黑龍江牡丹江市(2024年-2025年小學六年級語文)部編版小升初模擬（上學期）試卷及答案

黑龍江牡丹江市(2024年-2025年小學六年級語文)部編版小升初模擬（上學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫字詞。

阻lán

出bǎn

biāo準

fù蓋

qiūyǐn

花ruǐ

搬qiān

chè底

zhēng發(fā)

luòtuo評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)要求填空。

（1）“金沙水拍云崖暖，______?！边x自毛澤東寫的《七律·長征》，這句詩的意思是：________

《七律·長征》這首詩中，總領(lǐng)全詩的詩句是“_____________，_______________?！?/p>

（2）“________，清風半夜鳴蟬?！边x自__代詞人____的《西江月·夜行黃沙道中》，詞牌名是_______，詞題是________。

（3）方鼓琴而志在________，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，________乎若太山”。（節(jié)選自《伯牙鼓琴》）2）.根據(jù)語境，恰當?shù)剡\用積累填空。

（1）長征精神，歷久彌新?！镀呗伞らL征》中的詩句氣勢磅礴，首聯(lián)“__________，萬水千山只等閑?！遍_門見山贊美紅軍大無畏的革命樂觀主義精神。

（2）民族復興，時代擔當。泱泱華夏五千載，無數(shù)仁人志士為了中華民族的偉大復興夢拋頭顱灑熱血，無怨無悔！“________，__________”是諸葛亮的初心使命；“_________”是陸游的拳拳報國心。

（3）傳承經(jīng)典，潤澤童年。唐詩宋詞是我國的文化瑰寶，傳承詩詞文化，豐富童年想象。當看到烏云密布，驟雨如注的情景時，我不禁想起了《六月二十七日望湖樓醉書》中的詩句“________，________”；《西江月·夜行黃沙道中》與“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”有異曲同工之妙的句子是“__________，________”；觀賞幽靜整潔的庭院時，我會不由自主地吟誦《書湖陰先生壁》中的詩句：“_________，________”；每當耳畔響起《高山流水》這首曲子時，眼前就情不自禁地浮現(xiàn)出________，終身不復鼓琴的畫面。3）.3.根據(jù)讀音，結(jié)合語境，書寫字詞。九天攬月、嫦娥奔月、鯤鵬展翅……這些充滿làngmàn_______詩意的名字，jìtuō_______了中華兒女幾千年的飛天夢。數(shù)代航天人甘于jìmò_______，不懼生死，將一個個夢想變成了現(xiàn)實。我們也將追尋他們的腳步，jiànwēizhīzhù_________、不斷探索，在自己的學習和生活中有所jiànshù_______。4）.寫出這些成語相關(guān)的人物。臥薪嘗膽_______破釜沉舟_______鑿壁偷光_______手不釋卷_______5）.讀句子，結(jié)合情境，讀拼音寫詞語。

（1）他跌跌撞撞地走進屋，看到躺在床上痛苦shēnyín___的母親，他shùnjiān_____淚灑yījīn____。

（2）她quánshénguànzhù____地盯著對手，就怕一不留神讓對方進球了。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列詩句，與《匆匆》一文所表達的人生哲理無關(guān)的一項是（）A．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。B．盛年不重來，一日難再晨。C．誰道人生無再少？門前流水尚能西！D．花有重開日，人無再少年。2）.下列選項中有錯別字的一項是（）A．書藉B．覺察C．腫脹D．休止3）.下列地名和人名拼寫不正確的一項是（）A．威寧

WEININGB．草海路

CAOHAILUC．張飛

ZhangfeiD．諸葛亮

ZhugeLiang評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈的爭吵，他把地板踩得吱吱響，手不停的揮動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁兒，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著塑像癡癡的微笑，然后輕輕的舒了口氣。

這段文字從羅丹的動作、神情以及作者的主觀猜測來寫“入迷”，“好像………”“似乎……”“像……”等句式生動的表現(xiàn)了羅丹已經(jīng)忘記了自己，忘記了周圍的一切。

請你模仿這段文字，把一個“書迷”的樣子寫形象、生動。

_________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連，“嫦娥一號”和哪顆星星是朋友？

2）.請把相關(guān)詩句及作者用線連起來。山下蘭芽短浸溪百年多病獨登臺葉紹翁春色滿園關(guān)不住松間沙路凈無泥蘇軾最是一年春好處一枝紅杏出墻來韓愈萬里悲秋常作客絕勝煙柳滿皇都杜甫評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.我能整理錯亂的句子，并在句前（

）填序號。

(

)1835年，他正式從事童話創(chuàng)作。此后每一兩年都要在圣誕節(jié)出一本講給孩子們聽的故事書，直到逝世前兩年為止。

(

)由于這些童話，居然使他的祖國丹麥的名字，使丹麥文學和他自己，在歐洲文學史上乃至世界文學史上占有一席地位。

(

)安徒生是一位卓越的童話作家，于1805年4月2日誕生在丹麥中部恩島上的歐登寨，1875年8月4日逝世。

(

)17歲時，寫出了第一個詩劇，并取得了助學金才上了哥本哈根大學，專攻文學。

(

)他的作品語言優(yōu)美，想象豐富，情節(jié)動人，常有耐人尋味的結(jié)尾。像《拇指姑娘》《海的女兒》《皇帝的新裝》《丑小鴨》《野天鵝》《賣火柴的小女孩》等待，都是聞名世界的作品。

(

)他出身于勞苦家庭，他的雙親靠勤勞的雙手掙錢養(yǎng)家糊口。安徒生11歲時，父親死了。幼小的安徒生只好離家到京城哥本哈根謀生，在艱苦中嘗試寫作。2）.按照正確的順序排列句子。

________我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。

________楊圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。

________端午節(jié)過后。楊梅樹上推滿了楊梅。

________摘一個放進嘴望，舌尖觸到那平滑的刺，使人感到細膩而且柔軟。

________等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷正誤，正確的打√，錯誤的打“×。

1．水星是離太陽最近的恒星()

2．小說大多是真實的，有生活的影子。()

3．《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的自傳體小說，原名《心》。()

4．“七律”是七言律詩的簡稱，每首詩七字，每句八字。()

5．“提高”和“質(zhì)量、效率、水平、產(chǎn)量”都可以搭配在一起。()評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.朗讀古詩《春夜喜雨》，完成練習。

1．解釋下列詞語：

乃：______

發(fā)生：________

潛：______

野徑：________

紅濕處：______

花重：________

2．這首詩的作者是____代_____。這首詩詩中沒有一個“喜”字，卻體現(xiàn)出詩人的______之情。

3．這首詩以“好雨”開頭，作者稱贊春雨的原因是：

____________________________________

4．這首詩的第二聯(lián)、第三聯(lián)分別從_______、________感覺）來寫春雨。

5．這首詩中，寫春雨滋潤萬物，悄然無聲的一句是____________，常被后人用來比喻在不知不覺中影響人，教育人的一句是_____。此句中你認為中哪個詞用得好？為什么？______

6．這首詩賦予了春雨___________的品格，表達了作者___________的思想感情。

7．對這首詩的分析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）。A．這首詩運用擬人手法去描繪春雨形象，把春雨寫得富有知覺，富有靈性，給人們深刻的印象。B．“喜”字是全詩的詩眼。先從聽覺上描繪，后從視覺上刻畫，在寫景中飽含著詩人的贊頌之情。C．全詩在層層寫實中突出春雨之“好”：滋潤萬物生長，給農(nóng)夫漁父帶來豐收希望，給全城帶來萬紫千紅的美景。D．全詩透過描繪和聯(lián)想，表達了詩人樂民之樂，喜民之喜，與廣大勞動者息息相關(guān)的思想感情。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.快樂作文

有人認為豐富的知識是財富，有人認為純真的友情是財富，也有人認為善良的美德是財富。其實，挫折、勤奮、誠信、開心、包容……都是財富。

要求：①請圍繞“財富”這個中心，自擬題目，然后作文。②所選內(nèi)容可以是親身經(jīng)歷的，也可以是看到的、聽到的。③圍繞中心，從不同方面或選擇不同事例來寫。④書寫工整，不少于450字。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.小方和小華搜集了以下閱讀資料，想從中獲取一些好的建議推薦給同學們。

【材料一】

①閱讀是一個人獲得知識、滋養(yǎng)精神最有效的方式。

②然而，閱讀也有深淺之分。淺閱讀是基本上不需要思考，而采取瀏覽式、跳躍式的閱讀方法，所謂囫圇吞棗、一目十行、不求甚解，追求的是短暫的視覺快感和心理愉悅。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮优c紙質(zhì)并存。數(shù)字化電子閱讀方式有網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、pad閱讀……這種閱讀方式如今廣為流行，但往往以淺閱讀居多，其中一個主要原因是人們運用數(shù)字閱讀工具可以充分利用零碎時間獲取大量信息，方便快捷，但是，數(shù)字閱讀中各種各樣的鏈接和音像讓人很難養(yǎng)成集中精力閱讀的習慣，弱化了他們的專注力和閱讀理解力。淺閱讀一旦成為習慣，會導致思考力和文化感受力的萎縮。

③深閱讀是指對有價值的作品進行反復揣摩、深刻思考的閱讀。深閱讀的過程，既是汲取知識的過程，又是質(zhì)疑探究，實現(xiàn)精神跨越的過程。

④怎樣才能深閱讀呢？可以采取以下方法：

??一、尋找關(guān)聯(lián)

??閱讀的過程中我們遇到一些比較難懂的知識點，可以通過聯(lián)想，從本書的其他章節(jié)或者其他書籍里尋找對該知識點的理解。

??二、縱向挖掘

??遇到一些重要或難以理解的知識，我們要去深度挖掘它背后的原理和背景知識，不僅知其然，還要知其所以然，讓知識融會貫通。

??三、精準轉(zhuǎn)化

⑤在真正理解了書中的內(nèi)容后，要學會用自己的語言去整理和講述，這是對書本內(nèi)容進行提煉、概括和整理，然后重新闡述的過程。當你進入這樣一個過程的時候，你就邁進了深閱讀的門檻。

??四、圈畫批注

??在閱讀中帶著問題思考，把問題或內(nèi)在的理解、感悟通過圈畫批注轉(zhuǎn)化成文字，讓閱讀向縱深行進。其實，閱讀的深與淺可以并行不悖（bèi）。魯迅主張，讀書既要泛覽，又要專精。書海無涯，采取哪種方式閱讀，最終取決于個人的閱讀能力及閱讀目的。

【材料二】

??心理學家發(fā)現(xiàn)，當讀者進行深閱讀時，閱讀速度會變慢，這使得讀者能通過反思分析，加入自己的理解與思考，從而豐富閱讀的內(nèi)容，看到文字背后的思想意蘊。這是一種沉浸式的、有著豐富的感官體驗和精神體會的閱讀。當然，深閱讀不等于慢閱讀，閱讀程度的深淺跟閱讀速度的快慢沒有必然的聯(lián)系。要看在閱讀過程中是否有思維的深度加工。無論是一句話，還是一本書，只要在閱讀中思考深或者感悟深，都是深閱讀。沒有深閱讀，閱讀的很多內(nèi)容就會成為過眼云煙，只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我們的思維能力。深閱讀花費的時間與精力比起淺閱讀來要多得多。今天，快節(jié)奏的生活和一部分人的浮躁情緒讓深閱讀變得困難。

【材料三】(1)閱讀材料并判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。

①隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，改變了人們傳統(tǒng)的閱讀方式，但沒有改變閱讀內(nèi)容和閱讀介質(zhì)。_____

②深閱讀會使閱讀速度變慢，但是深閱讀不等于慢閱讀。_____

③利用數(shù)字化閱讀工具進行閱讀，不受時間限制，方便快捷_____

④標題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀是一種淺閱讀。這種閱讀方式能快速獲得信息，卻容易不求甚解。_____

(2)有人認為紙質(zhì)閱讀就是深閱讀，你贊同這個觀點嗎？請根據(jù)材料闡明理由。

____________

(3)請你根據(jù)【材料一】幫小華推薦兩種深閱讀方法，并結(jié)合《騎鵝旅行記》說明如何運用。

______________