專(zhuān)題10-詩(shī)歌鑒賞之煉字煉句：《插秧歌》選點(diǎn)精練(解析版)

《插秧歌》---詩(shī)歌鑒賞之煉字煉句1、閱讀下面的古詩(shī)，完成小題。晚

春

韓愈草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作飛雪。詩(shī)中“知”“斗”“解”有何妙處？請(qǐng)加以賞析?！敬鸢浮竣佟爸币鉃椴輼?shù)知道春天不久就會(huì)歸去；“斗”意為草樹(shù)為了挽留春天綻放出姹紫嫣紅的艷景，爭(zhēng)奇斗艷；“解”意為楊花和榆莢也加入了挽留春天的行列，化作漫天的雪花。②這三個(gè)動(dòng)詞運(yùn)用的擬人的手法。③細(xì)致地描寫(xiě)了晚春時(shí)節(jié)景色，使得晚春的景色充滿(mǎn)了生動(dòng)奇妙的情趣?！窘馕觥看簩w去，似乎所有“草樹(shù)”都探得了這個(gè)消息而想要留住她，各自使出渾身招數(shù)，吐艷爭(zhēng)芳，一剎時(shí)萬(wàn)紫千紅，繁花似錦?？尚δ潜緛?lái)乏色少香的柳絮、榆莢也不甘寂寞，來(lái)湊熱鬧，因風(fēng)起舞，化作雪飛。草樹(shù)本無(wú)情，卻能“知”、能“解”，還能“斗”，且彼此還有高下之分，晚春景致描寫(xiě)得如此生動(dòng)而有奇趣，全靠擬人手法的運(yùn)用。2、閱讀下面的古詩(shī)，完成小題。詩(shī)經(jīng)·桃夭桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有②其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人?！咀ⅰ竣贇w：出嫁。②(fén)：果實(shí)繁盛碩大的樣子。③蓁蓁(zhēn)：草木茂盛的樣子。（1）．下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．本詩(shī)第一章以鮮艷的桃花比喻新娘的年輕嬌媚。詩(shī)中既寫(xiě)景又寫(xiě)人，情景交融，烘托了歡樂(lè)熱烈的氣氛。B．本詩(shī)第二章表示對(duì)婚后的祝愿。桃花開(kāi)后，自然結(jié)果。詩(shī)人說(shuō)它的果子結(jié)得碩大，象征著新娘早生貴子，養(yǎng)個(gè)白白胖胖的孩子。C．第三章以桃葉的茂盛祝愿新娘家庭興旺發(fā)達(dá)。以桃樹(shù)枝頭的累累碩果和桃樹(shù)枝葉的茂密成蔭，來(lái)象征新娘婚后生活的美滿(mǎn)幸福，堪稱(chēng)最美的比喻、最好的頌辭。D．本詩(shī)語(yǔ)言極為優(yōu)美，又極為精練。章法結(jié)構(gòu)上采用反復(fù)手法，章與章句型重復(fù)，字面也大體相同，具有一詠三嘆之妙?！敬鸢浮窟xD【解析】章法結(jié)構(gòu)上不是反復(fù)手法，而是重章疊句。．請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩(shī)。答：【答案】：本詩(shī)以“桃之夭夭”起興，通過(guò)鋪墊和渲染，真摯地表達(dá)了對(duì)新娘的贊美和祝福。以桃設(shè)比，通過(guò)對(duì)桃花、桃實(shí)、桃葉的描寫(xiě)，在贊美新娘美麗賢淑的同時(shí)，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族興旺。聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。【解析】：興中有比，比興兼用。全詩(shī)三章，每章都先以桃起興，繼以花、果、葉兼做比喻，極有層次。由花開(kāi)到結(jié)果，再由果落到葉盛。所喻詩(shī)意也漸次變化，與桃花的生長(zhǎng)相應(yīng)，自然天成，融為一體。3、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。宿池州齊山寺，即杜牧之九日登高處楊萬(wàn)里我來(lái)秋浦正逢秋，夢(mèng)里重來(lái)似舊游。風(fēng)月不供詩(shī)酒債，江山長(zhǎng)管古今愁。謫仙狂飲顛吟寺，小杜倡情冶思樓。問(wèn)著州民渾不識(shí)，齊山依舊俯寒流。（1）．下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詩(shī)題中的“九日”與《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》一詞描述的是同一個(gè)節(jié)日，古人喜在此佳節(jié)登高遠(yuǎn)望，嘯詠騁懷。B．本詩(shī)首聯(lián)點(diǎn)明來(lái)秋浦(即池州)的時(shí)間和自己對(duì)這里的向往，以實(shí)為夢(mèng)，以新游為舊游，寫(xiě)出對(duì)此地的親切感情。C．頷聯(lián)中“風(fēng)月不供詩(shī)酒債”，風(fēng)月指自然景物，作者意指留戀山水、縱情美酒會(huì)讓人消磨意志，不思進(jìn)取。D．頸聯(lián)中，“謫仙”詩(shī)風(fēng)豪放，“小杜”放蕩不羈；二人寫(xiě)出過(guò)“直掛云帆濟(jì)滄海”“贏(yíng)得青樓薄幸名”等名句?！敬鸢浮窟xC【解析】詩(shī)句指自然風(fēng)景不能償付詩(shī)酒之債，言下之意是，詩(shī)人們?yōu)檫@里的美好景物所吸引，經(jīng)常把它作為靈感的源泉和詩(shī)材的淵藪，以致供不應(yīng)求。（2）．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)答：【答案】：本詩(shī)記敘詩(shī)人初游池州，卻宛如夢(mèng)中重來(lái)，游歷故地，寫(xiě)出對(duì)此地的喜愛(ài)和向往(或贊美)之情；就池州美好的風(fēng)月山水抒發(fā)感慨，見(jiàn)證古今人事變換，抒發(fā)了風(fēng)景不殊而人事已非之感(或?qū)⒔斤L(fēng)月與古今人事相聯(lián)系，抒發(fā)有感于國(guó)運(yùn)盛衰、人事代謝的愁懷)；池州州民渾然不知李、杜兩位大詩(shī)人當(dāng)日的風(fēng)流文采，使作者徒生寂寞蒼茫之感。【解析】：答題時(shí)，注意結(jié)合詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)“秋”“舊游”“不供”“古今愁”“依舊”，分析詩(shī)人對(duì)此地的喜愛(ài)和向往(或贊美)之情、風(fēng)景不殊而人事已非之感、寂寞蒼茫之感。4、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴(lài)有群公鑒裁精。（1）．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．詩(shī)的第一句寫(xiě)出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B．第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇?tīng)?zhēng)先、一往無(wú)前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來(lái)，道德品行是選送的首要依據(jù)。D．朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之材?！敬鸢浮窟xB。【解析】：本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，第三句中的“銜枚”指古代軍隊(duì)秘密行動(dòng)時(shí)，讓兵士口中橫銜著枚(像筷子的東西)，防止說(shuō)話(huà)，以免被敵人發(fā)覺(jué)。此處形容人人肅靜。本句重在表現(xiàn)考生們緊張肅穆地應(yīng)考的情形，“重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇?tīng)?zhēng)先、一往無(wú)前”不恰當(dāng)。（2）．本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱(chēng)道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。答：【答案】：①用春蠶食葉聲描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；②動(dòng)中見(jiàn)靜，越發(fā)體現(xiàn)出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)化作者充滿(mǎn)希望的喜悅之情。【解析】：本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。賞析時(shí)，先點(diǎn)出其修辭手法——比喻，將考生們寫(xiě)字的聲音比作春蠶嚼桑葉的聲音；再表述這樣寫(xiě)的作用和表達(dá)效果，即生動(dòng)地寫(xiě)出考生們應(yīng)考的情形，以聲音襯托考場(chǎng)的寂靜、莊嚴(yán)；最后，點(diǎn)出這樣寫(xiě)所表現(xiàn)出的詩(shī)人的情感——看到才華橫溢的考生們，內(nèi)心流露出喜悅之情。5、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。送裴侍御歸上都張謂楚地勞行役，秦城罷鼓鼙。舟移洞庭岸，路出武陵溪。江月隨人影，山花趁馬蹄。離魂將別夢(mèng)，先已到關(guān)西。[注]此詩(shī)作于潭州（今長(zhǎng)沙），詩(shī)人時(shí)任潭州刺史。上都，指都城長(zhǎng)安。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)指戰(zhàn)亂平定后，裴侍御來(lái)潭州公干，現(xiàn)在要回去了。B.頷聯(lián)寫(xiě)裴侍御一路所經(jīng)之地，沿途風(fēng)景優(yōu)美，洞庭與武陵水陸并舉。C.“離魂”指分離的愁緒，尾聯(lián)將送行化實(shí)為虛，給讀者留下想象的空間。D.這是一首送別詩(shī)，用語(yǔ)平淡，但詩(shī)味濃郁，著重渲染了離別的凄然和傷感。【答案】D【解析】該題是對(duì)詩(shī)歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩(shī)，整體理解把握詩(shī)中寫(xiě)了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩(shī)句逐一進(jìn)行分析判斷。D項(xiàng)，“著重渲染了離別的凄然和傷感”賞析不當(dāng)。全詩(shī)只有最后一聯(lián)渲染了離別的傷感?！爸垡贫赐グ?，路出武陵溪”就寫(xiě)出了裴侍御行程的輕快。故選D項(xiàng)。（2）頸聯(lián)“江月隨人影，山花趁馬蹄”是后人傳誦的名句，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其藝術(shù)特色。【答案】：①煉字獨(dú)特。兩個(gè)動(dòng)詞“隨”和“趁”，特別傳神，“隨”是跟從，讀者似乎感覺(jué)到水的流動(dòng)；“趁”是追逐，讀者似乎感覺(jué)到路上山花在風(fēng)中搖曳。②使用了擬人手法。把“江月”和“山花”擬人化，“江月”和“山花”仿佛有了人的情感，使詩(shī)歌充滿(mǎn)了靈動(dòng)。③前后照應(yīng)?！敖码S人影”照應(yīng)頷聯(lián)的“舟移”，“山花趁馬蹄”照應(yīng)“路出”，構(gòu)思巧妙?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言的能力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。賞析詩(shī)句可以從手法、內(nèi)容、表達(dá)效果及情感等角度進(jìn)行。答題前先通讀全詩(shī)，整體理解把握詩(shī)歌的內(nèi)容。分析時(shí)要結(jié)合具體詩(shī)句來(lái)分析。本題要求賞析頸聯(lián)“江月隨人影，山花趁馬蹄”。整體分析，這兩句詩(shī)構(gòu)思巧妙，因?yàn)檫@兩句分別照應(yīng)前面的“舟移”和“路出”?！半S”“趁”，把“江月”和“山花”擬人化，賦予了“江月”和“山花”以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的手法?！半S”和“趁”字有動(dòng)態(tài)感，能讓人感覺(jué)到江水的流動(dòng)，山花的搖曳。6、閱讀下面這首詩(shī)歌，完成小題。月夜泛舟劉著浮世渾如出岫云，南朝詞客北朝臣。傳郵擾擾無(wú)虛日，吏俗區(qū)區(qū)老卻人。入眼青山看不厭，傍船白鷺自相親。舉杯更欲邀明月，暫向堯封作逸民?！咀ⅰ縿⒅?，舒州皖城（今安徽潛山）人，金代詩(shī)人。北宋宣政年間（1111～1125）登進(jìn)士第，金入侵后被迫留金任職。皖有玉照鄉(xiāng)，既老，號(hào)玉照老人，以示不忘其本。傳郵：朝廷文書(shū)。吏俗區(qū)區(qū)：朝夕面對(duì)的盡是俗不可耐的金吏。堯封：堯之都，禹之封，指中原地區(qū)。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．首聯(lián)以出岫之云起句，表達(dá)了向往自由之情，再用南朝詞客之典，寫(xiě)出了身不由己的身世漂泊之感，飽含愴楚沉痛之緒。B．頷聯(lián)順承首聯(lián)，連用“擾擾”、“區(qū)區(qū)”兩個(gè)疊詞，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人在金人州縣府衙為職時(shí)整日不堪煩擾、難捱難耐之情。C．尾聯(lián)詩(shī)人舉杯邀月雖含孤清之緒，但用“逸民”一詞則將其回到中原故土得以暫時(shí)擺脫金人府衙煩囂的欣愉之情傳達(dá)出來(lái)。D．全詩(shī)一路寫(xiě)來(lái)，眼前景、身歷事、心中情融合無(wú)間，虛實(shí)相應(yīng)，情景交融，意蘊(yùn)深沉，格律謹(jǐn)嚴(yán)，堪稱(chēng)金人七律中的佳品?！敬鸢浮緼【解析】A中對(duì)“出岫云”理解有誤，由“浮世渾如”當(dāng)理解為出岫之孤云，寫(xiě)身世漂浮之感。（2）頸聯(lián)“入眼青山看不厭，傍船白鷺自相親”歷來(lái)受人稱(chēng)道，請(qǐng)賞析其藝術(shù)手法。【答案】①情景交融。以月下青山和傍船白鷺為對(duì)象，描繪了故國(guó)月下優(yōu)美可親的山水景象，融以“看不厭”和“自相親”之感，抒發(fā)了詩(shī)人暫時(shí)擺脫煩囂俗務(wù)的喜悅之情。②對(duì)比。此聯(lián)緊承頷聯(lián)，與之所寫(xiě)不堪金人府衙煩囂人事之?dāng)_的難捱難耐之情形成鮮明對(duì)比，凸顯了詩(shī)人暫回故國(guó)時(shí)的輕松喜悅之情。③對(duì)仗工整?！叭胙邸睂?duì)“傍船”，“青山”對(duì)“白鷺”，“看不厭”對(duì)“自相親”，詞性協(xié)合，色調(diào)和諧，音韻優(yōu)美。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）【解析】這道題賞析的是句子，其實(shí)就是“煉句”。這是一句寫(xiě)景的句子，可以從藝術(shù)特色的角度賞析，從情景之間的關(guān)系來(lái)看，是情景交融；從寫(xiě)作手法的角度是對(duì)比的手法；從句式的角度，采用了嚴(yán)格的對(duì)仗，對(duì)音韻的表達(dá)起到了和諧優(yōu)美的作用。7、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。欲與元八卜鄰①，先有是贈(zèng)白居易平生心跡最相親，欲隱墻東②不為身。明月好同三徑夜，綠楊③宜作兩家春。每因暫出猶思伴，豈得安居不擇鄰?可獨(dú)終身數(shù)相見(jiàn)，子孫長(zhǎng)作隔墻人?！咀ⅰ竣俨粪彛哼x擇做鄰居。②墻東：出自《后漢書(shū)·逸民傳》，指隱居之地。③綠楊：出自《南史·陸慧曉傳》；“慧曉與張融并宅，其聞?dòng)谐兀厣?，有二株楊柳?！保?）.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)直抒胸臆，詩(shī)人與元八志趣相投，都渴望隱逸，不謀求自身的功名利祿。B.頸聯(lián)直述與反問(wèn)，暫時(shí)外出尚且期待良侶偕行；長(zhǎng)期定居，又怎可不擇佳鄰？C.尾聯(lián)由喜轉(zhuǎn)悲，即使與好友為鄰，可常與好友見(jiàn)面，自己還是難免孤獨(dú)終身。D.全詩(shī)語(yǔ)言平白淺切，生動(dòng)自然，與他慣?！袄蠇?zāi)芙狻钡脑?shī)歌風(fēng)格如出一轍?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。C項(xiàng)，“尾聯(lián)由喜轉(zhuǎn)悲，即使與好友為鄰，可常與好友見(jiàn)面，自己還是難免孤獨(dú)終身”錯(cuò)誤，尾聯(lián)“可獨(dú)”的意思是“哪里只是”，整聯(lián)的意思是“我們成為鄰居了，哪里只是我們兩人總能見(jiàn)面，我們的子孫也能長(zhǎng)久和睦相處，兩家可以世代友好”，可知情感是喜悅的，“尾聯(lián)由喜轉(zhuǎn)悲”“自己還是難免孤獨(dú)終身”理解錯(cuò)誤。故選C。（2）頷聯(lián)有怎樣的表達(dá)特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。【答案】①用典故：“三徑”化用“三徑就荒，松菊猶存”的典故，形象地寫(xiě)出居所環(huán)境之清幽和友人之高雅。“綠楊”用典突出強(qiáng)調(diào)居住環(huán)境樹(shù)木掩映，景色優(yōu)美。②擬人手法：“好同”“宜作”用擬人手法，借景物的交相輝映描寫(xiě)與友人成為鄰居后相處和諧融洽的情景。③詩(shī)人想象與好友比鄰而居的美好畫(huà)面，明月在天，楊柳依依，情景交融，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，流露出對(duì)未來(lái)生活的美好憧憬，充分表達(dá)了友情的美好可貴?！窘馕觥勘绢}考查從表達(dá)技巧的角度鑒賞古代詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。回答此題，應(yīng)當(dāng)首先理解詞句，理解詩(shī)歌內(nèi)容，然后再根據(jù)“明技巧，析詩(shī)句，點(diǎn)意境和情感”三步答題法進(jìn)行回答。頷聯(lián)“明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春”，意思是“我們結(jié)鄰后，一輪明月，共照著兩家的庭院；一株綠楊，將濃濃的春意灑落在兩家的院心”；首先有用典，“三徑”，語(yǔ)出陶潛《歸去來(lái)辭》“三徑就荒，松菊猶存”句，這里借指隱居的地方；“綠楊”為賢士結(jié)鄰之典；這里用這兩個(gè)典故，表明與元八兩人志趣相投，心性相似，他們皆為看淡功名富貴之人，都希望過(guò)上隱居的生活，主要意在贊美對(duì)方。另外還采用了虛寫(xiě)，頷聯(lián)想象結(jié)鄰后，一輪明月，共照著兩家的庭院；一株綠楊，將濃濃的春意灑落在兩家的院心，兩人成為鄰居后友好長(zhǎng)久相處，共賞美景，這是對(duì)未來(lái)的美好憧憬?！懊髟潞猛焙汀熬G楊宜作”采用擬人的手法，意境晴朗明麗，富有詩(shī)情畫(huà)意，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)與友人成為鄰居后相處和諧融洽的情景的向往。8、閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。聞武均州①報(bào)已復(fù)西京②陸游白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書(shū)來(lái)。胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。懸知寒食朝陵使③，驛路梨花處處開(kāi)?！咀ⅰ竣傥渚荩杭次渚?。當(dāng)時(shí)武巨任果州團(tuán)練使，知均州，兼管內(nèi)安撫使，節(jié)度忠義軍。②西京：指洛陽(yáng)。③朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋諸代皇帝的陵墓皆在西京，收復(fù)西京后即可派朝陵使前往祭掃。（1）下列關(guān)于這首詩(shī)的賞析，理解不正確的一項(xiàng)（）A.首聯(lián)寫(xiě)得知捷報(bào)后興奮不已，揮筆喜賦此詩(shī)，歌頌白發(fā)將軍武巨收復(fù)西京的壯舉，感佩武將軍老當(dāng)益壯，雄心猶存。B.頷聯(lián)用“千年計(jì)”和“一日回”進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)天道正義在南宋一方，金主想千年統(tǒng)治中原的計(jì)謀終成迷夢(mèng)，一朝破滅。C.頸聯(lián)運(yùn)用“疾風(fēng)雷”的比喻，形象地寫(xiě)出了國(guó)家中興的的赦令會(huì)像風(fēng)雷一樣迅速頒布到收復(fù)的西京，安撫歸順后的臣民。D.本詩(shī)和杜甫的《聞官軍收河南河北》的感情同中有異，相同的是都有收復(fù)失地的快意，不同的是本詩(shī)含有自己功業(yè)無(wú)成的傷感。【答案】D【解析】錯(cuò)在“對(duì)自己功業(yè)無(wú)成的傷感”。從全詩(shī)看，詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)的情緒是樂(lè)觀(guān)的，毫無(wú)傷感可言。（2）這首詩(shī)的尾聯(lián)廣受后人的稱(chēng)道，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處?！敬鸢浮竣傥猜?lián)運(yùn)用了想象和以景結(jié)情（或融情于景）的手法。②詩(shī)人想象收復(fù)西京后，在來(lái)年的寒食節(jié)朝廷派出的祭掃宋先帝陵墓的使者，將通過(guò)梨花盛開(kāi)的驛道而到達(dá)洛陽(yáng)。③“驛路梨花處處開(kāi)”畫(huà)面優(yōu)美，充滿(mǎn)詩(shī)意，形象而細(xì)膩地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)收復(fù)失地、恢復(fù)中原的喜悅之情，令人回味無(wú)窮?！窘馕觥吭囶}分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。賞析詞句，首先要明白該句在詞中的意義，即解說(shuō)或概括詞句內(nèi)容；其次要看詞句有什么特點(diǎn)，如用了什么修辭手法，具有怎樣的表達(dá)效果；當(dāng)然任何賞析都離不開(kāi)詞的主旨，即詞人的情感，所以一定要分析詞句中包含的情感?！皯抑吵晔?，驛路梨花處處開(kāi)”，可以預(yù)料，明年寒食節(jié)祭掃宋先帝陵墓的使者，將通過(guò)梨花盛開(kāi)的驛道而到達(dá)洛陽(yáng)。運(yùn)用了想象和以景結(jié)情（或融情于景）的手法。結(jié)合注釋②及標(biāo)題“聞武均州報(bào)已復(fù)西京”的內(nèi)容分析，“梨花處處開(kāi)”，形象而細(xì)膩地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)收復(fù)失地、恢復(fù)中原的喜悅之情，令人回味無(wú)窮。9、閱讀下面這首詩(shī)歌,完成下面小題。西江月·問(wèn)訊湖邊春色（南宋）張孝祥問(wèn)訊湖邊春色，重來(lái)又是三年。東風(fēng)吹我過(guò)湖船，楊柳絲絲拂面。世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片。（注）這首詞大約是紹興三十二年（1162）春，張孝祥自建康還宣城途經(jīng)溧陽(yáng)（今江蘇省溧陽(yáng)縣）時(shí)所作。三年前，張孝祥在臨安兼權(quán)中書(shū)舍人，后為汪徹所劾罷。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．首句中的“湖邊春色”為后面寫(xiě)“楊柳”“東風(fēng)”“乘船游湖”作鋪墊。B．“又”字既有對(duì)時(shí)光流逝、對(duì)歷經(jīng)坎坷的感慨，又有對(duì)再次來(lái)此的欣喜。C．三、四句寫(xiě)“東風(fēng)”“楊柳”注情于物，創(chuàng)造出一個(gè)物我合一的藝術(shù)境界。D．五、六句表達(dá)了詞人看貫世事，徹底解脫，置身湖光之中的悠然心境?！敬鸢浮緿【解析】“徹底解脫”表述不當(dāng)，“此心到處悠然”不僅在說(shuō)自己的心境無(wú)論到哪里總是悠閑安適，更飽含著自己這顆備受折磨、無(wú)力回天的心只能隨遇而安、自尋解脫的意味。（2）本詞的結(jié)尾兩句寫(xiě)得精妙，請(qǐng)結(jié)合詞句賞析其精妙之處?！敬鸢浮?①動(dòng)靜結(jié)合——水天一色為靜景，沙鷗自由翱翔為動(dòng)景，一動(dòng)一靜，動(dòng)靜結(jié)合，描繪出一幅充滿(mǎn)蓬勃生氣的畫(huà)面②以景結(jié)情一結(jié)尾兩句用水天一色、沙鷗飛起的和諧之景表達(dá)詞人對(duì)于世路塵俗的鄙棄憎惡，對(duì)于返歸自然的恬適愉快之情。【解析】如果學(xué)生答案為用典，也可得滿(mǎn)分——“鷗鳥(niǎo)忘機(jī)”的典故，典出《列子?黃帝》，比喻教人勿萌機(jī)心，以誠(chéng)相見(jiàn)，相互親善：或指隱遁自適，不以世俗之事縈懷。其他答案，言之成理即可酌情賦分。10、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。云門(mén)道中晚步(宋)李彌遜層林疊巘暗東西，山轉(zhuǎn)崗回路更迷。望與游云奔落日，步隨流水赴前溪。樵歸野燒孤煙盡，牛臥春犁小麥低。獨(dú)繞輞川圖畫(huà)里，醉扶白叟杖青藜。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人采用移步換景的手法，鋪陳了漫步云門(mén)道中所見(jiàn)暮色籠罩下的山水景色，“山轉(zhuǎn)崗回”、“步隨”、“獨(dú)繞”等字眼點(diǎn)明行動(dòng)軌跡。B.首聯(lián)總寫(xiě)詩(shī)人云門(mén)道中所見(jiàn)，以“暗東西”“路更迷”緊扣詩(shī)題中“晚步”，勾勒出傍晚山林幽深晦暗的概貌，為下聯(lián)展開(kāi)具體描述蓄勢(shì)。C.頷聯(lián)從詩(shī)人主體活動(dòng)的角度運(yùn)筆，出句與對(duì)句以“望”和“步”分別領(lǐng)起，描繪景象目力所及比腳力所及來(lái)得更為闊遠(yuǎn)，筆力新俏，推陳出新。D.尾聯(lián)描寫(xiě)畫(huà)外沉醉美景的詩(shī)人與畫(huà)中扶著青藜杖醉酒老叟相映成趣，與卞之琳《斷章》中主客體位置調(diào)換的寫(xiě)法有異曲同工之妙?！敬鸢浮浚篋【解析】尾聯(lián)沒(méi)有描寫(xiě)畫(huà)外沉醉美景的詩(shī)人（2）.本詩(shī)頸聯(lián)歷來(lái)為人們所稱(chēng)道，試賞析其精妙之處?！敬鸢浮浚?）上句寫(xiě)傍晚時(shí)分，樵夫砍柴歸來(lái)，遠(yuǎn)山上的野火漸漸熄滅，最后一縷孤煙也冉冉散盡；下句寫(xiě)困乏的耕牛僵臥在犁邊，早春時(shí)節(jié)，田里的小麥還顯得很低，（2）這一聯(lián)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、白描等多種描寫(xiě)手法，將農(nóng)事活動(dòng)與自然景物融為一體，緊扣詩(shī)題中的“晚”字，描繪出一幅清新優(yōu)美的山村春晚圖，表達(dá)了詩(shī)人悠閑愉悅的心緒。【解析】賞析句子是要先釋義，然后寫(xiě)手法，最后寫(xiě)作用、效果、情感等。頸聯(lián)寫(xiě)景，運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合和白描等手法，寫(xiě)出了春晚時(shí)節(jié)山村清新優(yōu)美的畫(huà)面，表達(dá)出詩(shī)人愉悅悠閑的心情。11、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。書(shū)湖陰先生壁二首

（選一）王安石茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

○你認(rèn)為詩(shī)中最后一句哪一個(gè)字最為傳神？為什么？【答案】“送”字作為傳神。①這句話(huà)意思是山把青色送來(lái)了，詩(shī)人換了一個(gè)角度，把本是靜止的“山”寫(xiě)出其生機(jī)。②運(yùn)用了擬人和化靜為動(dòng)的手法，賦予“兩山”以勃勃生機(jī)。③表達(dá)了生機(jī)盎然的田園風(fēng)光，詩(shī)人對(duì)美好田園生活的向往?！窘馕觥俊皟缮脚抨Y送青來(lái)”一句，寫(xiě)開(kāi)門(mén)見(jiàn)“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門(mén)來(lái)。山本靜態(tài)，一個(gè)“送”字，通過(guò)擬人化手法，化靜為動(dòng)，化無(wú)情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫(xiě)出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)，也寫(xiě)出了詩(shī)人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛(ài)之情。12、讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。題破山寺后禪院

常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。賞析“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”句中“悅”“空”二字的妙處?！敬鸢浮俊皭偂?，愉悅，高興?！翱铡?，空明，清靜。二字都是使動(dòng)用法，作“使……愉悅”“使……空明”講。（步驟一）在煥發(fā)著日照光彩的青山中，鳥(niǎo)兒自由自在地飛鳴歡唱，人行走在清清的水潭邊，身影倒映在水中，湛然清明，心中也雜念全消，一片空明。（步驟二）此情此景讓詩(shī)人仿佛領(lǐng)悟到了空門(mén)禪悅的奧秘，擺脫塵世一切煩惱，含蓄地抒發(fā)了作者寄情山水的隱逸情懷。（步驟三）【解析】在這個(gè)句子里，“悅”和“空”都是使動(dòng)用法，使……愉悅，“使……空明”，它們的主語(yǔ)分別時(shí)“山光”和“潭影”，賓語(yǔ)是“鳥(niǎo)性”和“人心”，通過(guò)改變?cè)~性，寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒自由自在地飛鳴歡唱，人心的清靜空明。解答這類(lèi)本題，可以從以下幾步入手：①理解該字在句中的意思；②看是否運(yùn)用了修辭手法或活用；③看該字的運(yùn)用起了什么作用。13、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。望薊門(mén)祖詠燕臺(tái)一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營(yíng)。萬(wàn)里寒光生積雪，三邊曙色