第15課 恒溫箱實(shí)驗(yàn)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)浙教版001

第15課恒溫箱實(shí)驗(yàn)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)浙教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第15課恒溫箱實(shí)驗(yàn)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)浙教版教材分析本節(jié)課是2024-2025學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)浙教版第15課《恒溫箱實(shí)驗(yàn)》。本節(jié)課通過(guò)講解恒溫箱的工作原理和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)控制技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科技創(chuàng)新意識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是恒溫箱的工作原理和實(shí)驗(yàn)步驟，教學(xué)難點(diǎn)是如何將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、處理和利用信息的能力，通過(guò)恒溫箱實(shí)驗(yàn)了解信息技術(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2.計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理、問(wèn)題解決的方法，理解恒溫箱工作原理，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，關(guān)注信息安全和個(gè)人隱私，遵守相關(guān)法律法規(guī)。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握恒溫箱實(shí)驗(yàn)基本原理的基礎(chǔ)上，嘗試提出改進(jìn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作和簡(jiǎn)單的編程概念。

-學(xué)生對(duì)溫度傳感器和控制器有了初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在科學(xué)課上接觸過(guò)基本的實(shí)驗(yàn)操作和記錄方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好小組合作的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解恒溫箱內(nèi)部復(fù)雜的電路和控制邏輯可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難。

-實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到設(shè)備操作不熟練、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不穩(wěn)定等問(wèn)題。

-將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到困惑，需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放信息技術(shù)浙教版五年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生具備。

2.輔助材料：搜集與恒溫箱相關(guān)的原理圖、操作視頻，以及實(shí)驗(yàn)步驟的PPT演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備恒溫箱實(shí)驗(yàn)所需的溫度傳感器、控制器、連接線等，并檢查其功能正常。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分小組討論區(qū)域，確保教學(xué)環(huán)境安全、有序。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括恒溫箱的工作原理和實(shí)驗(yàn)步驟的PPT。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“恒溫箱是如何保持恒定溫度的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解恒溫箱的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試?yán)斫夂銣叵涞墓ぷ髟怼?/p>

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)生活中的恒溫箱應(yīng)用案例，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解恒溫箱的工作原理和實(shí)驗(yàn)操作步驟。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行恒溫箱模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生實(shí)踐操作。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將理論應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)恒溫箱的工作過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解恒溫箱的工作原理，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與恒溫箱相關(guān)的編程作業(yè)，如編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的溫度控制程序。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生了解更多控制系統(tǒng)的應(yīng)用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成編程作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)控制系統(tǒng)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展閱讀材料：《自動(dòng)控制原理》、《計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)》等書籍，幫助學(xué)生更深入地理解自動(dòng)控制的基本原理和計(jì)算機(jī)在控制系統(tǒng)中的應(yīng)用。

（2）拓展視頻資源：有關(guān)恒溫箱實(shí)驗(yàn)操作的講解視頻，讓學(xué)生直觀地了解恒溫箱的內(nèi)部構(gòu)造和工作原理。

（3）拓展實(shí)驗(yàn)案例：收集不同領(lǐng)域的恒溫箱應(yīng)用案例，如實(shí)驗(yàn)室恒溫箱、家用冰箱等，讓學(xué)生了解恒溫箱在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀《自動(dòng)控制原理》和《計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)》等書籍，重點(diǎn)學(xué)習(xí)自動(dòng)控制系統(tǒng)的基本概念、原理和計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的工作原理。通過(guò)閱讀，讓學(xué)生了解自動(dòng)控制系統(tǒng)的組成、控制規(guī)律和控制器的設(shè)計(jì)方法。

（2）觀看恒溫箱實(shí)驗(yàn)操作講解視頻，讓學(xué)生對(duì)恒溫箱的內(nèi)部構(gòu)造和工作原理有更直觀的認(rèn)識(shí)。視頻內(nèi)容可以包括溫度傳感器的原理、控制器的調(diào)試方法以及實(shí)驗(yàn)操作步驟等。

（3）分析不同領(lǐng)域的恒溫箱應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解恒溫箱在實(shí)驗(yàn)室、家庭等環(huán)境中的應(yīng)用。例如，實(shí)驗(yàn)室恒溫箱在科研實(shí)驗(yàn)中的重要作用，家用冰箱在食物保鮮中的應(yīng)用等。通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行以下拓展活動(dòng)：

①設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的溫度控制系統(tǒng)：讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的溫度控制系統(tǒng)，如一個(gè)模擬恒溫箱的控制系統(tǒng)。通過(guò)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力。

②參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科技活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科技活動(dòng)，如科技競(jìng)賽、科普講座等，拓寬知識(shí)視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

③開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作。

④總結(jié)與反思：讓學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，反思學(xué)習(xí)中的不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，促進(jìn)自我提升。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-恒溫箱的工作原理

-溫度傳感器的功能

-控制器的作用

②重點(diǎn)詞：

-恒溫