2024年湘師大新版八年級科學下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年湘師大新版八年級科學下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、單選題(共7題，共14分)1、“立秋無雨是空秋,萬物(特指谷物)歷來一半收。”這句諺語說明的道理是()A.不同植物需水量不同B.立秋后谷物生長需要大量的水分C.谷物不同的生長時期需水量相同D.土質(zhì)不同谷物的灌溉量不同2、互為同位素的兩種原子不可能具有（）A.相同的電子數(shù)B.相同的中子數(shù)C.幾乎完全相同的化學性質(zhì)D.相同的質(zhì)子數(shù)3、對Fe3+、Fe2+；Fe三種粒子的判斷中；正確的是（）

①核電荷數(shù)相同②核外電子數(shù)相等③電子層結(jié)構完全相同④質(zhì)量幾乎相等⑤等質(zhì)量的三種微粒含有的質(zhì)子數(shù)相等．A.①④⑤B.①③⑤C.①②③④⑤D.②③④4、把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應一段時間后，測得反應后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表．下列說法不正確的是（）。物質(zhì)甲乙丙丁反應前的質(zhì)量（g）4.02.03.02.0反應后的質(zhì)量（g）1.2X2.45.4A.X=2.0，乙可能是催化劑B.甲和丙是反應物C.參加反應的甲、丙質(zhì)量比是1：2D.丁一定是化合物5、小峰為了探究某電動玩具車內(nèi)部電動機與指示燈的連接方式．他將這輛玩具車的電池取下，保持開關閉合．轉(zhuǎn)動車輪，車上的指示燈還能發(fā)光．進一步探究發(fā)現(xiàn)，玩具車內(nèi)部電路是由電源、開關、電動機、指示燈各一個組成的，則該玩具車電路中電動機與指示燈（）A.可以確定，一定串聯(lián)B.可以確定，一定并聯(lián)C.可以確定，串聯(lián)、并聯(lián)都行D.需要再斷開開關，轉(zhuǎn)動車輪，觀察指示燈是否發(fā)光．才能判斷6、電冰箱使用的是三腳插頭，當其工作時，如果接地線斷了，則下列判斷正確的是（）A.電冰箱消耗的電能會增加B.電冰箱不能正常工作C.電冰箱的使用壽命會縮短D.人接觸電冰箱的外殼時有可能發(fā)生觸電事故7、如圖是兩組物質(zhì)之間在一定的條件下相互轉(zhuǎn)化的過程．下列綠色植物通過光合作用說法不正確的是（）A.物質(zhì)X一定是O2B.C6H12O6屬于有機物C.C6H12O6與X反應生成CO2和H2O屬于置換反應D.綠色植物通過光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化成化學能評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、二氧化碳的化學性質(zhì)：

CO2既不能____，也不能____；CO2與H2O反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變成____；H2O+CO2=H2CO3，碳酸____，易分解生成H2O和CO2，CO2能使澄清的石灰水____，反應的化學方程式為____。9、生物體的呼吸作用，就是吸進____，呼出____，把體內(nèi)的____分解，釋放____供生命活動需要的過程。10、水是我們?nèi)祟惿钪匾奈镔|(zhì)之一，自然界中的水都含有一些雜質(zhì)，生活用水常常需要凈化處理，凈化水的操作有：①靜置沉淀②蒸餾③吸附等，其中單一操作相對凈化程度最高的是____(填序號)．11、用化學用語填空：

（1）甲烷____；（2）硫離子____；（3）氦原子____；（4）氯酸鉀____．12、化學興趣小組要在實驗室中配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液．

（1）甲圖中缺少一種必須用到的玻璃儀器是____（填寫名稱），其作是____．

（2）在用量筒量取蒸餾水時，讀數(shù)時視線應該____．

（3）準確稱量氯化鈉18g，量取蒸餾水的體積如乙圖所示，完全溶解后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是____．（水的密度為1g?cm﹣3）

（4）若他們在量取溶劑時，俯視量筒讀數(shù)，會導致所配的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)____．（填“增大”“減少”或“不變”）評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)13、水果存久了重量會減輕，是因為呼吸作用消耗大量的有機物。14、農(nóng)民給植物松土是為了促進植物根的呼吸作用。15、把萌發(fā)的種子放在保溫瓶中幾小時后，保溫瓶中的溫度較原來降低了16、柳樹重量增加的主要原因是柳樹從水中吸收氧氣，把氧氣和水合成淀粉等有機物。17、蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度可以增加產(chǎn)量。18、為了充分利用陽光，每塊土地種植的農(nóng)作物越多越好。評卷人得分四、作圖題(共2題，共6分)19、請用筆畫線代替導線在圖中連接家庭電路。要求開關控制螺口燈泡；三孔插座直接接入電路。

20、作圖題；畫出斜面上的物體A和光滑球的受力示意圖。

參考答案一、單選題(共7題，共14分)1、B【分析】【解答】水是植物體的主要組成成分；水能使植物體硬挺，枝葉舒展，無機鹽必須溶解在水中才能被植物吸收利用，可見水在植物的生活中具有極其重要的作用。不同的植物；不同的生長期、不同的季節(jié)、不同的地區(qū)，植物的需水量不同?！傲⑶餆o雨是空秋，萬物（指谷物）歷來一半收”這句諺語的意思是立秋時節(jié)谷物生長需要較多的水，故選B。

【分析】本題考查植株生長所需要的條件，意在考查植株生長過程中水的重要性。2、B【分析】【分析】具有相同質(zhì)子數(shù)；不同的中子數(shù)的原子之間互為同位素，以此來解答．【解答】解：A．因電子數(shù)等于質(zhì)子數(shù)，則互為同位素的兩原子，具有相同的電子數(shù)，故A錯誤；

B．同位素質(zhì)子數(shù)相同；中子數(shù)不同，故B正確；

C．同位素的核外電子排布相同；化學性質(zhì)相同，故C錯誤；

D．互為同位素的兩原子；具有相同的質(zhì)子數(shù)，故D錯誤．

故選B．3、A【分析】【解答】①1個Fe失去2個電子形成Fe2+，失去3個電子形成Fe3+；它們的核電荷數(shù)沒有發(fā)生改變，它們的核電荷數(shù)相同，故選項①說法正確；

②1個Fe失去2個電子形成Fe2+，失去3個電子形成Fe3+，則Fe3+、Fe2+；Fe三種粒子的核外電子數(shù)不同；故選項②說法錯誤；

③1個Fe失去2個電子形成Fe2+，失去3個電子形成Fe3+；它們的電子層結(jié)構不完全相同，故選項③說法錯誤；

④Fe3+、Fe2+；Fe三種粒子的核外電子數(shù)不同；而原子的質(zhì)量主要是集中在原子核上，則三者的質(zhì)量幾乎相等，故選項④說法正確；

⑤由于三種粒子的質(zhì)量幾乎相等；它們核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相等，則等質(zhì)量的三種微粒含有的質(zhì)子數(shù)相等，故選項⑤說法正確；

故①④⑤說法正確．故選：A．

【分析】1個Fe失去2個電子形成Fe2+，失去3個電子形成Fe3+；元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同；據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷．4、C【分析】【解答】根據(jù)質(zhì)量守恒定律；由表格中的數(shù)字可知：4.0+2.0+3.0+2.0=1.2+x+2.4+5.4，故x=2.0，在發(fā)生化學反應時反應物質(zhì)量會減小，生成物質(zhì)量會增多，則可推測反應物為甲；丙，生成物為丁，乙的質(zhì)量反應前后不變，可能為催化劑．

A；由上分析可知；x=2.0，乙可能是催化劑，也可能不參加反應，故說法正確；

B；由上分析可知；甲和丙反應后質(zhì)量減少，是反應物，故說法正確；

C；參加反應的甲、丙質(zhì)量比是（4.0﹣1.2）：（3.0﹣2.4）=14：3；故說法錯誤；

D；由上分析可知；反應物為甲、丙，生成物為丁，乙的質(zhì)量反應前后不變，可能為催化劑，該反應屬于化合反應，因此生成物丁一定是化合物，故說法正確．

故選：C．

【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律：參加化學反應的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和，利用在發(fā)生化學反應時反應物質(zhì)量會減小，生成物質(zhì)量會增多，判斷反應物與生成物，結(jié)合表中的信息及催化劑的特點判斷甲是否是催化劑．5、B【分析】【解答】解：轉(zhuǎn)動車輪；車輪帶動電動機轉(zhuǎn)動，電動機變成了發(fā)電機，轉(zhuǎn)動車輪，車上的指示燈還能發(fā)光，說明此時電動機；指示燈構成閉合回路，故電動機與指示燈是并聯(lián)的；如果電動機與指示燈是串聯(lián)的，拆去電池、閉合開關后，電動機、指示燈組成的電路是開路，指示燈不會發(fā)光．

故選B．

【分析】串聯(lián)的各電路元件相互影響，不能獨立工作，并聯(lián)的各電路元件互不影響，能獨立工作；根據(jù)題意與實驗現(xiàn)象判斷燈泡與電動機的連接方式．6、D【分析】【解答】電冰箱是有金屬外殼的用電器；必須使用三角插頭，電冰箱的金屬外殼通過三腳插頭的上腳插頭與大地相連，可以防止人在使用冰箱時因為漏電發(fā)生危險。如果接地線斷了，則人接觸電冰箱的外殼時有可能發(fā)生觸電事故。故選D．

【分析】家庭電路中所有金屬外殼的用電器，都必須使用三角插頭，是用電器的金屬外殼通過三腳插頭上的上腳插頭與大地相連。7、C【分析】【分析】A；根據(jù)轉(zhuǎn)化過程圖；結(jié)合光合作用的反應，推斷儲存能量的光合作用過程中的生成物；

B；利用有機物的概念解決問題．

C；置換反應是單質(zhì)與化合物生成單質(zhì)與化合物的反應．

D；推斷植物光合作用過程中能量的轉(zhuǎn)化．葡萄糖能提供人體所需要的能量；光合作用需要光，二者結(jié)合分析反應中能量轉(zhuǎn)化．光合作用是植物吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣．而呼吸作用是與氧氣發(fā)生的緩慢氧化反應，兩者從物質(zhì)的情況看是兩個相反的過程．

【解答】解：解：A；二氧化碳和水在葉綠素和光的作用下發(fā)生光合作用；生成葡萄糖和氧氣．所以物質(zhì)X為氧氣的說法是正確的；

B、C6H12O6是含碳的化合物；屬于有機物，說法正確．

C、置換反應是單質(zhì)與化合物生成單質(zhì)與化合物的反應，C6H12O6與X反應生成的CO2和H2O是兩種化合物因此不是置換反應；說法不正確；

D；光合作用生成的葡萄糖提供人體所需要的能量；該能量來自于光合作用儲存的太陽能．因此說，光合作用是把太陽能轉(zhuǎn)化為化學能儲存在葡萄糖中．所以綠色植物通過光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化成化學能的說法是正確的；

故選C二、填空題(共5題，共10分)8、燃燒支持燃燒紅色不穩(wěn)定變渾濁Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O【分析】【分析】二氧化碳的密度比空氣大；不燃燒；不支持燃燒；

顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色；二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸分解能生成水和二氧化碳；

二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。

【解答】CO2既不能燃燒，也不能支持燃燒；CO2與H2O反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色；H2O+CO2=H2CO3，碳酸不穩(wěn)定，易分解生成H2O和CO2，CO2能使澄清的石灰水變渾濁，反應的化學方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O。

故答案為：燃燒；支持燃燒；紅色；不穩(wěn)定；變渾濁；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O9、氧氣二氧化碳有機物能量【分析】【分析】由我們所學的知識可以知道：（1）呼吸作用的公式為：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量（2）生物的呼吸作用是生物的共同特征；為生物的生命活動提供能量，據(jù)此可以解答本題。

【解答】生物體內(nèi)的線粒體把有機物當做燃料與氧結(jié)合；轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水，同時釋放出能量，滿足生命活動的需要。

呼吸作用的原料是有機物和氧氣；產(chǎn)物是二氧化碳和水，并且還能釋放出能量。

故答案為：氧氣二氧化碳有機物能量10、②【分析】【解答】蒸餾能除去水中所有雜質(zhì)；因此，蒸餾的凈化程度最高．

【分析】蒸餾得到的水屬于純凈物，所以凈化程度最高．11、CH4S2﹣HeKClO3【分析】【解答】（1）甲烷可以表示為CH4；（2）硫離子可以表示為S2﹣；（3）氦原子可以表示為He；（4）氯酸鉀可以表示為KClO3．

故答案為：（1）CH4；（2）S2﹣；（3）He；（4）KClO3．

【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．12、玻璃棒加快氯化鈉的溶解速度與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平18%偏大【分析】【解答】（1）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液；首先計算配制溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)量，再稱量所需的氯化鈉和量取水，最后進行溶解；在這些操作中需要的儀器：托盤天平；藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯和玻璃棒，其中屬于玻璃儀器的是玻璃棒、燒杯、膠頭滴管、量筒．玻璃棒在該實驗中所起的作用是攪拌，加速固體溶解；

（2）量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平；

（3）準確稱量氯化鈉18g，量取蒸餾水的體積如乙圖所示，則量取水的體積為82mL（合82g），則完全溶解后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是x100%=18%；

（4）俯視量筒讀數(shù)；讀數(shù)比實際液體體積大，會造成實際量取的水的體積偏小，會導致所配的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大．

故答案為：（1）玻璃棒；攪拌，加快氯化鈉的溶解速度；（2）與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平；（3）18%；（4）偏大．

【分析】（1）根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液的步驟；分析解答需要的儀器；

（2）根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析解答；

（3）量取蒸餾水的體積如乙圖所示；則量取水的體積為82mL，據(jù)此進行分析解答；

（4）俯視量筒讀數(shù)，讀數(shù)比實際液體體積大，會造成實際量取的水的體積偏小，據(jù)此進行分析解答．三、判斷題(共9題，共18分)13、A【分析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征；植物細胞進行呼吸作用消耗氧氣，分解有機物，釋放能量。水果存久了，水果進行長時間的呼吸作用消耗大量的有機物，導致重量會減輕。因此水果存久了重量會減輕，是因為呼吸作用消耗大量的有機物。所以題干的說法正確。

故答案為：正確。

【分析】呼吸作用是在細胞內(nèi)的線粒體上氧化分解有機物釋放出能量的過程，同時產(chǎn)生二氧化碳和水。呼吸作用反應式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。14、A【分析】【解答】植物進行呼吸作用時；要消耗氧氣，釋放二氧化碳，農(nóng)民給植物松土，是為了讓根部能夠得到更多的氧氣，促進植物根系的呼吸作用。故答案為：正確。

【分析】植物進行呼吸作用時，要消耗氧氣，釋放二氧化碳15、B【分析】【解答】呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。

萌發(fā)的種子能進行呼吸作用；將儲存在有機物中的能量釋放出來，同時一部分能量是以熱的形式散失，所以瓶內(nèi)的溫度會升。故此題說法錯誤。故答案為：錯誤。

【分析】生物細胞利用氧將植物體內(nèi)的有機物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進行的。16、B【分析】【解答】土的重量只減少了很少一部分；說明植物的生活還需要從土壤中吸收無機鹽，但量很少；只澆灌純凈的水5年后，被柳樹吸收后大部分（99%）通過蒸騰作用散失了，一部分作為了光合作用的原料。而柳樹苗從空氣中吸收的氧氣是用來進行呼吸作用，分解有機物的，會使重量減輕；而柳樹苗能不斷從空氣中吸收二氧化碳，進行光合作用，合成淀粉等有機物，積累在柳樹的體內(nèi)，是柳樹增重的主要原因。

故答案為：錯誤。

【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用；17、A【分析】【解答】在溫室中種植蔬菜；要使蔬菜產(chǎn)量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度