用了哪些動(dòng)詞？這么寫有什么作用。重點(diǎn)研讀＂隔篁竹，聞水聲＂＂伐竹取道，下見(jiàn)小潭＂＂從小丘西行百二十步＂用了“隔、聞、伐、取、見(jiàn)”等動(dòng)詞，寫出了作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，也點(diǎn)出了小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜處，為下文的“寂寥無(wú)人”的環(huán)境描寫埋下伏筆。貳

精細(xì)研讀——第一段（2）第一段作者寫了哪些景物？分析作者在在寫這些景物的時(shí)候用了什么寫法？重點(diǎn)研讀作者寫了竹林、水聲、小潭和潭邊的石頭、青樹(shù)、翠蔓。作者用的是先聞其聲（水聲），后見(jiàn)其形，“移步換景”的寫法，由小丘——篁竹——聞水聲——尋到小潭，貳

活動(dòng)：我心中的小石潭活動(dòng)安排：作者在第一段描寫了小石潭的全貌，你能不能根據(jù)作者的描述，簡(jiǎn)單的描繪出小石潭的全貌，并分享給大家？重點(diǎn)研讀小石潭位于小丘的西邊，隔著竹林可以聽(tīng)到水聲。潭水特別清澈，以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方有些部分翻卷出來(lái)露出水面。四周環(huán)繞著青翠的樹(shù)木和藤蔓，顯得生機(jī)勃勃。貳

精細(xì)研讀——第二段（3）第二段作者是怎么描寫潭水的？用了什么手法？描寫了潭水的什么特點(diǎn)？重點(diǎn)研讀

小石潭中的游魚(yú)，以實(shí)寫虛，側(cè)面描寫出了潭水的清澈，第二段寫魚(yú)“皆若空游無(wú)所”“佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”還通過(guò)描寫陽(yáng)光直照水底等側(cè)面描寫，進(jìn)一步突出了水的清澈?。貳

精細(xì)研讀——第二段

（4）作為全文來(lái)亮點(diǎn)，作者是怎么描寫游魚(yú)的，用了哪些描寫手法？在描寫中滲透了作者怎樣的思想感情？重點(diǎn)研讀

通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的手法生動(dòng)地描繪了潭中的游魚(yú)，增添了潭水的生動(dòng)感和趣味性。

用特寫鏡頭寫了魚(yú)的狀態(tài)，把日光、魚(yú)影的靜態(tài)描寫和魚(yú)的“遠(yuǎn)逝”、“往來(lái)”的動(dòng)態(tài)描寫結(jié)合，既體現(xiàn)了環(huán)境的幽寂，又表現(xiàn)了魚(yú)兒的自由自在。貳

精細(xì)研讀——第二段

（5）寫游魚(yú)一節(jié)細(xì)膩傳神，結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)“似與游者相樂(lè)”展示了怎樣的境界？作者這么寫的用意是什么？重點(diǎn)研讀

魚(yú)觸動(dòng)了作者情懷，“似與游者相樂(lè)”說(shuō)明了魚(yú)兒的活潑，也說(shuō)明了作者的短暫開(kāi)心：本來(lái)魚(yú)兒是沒(méi)有感情的，而作者的心讓他們有了感情，好像在與游人逗樂(lè)?？吹接昔~(yú)的怡然自得，靈魂得到了凈化和復(fù)歸。水之清，魚(yú)之樂(lè)，終于給作者帶來(lái)了片刻的歡樂(lè)。貳

精細(xì)研讀——第三段

（6）第三段描寫了哪些景物？作者用了什么修辭手法？突出表現(xiàn)了景物的什么特點(diǎn)？重點(diǎn)研讀第三段用變焦的手法，把鏡頭推向遠(yuǎn)方，探究小石潭的水源及小溪的岸勢(shì)。小石潭的溪流小溪的岸勢(shì)“斗折蛇行”“犬牙差互”

用比喻手法，用北斗七星的曲折和蛇的爬行來(lái)形容小溪的形狀，用狗的牙齒來(lái)形容小溪的兩岸，使人有身臨其境之感。貳

精細(xì)研讀——第三段

（7）第三段說(shuō)小溪“明滅可見(jiàn)”，你是如何理解這句話的？和大家分享一下你的想法。重點(diǎn)研讀“明滅可見(jiàn)”，用光線的明暗來(lái)說(shuō)明視線和溪身的交錯(cuò)，說(shuō)明水面的光亮。

小溪曲折，一眼望去，一段看得見(jiàn)，一段看不見(jiàn)，看得見(jiàn)的水面反射著天光云影，所以明亮，看不見(jiàn)的一段光亮滅了，一明一滅，精確的抓住了景物的特征。貳

精細(xì)研讀——第四段

（8）第四段主要寫了哪些景物？作者是怎樣描寫小潭周圍景色的，突出了小潭的什么特點(diǎn)？重點(diǎn)研讀

寫了小潭周圍的竹樹(shù)，“四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人”照應(yīng)開(kāi)頭的“隔篁竹”，描繪了一片幽深冷寂的景色，不僅捕捉了小石潭清幽的環(huán)境特征，更將作者被貶后孤寂悲涼的心境深刻地描繪出來(lái)。貳

精細(xì)研讀——第四段

（9）“凄神寒骨，悄愴幽邃”是全文的點(diǎn)睛之筆，請(qǐng)結(jié)合上下文，談?wù)勥@句話在文中的作用。重點(diǎn)研讀

作者把自己的心情和小石潭的環(huán)境結(jié)合起來(lái)，寓情于景，情景交融。

“凄神寒骨，悄愴幽邃”，小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強(qiáng)烈的比襯，既高度概括了小石潭環(huán)境凄清寂靜、令人感到憂傷的特點(diǎn)，又寫出了作者被貶后凄苦孤寂的心情。貳

精細(xì)研讀——第四段

（10）文章前面寫“心樂(lè)之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂(lè)一憂似難相容，該如何理解？重點(diǎn)研讀樂(lè)是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，但游山玩水的快樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，面對(duì)話環(huán)境的悄愴，更感到難受，更激起作者凄涼的聯(lián)想，因此形成了感情從“樂(lè)”到“凄”的大幅度滑坡。貳

精細(xì)研讀——第五段

（11）從最后一段來(lái)看，與作者同行的有五個(gè)人，為什么作者在第4段還要說(shuō)“寂寥無(wú)人”？重點(diǎn)研讀這種感受與作者當(dāng)時(shí)的心境有關(guān)。小石潭幽深冷寂的景象與作者遭貶謫后長(zhǎng)期壓抑的心情暗中契合，相互作用，因此作者當(dāng)時(shí)沉浸在“寂寥無(wú)人”的心境之下，故而有此說(shuō)。這里的“無(wú)人”并不是說(shuō)真的沒(méi)有人，而是強(qiáng)調(diào)環(huán)境的寂寥和作者內(nèi)心的落寞。同行的五個(gè)人都是柳宗元的親友，也經(jīng)歷了打擊和磨難，這幾個(gè)人內(nèi)心契合，都是失意和落寞的。叁——《小石潭記》柳宗元深層分析

總結(jié)收獲叁

活動(dòng)：合作探究深層探究

討論交流：作者從發(fā)現(xiàn)小石潭到離開(kāi)小石潭，情感變化明顯，請(qǐng)結(jié)合上下文分析作者的情感是如何起伏變化的？發(fā)現(xiàn)小潭的內(nèi)心之樂(lè)觀魚(yú)時(shí)的愉悅觀魚(yú)后的凄涼哀怨由聽(tīng)到清越的水聲引起內(nèi)心之樂(lè)，是情感的第一層次；在潭中，作者看到游魚(yú)自由自在，似乎與游人相互取樂(lè)，感到心情愉悅?，是情感第二層次；在回看潭上的凄涼景象，又再次勾起了自己被貶官的凄苦境遇，這是情感的第三層次。叁

活動(dòng)：合作探究深層探究

討論交流：這篇游記描繪景物抓住特征，既肖其貌，又傳其神，給讀者以鮮明的印象，如臨其境，請(qǐng)你結(jié)合課文例舉出文中出現(xiàn)的景物。景物描寫特點(diǎn)小石潭之水小石潭之石小石潭之樹(shù)如鳴珮環(huán)水尤清冽全石以為底……往來(lái)翕忽聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)側(cè)面描寫清越清澈清為坻，為嶼，為嵁，為巖形態(tài)形狀多樣奇青樹(shù)翠蔓……參差披拂顏色、形態(tài)青翠、姿態(tài)各異青叁

活動(dòng)：合作探究深層探究

討論交流：這篇游記描繪景物抓住特征，既肖其貌，又傳其神，給讀者以鮮明的印象，如臨其境，請(qǐng)你結(jié)合課文例舉出文中出現(xiàn)的景物。景物描寫特點(diǎn)小石潭溪流小石潭游魚(yú)小石潭環(huán)境溪身：斗折蛇行，明滅可見(jiàn)溪岸：犬牙差互比喻

比喻蜿蜒曲折參差不齊遠(yuǎn)佁然不動(dòng)……往來(lái)翕忽動(dòng)靜結(jié)合活潑、靈動(dòng)靈四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人融情于景凄清寂靜凄中心思想

柳宗元在被貶永州期間，通過(guò)描繪小石潭的景色，含蓄地表達(dá)了他對(duì)政治失意的感慨和對(duì)生活的孤寂悲涼之情。全文通過(guò)對(duì)小石潭幽深冷寂的環(huán)境描寫，渲染了一種孤凄悲涼的氣氛，反映了作者內(nèi)心的憂傷和無(wú)奈。?肆

總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)小結(jié)小石潭記發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小潭源流小潭氛圍交代同游者未見(jiàn)其形，先聞其聲姿態(tài)奇石頭、青樹(shù)翠蔓心樂(lè)之潭水：清澈（側(cè)面描寫）游魚(yú)：活潑（動(dòng)靜結(jié)合）水之清魚(yú)之樂(lè)溪流：斗折蛇行溪岸：犬牙相錯(cuò)凄神寒骨，悄愴幽邃情景相融，凄苦孤寂比喻與作者同游小石潭的人肆總結(jié)歸納課堂練習(xí)1.下列加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是（

）A．俶爾（chù）

佁然（yǐ）

奉壹（yī）

幽邃（suì）B．篁竹（huáng）

清冽（liè）

翕忽（xī）

為嶼（yǔ）C．為坻（chí）

為嵁（kān）

寂寥（liáo）

披拂（fú）D．翠蔓（wàn）

龔古（gōng）

差互（cī）

珮環(huán)（pèi）2.用“／”劃出下列句子的朗讀節(jié)奏。(1)青

樹(shù)

翠

蔓，蒙

絡(luò)

搖

綴，參

差

披

拂。(2)潭