第12課《故宮博物院》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊001

第12課《故宮博物院》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過深入解讀《故宮博物院》一文，讓學(xué)生了解故宮的歷史背景、建筑特色和文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和歷史責(zé)任感。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊課程主要內(nèi)容，我將引導(dǎo)學(xué)生掌握文本的閱讀理解方法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文化理解與傳承：使學(xué)生理解故宮作為中國古代建筑藝術(shù)的代表，承載的歷史文化信息，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感。

2.語言建構(gòu)與應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地表達(dá)對(duì)故宮的欣賞與認(rèn)識(shí)，提升書面和口頭表達(dá)能力。

3.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入分析文本，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：讓學(xué)生感受故宮的美學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.故宮的歷史文化價(jià)值和建筑特點(diǎn)的理解。

2.文本的深入閱讀與欣賞，把握作者的表達(dá)技巧。

難點(diǎn)：

1.如何將故宮的歷史文化內(nèi)涵與個(gè)人情感體驗(yàn)相結(jié)合，形成深度閱讀。

2.如何運(yùn)用文本中的描寫方法，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作文。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，直觀展示故宮的建筑群和藝術(shù)特色，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入理解文本，提取關(guān)鍵信息，形成自己的見解。

3.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生模仿文本中的描寫手法，結(jié)合自己的想象和感受，創(chuàng)作作文，以此突破寫作難點(diǎn)。

4.定期組織學(xué)生進(jìn)行展示和交流，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的閱讀心得和創(chuàng)作體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。四篇直接輸出：

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊教材。

2.輔助材料：搜集故宮的圖片、歷史資料及視頻片段，用于課堂展示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，以便播放多媒體資源。

4.教室布置：規(guī)劃課堂座位，預(yù)留小組討論空間，營造互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)故宮博物院的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道故宮博物院是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于故宮博物院的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故宮的宏偉與魅力。

簡短介紹故宮博物院的基本概念、歷史地位和藝術(shù)價(jià)值，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故宮博物院基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故宮博物院的基本概念、組成部分和歷史背景。

過程：

講解故宮博物院的定義，包括其主要建筑、歷史沿革和收藏的文物。

詳細(xì)介紹故宮博物院的組成部分，如太和殿、乾清宮等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.故宮博物院案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解故宮博物院的特性和重要性。

過程：

選擇故宮博物院中的幾個(gè)典型文物或建筑案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和文化意義，讓學(xué)生全面了解故宮博物院的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些文物或建筑對(duì)中華文明的意義，以及如何傳承和保護(hù)這些文化遺產(chǎn)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論故宮博物院的未來發(fā)展規(guī)劃或保護(hù)措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與故宮博物院相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故宮博物院的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故宮博物院的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故宮博物院的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)故宮博物院在中華民族歷史文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于故宮博物院的歷史與文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）故宮博物院的歷史沿革：介紹故宮從明朝至今的歷史變遷，讓學(xué)生了解故宮的建造背景和歷史發(fā)展。

（2）故宮建筑特色：詳細(xì)講解故宮的建筑風(fēng)格、布局特點(diǎn)以及所體現(xiàn)的古代建筑技藝。

（3）故宮藏品介紹：介紹故宮博物院的珍貴藏品，包括書畫、陶瓷、玉器等，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的精華。

（4）故宮展覽資訊：分享近期故宮博物院的展覽信息，讓學(xué)生了解博物館的最新動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于故宮歷史、建筑和藏品的書籍，如《故宮史話》、《故宮建筑藝術(shù)》等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

（2）參觀故宮博物院：鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日或周末參觀故宮博物院，親身體驗(yàn)故宮的歷史氛圍，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

（3）觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于故宮的紀(jì)錄片，如《故宮》、《我在故宮修文物》等，通過影像資料感受故宮的魅力。

（4）開展主題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與故宮相關(guān)的主題，如某一特定建筑、藏品或歷史事件，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

（5）參與線上活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加故宮博物院舉辦的線上活動(dòng)，如線上展覽、知識(shí)競賽等，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

（6）開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀其他博物館，了解不同博物館的展覽內(nèi)容和特點(diǎn)，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

（7）交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)或?qū)W校范圍內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)成果和體驗(yàn)，促進(jìn)交流與互動(dòng)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試采用了情境創(chuàng)設(shè)的方式，通過讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，介紹故宮博物院的歷史和文化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我引入了多媒體資源，如故宮博物院的虛擬全景，讓學(xué)生在直觀感受中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要內(nèi)容講解倉促，學(xué)生吸收不足。

2.教學(xué)方法方面，我在引導(dǎo)學(xué)生深入探討故宮博物院的文化價(jià)值時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與度不高，討論氛圍不夠熱烈。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我在課后反思時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于依賴考試成績，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂時(shí)間，我將在課前制定更詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，合理分配每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)部分都能得到充分的講解和討論。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上更多地采用小組合作和互動(dòng)討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營造更加活躍的課堂氛圍。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論表現(xiàn)以及作業(yè)完成情況，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①故宮博物院的歷史文化價(jià)值

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故宮的歷史背景、文化意義

-重點(diǎn)詞：明清、紫禁城、皇家宮殿

-重點(diǎn)句：故宮博物院作為中國古代宮殿建筑的典范，承載了豐富的歷史文化信息。

②故宮博物院的建筑特色

-重