2022年廣西高考語文試卷（甲卷）及答案

2022年廣西高考語文試卷（甲卷）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3題，9分）

1.（9分）閱讀下面的文字，完成各題。

《中國(guó)金銀器》是第一部中國(guó)古代金銀器通史，囊括了器皿

與首飾，著眼于造型與紋飾，究心于美術(shù)與工藝、審美與生活的關(guān)

系。

本書的研究旨趣，不在金銀器的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，而在與

社會(huì)生活史密切相關(guān)的造型、紋飾、風(fēng)格的演變史，也可以說，它

不是窮盡式的歷史資料匯編，也不是用考古學(xué)的方法對(duì)器物分型、

分式以劃分時(shí)代，而是以目驗(yàn)實(shí)物為前提，從名物學(xué)入手，通過定

名，以器物描述的方法，來展示工藝美術(shù)史與社會(huì)生活史中的金銀

器。

中國(guó)古代金銀器研究，是伴隨現(xiàn)代考古學(xué)而生的一門新興

學(xué)問。傳世文獻(xiàn)展示的金銀器史和出土文物呈現(xiàn)出來的金銀器史，

是不一樣的。前者顯示了數(shù)量頗多的名目和使用甚巨的數(shù)目，但提

供具體形象的材料很少。考古發(fā)現(xiàn)的實(shí)物，就名目和數(shù)量而言，雖

只是載籍的冰山一角，卻是以形象示人；對(duì)于工藝美術(shù)要討論的核

心問題，即造型與紋飾，它提供了最為直觀的實(shí)例。

金銀器兼具富與麗的雙重品質(zhì)。首先它是財(cái)富，其次它是

一種藝術(shù)形態(tài)，然而通過銷熔的辦法又可使之反復(fù)改變樣態(tài)以跟從

時(shí)代風(fēng)尚。相對(duì)于可入鑒藏的書畫、金石、玉器、瓷器之雅，金銀

器可謂一俗到骨。它以它的俗，傳播時(shí)代風(fēng)尚。與其他門類相比，

金銀器皿和首飾的制作工藝都算不得復(fù)雜，這里便格外顯示出設(shè)計(jì)

的重要。

從造型設(shè)計(jì)的角度來看，工藝美術(shù)是共性多、個(gè)性少、最

為貼近生活的藝術(shù)。無論哪朝哪代，祈福與怡情都是紋樣設(shè)計(jì)的兩

大主旨，當(dāng)然不同時(shí)代表現(xiàn)的形式多有不同，亦即選擇與創(chuàng)造的藝

術(shù)形象不同，這也正是工藝美術(shù)史所要展示的一個(gè)主要內(nèi)容。這里

“史”的概念是指以貼近設(shè)計(jì)者和制作者裝飾用心的感知，展示沒

有文字或鮮有文字卻只是以成品來顯示的設(shè)計(jì)史脈絡(luò)，而不是貼著

歷史編年來勾畫發(fā)展的線索。小說家說：“語言是我們的思維方式,

是我們最基礎(chǔ)、最直接的表達(dá)方式。語言也是一種建筑材料，許多

意想不到的建筑物都是靠了語言一磚一瓦地搭建起來的?！睔v史學(xué)

家則說：“我始終強(qiáng)調(diào)運(yùn)用最基本的'語文學(xué)'的學(xué)術(shù)方法，對(duì)傳

到我手中需要研究的那個(gè)文本作盡可能全面和深入的歷史化和語

境化處理，進(jìn)而對(duì)它們作出最準(zhǔn)確的理解和解讀?！边@兩段話同樣

可以移用于作為藝術(shù)語匯的造型與紋飾。本書即是建立在對(duì)藝術(shù)語

匯發(fā)生與演變的觀察和分析之上，在這里呈現(xiàn)的是兩類語言：一是

物，即用造型和紋飾表達(dá)自身的藝術(shù)語言；一是文，即人對(duì)物的命

名，此中包括了對(duì)物之本身和物所承載的意義的理解。

金銀器工藝的發(fā)展演進(jìn)，關(guān)鍵在于品類的豐富以及與時(shí)代

風(fēng)尚緊密相關(guān)的造型和紋飾的設(shè)計(jì)之妙，技術(shù)的進(jìn)步并非主導(dǎo)。紋

樣設(shè)計(jì)首先取決于工匠的慧心，付諸熟練掌握傳統(tǒng)技術(shù)的巧手，乃

其第二義。紋樣設(shè)計(jì)所涉及的圖式演變，也包括兩項(xiàng)主要內(nèi)容：

是金銀器本身設(shè)計(jì)與制作具有連續(xù)性的工藝傳統(tǒng)，一是設(shè)計(jì)者和制

作者共處的風(fēng)俗與共享的文學(xué)所形成的文化生態(tài)。因此可以說，中

國(guó)金銀器史，很大程度上也是一部古代社會(huì)風(fēng)俗史。

（摘編自揚(yáng)之水《“更想工人下手難”一一（中國(guó)金銀器）導(dǎo)言》）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A.考古發(fā)現(xiàn)的金銀器實(shí)物在名目和數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上典籍記載，而

其價(jià)值和意義卻在典籍記載之上。

B.考察一個(gè)時(shí)期社會(huì)的審美風(fēng)尚，應(yīng)先注意其時(shí)金銀器皿和首飾流

行的工藝設(shè)計(jì)以及對(duì)時(shí)代風(fēng)尚的傳播。

C.無論哪朝哪代，金銀器紋樣設(shè)計(jì)都脫不開祈福與怡情兩大主旨，

其他工藝美術(shù)門類的紋樣設(shè)計(jì)也是如此。

D.給沒有文字或鮮有文字的金銀器成品命名，其所處時(shí)代的社會(huì)風(fēng)

俗和文化生態(tài)是命名的主要依據(jù)。

（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

A.文章開宗明義，點(diǎn)明《中國(guó)金銀器》一書的性質(zhì)，概述了全書研

究的對(duì)象和范疇。

B.文章通過將金銀器與書畫、金石等對(duì)比，突出其品質(zhì)特性，凸顯

了設(shè)計(jì)的重要。

C.文章引用小說家、歷史學(xué)家的話，來解釋將造型和紋飾視作藝術(shù)

語匯的研究思路。

D.文章末段重點(diǎn)論證了連續(xù)性的工藝傳統(tǒng)對(duì)金銀器技術(shù)、造型和紋

樣設(shè)計(jì)的影響。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A.《中國(guó)金銀器》一書將各種金銀器實(shí)物還原到其設(shè)計(jì)和制作的時(shí)

代中來展開研究。

B.與其他藝術(shù)品相比，金銀器因其“俗。且經(jīng)反復(fù)銷熔，所以傳

世實(shí)物的數(shù)量偏少。

C.古代金銀礦石分布狀況和冶煉技術(shù)的發(fā)展不在《中國(guó)金銀器》一

書研究視野中。

D.古代文學(xué)作品涉及金銀器的相關(guān)描述，是中國(guó)金銀器造型和紋飾

研究的重要參考。

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3題，12分）

2.（12分）閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

利用雜種優(yōu)勢(shì)以大幅度提高農(nóng)作物產(chǎn)量，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)

技術(shù)的突出成就之一。植物雄性不育性的發(fā)現(xiàn)和利用，使不少兩性

花植物，如高粱、向日葵、甜菜等的雜種優(yōu)勢(shì)能廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)。

近年來，我國(guó)的雜交水稻已取得了重大突破，為大幅度提高水稻產(chǎn)

量開創(chuàng)了一條有效的途徑。

（摘編自袁隆平《雜交水稻培育的實(shí)踐和理論》）

材料二：

遺傳育種學(xué)界對(duì)水稻這一嚴(yán)格自花授粉作物具有雜種優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)象普遍持否定或懷疑態(tài)度，袁隆平根據(jù)自己對(duì)水稻的長(zhǎng)期觀察，

經(jīng)過與玉米等作物雜種優(yōu)勢(shì)利用現(xiàn)象的比較后，對(duì)水稻無雜種優(yōu)勢(shì)

的觀念提出了質(zhì)疑。袁隆平于1964年正式開始水稻雜種優(yōu)勢(shì)利用

的探索，兩年后終于發(fā)現(xiàn)水稻具有雜種優(yōu)勢(shì)。根據(jù)高粱、玉米雜種

優(yōu)勢(shì)利用的成功經(jīng)驗(yàn)，他將這種雜交思路用于水稻物種上，由此提

出了“三系法”釉稻雜交路線。所謂三系雜交水稻是指雄性不育系、

保持系和恢復(fù)系三系配套育種。不育系為生產(chǎn)大量雜交種子提供了

可能性，借助保持系來繁殖不育系，用恢復(fù)系給不育系授粉來生產(chǎn)

育性恢復(fù)且有優(yōu)勢(shì)的雜交稻。從“三系法”的操作程序上講，成功

的關(guān)鍵首先是要找到合適的不育系材料。在認(rèn)真總結(jié)多年來的研究

工作的基礎(chǔ)上，袁隆平終于認(rèn)識(shí)到，后代不育性狀的不理想是親本

的親緣關(guān)系太近造成的。后代產(chǎn)生變異的可能性與親本的親緣關(guān)系

呈正相關(guān)，即親本的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，后代產(chǎn)生變異的可能性就越大,

不育性狀就越明顯。于是一切都變得清晰了：下一步的工作即是尋

找地理遠(yuǎn)緣或遺傳遠(yuǎn)緣的稻株，而在這些稻株中，野生稻或野生稻

中的不育株作為親本則是最為理想的，它極有可能突破此前不育系

選育的難關(guān)?！斑h(yuǎn)緣雜交”技術(shù)路線的確立，是袁隆平“三系法”

雜交水稻邁向成功的關(guān)鍵性一步。隨著雄性不育野生稻（野?。┰?/p>

海南的發(fā)現(xiàn)，“遠(yuǎn)緣雜交”的技術(shù)路線得到證明，它不僅正確而且

完全可以實(shí)現(xiàn)。

（摘編自雷毅《科學(xué)研究中的創(chuàng)造性思維與方法一一以袁隆平“三

系”法雜交水稻為例》）

材料三：

由于雜交水稻不同熟期組合的出現(xiàn)，全國(guó)各地涌現(xiàn)出各種

與雜交水稻種植相配套的新型種植模式。湖南、浙江、廣東、廣西、

江蘇、湖北等省區(qū)以種植雜交水稻為主，發(fā)展麥類與一季雜交稻、

雙季雜交稻、玉米與雜交稻等多種模式。這些新型模式不僅提高了

土地復(fù)種指數(shù)，促進(jìn)了糧食、食用油和多種經(jīng)濟(jì)作物的經(jīng)營(yíng)發(fā)展，

而且培育了地力，提高了土地經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益。推廣雜交水稻,

還促使中低產(chǎn)稻田的面貌發(fā)生根本性變化，同時(shí)改變了農(nóng)民對(duì)中低

產(chǎn)稻田的種植評(píng)估觀念。雜交水稻分蕤力強(qiáng)，根系發(fā)達(dá)，吸收力好,

稈粗葉茂，株型好，光能轉(zhuǎn)化效率高，這使中低產(chǎn)稻田能夠獲得較

高的產(chǎn)量，與高產(chǎn)稻田產(chǎn)量的差距大大縮小。

(摘編自李晏軍《中國(guó)雜交水稻技術(shù)發(fā)展研究(1964?2010)》)

(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是

(2)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.袁隆平在進(jìn)行雜種優(yōu)勢(shì)利用的探索實(shí)踐時(shí)，并沒有盲從學(xué)界的權(quán)

威理論，而是將雜交水稻作為自己研究的突破口。

B.不育系材料的選育是三系配套育種技術(shù)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，理清這

一研究思路后，袁隆平開始了尋找地理遠(yuǎn)緣或遺傳遠(yuǎn)緣稻株的工

作。

C.親本的親緣關(guān)系越近，后代的不育性狀就越不理想，這是袁隆平

在認(rèn)真總結(jié)多年研究工作的基礎(chǔ)上才認(rèn)識(shí)到的。

D.雜交水稻的推廣正好與全國(guó)各地涌現(xiàn)出的新型種植模式相配套，

這些新型模式不僅提升了土地的復(fù)種指數(shù)，還培育了地力。

（3）雜交水稻培育的成功有什么意義？請(qǐng)根據(jù)材料進(jìn)行概括。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3題，15分）

3.（15分）閱讀下面的文字，完成各題。

文本一：

支隊(duì)政委（節(jié)選）

王愿堅(jiān)

我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我像是負(fù)了傷，正在爬一個(gè)崖頭，怎

么也爬不上去。忽然，老胡來了，他變得跟棵老黃松似的，又高又

大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睜眼，可不是，

我的手正在他手里攥著呢。

見我醒了，他把我的手捏緊了，突然問我：“老黃，我求你

個(gè)事成不成？”

“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的臉被拂曉時(shí)的月

光一照，更是蒼白，簡(jiǎn)直像是塊白石頭刻出來的。

“我讓你干什么你干什么？”

“一定！”

他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起來，

愣眉愣眼地問：“政委，要出發(fā)？”

“不，有任務(wù)！”老胡說著抓起一個(gè)挎包，對(duì)我說：“咱們

到那邊竹林里去?！?/p>

我疑疑惑惑地背起他，來到了那片竹林邊上。這時(shí)，啟明

星賊亮賊亮的，東方已經(jīng)現(xiàn)出魚肚白了，老胡四下里看了看，選了

一棵大毛竹，靠在上面坐下來，又問了我一句：“真的叫你干啥你

干啥？”

“真的，快說吧！"我被他弄得又糊涂又心焦。

“好！”他伸手從挎包里掏出兩根繩子，“噗”的一聲扔在

我面前，然后兩手往竹子后面一背，厲聲說“把我綁起來！”

“該不是叫傷口疼得他神經(jīng)錯(cuò)亂了吧？"我想。本想不干，

無奈已經(jīng)有言在先了，我一面綁，一面問：“這是干啥？你瘋了？”

他沒搭我的腔，只是一個(gè)勁叫著：“綁緊點(diǎn)，綁緊點(diǎn)！”等我們把他

兩手綁好，他又把那條傷腿伸開，蹬住了另一棵竹子：“把這也綁

住！”我們也照辦了。

看看我們都弄妥了，他咬咬牙說：“來，使勁擠它！”

直到這時(shí)，我才明白他的意思，我叫過小林，輕輕地打開

了他傷口上的布帶子。傷口，像個(gè)發(fā)得過了火的開花饅頭，又紅又

腫，沒有器械，沒有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來，這痛苦……

“快，快下手哇！”他在催我。

“我，我干不來！”我痛苦地說。

“你答應(yīng)過我嘛，黃興和同志！”他哀求似的說，“你總不

能瞪著眼看我受罪呀，是不是？俗話說‘瘡口出了膿，比不長(zhǎng)還受

用‘，幫我擠擠就好了。好了，那不給隊(duì)上減少了個(gè)累贅？又可以

多幫你干點(diǎn)工作。”對(duì)我說完軟的，又對(duì)小林來硬的：“林大富同志,

'三大紀(jì)律'頭一條就是服從命令，我命令你：擠！”

我橫了橫心：“干！”便讓小林抱住他的腿，我兩手握著傷

口按下去。隨著手勁，我覺得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我

問：“老胡，怎么樣？”

“沒關(guān)系，你，你別管我！”

我繼續(xù)用力擠著傷口，這會(huì)兒我真想看看他是不是吃得消,

卻又不敢看。為了分散他的注意，減少些痛苦，我故意把話岔開來:

“老胡，你看今天敵人還會(huì)不會(huì)再跟上來？”

“說……說不上……”他低聲回答。他把“上”字說成了

“桑。聽得出話是從牙縫里擠出來的。

“再追上來怎么辦呢？"我又問。

“嗯……”他猛地抖了一下，那兩株竹子也跟著索索地抖一

陣。

“要是真來了，咱就再干他一下，好不好？”

“嗯……”他又是一陣猛抖。

一連兩次問話沒有回答，我心慌了，扭頭向他望了望。只

見他兩手緊緊摳住地面，那被痛苦扭歪了的臉上，汗水順著那濃黑

的眉毛和鬢角，一串串地流著。

我費(fèi)了好大的勁才壓下想住手的打算，火辣辣地喊了聲小

林：“快，快去化杯鹽水來！”

驀地，竹子劇烈地顫動(dòng)了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到

了我的手上，然后滑過指縫掉落到腳下的草叢里。我停住了手。這

才覺得自己的脊背一陣發(fā)冷，原來衣服不知什么時(shí)候已經(jīng)被汗水濕

透了。

我倆把他的傷口用鹽水洗凈，包扎好了，然后解開繩子，

扶他在草地上平躺下來。他緊閉著眼，像睡著了似的。我掠把野草

擦著手，坐到他的身邊。小林正在掰著他的手指，他手里緊握著一

把潮濕的泥土。

太陽已經(jīng)出來了，陽光淡淡地灑在他的臉上。他無力地睜

開了眼，深深地吸了口氣，說：“老黃，痛一一??！”

汗珠映著陽光，晶亮晶亮的。我覺得自己的眼睛仿佛被這

晶亮的反光刺得發(fā)痛，一滴咸咸的東西滾下來，流到了嘴角上。

（有刪改）

文本二：

長(zhǎng)征：前所未聞的故事（節(jié)選）

［美］哈里森?索爾茲伯里

陳毅的傷口始終愈合不了，到了1935年6月，他已不能行

走。游擊隊(duì)缺醫(yī)少藥，只有四種成藥：八公丹、萬金油、人丹和濟(jì)

公水。陳毅把萬金油涂在傷口上，再換上新紗布。不久，傷口情況

有所好轉(zhuǎn)。①

夏天，陳毅還能一病一拐地走路，可是到了9月，傷口變

得疼痛難忍，腿也腫了起來，為了去南雄開會(huì)，他不得不拄著拐棍,

腳步蹣跚地翻山越嶺。這時(shí)他決定徹底治療一下他的腿傷。他叫警

衛(wèi)員把他傷口中的膿擠出去，警衛(wèi)員看到陳毅痛得臉色發(fā)白，急忙

停下手來。陳毅命令他繼續(xù)擠，警衛(wèi)員說他下不了手。陳毅已經(jīng)痛

得渾身發(fā)抖，“好吧，”他說，“用繩子把我捆起來，這樣我就不會(huì)

發(fā)抖了?！本l(wèi)員把陳毅的腿捆在樹上又繼續(xù)擠，直到把膿擠凈并

擠出了一片碎骨頭才停下。然后，用鹽水沖洗了傷口，用涂過萬金

油的干凈布包扎好。陳毅痛得像得了舞蹈病似的渾身發(fā)抖，但不久

就恢復(fù)了自制力，笑著說：“這回它不會(huì)再反攻了」的確如此，傷

口徹底愈合了，再也沒有發(fā)作。②

［注］①見陳丕顯回憶錄《贛南三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)》。②材料來自1984年

3月23日對(duì)胡華的采訪。

（過家鼎等譯，有刪改）

（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)

是_______

A.文本一依次寫到“月光一照”"啟明星賊亮賊亮的”“太陽已經(jīng)出

來了”，既推進(jìn)了情節(jié)發(fā)展，也暗示了主人公心理的變化。

B.文本一中的老黃是小說敘述者，也是“手術(shù)”的實(shí)施者，小說通

過描寫他不敢下手、不敢看等情形，烘托了老胡的剛毅。

C.文本二中陳毅“術(shù)”后笑著說“這回它不會(huì)再反攻了"，這樣的

話語既帶著戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定色彩，也表現(xiàn)出陳毅的樂觀與幽默。

D.通過對(duì)老胡和陳毅戰(zhàn)勝身體痛苦的描寫，兩個(gè)文本不僅寫出了戰(zhàn)

斗生活的艱苦卓絕，更寫出了革命信仰的巨大力量。

（2）老胡這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要分析。

（3）這兩個(gè)內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。

請(qǐng)比較并簡(jiǎn)要分析。

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4題，19分）

4.（19分）閱讀下面的文言文，完成各題。

齊助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齊，齊、楚之交善，惠

王患之，謂張儀曰：“吾欲伐齊，齊、楚方歡，子為寡人慮之，奈

何？"張儀曰：“王其為臣約?車?并幣，臣請(qǐng)?jiān)囍??！睆垉x南見楚王，

曰：“今齊王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大國(guó)與之歡。

大王茍能閉關(guān)絕齊，臣請(qǐng)使秦王獻(xiàn)商于之地，方六百里。若此，則

是北弱齊，西德于秦，而私商于之地以為利也，則此一計(jì)而三利俱

至。”楚王大說，亶言之于朝廷曰：“不轂得商于之田，方六百里。”

群臣聞見者畢賀，陳軫后見，獨(dú)不賀。楚王曰：“不毅不煩一兵不

傷一人而得商于之地六百里寡人自以為為矣諸士大夫皆賀子獨(dú)不

賀何也”陳軫對(duì)曰：“臣見商于之地不可得，而患必至也」王日：

“何也？”對(duì)曰：“夫秦所以重王者，以王有齊也。今地未可得而

齊先絕，是楚孤也，秦又何重孤?國(guó)?？且先絕齊，后責(zé)地，必受欺于

張儀。是西生秦患，北絕齊交，則兩國(guó)兵必至矣「楚王不聽，曰:

“吾事善矣！子其弭口無言，以待吾事?！背跏谷私^齊。張儀反，

秦使人使齊，齊、秦之交陽含。楚因使一將軍受地于秦。張儀知楚

絕齊也，乃出見使者曰：“從某至某，廣從六里?！笔拐叻磮?bào)楚王,

楚王大怒，欲興師伐秦。陳軫曰：“伐秦，非計(jì)也。王不如因而賂

之一名都，與之伐齊，是我亡于秦而取償于齊也J楚王不聽，遂

舉兵伐秦。秦與齊合，楚兵大敗于杜陵。故楚之土壤士民非削弱，

僅以救亡者，計(jì)失于陳軫，過聽于張儀。

(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?秦策二》)

(1)下列文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.不毅不煩一兵/不傷一人而得/商于之地六百里/寡人自以為智矣/

諸士大夫皆賀子/獨(dú)不賀/何也/

B.不轂不煩一兵/不傷一人/而得商于之地六百里/寡人自以為智矣/

諸士大夫皆賀/子獨(dú)不賀/何也/

C.不轂不煩一兵/不傷一人/而得商于之地六百里/寡人自以為智矣/

諸士大夫皆賀子/獨(dú)不賀/何也/

D.不轂不煩一兵/不傷一人而得/商于之地六百里/寡人自以為智矣/

諸士大夫皆賀/子獨(dú)不賀/何也/

(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.約車意思是約定派車，“約”與《鴻門宴》“與諸將約”的“約”

字含義相同。

B.宣言指特意宣揚(yáng)某種言論，使人周知，與后來用作文告的“宣言”

含義不同。

C.孤國(guó)指孤立的國(guó)家，“孤”與《赤壁賦》“泣孤舟之蔑婦”的“孤”

字含義相同。

D.陰合意思是暗中聯(lián)合，“陰”與《岳陽樓記》“朝暉夕陰”的“陰”

字含義不同。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

A.秦國(guó)想要攻打齊國(guó)，但又擔(dān)心楚國(guó)作梗，因?yàn)辇R國(guó)曾經(jīng)幫過楚國(guó),

齊楚關(guān)系密切。秦惠王希望張儀考慮如何應(yīng)對(duì)，張儀答應(yīng)嘗試出使

楚國(guó)。

B.張儀見到楚王，提出楚國(guó)如果能與齊國(guó)斷交，秦王就會(huì)下令獻(xiàn)上

商于之地六百里，又可以削弱齊國(guó)，還能得到秦國(guó)的恩惠，這是一

舉三得的事情。

C.楚國(guó)群臣祝賀將得商于之地六百里，陳軫不以為然，認(rèn)為秦看重

楚是因?yàn)槌旋R為后援，若先絕齊后索地，一定受騙，齊秦兩國(guó)都

將攻打楚國(guó)。

D.張儀返回，秦王隨即派人與齊聯(lián)合，拒不給楚國(guó)六百里地，楚王

大怒，起兵伐秦，秦齊合力大敗楚兵。楚國(guó)失敗是因?yàn)闆]有聽從陳

軫而誤信張儀。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①楚王不聽，曰：“吾事善矣！子其弭口無言，以待吾事?！?/p>

②張儀知楚絕齊也，乃出見使者曰：“從某至某，廣從六里?！?/p>

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2題，9分）

5.（9分）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成各題。

畫眉鳥

歐陽修

百唯千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

畫眉禽

文同

盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。

公庭事簡(jiǎn)人皆散，如在千巖萬壑中。

（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.歐詩(shī)和文詩(shī)題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對(duì)象的詠

物詩(shī)。

B.歐詩(shī)所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩(shī)中的畫眉鳥則在籠中

飼養(yǎng)。

C.歐詩(shī)認(rèn)為鳥籠內(nèi)外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差別，而文詩(shī)對(duì)此并未

涉及。

D.歐詩(shī)中的“林間”與文詩(shī)中的“千巖萬壑”具有大致相同的文化

含意。

（2）這兩首詩(shī)中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1題，6分）

6.（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《詩(shī)經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》中男女主人公有過愉悅的往昔，

“,”，就是對(duì)他們小時(shí)候歡樂相處的描寫。

（2）杜甫《登高》中“,”兩句都使用了疊字，

從聽覺、視覺上突出了對(duì)景傷懷的感受。

（3）辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中“,”

兩句，表現(xiàn)了當(dāng)年劉裕率軍北伐時(shí)的強(qiáng)大氣勢(shì)。

三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3題，11

分）

7.（11分）閱讀下面的文字，完成各題。

能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴

一探究竟？能否與未曾展出的國(guó)寶親密接觸？……與過去相比，今

天的博物館已經(jīng)發(fā)生了①的變化。有了科技的助力，這些

往日因時(shí)空限制而②的事情都已成為現(xiàn)實(shí)?！安┪镳^+高科

技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來越多的人

帶來不一樣的觀展體驗(yàn)，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方,

看那些本來“看不到”的事物。

故宮博物院舉辦的那場(chǎng)名為《清明上河圖3.0》的高科技互

動(dòng)展演藝術(shù)，用現(xiàn)代超超清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)。觀眾

們沿著張擇端的筆觸走進(jìn)繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺(tái)之間，

泛舟于汴河之上，觀兩岸人來人往，看水鳥掠過船篷。沉浸其中，

確有一種③的情趣。在2016年的紀(jì)念殷墟婦好墓考古發(fā)掘

四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好

墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)，上下6層、深達(dá)7.5米的婦好墓葬④此

外還有一些博物館利用虛擬技術(shù)，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀

眾只需在屏幕上滑動(dòng)手指，就可近距離、全角度觀賞文物，將靜置

于展柜中、封存進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里、消散在過往中的歷史“托在手上”，全

方位觀察歲月留下的每一處細(xì)痕。

（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

（2）文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流

暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?/p>

（3）文中多處用了引號(hào)，下列四處引號(hào)中用法和其他三處不同的

一項(xiàng)是_______

A.古物“活”在了今人面前

B.去那些原本“去不了”的地方

C.帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)

D.將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里、消散在過往中的歷史“托在手

上”

（二）語言文字運(yùn)用n（本題共2題，9分）

8.（9分）閱讀下面的文字，完成各題。

又是一年槐花兒飄香的季節(jié)，小伙伴們有沒有想起兒時(shí)那

些帶有媽媽專屬味道的槐花美食？不過，槐花①。常見的

槐花有三種：淡黃色的國(guó)槐花，夏末開花，可以入藥②；

白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初開花，花香味甜，可食用但不

可入藥；紅色的槐花（變種）僅供觀賞，既不能食用，③o

也就是說，我們吃的槐花美食來自白色刺槐。白色刺槐是我國(guó)重要

的蜜源、食花和景觀植物，原產(chǎn)北美。而我國(guó)土生土長(zhǎng)的樹種，是

國(guó)槐。國(guó)槐在我國(guó)不只是一種常見的良木，而且作為一種文化元素

融入傳統(tǒng)文化之中。比如被奉為“神樹”，種植在敬神祭祖的社壇

周圍；作為吉祥的象征，種植在庭前屋后。古代社會(huì)，槐樹還是三

公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”

字構(gòu)成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、帙卿（高官顯

貴）、槐第（三公的宅第）等?；睒湟虼艘彩艿阶x書人的喜愛。

（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個(gè)字。

（2）下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同

的一項(xiàng)是

A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管草。

B.埋骨何須桑?梓?地，人生無處不青山。

C.六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)娥?眉?馬前死。

D.心非木?石?豈無感，吞聲那躅不敢言。

四、寫作（60分）

9.（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《紅樓夢(mèng)》寫到“大觀園試才題對(duì)額”時(shí)有一個(gè)情節(jié)，為元

妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾

額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取

“翼然”二字；賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，

主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字，有人即附和題為

“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許?！扒?/p>

芳”二字，點(diǎn)出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之

事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。

以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用,

或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛

的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)

驗(yàn)，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要

套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2022年廣西高考語文試卷（甲卷）

參考答案與試題解析

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3題，9分）

L（9分）閱讀下面的文字，完成各題。

《中國(guó)金銀器》是第一部中國(guó)古代金銀器通史，囊括了器皿

與首飾，著眼于造型與紋飾，究心于美術(shù)與工藝、審美與生活的關(guān)

系。

本書的研究旨趣，不在金銀器的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，而在與

社會(huì)生活史密切相關(guān)的造型、紋飾、風(fēng)格的演變史，也可以說，它

不是窮盡式的歷史資料匯編，也不是用考古學(xué)的方法對(duì)器物分型、

分式以劃分時(shí)代，而是以目驗(yàn)實(shí)物為前提，從名物學(xué)入手，通過定

名，以器物描述的方法，來展示工藝美術(shù)史與社會(huì)生活史中的金銀

器。

中國(guó)古代金銀器研究，是伴隨現(xiàn)代考古學(xué)而生的一門新興

學(xué)問。傳世文獻(xiàn)展示的金銀器史和出土文物呈現(xiàn)出來的金銀器史，

是不一樣的。前者顯示了數(shù)量頗多的名目和使用甚巨的數(shù)目，但提

供具體形象的材料很少?？脊虐l(fā)現(xiàn)的實(shí)物，就名目和數(shù)量而言，雖

只是載籍的冰山一角，卻是以形象示人；對(duì)于工藝美術(shù)要討論的核

心問題，即造型與紋飾，它提供了最為直觀的實(shí)例。

金銀器兼具富與麗的雙重品質(zhì)。首先它是財(cái)富，其次它是

一種藝術(shù)形態(tài)，然而通過銷熔的辦法又可使之反復(fù)改變樣態(tài)以跟從

時(shí)代風(fēng)尚。相對(duì)于可入鑒藏的書畫、金石、玉器、瓷器之雅，金銀

器可謂一俗到骨。它以它的俗，傳播時(shí)代風(fēng)尚。與其他門類相比，

金銀器皿和首飾的制作工藝都算不得復(fù)雜，這里便格外顯示出設(shè)計(jì)

的重要。

從造型設(shè)計(jì)的角度來看，工藝美術(shù)是共性多、個(gè)性少、最

為貼近生活的藝術(shù)。無論哪朝哪代，祈福與怡情都是紋樣設(shè)計(jì)的兩

大主旨，當(dāng)然不同時(shí)代表現(xiàn)的形式多有不同，亦即選擇與創(chuàng)造的藝

術(shù)形象不同，這也正是工藝美術(shù)史所要展示的一個(gè)主要內(nèi)容。這里

“史”的概念是指以貼近設(shè)計(jì)者和制作者裝飾用心的感知，展示沒

有文字或鮮有文字卻只是以成品來顯示的設(shè)計(jì)史脈絡(luò)，而不是貼著

歷史編年來勾畫發(fā)展的線索。小說家說：“語言是我們的思維方式,

是我們最基礎(chǔ)、最直接的表達(dá)方式。語言也是一種建筑材料，許多

意想不到的建筑物都是靠了語言一磚一瓦地搭建起來的「歷史學(xué)

家則說：“我始終強(qiáng)調(diào)運(yùn)用最基本的'語文學(xué)'的學(xué)術(shù)方法，對(duì)傳

到我手中需要研究的那個(gè)文本作盡可能全面和深入的歷史化和語

境化處理，進(jìn)而對(duì)它們作出最準(zhǔn)確的理解和解讀J這兩段話同樣

可以移用于作為藝術(shù)語匯的造型與紋飾。本書即是建立在對(duì)藝術(shù)語

匯發(fā)生與演變的觀察和分析之上，在這里呈現(xiàn)的是兩類語言：一是

物，即用造型和紋飾表達(dá)自身的藝術(shù)語言；一是文，即人對(duì)物的命

名，此中包括了對(duì)物之本身和物所承載的意義的理解。

金銀器工藝的發(fā)展演進(jìn)，關(guān)鍵在于品類的豐富以及與時(shí)代

風(fēng)尚緊密相關(guān)的造型和紋飾的設(shè)計(jì)之妙，技術(shù)的進(jìn)步并非主導(dǎo)。紋

樣設(shè)計(jì)首先取決于工匠的慧心，付諸熟練掌握傳統(tǒng)技術(shù)的巧手，乃

其第二義。紋樣設(shè)計(jì)所涉及的圖式演變，也包括兩項(xiàng)主要內(nèi)容：

是金銀器本身設(shè)計(jì)與制作具有連續(xù)性的工藝傳統(tǒng)，一是設(shè)計(jì)者和制

作者共處的風(fēng)俗與共享的文學(xué)所形成的文化生態(tài)。因此可以說，中

國(guó)金銀器史，很大程度上也是一部古代社會(huì)風(fēng)俗史。

（摘編自揚(yáng)之水《“更想工人下手難”一一（中國(guó)金銀器）導(dǎo)言》）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是B

A.考古發(fā)現(xiàn)的金銀器實(shí)物在名目和數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上典籍記載，而

其價(jià)值和意義卻在典籍記載之上。

B.考察一個(gè)時(shí)期社會(huì)的審美風(fēng)尚，應(yīng)先注意其時(shí)金銀器皿和首飾流

行的工藝設(shè)計(jì)以及對(duì)時(shí)代風(fēng)尚的傳播。

C.無論哪朝哪代，金銀器紋樣設(shè)計(jì)都脫不開祈福與怡情兩大主旨，

其他工藝美術(shù)門類的紋樣設(shè)計(jì)也是如此。

D.給沒有文字或鮮有文字的金銀器成品命名，其所處時(shí)代的社會(huì)風(fēng)

俗和文化生態(tài)是命名的主要依據(jù)。

（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是D

A.文章開宗明義，點(diǎn)明《中國(guó)金銀器》一書的性質(zhì)，概述了全書研

究的對(duì)象和范疇。

B.文章通過將金銀器與書畫、金石等對(duì)比，突出其品質(zhì)特性，凸顯

了設(shè)計(jì)的重要。

C.文章引用小說家、歷史學(xué)家的話，來解釋將造型和紋飾視作藝術(shù)

語匯的研究思路。

D.文章末段重點(diǎn)論證了連續(xù)性的工藝傳統(tǒng)對(duì)金銀器技術(shù)、造型和紋

樣設(shè)計(jì)的影響。

(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是B

A.《中國(guó)金銀器》一書洛各種金銀器實(shí)物還原到其設(shè)計(jì)和制作的時(shí)

代中來展開研究。

B.與其他藝術(shù)品相比，金銀器因其“俗。且經(jīng)反復(fù)銷熔，所以傳

世實(shí)物的數(shù)量偏少。

C.古代金銀礦石分布狀況和冶煉技術(shù)的發(fā)展不在《中國(guó)金銀器》一

書研究視野中。

D.古代文學(xué)作品涉及金銀器的相關(guān)描述，是中國(guó)金銀器造型和紋飾

研究的重要參考。

【分析】(1)本題考查理解并分析文中重要內(nèi)容的能力。首先瀏覽

選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答

理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，

尋找細(xì)微的差別。

(2)本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目，

應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù),

注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間

的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的

是什么觀點(diǎn)和論證的方法。

(3)本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，

考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì),

一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致，考查的其

實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。

【解答】（1）A.”而其價(jià)值和意義卻在典籍記載之上”錯(cuò)，依據(jù)“考

古發(fā)現(xiàn)的實(shí)物，就名目和數(shù)量而言，雖只是載籍的冰山一角，卻是

以形象示人；對(duì)于工藝美術(shù)要討論的核心問題，即造型與紋飾，它

提供了最為直觀的實(shí)例”，只是說“它提供了最為直觀的實(shí)例”。

C.“無論哪朝哪代，金銀器紋樣設(shè)計(jì)都脫不開祈福與怡情兩大主旨”

錯(cuò)，依據(jù)“從造型設(shè)計(jì)的角度來看，工藝美術(shù)是共性多、個(gè)性少、

最為貼近生活的藝術(shù)。無論哪朝哪代，祈福與怡情都是紋樣設(shè)計(jì)的

兩大主旨”，可知一是表述缺少前提“從造型設(shè)計(jì)的角度來看”，二

是表述不準(zhǔn)確，”是兩大主旨”而并不是“都脫不開”。

D.“其所處時(shí)代的社會(huì)風(fēng)俗和文化生態(tài)是命名的主要依據(jù)”錯(cuò)，無

中生有。

（2）D.“文章末段重點(diǎn)論證了連續(xù)性的工藝傳統(tǒng)對(duì)金銀器技術(shù)、

造型和紋樣設(shè)計(jì)的影響”表述錯(cuò)誤，“金銀器工藝的發(fā)展演進(jìn)，關(guān)

鍵在于品類的豐富以及與時(shí)代風(fēng)尚緊密相關(guān)的造型和紋飾的設(shè)計(jì)

之妙，技術(shù)的進(jìn)步并非主導(dǎo)”是末段的重點(diǎn)，“連續(xù)性工藝傳統(tǒng)”

只是紋樣設(shè)計(jì)中所涉及的圖式演變中的部分內(nèi)容。

（3）B.無中生有，強(qiáng)加因果。文中并未將金銀器的“俗二經(jīng)反復(fù)

銷熔，與它傳世實(shí)物的數(shù)量偏少加之于因果關(guān)系。

答案：

(1)B

(2)D

（3）B

【點(diǎn)評(píng)】解答論述類文本的選擇題，基本方法是排除法，但還要用

好“比對(duì)法”，“比對(duì)法”就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔

細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確

項(xiàng)。

（-）實(shí)用類文本閱讀（本題共3題，12分）

2.（12分）閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

利用雜種優(yōu)勢(shì)以大幅度提高農(nóng)作物產(chǎn)量，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)

技術(shù)的突出成就之一。植物雄性不育性的發(fā)現(xiàn)和利用，使不少兩性

花植物，如高粱、向日葵、甜菜等的雜種優(yōu)勢(shì)能廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)。

近年來，我國(guó)的雜交水稻已取得了重大突破，為大幅度提高水稻產(chǎn)

量開創(chuàng)了一條有效的途徑。

（摘編自袁隆平《雜交水稻培育的實(shí)踐和理論》）

材料二：

遺傳育種學(xué)界對(duì)水稻這一嚴(yán)格自花授粉作物具有雜種優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)象普遍持否定或懷疑態(tài)度，袁隆平根據(jù)自己對(duì)水稻的長(zhǎng)期觀察，

經(jīng)過與玉米等作物雜種優(yōu)勢(shì)利用現(xiàn)象的比較后，對(duì)水稻無雜種優(yōu)勢(shì)

的觀念提出了質(zhì)疑。袁隆平于1964年正式開始水稻雜種優(yōu)勢(shì)利用

的探索，兩年后終于發(fā)現(xiàn)水稻具有雜種優(yōu)勢(shì)。根據(jù)高粱、玉米雜種

優(yōu)勢(shì)利用的成功經(jīng)驗(yàn)，他將這種雜交思路用于水稻物種上，由此提

出了“三系法”釉稻雜交路線。所謂三系雜交水稻是指雄性不育系、

保持系和恢復(fù)系三系配套育種。不育系為生產(chǎn)大量雜交種子提供了

可能性，借助保持系來繁殖不育系，用恢復(fù)系給不育系授粉來生產(chǎn)

育性恢復(fù)且有優(yōu)勢(shì)的雜交稻。從“三系法”的操作程序上講，成功

的關(guān)鍵首先是要找到合適的不育系材料。在認(rèn)真總結(jié)多年來的研究

工作的基礎(chǔ)上，袁隆平終于認(rèn)識(shí)到，后代不育性狀的不理想是親本

的親緣關(guān)系太近造成的。后代產(chǎn)生變異的可能性與親本的親緣關(guān)系

呈正相關(guān)，即親本的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，后代產(chǎn)生變異的可能性就越大,

不育性狀就越明顯。于是一切都變得清晰了：下一步的工作即是尋

找地理遠(yuǎn)緣或遺傳遠(yuǎn)緣的稻株，而在這些稻株中，野生稻或野生稻

中的不育株作為親本則是最為理想的，它極有可能突破此前不育系

選育的難關(guān)。“遠(yuǎn)緣雜交”技術(shù)路線的確立，是袁隆平“三系法”

雜交水稻邁向成功的關(guān)鍵性一步。隨著雄性不育野生稻（野敗）在

海南的發(fā)現(xiàn)，“遠(yuǎn)緣雜交”的技術(shù)路線得到證明，它不僅正確而且

完全可以實(shí)現(xiàn)。

（摘編自雷毅《科學(xué)研究中的創(chuàng)造性思維與方法一一以袁隆平“三

系”法雜交水稻為例》）

材料三：

由于雜交水稻不同熟期組合的出現(xiàn)，全國(guó)各地涌現(xiàn)出各種

與雜交水稻種植相配套的新型種植模式。湖南、浙江、廣東、廣西、

江蘇、湖北等省區(qū)以種植雜交水稻為主，發(fā)展麥類與一季雜交稻、

雙季雜交稻、玉米與雜交稻等多種模式。這些新型模式不僅提高了

土地復(fù)種指數(shù)，促進(jìn)了糧食、食用油和多種經(jīng)濟(jì)作物的經(jīng)營(yíng)發(fā)展，

而且培育了地力，提高了土地經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益。推廣雜交水稻,

還促使中低產(chǎn)稻田的面貌發(fā)生根本性變化，同時(shí)改變了農(nóng)民對(duì)中低

產(chǎn)稻田的種植評(píng)估觀念。雜交水稻分窠力強(qiáng)，根系發(fā)達(dá)，吸收力好,

稈粗葉茂，株型好，光能轉(zhuǎn)化效率高，這使中低產(chǎn)稻田能夠獲得較

高的產(chǎn)量，與高產(chǎn)稻田產(chǎn)量的差距大大縮小。

(摘編自李晏軍《中國(guó)雜交水稻技術(shù)發(fā)展研究(1964?2010)》)

(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是C

(2)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是D

A.袁隆平在進(jìn)行雜種優(yōu)勢(shì)利用的探索實(shí)踐時(shí)，并沒有盲從學(xué)界的權(quán)

威理論，而是將雜交水稻作為自己研究的突破口。

B.不育系材料的選育是三系配套育種技術(shù)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，理清這

一研究思路后，袁隆平開始了尋找地理遠(yuǎn)緣或遺傳遠(yuǎn)緣稻株的工

作。

C.親本的親緣關(guān)系越近，后代的不育性狀就越不理想，這是袁隆平

在認(rèn)真總結(jié)多年研究工作的基礎(chǔ)上才認(rèn)識(shí)到的。

D.雜交水稻的推廣正好與全國(guó)各地涌現(xiàn)出的新型種植模式相配套，

這些新型模式不僅提升了土地的復(fù)種指數(shù)，還培育了地力。

（3）雜交水稻培育的成功有什么意義？請(qǐng)根據(jù)材料進(jìn)行概括。

【分析】（1）本題考查學(xué)生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。這類題目

首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容,

尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理

解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

（2）本題考查學(xué)生概括和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。解答此題時(shí)，將

選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。解答時(shí)要認(rèn)真分析，找出

符合題干的選項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。

此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定

篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題

干信息對(duì)應(yīng)的語句或段落并加以概括。

【解答】（1）C.“突破親本親緣關(guān)系過遠(yuǎn)的難關(guān)”錯(cuò)，依據(jù)“而在

這些稻株中，野生稻或野生稻中的不育株作為親本則是最為理想

的，它極有可能突破此前不育系選育的難關(guān)”可知，是“突破此前

不育系選育的難關(guān)”，而且親緣關(guān)系就是要遠(yuǎn)，沒有“親緣關(guān)系過

遠(yuǎn)”這一說法。

（2）D.“雜交水稻的推廣正好與全國(guó)各地涌現(xiàn)出的新型種植模式

相配套”錯(cuò)。依據(jù)“由于雜交水稻不同熟期組合的出現(xiàn)，全國(guó)各地

涌現(xiàn)出各種與雜交水稻種植相配套的新型種植模式”可知，“新型

種植模式”是“雜交水稻不同熟期組合的出現(xiàn)”引起的，一前一后,

并不是同時(shí)出現(xiàn)的。

(3)意義：依據(jù)“近年來，我國(guó)的雜交水稻已取得了重大突破，

為大幅度提高水稻產(chǎn)量開創(chuàng)了一條有效的途徑”可概括，雜交水稻

培育的成功為大幅度提高水稻產(chǎn)量開創(chuàng)了有效途徑。依據(jù)“由于雜

交水稻不同熟期組合的出現(xiàn)，全國(guó)各地涌現(xiàn)出各種與雜交水稻種植

相配套的新型種植模式。湖南、浙江、廣東、廣西、江蘇、湖北等

省區(qū)以種植雜交水稻為主，發(fā)展麥類與一季雜交稻、雙季雜交稻、

玉米與雜交稻等多種模式。這些新型模式不僅提高了土地復(fù)種指

數(shù)，促進(jìn)了糧食、食用油和多種經(jīng)濟(jì)作物的經(jīng)營(yíng)發(fā)展，而且培育了

地力，提高了土地經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益”可知，全國(guó)出現(xiàn)各種與雜

交水稻種植相配套的新型種植模式，這些新型模式不僅提升了土地

的復(fù)種指數(shù)，還培育了地力，提高了土地經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益。依

據(jù)“推廣雜交水稻，還促使中低產(chǎn)稻田的面貌發(fā)生根本性變化，同

時(shí)改變了農(nóng)民對(duì)中低產(chǎn)稻田的種植評(píng)估觀念。雜交水稻分篥力強(qiáng)，

根系發(fā)達(dá)，吸收力好，稈粗葉茂，株型好，光能轉(zhuǎn)化放率高，這使

中低產(chǎn)稻田能夠獲得較高的產(chǎn)量，與高產(chǎn)稻田產(chǎn)量的差距大大縮

小”可概括，雜交水稻培育的成功使中低產(chǎn)稻田能夠獲得較高的產(chǎn)

量，與高產(chǎn)稻田產(chǎn)量的差距大大縮小。

答案：

(1)C

(2)D

（3）意義：①雜交水稻培育的成功為大幅度提高水稻產(chǎn)量開創(chuàng)了

有效途徑。②促使全國(guó)各地涌現(xiàn)出各種新型種植模式，提升了土地

的復(fù)種指數(shù)，培育了地力，提高了土地經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益。③雜

交水稻培育的成功使中低產(chǎn)稻田能夠獲得較高的產(chǎn)量，與高產(chǎn)稻田

產(chǎn)量的差距大大縮小。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀社會(huì)科學(xué)類非連續(xù)性復(fù)合文本，首先，應(yīng)梳理文本的

結(jié)構(gòu)，辨析清楚文本一共由幾部分組成；其次，要根據(jù)材料的出處,

從標(biāo)題要素入手，整體把握各則材料的大致內(nèi)容；最后，聚焦圖表

中的數(shù)據(jù)、報(bào)告中的結(jié)論、評(píng)論中的觀點(diǎn)等關(guān)鍵信息，多元組合，

整體把握非連續(xù)性文本的核心要義。有些文段沒有明顯中心句，必

須對(duì)幾個(gè)互有關(guān)聯(lián)的句子進(jìn)行意義整合，進(jìn)而明確文本的主要觀

點(diǎn)。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3題，15分）

3.（15分）閱讀下面的文字，完成各題。

文本一：

支隊(duì)政委（節(jié)選）

王愿堅(jiān)

我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我像是負(fù)了傷，正在爬一個(gè)崖頭，怎

么也爬不上去。忽然，老胡來了，他變得跟棵老黃松似的，又高又

大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睜眼，可不是，

我的手正在他手里攥著呢。

見我醒了，他把我的手捏緊了，突然問我：“老黃，我求你

個(gè)事成不成？”

“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的臉被拂曉時(shí)的月

光一照，更是蒼白，簡(jiǎn)直像是塊白石頭刻出來的。

“我讓你干什么你干什么？”

“一定！”

他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起來，

愣眉愣眼地問：“政委，要出發(fā)？”

“不，有任務(wù)！”老胡說著抓起一個(gè)挎包，對(duì)我說：“咱們

到那邊竹林里去?！?/p>

我疑疑惑惑地背起他，來到了那片竹林邊上。這時(shí)，啟明

星賊亮賊亮的，東方已經(jīng)現(xiàn)出魚肚白了，老胡四下里看了看，選了

一棵大毛竹，靠在上面坐下來，又問了我一句：“真的叫你干啥你

干啥？”

“真的，快說吧！"我被他弄得又糊涂又心焦。

“好！”他伸手從挎包里掏出兩根繩子，“噗”的一聲扔在

我面前，然后兩手往竹子后面一背，厲聲說“把我綁起來！”

“該不是叫傷口疼得他神經(jīng)錯(cuò)亂了吧？"我想。本想不干，

無奈已經(jīng)有言在先了，我一面綁，一面問：“這是干啥？你瘋了？”

他沒搭我的腔，只是一個(gè)勁叫著：“綁緊點(diǎn)，綁緊點(diǎn)！”等我們把他

兩手綁好，他又把那條傷腿伸開，蹬住了另一棵竹子：“把這也綁

??！”我們也照辦了。

看看我們都弄妥了，他咬咬牙說：“來，使勁擠它！”

直到這時(shí)，我才明白他的意思，我叫過小林，輕輕地打開

了他傷口上的布帶子。傷口，像個(gè)發(fā)得過了火的開花饅頭，又紅又

腫，沒有器械，沒有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來，這痛苦……

“快，快下手哇！”他在催我。

“我，我干不來！”我痛苦地說。

“你答應(yīng)過我嘛，黃興和同志！”他哀求似的說，“你總不

能瞪著眼看我受罪呀，是不是？俗話說‘瘡口出了膿，比不長(zhǎng)還受

用‘，幫我擠擠就好了。好了，那不給隊(duì)上減少了個(gè)累贅？又可以

多幫你干點(diǎn)工作?！睂?duì)我說完軟的，又對(duì)小林來硬的：“林大富同志,

‘三大紀(jì)律'頭一條就是服從命令，我命令你：擠！”

我橫了橫心：“干！”便讓小林抱住他的腿，我兩手握著傷

口按下去。隨著手勁，我覺得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我

問：“老胡，怎么樣？”

“沒關(guān)系，你，你別管我！”

我繼續(xù)用力擠著傷口，這會(huì)兒我真想看看他是不是吃得消,

卻又不敢看。為了分散他的注意，減少些痛苦，我故意把話岔開來:

“老胡，你看今天敵人還會(huì)不會(huì)再跟上來？”

“說……說不上……”他低聲回答。他把“上”字說成了

“?！?，聽得出話是從牙縫里擠出來的。

“再追上來怎么辦呢？"我又問。

“嗯……”他猛地抖了一下，那兩株竹子也跟著索索地抖一

陣。

“要是真來了，咱就再干他一下，好不好？”

“嗯……”他又是一陣猛抖。

一連兩次問話沒有回答，我心慌了，扭頭向他望了望。只

見他兩手緊緊摳住地面，那被痛苦扭歪了的臉上，汗水順著那濃黑

的眉毛和鬢角，一串串地流著。

我費(fèi)了好大的勁才壓下想住手的打算，火辣辣地喊了聲小

林：“快，快去化杯鹽水來！”

驀地，竹子劇烈地顫動(dòng)了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到

了我的手上，然后滑過指縫掉落到腳下的草叢里。我停住了手。這

才覺得自己的脊背一陣發(fā)冷，原來衣服不知什么時(shí)候已經(jīng)被汗水濕

透了。

我倆把他的傷口用鹽水洗凈，包扎好了，然后解開繩子，

扶他在草地上平躺下來。他緊閉著眼，像睡著了似的。我掠把野草

擦著手，坐到他的身邊。小林正在掰著他的手指，他手里緊握著一

把潮濕的泥土。

太陽已經(jīng)出來了，陽光淡淡地灑在他的臉上。他無力地睜

開了眼，深深地吸了口氣，說：“老黃，痛一一??！”

汗珠映著陽光，晶亮晶亮的。我覺得自己的眼睛仿佛被這

晶亮的反光刺得發(fā)痛，一滴咸咸的東西滾下來，流到了嘴角上。

（有刪改）

文本二:

長(zhǎng)征：前所未聞的故事（節(jié)選）

［美］哈里森?索爾茲伯里

陳毅的傷口始終愈合不了，到了1935年6月，他已不能行

走。游擊隊(duì)缺醫(yī)少藥，只有四種成藥：八公丹、萬金油、人丹和濟(jì)

公水。陳毅把萬金油涂在傷口上，再換上新紗布。不久，傷口情況

有所好轉(zhuǎn)。①

夏天，陳毅還能一病一拐地走路，可是到了9月，傷口變

得疼痛難忍，腿也腫了起來，為了去南雄開會(huì)，他不得不拄著拐棍,

腳步蹣跚地翻山越嶺。這時(shí)他決定徹底治療一下他的腿傷。他叫警

衛(wèi)員把他傷口中的膿擠出去，警衛(wèi)員看到陳毅痛得臉色發(fā)白，急忙

停下手來。陳毅命令他繼續(xù)擠，警衛(wèi)員說他下不了手。陳毅已經(jīng)痛

得渾身發(fā)抖，“好吧，”他說，“用繩子把我捆起來，這樣我就不會(huì)

發(fā)抖了J警衛(wèi)員把陳毅的腿捆在樹上又繼續(xù)擠，直到把膿擠凈并

擠出了一片碎骨頭才停下。然后，用鹽水沖洗了傷口，用涂過萬金

油的干凈布包扎好。陳毅痛得像得了舞蹈病似的渾身發(fā)抖，但不久

就恢復(fù)了自制力，笑著說：“這回它不會(huì)再反攻了」的確如此，傷

口徹底愈合了，再也沒有發(fā)作。②

［注］①見陳丕顯回憶錄《贛南三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)》。②材料來自1984年

3月23日對(duì)胡華的采訪。

（過家鼎等譯，有刪改）

（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)

是A

A.文本一依次寫到“月光一照”“啟明星賊亮賊亮的”“太陽已經(jīng)出

來了”，既推進(jìn)了情節(jié)發(fā)展，也暗示了主人公心理的變化。

B.文本一中的老黃是小說敘述者，也是“手術(shù)”的實(shí)施者，小說通

過描寫他不敢下手、不敢看等情形，烘托了老胡的剛毅。

C.文本二中陳毅“術(shù)”后笑著說“這回它不會(huì)再反攻了"，這樣的

話語既帶著戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定色彩，也表現(xiàn)出陳毅的樂觀與幽默。

D.通過對(duì)老胡和陳毅戰(zhàn)勝身體痛苦的描寫，兩個(gè)文本不僅寫出了戰(zhàn)

斗生活的艱苦卓絕，更寫出了革命信仰的巨大力量。

（2）老胡這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要分析。

（3）這兩個(gè)內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。

請(qǐng)比較并簡(jiǎn)要分析。

【分析1（1）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的基本能力。

本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重

局部；從考查的角度來看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的

分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)

注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查分析小說主要人物的基本能力?？梢越柚宋锷矸?、

故事情節(jié)、人物描寫、作者議論和文中評(píng)價(jià)來分析。

（3）本題考查學(xué)生分析比較不同文體文本的藝術(shù)表現(xiàn)的能力。答

題前，先通讀文本，整體理解把握文本內(nèi)容，了解主要寫作手法，

領(lǐng)悟思想主旨，明確探究方向。

【解答】（1）A.”也暗示了主人公心理的變化”錯(cuò)，主要是推進(jìn)故

事情節(jié)發(fā)展，烘托氣氛。

(2)根據(jù)“直到這時(shí)，我才明白他的意思，我叫過小林，輕經(jīng)地

打開了他傷口上的布帶子。傷口，像個(gè)發(fā)得過了火的開花饅頭，又

紅乂腫，沒有器械，沒有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來，這痛

苦……”可以看出老胡的果決剛毅。在沒有器械和麻藥的情況下，

硬是要擠膿血療傷。從“一連兩次問話沒有回答，我心慌了，扭頭

向他望了望，只見他兩手緊緊摳住地面，那被痛苦扭歪了的臉上，

汗水順著那濃黑的眉毛和鬢角，一串串地流著”可以看出他意志頑

強(qiáng)。依據(jù)“他無力地睜開了眼，深深地吸了口氣，說：'老黃，痛

——啊！”可看出他信念堅(jiān)定，能承受一切都因?yàn)楦锩叛龅牧α俊?/p>

(3)文本一是小說，有個(gè)性鮮明、意志頑強(qiáng)的胡政委，有刮骨療

傷般的故事，重人物形象的塑造、故事情節(jié)的發(fā)展設(shè)置；文本二是

回憶錄和新聞采訪，講訴了陳老總在缺醫(yī)少藥、條件艱苦的情況下

自己療傷的事件，重事件的真實(shí)性。

文本一藝術(shù)手法豐富，有敘述、描寫，有語言、動(dòng)作、神態(tài)，有正

面刻畫、側(cè)面烘托，富有文學(xué)性；文本二以敘述為主，主要是把事

件交代清楚，具有客觀性。

答案：

(1)A

(2)①果決剛毅。他在沒有器械和麻藥且隨時(shí)有被敵人追上來的

情況下，做出要擠膿血療傷的決定。

②意志頑強(qiáng)。他忍受巨大的痛苦，堅(jiān)持?jǐn)D膿血療傷。

③信念堅(jiān)定。艱苦的環(huán)境和身體的疲累痛苦都不能改變他對(duì)革命的

信仰。

（3）文本一是小說，重人物形象的塑造、故事情節(jié)的發(fā)展設(shè)置；

文本二是回憶錄和新聞采訪，重事件的真實(shí)性。

文本一藝術(shù)手法豐富，富有文學(xué)性；文本二以敘述為主，具有客觀

性。

【點(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是

否一致）；

（3）分點(diǎn)分條作答。

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4題，19分）

4.（19分）閱讀下面的文言文，完成各題。

齊助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齊，齊、楚之交善，惠

王患之，謂張儀曰：“吾欲伐齊，齊、楚方歡，子為寡人慮之，奈

何？"張儀曰：“王其為臣約車并幣，臣請(qǐng)?jiān)囍??！睆垉x南見楚王，

??

曰：“今齊王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大國(guó)與之歡。

大王茍能閉關(guān)絕齊，臣請(qǐng)使秦王獻(xiàn)商于之地，方六百里。若此，則

是北弱齊，西德于秦，而私商于之地以為利也，則此一計(jì)而三利俱

至。”楚王大說，宣?言?之于朝廷曰：“不轂得商于之田，方六百里?！?/p>

群臣聞見者畢賀，陳軫后見，獨(dú)不賀。楚王曰：“不轂不煩一兵不

傷一人而得商于之地六百里寡人自以為智矣諸士大夫皆賀子獨(dú)不

賀何也”陳軫對(duì)曰：“臣見商于之地不可得，而患必至也」王日：

“何也？”對(duì)曰：“夫秦所以重王者，以王有齊也。今地未可得而

齊先絕，是楚孤也，秦又何重孤?國(guó)?？且先絕齊，后責(zé)地，必受欺于

張儀。是西生秦患，北絕齊交，則兩國(guó)兵必至矣J楚王不聽，曰:

“吾事善矣！子其弭口無言，以待吾事。“楚王使人絕齊。張儀反,

秦使人使齊，齊、秦之交陽含。楚因使一將軍受地于秦。張儀知楚

絕齊也，乃出見使者曰：“從某至某，廣從六里。”使者反報(bào)楚王,

楚王大怒，欲興師伐秦。陳軫曰：“伐秦，非計(jì)也。王不如因而賂

之一名都，與之伐齊，是我亡于秦而取償于齊也楚王不聽，遂

舉兵伐秦。秦與齊合，楚兵大敗于杜陵。故楚之土壤士民非削弱，

僅以救亡者，計(jì)失于陳軫，過聽于張儀。

(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?秦策二》)

(1)下列文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是B

A.不毅不煩一兵/不傷一人而得/商于之地六百里/寡人自以為智矣/

諸士大夫皆賀子/獨(dú)不賀/何也/

B.不轂不煩一兵/不傷一人/而得商于之地六百里/寡人自以為智矣/

諸士大夫皆賀/子獨(dú)不賀/何也/

C.不轂不煩一兵/不傷一人/而得商于之地六百里/寡人自以為智矣/

諸士大夫皆賀子/獨(dú)不賀/何也/

D.不轂不煩一兵/不傷一人而得/商于之地六百里/寡人自以為智矣/

諸士大夫皆賀/子獨(dú)不賀/何也/

(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A

A.約車意思是約定派車，“約”與《鴻門宴》“與諸將約”的“約”

字含義相同。

B.宣言指特意宣揚(yáng)某種言論，使人周知，與后來用作文告的“宣言”

含義不同。

C.孤國(guó)指孤立的國(guó)家，“孤”與《赤壁賦》“泣孤舟之蔑婦”的“孤”

字含義相同。

D.陰合意思是暗中聯(lián)合，“陰”與《岳陽樓記》“朝暉夕陰”的“陰”

字含義不同。

(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是B

A.秦國(guó)想要攻打齊國(guó)，但又擔(dān)心楚國(guó)作梗，因?yàn)辇R國(guó)曾經(jīng)幫過楚國(guó)，

齊楚關(guān)系密切。秦惠王希望張儀考慮如何應(yīng)對(duì)，張儀答應(yīng)嘗試出使

楚國(guó)。

B.張儀見到楚王，提出楚國(guó)如果能與齊國(guó)斷交，秦王就會(huì)下令獻(xiàn)上

商于之地六百里，又可以削弱齊國(guó)，還能得到秦國(guó)的恩惠，這是一

舉三得的事情。

C.楚國(guó)群臣祝賀將得商于之地六百里，陳軫不以為然，認(rèn)為秦看重

楚是因?yàn)槌旋R為后援，若先絕齊后索地，一定受騙，齊秦兩國(guó)都

將攻打楚國(guó)。

D.張儀返回，秦王隨即派人與齊聯(lián)合，拒不給楚國(guó)六百里地，楚王

大怒，起兵伐秦，秦齊合力大敗楚兵。楚國(guó)失敗是因?yàn)闆]有聽從陳

軫而誤信張儀°

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①楚王不聽，曰：“吾事善矣！子其弭口無言，以待吾事。”

②張儀知楚絕齊也，乃出見使者曰：“從某至某，廣從六里?！?/p>

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)