幾和第幾（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版（2024）001

幾和第幾（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版（2024）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《幾和第幾》

2.教學年級和班級：2024-2025學年一年級上冊，人教版

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞一年級上冊數(shù)學人教版教材中的《幾和第幾》這一章節(jié)進行教學。通過講解和練習，使學生掌握數(shù)的順序和位置的概念，能夠運用“幾和第幾”進行簡單的描述和推理，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數(shù)學語言表達能力。通過《幾和第幾》的學習，學生將能夠理解數(shù)序的概念，識別和描述物體在序列中的位置，從而發(fā)展學生的空間觀念和數(shù)感。同時，通過實際操作和小組討論，學生將學會用數(shù)學語言準確表達觀察到的順序和位置關(guān)系，提高解決問題的能力，為形成良好的數(shù)學思維習慣奠定基礎(chǔ)。學情分析面對一年級的學生，他們剛剛開始系統(tǒng)的學校教育，對數(shù)學學科的認知處于起步階段。在知識層面，學生對數(shù)字已經(jīng)有了初步的認識，但關(guān)于數(shù)序和位置的概念尚不明確。在能力方面，學生的觀察能力和表達能力正在發(fā)展，需要通過具體的實例和操作來理解和學習。

學生在行為習慣上，可能還較為活潑好動，注意力集中時間較短，因此需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。此外，學生可能還未形成良好的合作學習習慣，需要在課堂中逐步引導他們進行小組討論和合作。

對于《幾和第幾》這一課程內(nèi)容，學生可能會感到有些抽象，因此，教學中需要結(jié)合學生的生活實際，利用直觀的教具和實物，幫助學生建立起數(shù)序和位置的概念。同時，考慮到學生個體差異，教學中應(yīng)注重分層教學，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、實物投影儀

-軟件資源：數(shù)學教學軟件（如互動式白板軟件）

-教學材料：人教版一年級上冊數(shù)學教材、《幾和第幾》章節(jié)教輔資料

-教學工具：計數(shù)棒、數(shù)字卡片、順序圖卡、位置游戲卡片

-信息化資源：在線數(shù)學教育資源（教學視頻、練習題庫）

-教學手段：小組合作學習、游戲化教學、直觀演示法教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過一個簡單的“找朋友”游戲，讓學生按順序站隊，然后提問：“誰能告訴我在隊伍中你排在第幾位？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的數(shù)字，提問：“我們學過哪些數(shù)字？這些數(shù)字按順序排列是怎樣的？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解“幾和第幾”的概念，解釋什么是位置和順序。

-舉例說明：使用數(shù)字卡片和順序圖卡，展示如何確定一個物體在序列中的位置。

-互動探究：將學生分成小組，每組發(fā)一套數(shù)字卡片，讓學生自己排列并描述每個數(shù)字的位置。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生使用計數(shù)棒，模擬不同的順序排列，并口頭描述每個計數(shù)棒的位置。

-教師指導：在學生進行活動時，教師巡回指導，糾正錯誤并鼓勵學生嘗試不同的排列組合。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-通過提問學生：“我們今天學習了什么內(nèi)容？你能舉例說明‘幾和第幾’嗎？”來檢驗學生對課堂內(nèi)容的理解。

-強調(diào)“幾和第幾”在日常生活中的應(yīng)用，鼓勵學生在日常生活中注意觀察和描述順序和位置。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生在家中找一些物品，按順序排列，并記錄下來每個物品的位置。

-提醒學生：第二天課堂上將分享他們的家庭作業(yè)，鼓勵他們認真完成。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學故事書籍：《數(shù)學島歷險記》、《數(shù)學小奇遇》等，這些書籍通過故事的形式介紹數(shù)學概念，增加學生的學習興趣。

-數(shù)學游戲：如《數(shù)學華容道》、《數(shù)獨游戲》等，通過游戲鍛煉學生的邏輯思維和數(shù)感。

-數(shù)學實踐活動：如制作鐘表模型，學習時間的順序；進行簡單的測量活動，理解長度和位置的相對關(guān)系。

-在線數(shù)學教育資源：如“國家教育資源公共服務(wù)平臺”提供的數(shù)學教學視頻和練習題，幫助學生鞏固課堂所學。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課外閱讀數(shù)學故事書籍，通過故事情節(jié)理解數(shù)學概念，同時培養(yǎng)閱讀習慣。

-安排學生在家中進行數(shù)學游戲，家長可以參與其中，增加親子互動的同時，鞏固數(shù)學知識。

-設(shè)計數(shù)學實踐活動，如讓學生制作一個包含數(shù)字和順序的簡易日歷，或者用家里的物品進行排序游戲。

-引導學生利用在線數(shù)學教育資源，觀看教學視頻，完成在線練習題，以不同的方式鞏固和拓展數(shù)學知識。

-鼓勵學生觀察生活中的數(shù)學現(xiàn)象，如排隊等候時的人數(shù)順序、交通工具的行駛順序等，將課堂所學應(yīng)用到實際生活中。

-建議家長參與孩子的數(shù)學學習，通過日常生活中的實例，幫助孩子理解數(shù)學概念，如購物時讓孩子計算物品的價格和數(shù)量。

-對于學有余力的學生，可以提供一些挑戰(zhàn)性的數(shù)學題目，如邏輯推理題、數(shù)學謎題等，以培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-“幾和第幾”的概念

-數(shù)字的順序排列

-位置描述的準確表達

②重點詞匯：

-第幾

-順序

-位置

③重點句子：

-“這是第幾？”

-“按順序排列：1,2,3,...”

-“這個物體在...的位置”教學反思與總結(jié)在教學《幾和第幾》這節(jié)課的過程中，我深刻體會到了教學方法的多樣性和靈活性對激發(fā)學生學習興趣的重要性。在導入環(huán)節(jié)，通過“找朋友”游戲，我觀察到學生們非常興奮，他們積極參與，很快就能理解排在隊伍中的“第幾”概念。這讓我意識到，利用游戲和情境教學能夠有效提高學生的學習積極性。

在講解新知時，我盡量使用生動的例子和直觀的教具，如數(shù)字卡片和順序圖卡，幫助學生建立起數(shù)序和位置的概念。我發(fā)現(xiàn)，通過互動探究的方式，讓學生自己操作和討論，他們更容易理解和記憶知識點。這一點在鞏固練習環(huán)節(jié)得到了驗證，學生們能夠順利地完成排列和描述位置的練習。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們還沒有完全適應(yīng)小組合作的學習方式。其次，我在課堂管理上還需要加強，有時候?qū)W生的注意力會分散，需要我更加靈活地調(diào)整教學節(jié)奏。

在教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課在知識傳授方面是成功的。學生們能夠理解“幾和第幾”的概念，并能用數(shù)學語言描述物體的位置。在技能方面，學生的動手操作能力和邏輯思維能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學生們對數(shù)學學習表現(xiàn)出了濃