第一單元《方法導航-訪談調(diào)查》第1課時（說課稿）-2024-2025學年五年級上冊綜合實踐活動浙教版

第一單元《方法導航——訪談調(diào)查》第1課時（說課稿）-2024-2025學年五年級上冊綜合實踐活動浙教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元《方法導航——訪談調(diào)查》第1課時（說課稿）-2024-2025學年五年級上冊綜合實踐活動浙教版教學內(nèi)容一、教學內(nèi)容

本節(jié)課是2024-2025學年五年級上冊綜合實踐活動浙教版《方法導航——訪談調(diào)查》第一單元第1課時。本節(jié)課的主要內(nèi)容為：

1.了解訪談調(diào)查的基本概念、意義和目的；

2.學習訪談調(diào)查的基本步驟和方法；

3.掌握訪談調(diào)查的技巧，包括提問、傾聽、記錄和總結；

4.通過實踐操作，培養(yǎng)學生訪談調(diào)查的能力，提高與人溝通、合作的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使其能夠有效收集、整理和分析訪談信息；

2.提升學生的溝通與合作能力，通過訪談實踐，增強人際交往技巧；

3.培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，鼓勵在訪談調(diào)查中嘗試新方法，解決問題；

4.增強學生的社會責任感，通過訪談活動關注社會問題，提高對社會的認識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了基本的調(diào)查方法，如觀察、問卷調(diào)查等，對調(diào)查的基本概念有了初步的認識，并且能夠進行簡單的信息收集和整理。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對訪談這種調(diào)查方式有較高的興趣。他們在團隊協(xié)作和交流方面有一定的能力，喜歡通過實際操作來學習新知識。學生的學習風格多樣，有的學生善于傾聽和記錄，有的學生則擅長提問和表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在訪談技巧上存在不足，如不知如何提出開放式問題，或者不善于傾聽和總結訪談內(nèi)容。此外，學生在實際操作中可能會遇到訪談對象不配合、信息收集不全或分析能力不足等問題。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、訪談調(diào)查問卷模板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：在線訪談調(diào)查案例、數(shù)字化學習資源

-教學手段：小組合作、角色扮演、討論交流、視頻教學教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了調(diào)查的基本方法，那么你們知道在調(diào)查過程中，如何與被調(diào)查者進行有效溝通嗎？今天我們就來學習一種新的調(diào)查方法——訪談調(diào)查。

2.講解訪談調(diào)查的基本概念和意義

-（教師）首先，我們來了解一下什么是訪談調(diào)查。訪談調(diào)查是指通過與被調(diào)查者進行面對面的交流，收集信息和數(shù)據(jù)的一種調(diào)查方法。它可以幫助我們更深入地了解被調(diào)查者的觀點、看法和需求。

3.學習訪談調(diào)查的基本步驟

-（教師）接下來，我們學習一下訪談調(diào)查的基本步驟。訪談調(diào)查通常包括以下四個步驟：確定訪談目標、設計訪談問題、實施訪談和整理分析訪談結果。

-（教師）首先，確定訪談目標。在開始訪談之前，我們要明確訪談的目的和需要收集的信息。

-（教師）第二步，設計訪談問題。我們需要根據(jù)訪談目標，設計出有針對性、開放性、引導性的問題。

-（教師）第三步，實施訪談。在訪談過程中，我們要注意傾聽被調(diào)查者的回答，適時提問，引導訪談方向。

-（教師）最后一步，整理分析訪談結果。訪談結束后，我們要將收集到的信息進行整理和分析，得出結論。

4.培養(yǎng)訪談技巧

-（教師）下面，我們來學習一下訪談技巧。訪談技巧包括提問、傾聽、記錄和總結。

-（教師）提問時，我們要注意使用開放式問題，讓對方有更多的發(fā)揮空間。同時，問題要簡潔明了，避免讓對方感到困惑。

-（教師）傾聽時，我們要保持專注，不要打斷對方的回答，尊重對方的意見。

-（教師）記錄時，我們要將對方的回答及時記錄下來，以便后續(xù)整理和分析。

-（教師）總結時，我們要對訪談內(nèi)容進行歸納和總結，提煉出關鍵信息。

5.實踐操作

-（教師）現(xiàn)在，讓我們來進行一次模擬訪談。請同學們分成小組，每組選一個組長，由組長負責組織和協(xié)調(diào)。每個小組選擇一個訪談主題，設計訪談問題，然后進行角色扮演，模擬訪談過程。

-（教師）在模擬訪談過程中，請注意運用我們剛剛學習的訪談技巧，提問、傾聽、記錄和總結。

6.總結與反思

-（教師）同學們，通過這次模擬訪談，你們有什么收獲和體會呢？

-（學生）回答：我們學會了如何進行訪談調(diào)查，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

-（教師）很好！訪談調(diào)查是一種實用的調(diào)查方法，希望大家在今后的學習和生活中，能夠運用所學，進行有效的訪談調(diào)查。

7.布置作業(yè)

-（教師）最后，請同學們結合今天學習的訪談調(diào)查方法，選擇一個感興趣的主題，設計一份訪談問卷，下節(jié)課我們一起分享和討論。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了訪談調(diào)查的基本概念和方法：通過本節(jié)課的學習，學生能夠明確訪談調(diào)查的定義、意義和基本步驟，為后續(xù)的實際操作奠定了理論基礎。

2.提升了溝通與合作能力：在模擬訪談的實踐操作中，學生學會了如何與訪談對象進行有效溝通，提高了在團隊中的協(xié)作能力，能夠更好地分工合作，共同完成任務。

3.培養(yǎng)了信息收集與處理能力：學生在設計訪談問題和實施訪談過程中，學會了如何收集、整理和分析信息，提高了對信息的敏感度和處理能力。

4.增強了實踐創(chuàng)新能力：在模擬訪談中，學生嘗試了不同的訪談技巧，如開放式提問、傾聽、記錄和總結，這些實踐操作有助于激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

5.提升了自我認知與反思能力：學生在總結與反思環(huán)節(jié)中，能夠對自己的訪談過程進行評價，發(fā)現(xiàn)不足之處，并提出改進措施，這有助于學生自我成長和持續(xù)進步。

6.培養(yǎng)了社會責任感：通過選擇感興趣的主題進行訪談調(diào)查，學生更加關注社會問題，提高了對社會現(xiàn)象的認識和分析能力，增強了社會責任感。

具體來說，以下是一些學生在學習后的具體效果：

-學生能夠獨立設計訪談問卷，提出有針對性的問題，能夠根據(jù)訪談目標合理規(guī)劃訪談流程。

-學生在訪談過程中，能夠運用所學的技巧，如開放式提問、傾聽、記錄和總結，有效收集信息。

-學生能夠對訪談結果進行整理和分析，形成有價值的結論，并將這些結論應用于實際問題的解決中。

-學生在團隊合作中，能夠積極參與討論，發(fā)揮自己的作用，共同完成訪談任務。

-學生在學習過程中，表現(xiàn)出對訪談調(diào)查方法的興趣，能夠主動探索和實踐，提出創(chuàng)新性的想法。

-學生能夠對自己的訪談過程進行反思，發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，不斷提高訪談質(zhì)量。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演的方式讓學生模擬訪談過程，這樣的實踐操作使學生在實際操作中掌握了訪談技巧，增強了學習的趣味性。

2.利用校園網(wǎng)絡教學平臺，我提供了在線訪談調(diào)查案例和數(shù)字化學習資源，幫助學生擴展了知識視野，提高了自主學習能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在模擬訪談時，由于缺乏經(jīng)驗，訪談過程不夠流暢，有時候甚至偏離了訪談主題。

2.在教學組織方面，小組合作時，部分學生參與度不高，可能是因為訪談主題選擇不夠貼近學生實際，或者小組成員分工不明確。

3.在教學評價方面，我意識到對學生的評價主要集中在訪談技巧的運用上，而忽視了學生在訪談過程中的思維深度和創(chuàng)造性。

（三）改進措施

1.針對訪談過程不夠流暢的問題，我計劃在下一堂課中加入更多關于訪談技巧的講解，如如何引導訪談、如何處理突發(fā)情況等，并通過更多的實踐練習來提高學生的訪談能力。

2.為了提高學生的參與度，我將更加注重小組合作的過程，確保每個學生都能參與到訪談中。同時，我會引導學生選擇更貼近他們生活的訪