江西省九江市少年宮科學(xué)動力機械課程（說課稿） -3四驅(qū)車

江西省九江市少年宮科學(xué)動力機械課程（說課稿）--3四驅(qū)車主備人備課成員教材分析“江西省九江市少年宮科學(xué)動力機械課程（說課稿）--3四驅(qū)車”

本節(jié)課選自《小學(xué)科學(xué)》教材中的動力機械單元，主要圍繞四驅(qū)車的組裝與運行原理展開。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解四驅(qū)車的基本構(gòu)造、工作原理以及動力傳遞過程，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、觀察能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的物理知識，如摩擦力、速度等概念，并具備一定的動手操作基礎(chǔ)，例如使用螺絲刀、扳手等工具。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對四驅(qū)車有較高的興趣，喜歡動手實踐和探索。他們具備一定的觀察能力和問題解決能力，傾向于通過操作和體驗來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在組裝四驅(qū)車過程中，學(xué)生可能會遇到零件識別不清、組裝順序不熟悉、零件固定不穩(wěn)定等問題。此外，對于一些理論知識，如動力傳遞原理，學(xué)生可能理解起來有難度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法介紹四驅(qū)車的運行原理，通過討論法引導(dǎo)學(xué)生探討不同部件的作用及優(yōu)化方案，運用實驗法讓學(xué)生親自動手組裝四驅(qū)車，以增強實踐操作能力。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放四驅(qū)車組裝和運行的動畫，使用教學(xué)軟件模擬動力傳遞過程，通過實物展示四驅(qū)車模型，增強學(xué)生對課程內(nèi)容的直觀理解和興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們將一起學(xué)習(xí)《動力機械》單元中的四驅(qū)車組裝與運行原理。請大家先觀察一下我手中的四驅(qū)車模型，它有哪些部分組成？誰能夠告訴我它的工作原理呢？

2.知識講解

（1）首先，我給大家講解四驅(qū)車的基本構(gòu)造。四驅(qū)車主要由車架、輪胎、齒輪、馬達等部分組成。每一部分都扮演著重要的角色，讓我們來一一了解。

（2）接下來，我會介紹四驅(qū)車的運行原理。當(dāng)馬達轉(zhuǎn)動時，通過一系列齒輪的傳遞，動力被傳遞到車輪上，使四驅(qū)車得以行駛。在這個過程中，我們還涉及到摩擦力、速度等物理概念。

3.實踐操作

（1）現(xiàn)在，請大家拿出自己的四驅(qū)車組裝套件，我們一起來動手實踐。在組裝之前，請大家仔細閱讀說明書，了解每個零件的作用和組裝順序。

（2）我會先示范一次組裝過程，注意觀察我的操作步驟。首先，安裝車架，然后是輪胎，接著是齒輪和馬達。在組裝過程中，要注意零件的固定，避免松動。

（3）現(xiàn)在，請大家開始組裝自己的四驅(qū)車。如果在組裝過程中遇到問題，可以隨時向我提問。我會巡回指導(dǎo)，幫助大家解決問題。

4.探究與討論

（1）當(dāng)大家完成組裝后，我們來探討一下四驅(qū)車的運行原理。請大家分享一下自己在組裝過程中發(fā)現(xiàn)的問題和解決方法。

（2）接下來，我們來討論一下如何優(yōu)化四驅(qū)車的性能。比如，如何改變齒輪的搭配，使四驅(qū)車跑得更快？或者如何調(diào)整輪胎的摩擦力，使四驅(qū)車在不同地面上行駛更穩(wěn)定？

5.實驗驗證

（1）現(xiàn)在，請大家將組裝好的四驅(qū)車放在實驗臺上，接通電源，觀察四驅(qū)車的運行情況。注意觀察車輪的轉(zhuǎn)動速度和方向。

（2）接下來，我們可以嘗試改變齒輪的搭配，看看四驅(qū)車的運行速度和穩(wěn)定性是否有所改變。請大家記錄下實驗結(jié)果，并與同學(xué)分享。

6.總結(jié)與反思

（1）通過今天的實踐活動，大家是否對四驅(qū)車的組裝與運行原理有了更深入的了解呢？請分享一下你的收獲。

（2）在實驗過程中，我們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。比如，改變齒輪搭配會影響四驅(qū)車的運行速度，這說明什么問題呢？請大家思考一下。

（3）最后，我想請大家反思一下，在組裝和實驗過程中，我們遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？又是如何克服的呢？這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷對你的啟示是什么？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）物理學(xué)科相關(guān)資源：介紹摩擦力、慣性、能量轉(zhuǎn)換等物理概念在實際生活中的應(yīng)用，例如自行車、汽車等交通工具的動力傳遞原理。

（2）工程學(xué)科相關(guān)資源：講解齒輪的種類、特點以及齒輪系統(tǒng)在設(shè)計中的應(yīng)用，如鐘表、電梯等。

（3）科技制作相關(guān)資源：介紹四驅(qū)車升級改造的方法，如使用不同的材料、優(yōu)化設(shè)計等，以提高車輛性能。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，了解四驅(qū)車的發(fā)展歷程、賽車運動等，增強學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生參與科技制作活動，如組裝更復(fù)雜的模型車、設(shè)計自己的四驅(qū)車等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

（3）組織學(xué)生進行小組討論，探討如何將所學(xué)的物理知識應(yīng)用于實際生活中，例如分析家庭電器中的動力傳遞過程。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解最新的科技成果，如新能源汽車、無人駕駛技術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)。

（5）鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽，如四驅(qū)車模型比賽、科技創(chuàng)新大賽等，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團隊合作精神。

（6）建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍，如《身邊的科學(xué)》、《有趣的物理》等，拓寬知識面，提高科學(xué)素養(yǎng)。

（7）邀請專業(yè)人士進行講座，讓學(xué)生更深入地了解四驅(qū)車相關(guān)技術(shù)及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（8）組織學(xué)生參觀科技館、博物館等場所，親身體驗科技的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將講授法與實驗法相結(jié)合，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時，能夠親自動手實踐，增強了對四驅(qū)車運行原理的理解。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵學(xué)生互相討論、協(xié)作解決問題，這不僅提高了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，也使他們在交流中碰撞出更多的創(chuàng)意火花。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂紀(jì)律管理有待加強，部分學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)評價過于單一，主要依賴成果展示，未能充分反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步和問題。

3.校企合作不夠深入，未能充分利用企業(yè)資源為學(xué)生提供更真實的實踐機會和職業(yè)體驗。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，設(shè)置明確的課堂規(guī)則，確保學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)能夠?qū)ＷW(xué)習(xí)。同時，增加課堂互動環(huán)節(jié)，以提問、小組競賽等方式提高學(xué)生的參與度。

2.豐富教學(xué)評價體系，除了成果展示，還將加入過程評價，如學(xué)生的設(shè)計方案、實驗記錄等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.積極尋求與企業(yè)的合作，邀請企業(yè)工程師到校進行講座，或者組織學(xué)生到企業(yè)進行參觀實習(xí)，讓