送東陽(yáng)馬生序復(fù)習(xí)課件

送東陽(yáng)馬生序復(fù)習(xí)課件目標(biāo)掌握文章內(nèi)容深入理解文章主旨、寫作背景、人物性格、思想內(nèi)涵等。提升閱讀理解能力通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)、寫作技巧、語(yǔ)言特色等，提高學(xué)生對(duì)文言文的理解能力。培養(yǎng)寫作能力學(xué)習(xí)文章的寫作手法、語(yǔ)言風(fēng)格，并運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中。序文背景《送東陽(yáng)馬生序》是一篇著名的古代散文，寫于宋代。序文是古代文章的一種常見形式，通常用于介紹文章的寫作背景、目的和內(nèi)容。宋代是中國(guó)古代文化發(fā)展的高峰時(shí)期，也是散文創(chuàng)作的黃金時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的散文作品，如歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》、蘇軾的《赤壁賦》等。這些作品大多以寫景抒情為主，語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。簡(jiǎn)介生卒年宋代著名學(xué)者，字子厚，生于1032年，卒于1098年。籍貫祖籍四川眉山，北宋時(shí)期遷居到今江西省撫州。生平他是一位政治家，文學(xué)家，教育家，曾任過(guò)知縣、通判、知州等職，以文章著稱于世。文章創(chuàng)作背景1社會(huì)動(dòng)蕩戰(zhàn)亂頻仍，百姓流離失所2人才凋敝士大夫階層遭受重創(chuàng)3教育興衰學(xué)子求學(xué)困難，士風(fēng)日下文章主題1師生情誼文章以“送”為題，講述了送別友人馬生時(shí)的情誼，表達(dá)了對(duì)友人學(xué)業(yè)有成的期盼。2人生哲理文章蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，以及個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任的緊密聯(lián)系。3時(shí)代精神文章體現(xiàn)了宋代士大夫階層積極向上、追求進(jìn)步的時(shí)代精神，以及對(duì)教育和人才的重視。文章結(jié)構(gòu)1開篇點(diǎn)題直接點(diǎn)明送別馬生的目的，表達(dá)對(duì)馬生的勉勵(lì)和期許。2敘事為主以時(shí)間順序?yàn)榫€索，回顧與馬生之間的師生情誼，以及對(duì)馬生的教誨和期望。3結(jié)尾點(diǎn)明主旨重申送別之意，并表達(dá)對(duì)馬生未來(lái)的美好祝愿，將文章升華到更高的思想境界。文章特點(diǎn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，沒(méi)有華麗的辭藻，卻能準(zhǔn)確表達(dá)的思想感情。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，邏輯嚴(yán)密，使文章顯得井井有條。情感真摯文章語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻流露出對(duì)友人的真摯情感，令人感動(dòng)。寫作技巧結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，邏輯嚴(yán)密。語(yǔ)言精煉語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，用詞準(zhǔn)確，富有感染力。情感真摯真情流露，情感真摯，體現(xiàn)出對(duì)友人的深厚情誼。文章譯解本文主要講述了**送別**友人馬生，并**勉勵(lì)**他專心學(xué)習(xí)，**刻苦**進(jìn)取，將來(lái)**學(xué)成**后**報(bào)效**國(guó)家的故事。文章將**景物描寫**與**人物描寫**巧妙結(jié)合，**以景寄情**，**表達(dá)**了**對(duì)友人**的深厚**情誼**，以及**對(duì)友人**的美好**祝愿**。人物性格分析真誠(chéng)坦率文章表達(dá)了對(duì)馬生的真誠(chéng)關(guān)愛和勉勵(lì)，坦誠(chéng)地表達(dá)了自己的心聲。重情重義在離別之際，不忘對(duì)馬生的關(guān)心和鼓勵(lì)，體現(xiàn)了重情重義的品格。積極樂(lè)觀鼓勵(lì)馬生刻苦學(xué)習(xí)，并對(duì)馬生的未來(lái)充滿信心，體現(xiàn)了積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。思想內(nèi)涵探討師道尊嚴(yán)文章強(qiáng)調(diào)尊師重道，體現(xiàn)了古代社會(huì)對(duì)教育和師長(zhǎng)的敬重。求學(xué)不易文章表達(dá)了對(duì)求學(xué)之艱辛的感觸，鼓勵(lì)人們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。人生哲理文章蘊(yùn)含著人生哲理，告誡人們要勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。創(chuàng)作手法分析排比如“故郡縣有劉子業(yè)者，年十五，好音樂(lè)，而無(wú)仁義，不能容物，至使百姓不安，寇盜充斥?！睂?duì)比如“人之生，有貴賤之分，而學(xué)問(wèn)無(wú)高下之別也。”比喻如“士之耽樂(lè)，其為害也甚矣?！蔽恼抡Z(yǔ)言特色簡(jiǎn)潔凝練語(yǔ)言精煉，字字珠璣，如“余嘉其能行古道，作《送東陽(yáng)馬生序》以遺之”。古樸典雅文風(fēng)古樸典雅，用語(yǔ)精當(dāng)，如“師道之不傳也久矣，欲人之無(wú)惑也難矣”。情感真摯真情流露，感情真摯，如“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”。文章修辭分析比喻文章中運(yùn)用比喻修辭，將抽象的事物具體化，例如將“**士**”比作“**玉**”，將“**學(xué)問(wèn)**”比作“**樹木**”。排比文章中運(yùn)用排比修辭，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，例如“**業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。**”對(duì)偶文章中運(yùn)用對(duì)偶修辭，使文章更加整齊優(yōu)美，例如“**勤能補(bǔ)拙是良藥，****功到自然成妙手。**”文化內(nèi)涵解讀《送東陽(yáng)馬生序》是一篇充滿真情實(shí)感的文章，它不僅表達(dá)了對(duì)友人的深厚情誼，更體現(xiàn)了中國(guó)古代傳統(tǒng)文化中重要的價(jià)值觀和道德理念。文章通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)和人生的感悟，展現(xiàn)了中華民族重視教育，崇尚師道，注重人際關(guān)系的傳統(tǒng)文化價(jià)值，以及對(duì)人生意義的深刻思考。文章中“師道之尊”的思想，以及對(duì)學(xué)問(wèn)和人生的理解，都具有重要的文化內(nèi)涵，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和體會(huì)。歷史文化背景士大夫階層北宋時(shí)期，士大夫階層追求高雅的文化生活，重視文人修養(yǎng)和道德品行。文化傳承儒家思想的熏陶，強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，注重師生之間的情誼，形成了獨(dú)特的文化傳統(tǒng)。時(shí)代背景北宋是一個(gè)文化繁榮的時(shí)期，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為文人創(chuàng)作提供了良好的環(huán)境。文學(xué)流派特征駢文注重對(duì)偶、排比、藻飾，形成典雅華美的文風(fēng)。散文以平實(shí)的語(yǔ)言，真摯的情感，描繪生活，抒發(fā)情懷。志怪以奇幻的想象，虛構(gòu)故事，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，寄托情感。與其他篇目的聯(lián)系《岳陽(yáng)樓記》兩文都體現(xiàn)了的憂國(guó)憂民情懷，都表達(dá)了積極向上的人生態(tài)度。但《送東陽(yáng)馬生序》更側(cè)重于對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和志向的闡述，而《岳陽(yáng)樓記》則更多地關(guān)注國(guó)家和民族的命運(yùn)?！堵毅憽穬晌亩急磉_(dá)了對(duì)理想生活環(huán)境的追求，都體現(xiàn)了淡泊名利的思想。但《送東陽(yáng)馬生序》更強(qiáng)調(diào)讀書求學(xué)的重要性，而《陋室銘》則更側(cè)重于表達(dá)對(duì)簡(jiǎn)樸生活的熱愛。文學(xué)成就評(píng)價(jià)文風(fēng)簡(jiǎn)潔語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，自然流暢，體現(xiàn)了的文學(xué)功底和語(yǔ)言表達(dá)能力。情感真摯文章表達(dá)了對(duì)朋友的真摯情誼和對(duì)人生的感悟，充滿了真情實(shí)感。思想深刻文章蘊(yùn)含了深刻的思想內(nèi)涵，體現(xiàn)了對(duì)人生、社會(huì)和歷史的思考。教學(xué)重難點(diǎn)梳理文章結(jié)構(gòu)分析情感和思想內(nèi)涵寫作技巧和語(yǔ)言特色考點(diǎn)預(yù)測(cè)與解析1文章背景文章的創(chuàng)作背景、時(shí)代背景、歷史背景等。2文章主題文章的中心思想、的寫作目的。3文章結(jié)構(gòu)文章的結(jié)構(gòu)、段落劃分、寫作思路。4寫作手法文章的寫作技巧、語(yǔ)言特色、修辭手法。復(fù)習(xí)策略建議精讀細(xì)讀反復(fù)閱讀課文，理解詞語(yǔ)和句子意思，把握文章的中心思想和寫作技巧。練習(xí)寫作根據(jù)文章內(nèi)容，嘗試寫一段話或一段文章，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)寫作思路。背誦重點(diǎn)整理文章中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子和段落，反復(fù)記憶，加深理解。答題技巧指導(dǎo)認(rèn)真審題，明確題型和要求，并結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行答題。條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，運(yùn)用文中的內(nèi)容和語(yǔ)言進(jìn)行闡述。適當(dāng)引用原文，并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，增強(qiáng)答案的深度和說(shuō)服力。常見錯(cuò)誤分析斷章取義只關(guān)注局部?jī)?nèi)容，忽略整體意思，導(dǎo)致理解偏差。詞不達(dá)意用詞不準(zhǔn)確，表達(dá)不清，無(wú)法傳達(dá)的思想感情。理解偏差對(duì)文章的主題、中心思想、寫作手法等理解不準(zhǔn)確，導(dǎo)致分析錯(cuò)誤。范文點(diǎn)評(píng)與示范通過(guò)展示優(yōu)秀范文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧，提高寫作水平。例如，可以選取一篇結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言生動(dòng)、內(nèi)容豐富的范文，進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)1模擬練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生模仿范文，訓(xùn)練寫作技巧。2主題寫作以文章主題為基礎(chǔ)，進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。3個(gè)性化指導(dǎo)針對(duì)學(xué)生的寫作特點(diǎn)，提供個(gè)性化指導(dǎo)?？陀^試題演練真題模擬通過(guò)真題演練，熟悉考試題型和難度，把握考試節(jié)奏。錯(cuò)題集錦整理錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤原因，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。計(jì)時(shí)練習(xí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試題，提高答題效率和準(zhǔn)確率。主觀題訓(xùn)練方法1理解題意準(zhǔn)確把握題干要求2構(gòu)建框架理清思路，結(jié)構(gòu)清晰3