第8課 夏商周時(shí)期的科技與文化（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）001

第8課夏商周時(shí)期的科技與文化（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第8課夏商周時(shí)期的科技與文化》，教材為2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）。本節(jié)課將重點(diǎn)介紹夏商周時(shí)期的科技成果和文化發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)、天文歷法、青銅器、甲骨文等方面的內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的中國(guó)古代史知識(shí)相銜接，通過(guò)對(duì)夏商周時(shí)期的科技與文化的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)古代文明的發(fā)展脈絡(luò)，加深對(duì)中華文明起源的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容為后續(xù)學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化認(rèn)同和歷史價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)夏商周時(shí)期的科技與文化，學(xué)生將能夠分析歷史時(shí)期的科技發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響，培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力；理解甲骨文等古代文字的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感和傳承意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)對(duì)夏商周時(shí)期社會(huì)風(fēng)貌的探究，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的歷史觀和文化觀，為形成科學(xué)的世界觀打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-夏商周時(shí)期的農(nóng)業(yè)發(fā)展，特別是耕作技術(shù)的進(jìn)步和農(nóng)作物種植的推廣。重點(diǎn)講解耦犁的使用和水稻的種植，使學(xué)生理解這些技術(shù)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力的提升。

-青銅器的制作技術(shù)和藝術(shù)成就，重點(diǎn)介紹青銅器的種類、用途以及其在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的重要地位，如司母戊鼎的發(fā)現(xiàn)和意義。

-甲骨文的歷史價(jià)值，重點(diǎn)解析甲骨文的基本特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)過(guò)程以及對(duì)研究古代漢字發(fā)展的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-天文歷法的發(fā)展，難點(diǎn)在于理解夏商周時(shí)期天文觀測(cè)的方法和歷法制定的原則，如“太初歷”的制定過(guò)程和影響，需要通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

-對(duì)夏商周時(shí)期科技與文化的整體認(rèn)識(shí)，難點(diǎn)在于如何將分散的知識(shí)點(diǎn)整合起來(lái)，形成一個(gè)連貫的歷史畫(huà)卷。例如，講解青銅器時(shí)，不僅要介紹其制作技術(shù)，還要聯(lián)系到當(dāng)時(shí)的社會(huì)結(jié)構(gòu)、宗教信仰和藝術(shù)風(fēng)格，幫助學(xué)生形成一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

-甲骨文的理解與運(yùn)用，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生通過(guò)有限的甲骨文材料，推斷出當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和文化特點(diǎn)，如通過(guò)甲骨文中的祭祀記載來(lái)理解商朝的宗教信仰。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)為輔助，促進(jìn)學(xué)生對(duì)夏商周時(shí)期科技與文化的深入理解。教師將利用多媒體課件進(jìn)行直觀的講授，結(jié)合實(shí)物圖片和視頻資料，幫助學(xué)生形象地理解青銅器和甲骨文等教學(xué)內(nèi)容。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生將被分成小組，就夏商周時(shí)期的科技發(fā)明對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響進(jìn)行探討。此外，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬古代工匠和學(xué)者，體驗(yàn)青銅器制作和甲骨文解讀的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)媒體使用上，將采用投影儀展示課件和實(shí)物圖片，以及播放相關(guān)視頻資料，以增強(qiáng)視覺(jué)效果和信息的直觀傳達(dá)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)夏商周時(shí)期科技與文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道夏商周時(shí)期都有哪些著名的科技和文化成就嗎？這些成就對(duì)我們今天的文明有什么樣的影響？”

-展示一些關(guān)于夏商周時(shí)期青銅器、甲骨文和農(nóng)業(yè)技術(shù)的圖片，讓學(xué)生初步感受這一時(shí)期科技與文化的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹夏商周時(shí)期科技與文化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.夏商周時(shí)期科技與文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解夏商周時(shí)期科技與文化的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解夏商周時(shí)期科技與文化的定義，包括其主要成就和影響。

-詳細(xì)介紹夏商周時(shí)期的農(nóng)業(yè)發(fā)展、青銅器制作技術(shù)、天文歷法和甲骨文等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解夏商周時(shí)期科技與文化的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.夏商周時(shí)期科技與文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解夏商周時(shí)期科技與文化的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的夏商周時(shí)期科技與文化案例進(jìn)行分析，如司母戊鼎、甲骨文的發(fā)現(xiàn)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解夏商周時(shí)期科技與文化的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用夏商周時(shí)期的科技成果解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論夏商周時(shí)期科技與文化的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與夏商周時(shí)期科技與文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如農(nóng)業(yè)技術(shù)的傳播、青銅器的使用場(chǎng)景等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)夏商周時(shí)期科技與文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夏商周時(shí)期科技與文化的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括夏商周時(shí)期的科技與文化成就、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)夏商周時(shí)期科技與文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于夏商周時(shí)期科技與文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文獻(xiàn)資料：《夏商周斷代工程報(bào)告》、《中國(guó)古代科技史》等書(shū)籍，這些資料可以提供更深入的歷史背景和科技發(fā)展的詳細(xì)信息。

-影視資料：《國(guó)家寶藏》節(jié)目中關(guān)于夏商周時(shí)期青銅器的介紹、《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》中有關(guān)甲骨文的內(nèi)容，這些節(jié)目以生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)了文物背后的故事。

-實(shí)物資源：博物館的夏商周時(shí)期文物展覽，如中國(guó)國(guó)家博物館、上海博物館等，學(xué)生可以近距離觀察青銅器、甲骨文等實(shí)物。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國(guó)歷史研究院官網(wǎng)、中國(guó)考古網(wǎng)等，提供夏商周時(shí)期科技與文化的最新研究成果和學(xué)術(shù)討論。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《史記》中的相關(guān)篇章，如《夏本紀(jì)》、《殷本紀(jì)》等，以了解夏商周時(shí)期的歷史背景和科技發(fā)展。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看《夏商周時(shí)期的科技與文化》相關(guān)紀(jì)錄片，如《探索發(fā)現(xiàn)》系列，以直觀的方式感受夏商周時(shí)期的文化成就。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀博物館，實(shí)地觀察夏商周時(shí)期的文物，如青銅器、甲骨文等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)和歷史感知。

-開(kāi)展主題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇夏商周時(shí)期的一個(gè)科技或文化主題進(jìn)行深入研究，如青銅器的制作工藝、甲骨文的歷史價(jià)值等，通過(guò)資料搜集和分析，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-舉辦講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或考古專家到校舉辦講座，分享夏商周時(shí)期科技與文化的研究成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

-互動(dòng)討論：在班級(jí)內(nèi)組織主題討論會(huì)，讓學(xué)生就夏商周時(shí)期的科技與文化成就進(jìn)行交流分享，促進(jìn)學(xué)生的思考和表達(dá)能力的提升。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與夏商周時(shí)期科技與文化相關(guān)的繪畫(huà)、手工藝品等，通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)加深對(duì)夏商周時(shí)期文化的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)1.夏商周時(shí)期的科技成就

①農(nóng)業(yè)發(fā)展：耦犁的使用、水稻的種植

②青銅器制作：青銅器的種類、用途、藝術(shù)成就

③天文歷法：太初歷的制定、天文觀測(cè)的方法

2.夏商周時(shí)期的文化成就

①甲骨文：甲骨文的特點(diǎn)、歷史價(jià)值

②宗教信仰：祭祀儀式、圖騰崇拜

③文學(xué)藝術(shù)：詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈的發(fā)展

3.夏商周時(shí)期科技與文化的聯(lián)系

①科技對(duì)文化的影響：青銅器在祭祀中的使用、甲骨文在記錄歷史事件中的應(yīng)用

②文化對(duì)科技的影響：文化觀念對(duì)科技發(fā)展的促進(jìn)或制約作用

③夏商周時(shí)期科技與文化的互動(dòng)關(guān)系：科技與文化相互促進(jìn)，共同推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步教學(xué)反思這節(jié)課《夏商周時(shí)期的科技與文化》已經(jīng)結(jié)束了，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思。

首先，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)夏商周時(shí)期的科技與文化的興趣很濃厚，這一點(diǎn)從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的積極反應(yīng)就能看出。通過(guò)展示青銅器和甲骨文的圖片，我看到了學(xué)生們眼中閃爍的光芒，他們對(duì)這些古老文明的成就充滿了好奇。

在教學(xué)過(guò)程中，我盡量通過(guò)生動(dòng)的案例和形象的圖表來(lái)幫助學(xué)生理解夏商周時(shí)期科技與文化的特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)講解到青銅器的制作工藝時(shí)，學(xué)生們對(duì)司母戊鼎的發(fā)現(xiàn)過(guò)程特別感興趣，這讓我意識(shí)到，通過(guò)具體的故事來(lái)介紹歷史知識(shí)，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力。

不過(guò)，我也注意到在教學(xué)難點(diǎn)上，比如天文歷法的講解，學(xué)生們普遍感到有些難以理解。我嘗試通過(guò)實(shí)例來(lái)解釋，但可能由于這個(gè)話題本身的復(fù)雜性，學(xué)生們還是感到有些困惑。我想，在今后的教學(xué)中，我需要更多地考慮如何將這些復(fù)雜的概念簡(jiǎn)化，讓學(xué)生能夠更容易地消化吸收。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的參與度，他們能夠圍繞主題展開(kāi)討論，并提出一些有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中的表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全掌握如何組織和表達(dá)自己的思想。我需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們的潛力，他們能夠?qū)⒂懻摰膬?nèi)容有條理地呈現(xiàn)出來(lái)，這不僅鍛煉了他們的表達(dá)能力，也讓我看到了他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中的進(jìn)步。但