第三單元 1-5的認識（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學滬教版

第三單元1-5的認識（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學滬教版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以一年級上冊數(shù)學滬教版第三單元“1-5的認識”為核心，結(jié)合學生認知特點，以直觀、生動的方式引導學生掌握數(shù)字1-5的認識、書寫及基本運算。課程設(shè)計分為三個環(huán)節(jié)：一是通過生活實例引入數(shù)字1-5，讓學生在具體情境中感知數(shù)字；二是通過游戲、互動等多樣化教學手段，幫助學生熟悉數(shù)字的讀寫和順序；三是通過練習題鞏固所學知識，激發(fā)學生學習興趣，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

發(fā)展學生的數(shù)感，培養(yǎng)對數(shù)字的直觀認知和抽象思維能力；通過操作活動，提升學生的幾何直觀和空間觀念；鼓勵學生在探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力；在合作交流中，增強學生的語言表達和團隊協(xié)作能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的計數(shù)能力和對數(shù)字0的初步認識，能夠通過直觀物品進行簡單的加減運算。

2.一年級學生的學習興趣通常較為直觀，喜歡游戲和動手操作，他們的能力在逐步發(fā)展，能夠進行簡單的觀察和推理，學習風格偏向于互動和體驗式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對數(shù)字概念的深入理解，特別是在沒有具體物品輔助的情況下進行數(shù)字的抽象思維，以及數(shù)字書寫時的筆順和準確性。此外，學生可能對數(shù)字間的順序關(guān)系和大小比較感到混淆。四、教學資源準備

1.教材：人手一本《2024-2025學年一年級上冊數(shù)學滬教版》教材。

2.輔助材料：準備數(shù)字卡片、計數(shù)棒、實物模型等直觀教學工具，以及相關(guān)的PPT演示文稿。

3.教學環(huán)境：確保教室有足夠的空間進行小組活動和游戲，布置必要的學習角，如數(shù)學操作區(qū)。

4.教學準備：提前檢查所有教學資源，確保無缺失，并測試多媒體設(shè)備功能正常。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)送包含數(shù)字1-5的圖片和實物模型圖片的PPT，要求學生預習數(shù)字的基本特征。

設(shè)計預習問題：如“哪些物品可以用數(shù)字1來表示？你能找到5個不同的物品嗎？”

監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過PPT了解數(shù)字1-5，并嘗試找出生活中對應的物品。

思考預習問題：學生思考問題并嘗試回答，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。

提交預習成果：學生將找到的物品圖片或名稱發(fā)至微信群，與大家分享。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主探索，提前了解數(shù)字1-5。

信息技術(shù)手段：利用微信群，實現(xiàn)資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生建立對數(shù)字1-5的初步認識，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關(guān)于數(shù)字的故事，引出數(shù)字1-5的學習。

講解知識點：詳細講解數(shù)字1-5的讀寫和順序，使用實物模型進行演示。

組織課堂活動：進行數(shù)字接力游戲，學生按順序說出數(shù)字1-5。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，如數(shù)字的大小比較。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考如何用數(shù)字表示生活中的事物。

參與課堂活動：學生積極參與數(shù)字接力游戲，加深對數(shù)字順序的理解。

提問與討論：學生提出自己在學習中的疑問，與同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解數(shù)字1-5的基本知識。

實踐活動法：通過數(shù)字接力游戲，讓學生在實踐中掌握數(shù)字順序。

合作學習法：學生在游戲中相互合作，提高團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學生掌握數(shù)字1-5的讀寫和順序，理解數(shù)字的基本概念。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：設(shè)計練習題，要求學生書寫數(shù)字1-5，并用這些數(shù)字進行簡單的加減運算。

提供拓展資源：推薦數(shù)學相關(guān)的兒童書籍和在線資源，供學生和家長一起學習。

反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，針對錯誤給予個別指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成書寫數(shù)字和簡單加減運算的練習。

拓展學習：學生和家長一起閱讀推薦的數(shù)學書籍，觀看相關(guān)視頻。

反思總結(jié)：學生反思自己在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，總結(jié)學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：學生通過反思總結(jié)，提高自我學習能力。

作用與目的：六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)字的奧秘》：介紹數(shù)字的基本概念，包括數(shù)字的起源、發(fā)展以及在生活中的應用。

-《數(shù)學小故事》：收錄一系列有趣的數(shù)學故事，通過故事的形式讓學生了解數(shù)學知識，如《神奇的數(shù)字1-5》。

-《生活中的數(shù)學》：通過生活中的實例，讓學生理解數(shù)學的實用性和趣味性，如用數(shù)字1-5進行簡單購物計算。

2.課后自主學習和探究：

-數(shù)字的書寫練習：鼓勵學生在家中用不同顏色的筆練習書寫數(shù)字1-5，提高書寫的美觀性和準確性。

-數(shù)字的識別游戲：家長可以與學生一起玩數(shù)字識別游戲，如制作數(shù)字卡片，讓學生快速找出指定的數(shù)字。

-實物計數(shù)練習：家長可以準備一些小物品，如玩具、水果等，讓學生進行計數(shù)練習，加深對數(shù)字概念的理解。

-簡單加減運算：學生可以嘗試用數(shù)字1-5進行簡單的加減運算，如1+1、2+2等，逐步掌握運算規(guī)律。

-數(shù)學繪本閱讀：學生可以閱讀數(shù)學繪本，如《小豬的數(shù)學日記》，通過故事學習數(shù)學知識。

-數(shù)學小實驗：學生可以進行一些簡單的數(shù)學實驗，如測量不同物品的長度，比較長短，用數(shù)字表示測量結(jié)果。

-家庭數(shù)學活動：家長可以與學生一起進行數(shù)學活動，如制作數(shù)字拼圖，或一起解決數(shù)學謎題。

-數(shù)學日記：鼓勵學生寫數(shù)學日記，記錄自己在日常生活中遇到的數(shù)學問題和解決方法。

-數(shù)學主題繪畫：學生可以嘗試繪制與數(shù)字1-5相關(guān)的畫作，如畫出5個蘋果，用數(shù)字5表示數(shù)量。

-數(shù)學游戲：學生可以嘗試一些數(shù)學游戲，如數(shù)字接龍，提高對數(shù)字順序的認識。

-數(shù)學歌曲學習：學生可以學習數(shù)學相關(guān)的歌曲，如《數(shù)字歌》，通過歌曲記憶數(shù)字和順序。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①數(shù)字認知

-重點知識點：數(shù)字1-5的識別和書寫

-重點詞匯：一、二、三、四、五

-重點句子：“這是數(shù)字1，我們用它來表示一個物品。”

②數(shù)量比較

-重點知識點：理解數(shù)字表示的數(shù)量大小

-重點詞匯