七年級上冊《2.2.1 第2課時 有理數(shù)乘法的運算律》課件與作業(yè)_第1頁
七年級上冊《2.2.1 第2課時 有理數(shù)乘法的運算律》課件與作業(yè)_第2頁
七年級上冊《2.2.1 第2課時 有理數(shù)乘法的運算律》課件與作業(yè)_第3頁
七年級上冊《2.2.1 第2課時 有理數(shù)乘法的運算律》課件與作業(yè)_第4頁
七年級上冊《2.2.1 第2課時 有理數(shù)乘法的運算律》課件與作業(yè)_第5頁
已閱讀5頁,還剩34頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

2.2.1有理數(shù)的乘法第2課時有理數(shù)乘法的運算律2.2

有理數(shù)的乘法與除法第二章有理數(shù)的運算1.知道有理數(shù)乘法的運算律,并會運用運算律簡化乘法運算.2.掌握有理數(shù)相乘的運算順序及積的符號確定規(guī)則.學習目標知識回顧有了有理數(shù)的乘法法則后,就要研究乘法的運算律.在小學我們學過乘法的交換律、結合律、乘法對加法的分配律,對于有理數(shù)的乘法它們還成立嗎?知識點1 有理數(shù)的乘法運算律

新知探究探究計算下列各題,并比較它們的結果,你有什么發(fā)現(xiàn)?請再舉幾個例子驗證你的發(fā)現(xiàn).(1)5×(-6)

(2)(-6)×5(3)[3×(-4)]×(-5) (4)3×[(-4)×(-5)]=-30=-30=60=60從上述計算中,你能得出什么結論?一般地,在有理數(shù)乘法中,兩個數(shù)相乘,交換乘數(shù)的位置,積不變.乘法交換律:ab=ba.乘數(shù)交換位置(1)5×(-6)

(2)(-6)×5=-30=-30積相等新知探究

(3)[3×(-4)]×(-5)=60 (4)3×[(-4)×(-5)]=60類似地,可以發(fā)現(xiàn)有理數(shù)的乘法結合律仍然成立,乘法結合律:

(ab)c=a(bc).根據(jù)乘法交換律和結合律,多個有理數(shù)相乘,可以任意交換乘數(shù)的位置,也可以先把其中的幾個數(shù)相乘.即:在有理數(shù)乘法中,三個數(shù)相乘,先把前兩個數(shù)相乘,或者先把后兩個數(shù)相乘,積不變.新知探究探究計算下列各題,并比較它們的結果,你有什么發(fā)現(xiàn)?5×[3+(-7)]

5×3+5×(-7)5×[3+(-7)]=5×3+5×(-7)=5×(-4)=-20=15-35=-20從上述計算中,你能得出什么結論?新知探究一般地,在有理數(shù)中,一個數(shù)與兩個數(shù)的和相乘,等于把這個數(shù)分別與這兩個數(shù)相乘,再把積相加.分配律:

a(b+c)=ab+ac.交換律、結合律、分配律等運算律在運算中有重要作用,它們是解決許多數(shù)學問題的基礎.新知探究新知探究例1

(1)計算2×3×0.5×(-7);解:(1)2×3×0.5×(-7)=(2×0.5)×[3×(-7)]=1×(-21)=-21.新知探究

新知探究

=3+2-6

比較解法1與解法2,它們在運算順序上有什么區(qū)別?解法2用了什么運算律?哪種解法更簡便?

解法1是先做括號里面的加減法運算,再做乘法運算.解法2是先去括號做乘法運算,再做加減法運算.解法2運用了分配律,解法2運算量小,解法2更簡便.新知探究知識點2 多個有理數(shù)相乘的積的符號法則新知探究探究改變例1(1)的乘積式子中某些乘數(shù)的符號,得到下列一些式子,觀察這些式子,它們的積是正的還是負的?2×3×0.5×(-7);2×3×(-0.5)×(-7);2×(-3)×(-0.5)×(-7);(-2)×(-3)×(-0.5)×(-7).算式得數(shù)負的乘數(shù)的個數(shù)2×3×0.5×(-7)2×3×(-0.5)×(-7)2×(-3)×(-0.5)×(-7)(-2)×(-3)×(-0.5)×(-7)-2121-21211234新知探究歸納

幾個不為0的數(shù)相乘,負的乘數(shù)的個數(shù)是______時,積為正數(shù);負的乘數(shù)的個數(shù)是______時,積為負數(shù);幾個數(shù)相乘,如果其中有乘數(shù)為0,那么積為0.偶數(shù)奇數(shù)新知探究

幾個不為0的數(shù)相乘,積的符號與負的乘數(shù)的個數(shù)之間有什么關系?如果有乘數(shù)為0,那么積有什么特點?

例2計算.

先定符號,再算絕對值.新知探究跟蹤訓練計算.

新知探究

D

C隨堂練習

解:(-85)×(-25)×(-4)=-85×25×4=-85×(25×4)=-85×100=-8500.

隨堂練習

隨堂練習隨堂練習

課堂小結多個有理數(shù)相乘的積的符號法則:

幾個不為0的數(shù)相乘,負的乘數(shù)的個數(shù)是偶數(shù)時,積為正數(shù);負的乘數(shù)的個數(shù)是奇數(shù)時,積為負數(shù);幾個數(shù)相乘,如果其中有乘數(shù)為0,那么積為0.有理數(shù)的乘法運算律: 乘法交換律:ab=ba;乘法結合律:(ab)c=a(bc);分配律:a(b+c)=ab+ac.有理數(shù)的乘法

-240②③-10031(31-13)

第二章有理數(shù)的運算2.2有理數(shù)的乘法與除法2.2.1有理數(shù)的乘法《第2課時有理數(shù)乘法的運算律》課后作業(yè)

1有理數(shù)乘法的運算律B

C5-22

2多個有理數(shù)相乘5.下列運算結果是負數(shù)的是(

)A.(-1)×2×3×(-4)B.5×(-3)×(-2)×(-6)C.-11×5×6×0D.5×(-6)×7×(-8)6.計算:(1)7.8×(-8.1)×0×(-2024)×0.2=______.

(2)-4×(-5)×(-25)=____________.

7.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論