口語交際《 復(fù)述與轉(zhuǎn)述》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊001

口語交際《復(fù)述與轉(zhuǎn)述》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊第四單元口語交際《復(fù)述與轉(zhuǎn)述》。本節(jié)課將圍繞如何準(zhǔn)確、流暢地進(jìn)行復(fù)述與轉(zhuǎn)述進(jìn)行講解和練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容包括復(fù)述的基本方法、轉(zhuǎn)述的注意事項(xiàng)以及相關(guān)實(shí)踐練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了聽力理解和口頭表達(dá)的基本技巧，為本節(jié)課的復(fù)述與轉(zhuǎn)述奠定了基礎(chǔ)。此外，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與八年級(jí)上冊第四單元的課文內(nèi)容相輔相成，有助于學(xué)生更好地理解課文，提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地復(fù)述和轉(zhuǎn)述他人觀點(diǎn)的能力，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。

2.思維發(fā)展與提升：通過復(fù)述與轉(zhuǎn)述的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、整合信息的能力，以及批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過口語交際實(shí)踐，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：在復(fù)述與轉(zhuǎn)述的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言美的感知和鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言的熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本技巧，能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)他人的觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：1.在復(fù)述時(shí)保持信息的準(zhǔn)確性和完整性。2.在轉(zhuǎn)述時(shí)適當(dāng)運(yùn)用自己的語言，同時(shí)保留原意。

解決辦法：

1.通過示例講解，展示復(fù)述與轉(zhuǎn)述的標(biāo)準(zhǔn)流程，讓學(xué)生明確復(fù)述時(shí)應(yīng)注意信息的準(zhǔn)確性和完整性。

2.設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)，讓學(xué)生在模擬情景中實(shí)踐復(fù)述與轉(zhuǎn)述，教師及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整表達(dá)方式。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注轉(zhuǎn)述時(shí)的語言轉(zhuǎn)換，如使用不同的詞匯、句式，但保持原意不變。

4.開展小組討論，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流復(fù)述與轉(zhuǎn)述的技巧，提高自我修正能力。

5.結(jié)合課本中的具體實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)復(fù)述與轉(zhuǎn)述，增強(qiáng)實(shí)踐性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT課件，包括課文內(nèi)容摘要、復(fù)述與轉(zhuǎn)述示例，以及課堂練習(xí)題。

3.多媒體資源：搜集并剪輯與課文話題相關(guān)的視頻片段，用于課堂展示和討論。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、記號(hào)筆等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)復(fù)述與轉(zhuǎn)述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要復(fù)述別人說話的情況？或者有沒有聽說過轉(zhuǎn)述的重要性的故事？”

展示一些關(guān)于復(fù)述與轉(zhuǎn)述的情景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受復(fù)述與轉(zhuǎn)述在日常交流中的作用和魅力。

簡短介紹復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.復(fù)述與轉(zhuǎn)述基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的定義，包括其主要目的、方法和注意事項(xiàng)。

詳細(xì)介紹復(fù)述與轉(zhuǎn)述的組成部分或步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.復(fù)述與轉(zhuǎn)述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的技巧和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的復(fù)述與轉(zhuǎn)述案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用復(fù)述與轉(zhuǎn)述技巧解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論復(fù)述與轉(zhuǎn)述在不同場合下的應(yīng)用策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與復(fù)述與轉(zhuǎn)述相關(guān)的情景進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該情景下的復(fù)述與轉(zhuǎn)述技巧、注意事項(xiàng)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)復(fù)述與轉(zhuǎn)述技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情景分析、復(fù)述與轉(zhuǎn)述技巧及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)復(fù)述與轉(zhuǎn)述技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)復(fù)述與轉(zhuǎn)述技巧在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于復(fù)述與轉(zhuǎn)述技巧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本技巧：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本方法，如如何保持信息的準(zhǔn)確性和完整性，如何在轉(zhuǎn)述時(shí)適當(dāng)運(yùn)用自己的語言而保留原意。

2.提升了語言表達(dá)能力：學(xué)生在模擬情景中進(jìn)行復(fù)述與轉(zhuǎn)述練習(xí)，不僅提高了口語表達(dá)的流利度，還能夠更準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，增強(qiáng)了語言表達(dá)的邏輯性和條理性。

3.增強(qiáng)了聽力理解能力：在復(fù)述與轉(zhuǎn)述的過程中，學(xué)生需要準(zhǔn)確理解他人的話語，這有助于提高他們的聽力理解能力，為今后的學(xué)習(xí)和交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)了合作與交流能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，如何有效地交流意見，這對(duì)于培養(yǎng)他們的合作精神和社交能力極為重要。

5.加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解：通過復(fù)述與轉(zhuǎn)述課文內(nèi)容，學(xué)生能夠更加深入地理解課文的含義和作者的觀點(diǎn)，這對(duì)于提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力具有積極影響。

6.增強(qiáng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維：在分析案例和討論解決方案時(shí)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了批判性地思考問題，還能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，這對(duì)于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力至關(guān)重要。

7.提升了文化自信：通過對(duì)復(fù)述與轉(zhuǎn)述技巧的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

8.形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了積極參與、主動(dòng)思考、勤于練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。教學(xué)反思今天在課堂上進(jìn)行了《復(fù)述與轉(zhuǎn)述》的教學(xué)，整體上，我覺得這節(jié)課的氛圍是活躍的，學(xué)生們也表現(xiàn)出了較高的參與度。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

關(guān)于教學(xué)內(nèi)容，我覺得設(shè)計(jì)得比較合理，從導(dǎo)入新課到基礎(chǔ)知識(shí)講解，再到案例分析，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)和具體的實(shí)施步驟。特別是通過案例分析，學(xué)生們能夠更直觀地理解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的技巧和方法。但在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有些案例的難度對(duì)學(xué)生來說可能稍微有點(diǎn)大，未來可以考慮選擇更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的案例，以便他們更好地理解和吸收。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和課堂展示，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨蚧蛘邔?duì)課程內(nèi)容不夠熟悉，參與度不高。對(duì)此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，通過提問或者小組分工的方式，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的注意事項(xiàng)時(shí)，我沒有給出足夠的例子來輔助說明，導(dǎo)致學(xué)生們可能對(duì)某些概念的理解不夠深刻。今后，我需要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

此外，我在課堂上的語言表達(dá)也有待提高。有時(shí)候可能因?yàn)檎Z速