第一課 學(xué)會(huì)尊重 第一課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版001

第一課學(xué)會(huì)尊重第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“第一課學(xué)會(huì)尊重第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版”本節(jié)課選自統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，樹立正確的價(jià)值觀。教材通過生動(dòng)的案例和深入淺出的講解，讓學(xué)生了解尊重他人的重要性，以及如何在日常生活中踐行尊重他人的行為。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)，提高個(gè)人道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法治觀念，學(xué)會(huì)在日常生活和學(xué)習(xí)中踐行尊重他人的行為，形成良好的人際交往能力，培養(yǎng)健全人格。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期初期，他們開始具備一定的道德認(rèn)知和判斷能力，但在行為習(xí)慣上仍需引導(dǎo)和規(guī)范。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德與法治知識(shí)，對(duì)尊重他人的概念有了一定的了解，但如何在具體情境中運(yùn)用尊重他人的原則，仍需進(jìn)一步引導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力有所提高，能夠通過案例分析和討論來深入理解課程內(nèi)容。然而，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感時(shí)可能還存在障礙，需要通過課堂互動(dòng)來逐步提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有善良、樂于助人的天性，但在尊重他人尤其是不同觀點(diǎn)和背景的人時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出一定的偏見和抵觸情緒。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣各異，有的可能已經(jīng)形成了良好的禮儀習(xí)慣，而有的則可能需要通過教育來糾正不良行為。

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)上的影響主要體現(xiàn)在他們對(duì)課程內(nèi)容的好奇心和參與度。由于課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，學(xué)生通常表現(xiàn)出較高的興趣和積極性，但同時(shí)也需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來維持他們的學(xué)習(xí)熱情，確保課程目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：教學(xué)PPT、視頻播放軟件

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：在線教育資源庫、電子圖書

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)通過一個(gè)簡短的故事引入，講述一個(gè)關(guān)于尊重他人的小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問學(xué)生：“你們覺得尊重他人為什么很重要？在你們的日常生活中，有哪些尊重他人的表現(xiàn)？”

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示課程內(nèi)容，首先介紹尊重他人的定義和意義，讓學(xué)生明確尊重他人的重要性。

-列舉幾個(gè)生活中的尊重他人的實(shí)例，如排隊(duì)等候、傾聽他人發(fā)言、尊重他人的隱私等，并引導(dǎo)學(xué)生討論這些行為背后的原則。

-通過視頻案例展示不尊重他人的行為及其后果，引導(dǎo)學(xué)生反思和討論。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，理解尊重他人與個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)和諧的關(guān)系。

-結(jié)合教材中的案例分析，讓學(xué)生分組討論如何在不同情境下表現(xiàn)出尊重他人的行為。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)幾個(gè)情境題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享如何在不同情境下尊重他人。

-每個(gè)小組選取一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，分享小組的討論成果。

-教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重他人的重要性和具體行為表現(xiàn)。

-提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為自己在哪些方面可以做得更好？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一道書面作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“如何在日常生活中尊重他人”的短文，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作。

-提醒學(xué)生下節(jié)課分享他們的作業(yè)成果，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解尊重他人的定義，認(rèn)識(shí)到尊重他人是道德與法治的基本要求，理解了尊重他人與個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)和諧的關(guān)系。

2.理解深化：學(xué)生能夠通過教材中的案例分析和課堂討論，深化對(duì)尊重他人行為規(guī)范的理解，知道在日常生活中如何踐行尊重他人的行為。

3.能力提升：學(xué)生在小組討論和情境題練習(xí)中，提高了分析問題和解決問題的能力，學(xué)會(huì)了在不同情境下如何表現(xiàn)出尊重他人的行為。

4.情感認(rèn)同：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了尊重他人的意識(shí)，形成了對(duì)尊重他人的情感認(rèn)同，愿意在日常生活中積極踐行尊重他人的行為。

5.行為改變：學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中，能夠結(jié)合自身實(shí)際，反思并改進(jìn)自己在尊重他人方面的行為，如更加注意傾聽他人發(fā)言、排隊(duì)等候時(shí)不再插隊(duì)等。

6.價(jià)值觀塑造：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，逐步形成了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到尊重他人是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)。

7.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生意識(shí)到尊重他人不僅是個(gè)人行為，更是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，增強(qiáng)了作為社會(huì)成員的責(zé)任感和使命感。

8.自我管理能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了自我管理和自我監(jiān)督，能夠在日常生活中自覺遵守尊重他人的規(guī)范。

9.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)：在小組討論和合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

10.持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了成就感和快樂，激發(fā)了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-尊重他人的定義和內(nèi)涵

-尊重他人的具體表現(xiàn)和行為規(guī)范

-尊重他人與個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)和諧的關(guān)系

②教學(xué)關(guān)鍵詞：

-尊重