2025年浙教新版九年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教新版九年級語文下冊階段測試試卷977考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、結(jié)合語境；填入括號里的詞語排序合理的一項是（）

生命是張沒有價值的紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我，黃教我以，藍(lán)教我以，粉紅賜我以希望，灰白贈我以；再完成這幀彩圖，黑還要加我以死．從此以后，我便溺愛于我的生命，因為我愛他的色彩．

①忠義②熱情③哀傷④高潔．A.②①③④B.①③②④C.②①④③D.①②③④2、將下列句子組合成語意連貫的一段話；填入橫線中，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

端午節(jié)，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡(luò)子”。。這有什么好看呢？然而它是孩子心愛的飾物。鴨蛋絡(luò)子掛了多半天；什么時候孩子一高興，就把絡(luò)子里的鴨蛋掏出來，吃了。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點淡淡的咸味，白嘴吃也可以。

①端午一早；鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個，鴨蛋有什么可挑的呢？

②有的樣子蠢；有的秀氣。

③頭一天；就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡(luò)子。

④有！一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。

⑤挑好了；裝在絡(luò)子里，掛在大襟的紐扣上。

⑥二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。A.⑤①④⑥②③B.③⑤②①④⑥C.③①④⑥②⑤D.①②③④⑥⑤3、下列加下劃線字的注音完全正確的一項是()A.____啞(sī)洶____(yǒnɡ)____風(fēng)(ɡuā)____矮(āi)B.大____(lù)鄉(xiāng)____(chóu)____淺(qiǎn)墳____(mù)C.____明(lí)____窄(zhǎi)深____(chén)溫____(yóu)D.____爛(fū)____票(yóu)____嚨(hóu)一____(méi)4、文文編輯“小說悅讀“欄目，想在閱讀感言中加一句話，你認(rèn)為最合適的是（）

翻開語文書，走進(jìn)小說天地，我見到了一個個鮮明的少年形象：有月夜沙地守護瓜田的小閏土，_____________，還有課余林間朗讀《萬卡》的李京京他們給我留下了深刻的印象，讓我久久不忘。A.有夜晚葦塘護送女孩的杜小康B.有杜小康夜晚葦塘護送的女孩C.有杜小康夜晚蘆蕩尋找的鴨群D.有夜晚蘆蕩尋找鴨群的杜小康5、下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.頷首纖薄嚴(yán)歷枯躁B.褒貶飄拂溺愛遣責(zé)C.醞釀窠巢漣漪花蕊D.門第都囔尷尬深邃6、4、下列句子中，沒有語病的一項是()A.雷鋒為人民服務(wù)的事跡是我們學(xué)習(xí)的榜樣。B.通過媽媽的教導(dǎo)，使我知道了人應(yīng)該要有孝心。C.為了防止得近視眼，我們應(yīng)該堅持做眼保健操。D.七月的內(nèi)蒙古草原，是個美麗的季節(jié)。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、閱讀下文；完成下列各題。

我長大了①小的時候想長大；于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。

②終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對父母說：“爸；媽；我長大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！?/p>

③于是；我繼續(xù)等著“長大”的到來。

④在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘；帶著一份期盼對父母說：“爸；媽，長大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，青春痘并不證明你長大?！睗u漸，“長大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。

⑤那是一個陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心；鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。

⑥許多人圍了過來。我有些慚愧；于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？

⑦我把老太太送回家；才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。

⑧我并不想敷衍她；我決定這么做。

⑨然而；我不知道如何面對父母。小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

⑩依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子；你懂得了什么叫責(zé)任。”我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔(dān)責(zé)任。

?的確；并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。

（1）第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內(nèi)容是什么？

（2）第⑤段畫線句子是____描寫，作用是____

（3）文中第⑥段說：“許多人圍了過來。我有些慚愧”“我”為什么會“有些慚愧”？

（4）本文是一篇中學(xué)生作文；主要寫了一件事，可分成“撞人”；“送老太太回家”、“吃晚飯”三個部分。作者很注意詳略，請你分析一下，哪些部分詳寫，哪些部分略寫，為什么這樣寫？

（5）本文作者認(rèn)識到了什么叫“長大”，《偉人細(xì)胞》中的賈里也渴望長大，還想成為偉人。你認(rèn)為真正的“長大”意味著什么？請結(jié)合這兩篇文章，聯(lián)系自己談?wù)効捶ā?、語文實踐活動．

（1）“提倡更多優(yōu)秀文藝作品；倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會．”今年被首次寫入政府工作報告．浸透著中國傳統(tǒng)文化氣息的“書香”一詞因此格外引人注目．2015年4月23日，恰逢第20個“世界讀書日”．你們學(xué)校為此舉行了“書香校園”活動．為宣傳本次活動，請你仿照示例，采用對偶的句式，擬一條簡潔；富有感染力的標(biāo)語．

示例：交流讀書心得；分享讀書喜悅。

（2）閱讀以下兩則材料；寫出你的探究結(jié)果．

材料一：在手機的時代；指尖上的世界里，尤其是學(xué)生；上班族，他們走個路、坐個車、吃個飯、聊個天，幾乎機不離手，差不多就是拳不離手曲不離口了；有了這種莫名其妙的被強迫的慣性，他們熱衷用手機來看電子書，上百萬字的書轉(zhuǎn)化成了幾M，拷貝進(jìn)入手機里輕松得跟沒事發(fā)生一樣，讀起來也輕松得跟沒讀一樣．

材料二：書籍所承載的知識和思想信息；遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出圖片影像的有限范圍．好的書籍給人的精神影響，在廣度和深度上更是影像材料所無法企及的．多少個世紀(jì)積累下來的印刷文本，它的價值和蘊涵的智慧，不是技術(shù)化的影像能夠承載的．處于思想成長期的青年學(xué)子，多聞一聞油墨香，多從好的書籍中汲取精神營養(yǎng)，一定會比沉迷于讀圖快感的人多一份思想的力量．

探究結(jié)果：____

（3）請你任選一位學(xué)生的發(fā)言；提一條讀書建議．（字?jǐn)?shù)不超過60字，注意語言得體）

甲同學(xué)：面對茫茫書海眼花繚亂；心里夠煩的，不想去讀．

乙同學(xué)：現(xiàn)在太忙；做習(xí)題上補習(xí)班都來不及，沒時間讀．

丙同學(xué)：我讀過很多書；但是讀過就忘，找不到好方法讀．

選甲同學(xué)．建議：____．9、閱讀下面的古詩文；完成下列各題．

【古詩閱讀】

閱讀下面這首元曲；根據(jù)要求完成題目．

水仙子﹒詠江南。

（元）張養(yǎng)浩。

一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐．菱荷①叢一段秋光淡．看沙鷗舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾．畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐②，愛殺③江南．

【注】①芰（jì）荷：芰是菱的古稱．芰荷指菱葉與荷葉．②飐（zhǎn）：風(fēng)吹物使之顫動．③殺：用在動詞后；表示程度深．

（1）這首元曲中“____”一句直抒胸臆；表達(dá)作者對江南的喜愛與贊美．

（2）除美麗的自然風(fēng)光外，曲中哪些景象體現(xiàn)了江南的富庶與繁華？請用幾個短語概括．10、挑山女人。

①漫漫石板路上刻著她堅實的腳?。磺捅趲r石上留下她疾走的身影，一個普通的女人，用生命的“扁擔(dān)”，挑起生活的“大山”，她就是安徽休寧齊云山下“女挑夫”汪美紅．

②清晨6點，齊云山腳下霧靄縈繞；當(dāng)大多數(shù)村民還在休息時，她家中已經(jīng)升起了炊煙．吃完早飯后，她又帶上一盒飯，然后挑起前一晚準(zhǔn)備好的貨物開始爬山．陡峭的山路，一趟來回10來公里，汪美紅每天要挑兩三趟．這樣的負(fù)重攀爬，別說兩三趟，就是一趟，一個成年男子也難以吃得消，但汪美紅已經(jīng)爬了17年．

③一個女人承受這樣的命運；還要從多年前的變故說起．

④1990年的汪美紅26歲；是一個美麗淳樸的農(nóng)村女孩，嫁給了巖腳村的青年農(nóng)民汪淑華．第二年，汪美紅生了一個兒子，但娩出的是一個患先天性白化病的殘疾兒！按照國家政策，汪美紅可以再孕．第二年她又身懷六甲，并產(chǎn)下龍鳳雙胞胎．雙胞胎的降生沖淡了這個家庭的陰影，年輕的媽媽也對日子充滿了美麗的憧憬．

⑤然而1994年3月1日；汪美紅的人生改變了．丈夫在村口橫江打漁時不幸溺亡．丈夫突然故去，三個孩子嗷嗷待哺，深處絕境的她開始上山采茶；下田插秧．由于孩子小，她就挑著一雙兒女，三人一起出工．大兒子不能見陽光，做母親的怕他亂跑，只得忍痛將他捆在屋柱或桌腿上．“最對不起的就是大兒子了，他很小的時候常常一個人在家，有時候也餓得哇哇大哭，哭累了就靠在桌腿上睡著了．一個小孩，卻比別人多流了多少淚．”親戚們不忍心看著她如此艱辛，私下勸她再嫁，還有人直接勸她遠(yuǎn)走高飛算了，但當(dāng)她看到兒女睜大眼望著她這個媽媽時，她下定決心：“拋棄孩子，天堂我也不去！”

⑥當(dāng)年10月；齊云山上的道觀重建工程啟動，大量的磚瓦；沙石、水泥和鋼筋等建材需要挑運上山．于是，村里惟一的女高中生汪美紅毅然咬牙扛起了扁擔(dān)，換上了“解放鞋”，當(dāng)上了挑山工．通向齊云山的九里盤山道幾乎都是臺階，許多地方非常陡峭，挑貨上山談何容易．“當(dāng)時是5元錢一百斤挑運費，從山腳爬上山大概五六公里，一般男人也就挑100斤，我第一天就挑了180斤沙石，希望能夠多賺4元錢．”“開始并不覺得很重，但是越爬越累，那天下來，兩眼發(fā)黑，好幾次差點連人帶擔(dān)掉下山．”當(dāng)她拿到賣命換來的9元錢時，人已經(jīng)虛脫．但第二天一早，她竟又忍著肩膀的劇痛，一步一步走在九里盤山道上．第一擔(dān)沙石一過秤，203斤！到下午4點多，她已挑了兩個來回，跑了四趟．可這個女子除了兩個腿肚子練得結(jié)結(jié)實實，其實并不健壯，每走幾百米，都要用拄棍撐著扁擔(dān)休息一小會兒，密密的汗珠布在她臉上，而她的補救“秘訣”不過就是：“挑山工一定要吃腌菜，腌菜鹽分多，上山淌很多汗，也不容易覺得累．”

⑦汪美紅挑山，大兒子在家煮飯忙家務(wù)，雙胞胎從10歲開始，一到雙休日和寒暑假就幫著媽媽一起挑東西上山，上高中的時候，學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，他倆還是堅持要幫媽媽挑擔(dān)，從來不喊一聲苦．“家里條件差，有一年夏天，鄰居吃西瓜，女兒了一眼；我知道她想吃．后來我準(zhǔn)備買一個，但還是硬被她拉住了，非說自己特別不喜歡吃西瓜，其實當(dāng)時孩子連西瓜什么味兒都不知道．”那一刻，惟一能安慰汪美紅的是，“我此生能夠有這三個懂事的孩子，我也知足了!”如今大兒子已經(jīng)20歲，學(xué)會了按摩，可以自食其力，而雙胞胎兒女都很爭氣，應(yīng)屆高考均達(dá)到了重點分?jǐn)?shù)線，女兒還超出重點線40多分，考上大學(xué)的這個暑假，他倆沒有歇著，而是來到了縣城開始打工

⑧這位母親17年風(fēng)里來雨里去；踏著4000多級臺階，往返9000多次山下山上，行走20多萬公里山路，磨破140多雙“解放鞋”，加上挑斷的70多根扁擔(dān)，用母愛把一雙兒女“挑”進(jìn)了重點大學(xué)．當(dāng)目送成才的孩子們走出深山老林的那一刻，她的目光里充滿了無限的感慨．

（1）分析本文標(biāo)題的特點和作用．

（2）簡要分析第②段畫線句景物描寫的作用．

（3）第⑥段“她竟又忍著肩膀的劇痛；一步一步走在九里盤山道上”句中“一步一步”改為“一步步”好嗎？為什么？

（4）第6段寫汪美紅認(rèn)為“挑山工一定要吃腌萊”；因為這是她“不容易覺得累”的“秘決”．你從這句話中讀出了什么？說說你的理解．

（5）品析第⑦段中加點“瞟”字的表達(dá)效果．

（6）第⑦段集中筆墨寫了兒女們的表現(xiàn)，這樣寫的目的一是____；二是____．

（7）本文在敘述過程中，多處引用了主人公的原話，除了突出人物的思想性格外，還有何作用？說說你的理解．11、閱讀下面文章；完成下列小題。

數(shù)不盡的螢火蟲。

中國有悠久的螢火蟲文化。早在先秦時期的《詩經(jīng)》中；螢火蟲就成為先民的關(guān)注對象，詩中“町畽鹿場，熠耀宵行”就是描述螢火蟲的。古代詩人常借螢火蟲抒情達(dá)意，唐代杜牧的“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”，便是千古絕唱?！澳椅炓棺x”的故事家喻戶曉，也曾激勵過無數(shù)學(xué)子發(fā)奮努力。

現(xiàn)代人是不再需要“囊螢”來夜讀了。到20世紀(jì)40年代；科學(xué)家受螢火蟲發(fā)光器的啟發(fā)，發(fā)明出熒光燈，熒光燈的發(fā)明大大提高了能源使用率，但與螢火蟲的發(fā)光率相比還差得太遠(yuǎn)。最近，研究人員在研究螢火蟲發(fā)光器時，還意外發(fā)現(xiàn)了一種鋸齒狀排列的鱗片，它可以提高發(fā)光器的亮度?？茖W(xué)家將其應(yīng)用在二極管（LED）的設(shè)計中，制作出模仿螢火蟲發(fā)光器天然結(jié)構(gòu)的LED覆蓋層，可使其亮度提高50%以上。這種新穎設(shè)計可能會在幾年內(nèi)應(yīng)用在LED生產(chǎn)中。

螢火蟲特有的蟲熒光素酶基因；在基因工程中也越來越多地作為遺傳標(biāo)記的首選來檢測基因表達(dá)。人們不但利用螢火蟲的基因檢測癌細(xì)胞，還利用基因轉(zhuǎn)移技術(shù)把螢火蟲的基因轉(zhuǎn)移到玉米中，較快地培育出新的具有抗病蟲害的玉米新品系。

螢火蟲還是血吸蟲病的防疫助手。水生血吸蟲的幼蟲吃包括釘螺在內(nèi)的螺類；而釘螺正是血吸蟲的唯一宿主。螢火蟲體內(nèi)的腺苷磷酸，可作為一種優(yōu)異的檢測劑來檢測水的污染程度。螢火蟲喜歡植被茂盛；水質(zhì)干凈、空氣清新的環(huán)境，凡是螢火蟲種群分布的地區(qū)，都是生態(tài)環(huán)境保護得比較好的地方。

遺憾的是；如今，螢火蟲在部分地區(qū)已越來越少見。除了自然天敵外，人類成了螢火蟲最大的“天敵”。美國一些醫(yī)藥公司為了獲取螢火蟲體內(nèi)特有的蟲熒光素和蟲熒光素酶，出價購買螢火蟲，導(dǎo)致人們大肆捕捉螢火蟲。在日本，上世紀(jì)60年代的工業(yè)污染和城市擴張，致使螢火蟲幼蟲的生存率直線下降。

螢火蟲求偶時；雌雄之間會發(fā)出特異的閃光信號以吸引異性并交尾。然而城市的亮光干擾了它們的閃光交流，當(dāng)螢火蟲感知到外界燈光時，就會停止發(fā)光；飛行、求偶，最終導(dǎo)致種群減少甚至滅絕。去年夏季一些城市刮起螢火蟲展覽熱，千里迢迢從外省引入螢火蟲，然后在公園放飛。但螢火蟲的很多種類年復(fù)一年地在同一棲息地聚集、交配，即使棲息地遭到破壞，也不會遷往別處。螢火蟲成蟲的唯一使命就是繁殖，壽命很短，長的也就十幾天。螢火蟲本就不適合長途遷徙，目的地棲息環(huán)境又不太合適，它幾乎活不了幾天，繁殖就更是不可能了。不少專家為此呼吁：與其引進(jìn)螢火蟲，不如改善自然環(huán)境。

那些曾在林間澤畔“熠耀宵行”的螢火蟲；如今已與我們漸行漸遠(yuǎn)，靠人工引進(jìn)不能“引”來它們的回歸。螢火蟲是自然的，也是文化的，但歸根結(jié)底是自然的，因而要靠自然來解決。而且，保護螢火蟲不能光著眼于一個物種，而是要通過保護整片棲息地來保護許多物種。如果做到這一點，引來的肯定不只螢火蟲。螢火蟲如是，熊貓如是，白鸛也如是??總之，我們應(yīng)多想想如何對自然更友好，與萬物共存共榮。

--（摘編自《新華文摘》2014年第13期，有刪改）【鏈接一】：

螢火蟲是一種小型甲蟲；因其尾部能發(fā)出熒光，故名為螢火蟲。初春時段，水中生活的螢火蟲幼蟲會爬上岸鉆進(jìn)土。這時由鰓呼吸改為氣孔呼吸，腹部兩側(cè)會發(fā)光，約50天時間才變蛹成蟲。螢火蟲的唯一使命就是繁殖，壽命很短，大概也就有5-10天的生命，在日落后的1小時螢火蟲非常活躍，在天黑時才開始發(fā)光，螢火蟲約有近2000種，同一種螢火蟲，雄蟲和雌蟲之間能互相用燈語聯(lián)絡(luò)，完成求偶過程，雌性螢火蟲會以很精確的時間間隔，向雄蟲發(fā)出亮-滅-亮-滅的信號，這種時間間隔雖然很短，對于人來講很難分辨，但螢火蟲卻能毫不費勁地準(zhǔn)確判斷對方的意思。當(dāng)雄蟲收到雌蟲的燈語信號后，就會立刻發(fā)出相應(yīng)的信號來回答。于是，她們就互相用這種特定的光信號進(jìn)行交流，最后飛到一起，結(jié)成配偶。由此可見，螢火蟲所發(fā)出的光對于它們的繁殖具有特殊意義。

--節(jié)選自百度百科【鏈接二】：

七夕節(jié)，螢火蟲成了網(wǎng)絡(luò)熱賣的“最浪漫禮物”，這些螢火蟲不單賣，都是論瓶賣?！捌垦b”螢火蟲身價可不低，1314只報價6570元，999只報價4999元，50只裝的也要兩三百。“十多年沒有近距離見到螢火蟲了。”“一閃一閃的好浪漫?。　蔽灮鹣x的悠悠熒光，引發(fā)了不少買家的贊嘆，可是也有不少人覺得這份浪漫禮物有些殘忍。就連著名作家肖復(fù)興今日也在隨筆中感慨一番：這樣坐著飛機千里迢迢而來的螢火蟲；放飛的還是以前我們曾經(jīng)擁有過的童話感覺或浪漫感覺嗎？

（節(jié)選《河南商報》網(wǎng)絡(luò)版，有刪改）（1）閱讀上述材料，下列說法符合文意的一項是____

A．古代詩人常借螢火蟲抒情達(dá)意；用來描述螢火蟲的“町疃鹿場，熠耀宵行”詩句，便是千古絕唱。

B．螢火蟲喜歡植被茂盛；水質(zhì)干凈、空氣清新的環(huán)境；凡生態(tài)環(huán)境保護得較好的地方，都有螢火蟲種群分布。

C．螢火蟲雄蟲和雌蟲都能互相用燈語聯(lián)絡(luò)；完成求偶過程，可見，螢火蟲發(fā)出的光對其繁殖具有特殊意義。

D．螢火蟲是自然的；也是文化的，但歸根結(jié)底是自然的，因而靠人工引進(jìn)不能“引”來它們的回歸。

（2）下列關(guān)于螢火蟲用途的敘述，不符合文意的一項是____

A．科學(xué)家受螢火蟲發(fā)光器的啟發(fā)而發(fā)明的熒光燈；大大提高了能源使用率，但發(fā)光率遠(yuǎn)不如螢火蟲的。

B．科學(xué)家模仿螢火蟲發(fā)光器的天然結(jié)構(gòu)；用以制作LED覆蓋層，這種設(shè)計可以提高發(fā)光器的亮度。

C．人們選擇螢火蟲特有的蟲熒光素酶基因；將其運用于癌細(xì)胞檢測；玉米新品系的培育和水質(zhì)監(jiān)測。

D．基因工程中；人們越來越多地把螢火蟲特有的蟲熒光素酶基因作為遺傳標(biāo)記的首選來檢測基因表達(dá)。

（3）關(guān)于人類活動對螢火蟲生存的影響，下列分析符合文意的一項是____

A．螢火蟲在部分地區(qū)已越來越少見；自然天敵外，人類是其最大“天敵”，美國和日本是罪魁禍?zhǔn)住?/p>

B．城市的亮光是螢火蟲種群減少甚至滅絕的唯一原因；外界燈光會影響螢火蟲的發(fā)光；飛行、求偶。

C．引進(jìn)螢火蟲的做法不合乎自然規(guī)律；因為長途遷徙影響其正常繁殖，異地放飛又改變其棲息環(huán)境。

D．對一個物種的保護必將使其它物種獲益；因而做好了螢火蟲的保護工作，引來的肯定不只螢火蟲。

（4）根據(jù)文意；分析“可是也有不少人覺得這份浪漫禮物有些殘忍”這句話的含義。

（5）請根據(jù)文本概括出螢火蟲對人類的五點意義。評卷人得分三、文言文閱讀(共7題，共14分)12、文言文閱讀。

【甲】

生與憂患．死于安樂。

舜發(fā)于畎畝之中；博說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔傲舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能．

人恒過然后能改；困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻．入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也．

【乙】

孟子論仁；禮、義。

孟子曰：“是焉得為大丈夫①乎！子未學(xué)禮乎？丈夫之冠②也，父命③之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之：‘往之女家也，必敬必戒，無違夫子④!’以順⑤為正者，妾婦⑥之遣也．居天下之廣居⑦，立天下之正位⑧，行天下之大道⑨；得志，與民由⑩之：不得志；獨行其道．富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫．”（選自孟軻（孟子?滕文公下））

【注釋J①丈夫：成年男子．②冠：古時男子二十歲稱作成年；要舉行加冠禮．③命：教導(dǎo)．④夫子：丈夫．⑤順：恭順，孝道．⑥妾婦：婦女，這里“妾”“婦“連用．⑦廣居：寬大的房子，孟子用來比喻“仁”．⑧勘正位：正確的位置，孟子用來比喻“禮”．⑨大道：大路，孟子用來比喻“義”．⑩由：遵循大道走．

（1）解釋加點的詞。

①故天將降大于是人也____②入則無法家士____

③舜于畎畝之中____④焉得為大丈夫乎____

（2）翻譯下列句子。

①困于心．衡于慮；而后作．

②富貴不能淫；貧賤不能移，威武不能屈．

（3）這兩則短文的主題分別是什么？用原文回答．

甲：____；

乙：____．

（4）選段乙中；有兩處可以看出孟子對女性有歧視的思想，請選一句，并加以評議．

句子：____；

評議：____．13、閱讀文言文；回答問題．

【甲】十年春，齊師伐我．公將戰(zhàn)，曹劌請見．其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀．”乃入見．問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人．”對曰：“小惠未偏，民弗從也．”公曰：“玉帛；弗敢加也，必以信．”對曰：“小信未孚，神弗福也．”公曰：“大小之獄，雖不能察，必以情．”對曰：“忠之屬也．可以一戰(zhàn)．戰(zhàn)則請從．”

（選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】人恒過然后能改．困于心于慮而后作．征于色發(fā)于聲而后喻．入則無法家拂士；出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂也．

（選自《孟子?生于憂患；死于安樂》）

（1）解釋文中加點的詞．

①犧牲：____②衡：____

（2）翻譯下列句子．

①何以戰(zhàn)？譯文：____

②人恒過然后能改．譯文：____

（3）齊魯長勺之戰(zhàn)，魯國如果沒有曹劌這樣的賢士就不會取勝，這個事例恰恰證明了《生于憂患，死于安樂》中的“____，____，____”．（用原句回答）

（4）找出【甲】段中集中體現(xiàn)曹劌政治思想的句子；【乙】段中體現(xiàn)文章中心論點的句子，分別抄寫在下面．

（5）從【甲】段或【乙】段中，選出你感觸最深的一個句子，談?wù)勀愕睦斫猓?4、比較閱讀下面的文言詩文?！炯住砍急静家拢谀详?，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?。ü?jié)選自杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）1.解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）⑴秋天漠漠向昏黑向：⑵爾來二十有一年矣。有：⑶先帝不以臣卑鄙卑鄙：⑷至于斟酌損益損：2.請用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。（1分）三顧臣于草廬之中3.翻譯下列句子。（4分）⑴茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。⑵此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。4.【乙】文中畫橫線的詩句在詩中起什么作用？（2分）5.憂患意識是賢相圣哲所共有的，請結(jié)合兩篇選文的內(nèi)容分析兩位作者的“憂”有什么不同之處？（4分）15、閱讀《小石潭記》完成下列各題。

從小丘西行百二十步；隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭；皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望；斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上；四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵；龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

（1）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是____

A．第一段作者圍繞著“石”來寫；在移動變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致。

B．第二段寫了游魚；陽光和影子；展現(xiàn)生動的畫面，目的是表現(xiàn)魚的活躍、可愛。

C．第三段寫小石潭源流曲折；岸勢參差不齊，運用比喻的修辭，使人身臨其境。

D．柳宗元被貶失意；心情抑郁，所以認(rèn)為小石潭“不可久居”。其實作者筆下的小石潭風(fēng)景如畫，如果我們能能跨越時空到此一游，或許會流連忘返。

（2）文中最能表現(xiàn)作者心境的句子是____

A；隔篁竹；聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。

B；似與游者相樂。

C；寂寥無人；凄神寒骨，悄愴幽邃。

D；以其境過清；不可久居，乃記之而去。

（3）對文中作者的思想感情分析不正確的一項是____

A．本文所寫景物；透出作者與同游人的高興愉悅的心情。

B．本文渲染了寂寥無人；凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛；抒發(fā)作者悲涼凄愴的心緒。

C．柳宗元被貶失意；心情抑郁，所以認(rèn)為小石潭“不可久居”。其實作者筆下的小石潭風(fēng)景如畫，如果我們能跨越時空到此一游，或許會流連忘返。

D．作者感情隨景而變；由樂而憂。

（4）下列對第一段的分析不正確的是____

A；文章開頭采用未見其形；先聞其聲的手段展示小石潭環(huán)境的清幽。

B．第一段作者圍繞著“石”來寫；在移動變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致。

C作者寫隔竹林；聞水聲，“伐竹取道”才見小潭的經(jīng)過，給文章增加了探奇的情趣。

D從第一段可以看出；作者觀察小石潭的位置是在潭的西面。

（5）寄情山水，融情于景是古人寫作常用的手法，下列詩詞中哪一項沒有借山水以抒懷的____

A；蘇軾《浣溪沙（游蘄水清泉寺）》

B；辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》

C；李清照《醉花陰（薄霧濃云愁永晝）》

D、李白《送友人》16、閱讀文言文；完成下面各題。

【甲】晏子將使楚。楚王聞之；謂左右曰：“齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜?！标套又?，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

（《晏子使楚》）【乙】晏子??；將死，鑿楹納書焉，謂其妻曰：“楹語也，子壯而示之?！奔皦?，發(fā)書之言曰：“布帛不可窮，窮不可飾；牛馬不可窮，窮不可服；士不可窮，窮不可任；國不可窮，窮不可竊也?！?/p>

【注釋】楹：廳堂前的柱子。

（1）乙文中成語“______”（在文中找）的意思是鑿開廳堂前的柱子；把遺書放在里面，指藏守書籍以傳久遠(yuǎn)。出自甲文中的成語“南橘北枳”的意思是。

②______。

（2）解釋下列加點詞語在句中的意思。

。①吏二縛一人詣王詣：______②齊人也，坐盜坐：______③葉徒相似徒：______④發(fā)書之言曰發(fā)：______（3）用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。

①圣人非所與熙也；寡人反取病焉。

②楹語也；子壯而示之。

（4）請結(jié)合甲、乙兩文，說說晏子是一個怎樣的人？17、方山子傳蘇軾方山子，光、黃間隱人也。少時慕朱家、郭解①為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節(jié)讀書，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞；棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識也。見其所著帽，方聳而高，曰：“____？”因謂之方山子。余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”方山子亦矍然，問余所以至此者，余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。余既聳然異之。獨念方山子少時，使酒好劍，用財如糞土。前十有九年，余在岐山，見方山子從兩騎，挾二矢，游西山。鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。方山子怒馬獨出，一發(fā)得之。____。今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間，而豈山中之人哉？然方山子世有勛閥，當(dāng)?shù)霉?。使從事于其間，今已顯聞。而其家在洛陽，園宅壯麗，與公侯等。河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂。皆棄不取，獨來窮山中，此豈無得而然哉？余聞光、黃間多異人，往往陽狂垢污，不可得而見，方山子儻見之歟？【注釋】①朱家、郭解：西漢著名游俠，《史記·游俠列傳》詳載二人事跡。②方山冠：古代的一種帽子。漢時為祭祀宗廟時樂工舞女所戴。唐宋時隱士多戴這種形狀的帽子。

(1)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（1）此豈古方山冠之遺像乎？（2）因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。(2)結(jié)合文章內(nèi)容，分析方山子是一個怎樣的人。并對他的為人加以評價。18、閱讀《王導(dǎo)勸禮》一文；完成問題。

王導(dǎo)，字茂弘。導(dǎo)少有風(fēng)鑒，識量清遠(yuǎn)。年十四，陳留高士張公見而奇之，謂其從兄①敦曰：“此兒容貌志氣；將相之器也。”

及（元帝）徙鎮(zhèn)建康，吳人不附。居月余，士庶莫有至者，導(dǎo)患之。會敦來朝，導(dǎo)謂之曰：“瑯邪王②仁德雖厚，而名論猶輕。兄威風(fēng)已振，宜有以匡濟者?！睍律纤娶?，帝親現(xiàn)禊（xì）④；乘肩輿，具威儀。敦；導(dǎo)及諸名勝皆騎從。吳人紀(jì)瞻、顧榮，皆江南之望，竊覘之，見其如此，咸驚懼，乃相率拜于道左。

導(dǎo)因講計曰：“古之王者；莫不賓禮故老，虛己傾心，以招俊義。況天下喪亂大業(yè)草創(chuàng)急于得人者乎！顧榮；賀循既至，則無不來矣。”帝乃使導(dǎo)躬造循、榮，二人皆應(yīng)命而至。由是吳會風(fēng)靡，百姓歸心焉。自此之后，漸相崇奉，君臣之禮始定。

（選自《晉書》卷六五；有刪減）

【注】①從兄：堂兄。②瑯邪王：指元帝司馬睿。③上巳：三月三日是上巳節(jié)。④親現(xiàn)禊：親赴水邊觀看人們洗灌。

（1）解釋下列句中加點詞的意思。

①及徙鎮(zhèn)建康____

②導(dǎo)患之____

③會三月上巳____

④帝乃使導(dǎo)躬造循、榮____

（2）下列各句與例句中“以”的用法相同的一項是____。

例句：以招俊義。

A．必以情（《曹劌論戰(zhàn)》）

B．今以蔣氏觀之（《捕蛇者說》）

C．以中有足樂者（《送東陽馬生序》）

D．以咨諏善道（《出師表》）

（3）用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）

況天下喪亂大業(yè)草創(chuàng)急于得人者乎！

（4）翻譯下列句子。

①自此之后；漸相崇奉，君臣之禮始定。

譯文：____。

②不以物喜；不以己悲。（《岳陽樓記》）

譯文：____。

（5）《晉紀(jì)》中記載：“導(dǎo)與元帝有布衣之好，政皆決之，中興之功，導(dǎo)實居其首。”結(jié)合選文說說為何會有如此成就。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共2題，共16分)19、憶秦娥?婁山關(guān)。

毛澤東。

西風(fēng)烈；長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。

雄關(guān)漫道真如鐵；而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。

（1）上闕從哪些角度來寫景？作者為我們描繪了一幅什么樣的畫面？

（2）“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”表達(dá)了什么樣的感情？20、山行姚范。

百道飛泉噴雨珠；春風(fēng)窈窕綠蘼蕪。

山田水滿秧針出；一路斜陽聽鷓鴣。

注釋：蘼蕪：香草名。

（1）請品析第二句中“窈窕”一詞的表達(dá)效果。

（2）結(jié)合全詩，分析“一路斜陽聽鷓鴣”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。評卷人得分五、多選題(共3題，共6分)21、下列有關(guān)名著《童年》的內(nèi)容表述錯誤的兩項是（）A.它是俄國作家高爾基以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說．B.小說以一個小孩的眼光來描述，給一幕幕悲劇場景蒙上一層天真爛漫的色彩．C.正直的老工人“好事情”，樂觀純樸的小茨岡都給過主人公力量和支持．E.外祖父對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活．E.外祖父對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活．22、下列對有關(guān)名著內(nèi)容的表述正確的兩項是（）A.《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，原名《舊事重提》；《格列佛游記》是英國作家江奈生·斯威夫特的一部杰出的游記體諷刺小說。B.格列佛是一個勤勞勇敢、機智善良的人，他勇于幫助小人國抵抗外族入侵，但拒絕為大人國國王的侵略擴張政策效勞。C.佛林奈浦是利立浦特國王的一個大臣，對國王懷恨在心，會想方設(shè)法讓其倒霉；對人民頤指氣使，看不起平民，認(rèn)為他們比自己低級。E.衍太太一方面給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅母親變賣首飾；另一方面，自己的孩子頑皮弄臟了衣服，衍太太卻是又打又罵，是個自私而使壞的人。E.衍太太一方面給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅母親變賣首飾；另一方面，自己的孩子頑皮弄臟了衣服，衍太太卻是又打又罵，是個自私而使壞的人。23、本文中中的兩個皇帝在治理國家方面與下列哪些選項的觀點有相同之處?

A.子曰：為政以德；譬如北辰，居其所，而眾星共之。

B.得道多助，失道寡助C.哀公問曰：“何為則民服?”孔子對曰：“舉直錯諸枉，則民服;舉枉錯諸直，則民不服?！盌.子曰：道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時。評卷人得分六、寫作題(共2題，共6分)24、題一：旋律起伏的音樂,瑯瑯上口的詩篇，娓娓的談話，由衷的贊嘆，自然的交響，街巷的人聲這些聲音都可能撥動你的心弦，深深地觸動你。請你以“我心中的‘好聲音’”為題目，寫一篇文章。題二：“品”，三個“口”。造字本義：一小口一小口地吃，慢慢地辨別滋味。品嘗美食是一種享受，縈繞在每個人的舌尖；品味情感是一脈溫柔，流淌在每個人的心田；品評世態(tài)是一種情懷，伴隨我們成長前行請以“品”為話題寫一篇文章。要求：①請先在答題卡上所選題號后的括號內(nèi)打“√”，然后再作文。②若選題二，請自擬題目。③請大膽選擇你最能駕馭的文體（除詩歌外），用你喜歡的表達(dá)方式寫作。④不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。25、“小武”的母親并不完美，她教育子女的方式也很特別。但掩卷之余，我們往往從他們的故事中看到親人的影子，產(chǎn)生情感的共鳴?；赝^去，我們身邊的父母師長、兄弟姐妹、親戚朋友、同學(xué)同鄉(xiāng)他們也曾以各種特有的方式陪伴過我們成長，給予過我們力量。請以《別樣的____情》為題；寫一篇600字以上的作文。

要求：（1）先將題目填充完整，然后作文。（2）嚴(yán)禁抄襲和套用“小武”的故事。（3）文中不得出現(xiàn)真實人名、校名。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生對字詞的理解能力．在平時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要通過積累常用的詞語，能夠掌握常用詞語的含義（包括本義、引申義、比喻義等）并能正確運用．要了解詞語的感情色彩和語體色彩，并在具體語境中進(jìn)行辨析與使用．詞語運用時應(yīng)注意語意輕重、范圍大小、使用對象、語體色彩、感情色彩、搭配關(guān)系等方面．【解析】【解答】根據(jù)每種顏色的象征義；“紅”代表“熱情”，“黃”代表“忠義”，“藍(lán)”代表“高潔”，“灰白”代表“哀傷”．

故選C．2、C【分析】【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力．解答此類題，要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系．【解析】【解答】通讀句段；抓“鴨蛋絡(luò)子”中的“絡(luò)子’可以想像，接下來的句子中③句是銜接最緊密的句子；

①“端午一早”從時間上分析；為第二天，可做為第二句；

④句中的“有”一詞恰好是對上句問題的回答；

從“一要；二要”這些表述判斷，⑥②銜接最緊密；

“這有什么好看的呢？”與⑤句中”掛在大襟的紐扣上“句意相連；

綜合以上分析，可排序為：③①④⑥②⑤3、B【分析】【分析】A項，“矮”應(yīng)讀ǎi；C項，“柔”應(yīng)讀róu；D項；“腐”應(yīng)讀fǔ。故選B。

【點評】考查現(xiàn)代漢語普通話字音的能力。要求識記字音，不要求拼寫，重點考查聲母、韻母和聲調(diào)。4、D【分析】A．有誤；“有夜晚葦塘護送女孩的杜小康”不符合原著內(nèi)容；

B．有誤；“有杜小康夜晚葦塘護送的女孩”不符合原著內(nèi)容；

C．有誤；“有杜小康夜晚蘆蕩尋找的鴨群”，強調(diào)的是“鴨群”，句式與橫線前后不一致；

D．正確；句式和內(nèi)容均正確。

故選：D。

本題考查語言連貫；解答時先讀懂內(nèi)容，弄清前后句子的聯(lián)系，再看前后句式的特點，同時還要結(jié)合課文的內(nèi)容判斷。

書面表達(dá)中句與句之間的組合與銜接自然，保持語言連貫。這方面需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語言的運用（語言的銜接與呼應(yīng)）三個方面，同時還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致?！窘馕觥緿5、C【分析】【分析】本題考查字形，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解析】【解答】A．“嚴(yán)歷”應(yīng)為“嚴(yán)厲”；“枯躁”應(yīng)為“枯燥”；

B．“飄拂”應(yīng)為“漂浮”；“遣責(zé)”應(yīng)為“譴責(zé)”；

C．正確；

D．“都囔”應(yīng)為“嘟囔”．

故選：C．6、C【分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。解答時首先要明確病句的原因主要有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。A項結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)改為“雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣”或“雷鋒為人民服務(wù)的事跡是值得我們學(xué)習(xí)的”。B項成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去其中的“通過”或“使”；D項結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)改為“七月的內(nèi)蒙古草原是美麗的”或“內(nèi)蒙古草原的七月，是個美麗的季節(jié)”。C項沒有語病，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共5題，共10分)7、環(huán)境為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊【分析】【分析】本文通過記敘我盼望長大，有天鄰家孩子的自行車撞倒了人，我?guī)椭蛔驳睦咸⒔?jīng)常去看望她，晚飯時父母沒有責(zé)備我，反而說我長大了，表現(xiàn)了真正的長大意味著學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，懂得從身邊的事做起，把每件小事做好，知道關(guān)心身邊的人．【解析】【解答】（1）本題是信息篩選能力的考查．必須先認(rèn)真閱讀課文；根據(jù)提示，在文中篩選出關(guān)鍵信息．從第一段可以找到：希望早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人．

（2）本題是對環(huán)境描寫的考查．環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境；作用：交代故事發(fā)生的時間；地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題．需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析．思路：這句話寫出了的景物特征，渲染了的氛圍，烘托了人物的心情．“陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑”是環(huán)境描寫．為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊（交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由）．

（3）本題是對內(nèi)容理解的考查；根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，總結(jié)回答即可．從第六段可以明確““有些慚愧”是因為我坐的車撞了人，自己還想一走了之．

（4）本題是對文章詳略安排的考查．詳寫；是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述．詳略的安排要根據(jù)文章的中心來選擇，突出表現(xiàn)文章主旨的內(nèi)容要詳寫，反之則略寫．詳寫“撞人”和“吃晚飯”，略寫“送老太太回家”．文章要突出的是我如何意識到什么是“長大”，“撞人”和“吃晚飯”交代了我意識到長大的具體內(nèi)容．

（5）本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀．這類試題實際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力．要求學(xué)生把閱讀與生活；閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機地結(jié)合起來．在答題時可以用“我認(rèn)為．比如”這樣的標(biāo)志性語言．先用“我認(rèn)為．”言簡意賅地表明自己的觀點；再用“比如”、“例如”之類的詞語，做到觀點鮮明之感，條理清楚，論證有力．要有正確的積極的人生觀、價值觀．語言要通順，表達(dá)要流暢．圍繞“真正的長大意味著學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，懂得從身邊的事做起，把每件小事做好，知道關(guān)心身邊的人等”聯(lián)系自己，適當(dāng)闡述，言之成理即可．

答案。

（1）希望早些進(jìn)入中學(xué)；早些成為大人．

（2）環(huán)境描寫．為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊（交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由）．

（3）因為我坐的車撞了人；自己還想一走了之．

（4）詳寫“撞人”和“吃晚飯”；略寫“送老太太回家”．文章要突出的是我如何意識到什么是“長大”，“撞人”和“吃晚飯”交代了我意識到長大的具體內(nèi)容．

（5）圍繞“真正的長大意味著學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，懂得從身邊的事做起，把每件小事做好，知道關(guān)心身邊的人等”聯(lián)系自己，適當(dāng)闡述，言之成理即可．8、略

【分析】【分析】此題考查了宣傳標(biāo)語的擬寫、材料分析、對同學(xué)們的對話提出建議．【解析】【解答】（1）此題要求補充宣傳標(biāo)語；也可看做是上一句的仿寫，即“讀書讓學(xué)識變得”就變換為填充詞語的題型．

（2）此題考查材料分析；這類題一般問從該圖中得出什么觀點或結(jié)論．

答題要認(rèn)真審題；明確要求．要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度．答題格式為思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊含的意義．答案用語不能離開調(diào)查的對象；目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語．此題就抓住上網(wǎng)時間、年齡、上網(wǎng)目的數(shù)據(jù)比較得出結(jié)論．

小題3：

（3）此題要求針對同學(xué)們的對話提出建議；先要立足于把同學(xué)們的問題搞明白，關(guān)于讀書方面同學(xué)們有哪些困惑，然后針對這些困惑提出合理化的建議．

答案。

（1）示例：好書共讀；快樂同享；讓花香伴隨書香，讓名家走進(jìn)心靈。

（2）要重視閱讀書籍；而不是一味沉迷于手機閱讀和電子圖書閱讀．（意對即可）

（3）示例：甲：你的生活中有什么感興趣的事嗎？你可以從自己有些興趣書籍開始讀；慢慢地你就會嘗到讀書的甜頭了．

乙：其實長時間做習(xí)題；頭腦昏昏沉沉的．讀一些課外書，正好調(diào)節(jié)緊張的神經(jīng)，學(xué)習(xí)會有更好的效果．

丙：讀過就忘也很正常的．多讀幾遍，做摘錄，寫一點筆記是幫助記憶的好方法．況且，好書不厭百回讀啊！9、略

【分析】【分析】題目點明了這是一首寫江南風(fēng)光的小令．這首小令在藝術(shù)的處理上，能夠把遠(yuǎn)近的景物交錯來寫，富有變化，江南各種富有特色的景觀足以激發(fā)起令人心想神往的印象．“愛殺江南”表明了作者對江南風(fēng)光的喜愛之情．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對作者感情的理解；最后一句由客觀觀察轉(zhuǎn)回主觀感受，“愛殺江南”總結(jié)心得，既突顯主旨，又充分表達(dá)了情感．表達(dá)了作者對江南風(fēng)光的喜愛之情．

（2）本題考查學(xué)生對整體內(nèi)容的理解．“接畫檐”寫裝飾的極其美麗的建筑；“十里珠簾”“畫船”“酒旗”寫出了江南的繁華．

據(jù)此可作答．

答案：

（1）愛殺江南。

（2）鱗次櫛比的建筑畫船聚集酒旗飛揚香風(fēng)珠簾等10、略

【分析】【分析】文章講述了一位偉大的母親為了三個孩子的生計而當(dāng)挑山工的故事．刻畫了挑山女人勤勞堅毅、生活窮苦、吃苦耐勞、樂觀豁達(dá)形象，也贊揚了她偉大的母愛和責(zé)任心．【解析】【解答】（1）本題考查對文章標(biāo)題的理解能力．解答時；需在把握全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對文章標(biāo)題的用意及特點進(jìn)行分析．

文章標(biāo)題很有深意；“挑山”表面指主人公從事的勞動，深層含義指主人公挑起了家庭的沉重負(fù)擔(dān)以及頑強的毅力．“女人”一詞既點明主人公的性別又說明了挑山的不易．標(biāo)題平淡樸素，點明了文章記敘的人和事物，“挑山”與“女人”這兩個詞又形成了鮮明的對比，表達(dá)了作者對挑山女人的贊嘆．

綜合上述分析；整理得出答案．

（2）本題考查對描寫方法及其作用的理解與分析能力．解答時；結(jié)合畫線句子的具體語境分析即可．

當(dāng)村民還在睡夢中時；挑山女人早已開始準(zhǔn)備一天的工作了，體現(xiàn)了挑山女人工作環(huán)境的特殊．同時畫線句照應(yīng)了前句“清晨6點”，體現(xiàn)出挑山女人的吃苦耐勞．

綜合上述分析；即可得出答案．

（3）本題考查對文章語言準(zhǔn)確性的理解能力．解答時；注意聯(lián)系文章主旨，結(jié)合句子語境對用詞進(jìn)行分析．

文中寫女人艱難地挑著擔(dān)子爬山；“一步一步”更能體現(xiàn)挑山女人上山時的艱難與沉重的效果，更激發(fā)讀者對她的敬佩之情；而“一步步”則顯得過于簡單輕快，體現(xiàn)不出挑山女人上山時的艱苦與吃力．所以更換成“一步步”不好．

綜合上述分析；整理得出答案．

（4）本題考查對文章細(xì)節(jié)的分析能力．解答時；根據(jù)題干信息定位文章內(nèi)容，結(jié)合故事背景和人物形象分析得出．

文章講述了一位偉大的母親為了三個孩子的生計而當(dāng)挑山工的故事．第⑥段具體敘述了她挑山的艱辛；段末提到了她做挑山工的秘訣是吃腌菜．實際上，腌菜是很廉價的東西，這里體現(xiàn)了母親的生活窮苦；但是母親卻把這個當(dāng)成了她自己的“秘訣”，也可以看出她天性的樂觀豁達(dá)；同時作為一名女性去干男性才干的挑山工的工作，可以看出來她的吃苦耐勞．

綜合上述分析；整理得出答案．

（5）本題考查對詞語的理解能力．解答時；需在理解文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子內(nèi)容，對特定詞語進(jìn)行具體分析．

瞟；意為斜過，掠過．此處是對女兒看鄰居吃西瓜時的動作描寫．女兒沒有吃過西瓜，看著鄰居吃，十分渴望；但女兒知道家境困難，母親辛苦，她十分懂事，試圖將羨慕的目光掩飾過去，所以快速掠過．此處對“瞟”這一動詞的細(xì)節(jié)描寫，形象地刻畫了女兒的心理，體現(xiàn)了孩子的懂事．

綜合上述分析；即可得出答案．

（6）本題考查對表現(xiàn)手法的運用和人物形象的鑒賞能力．解答時；抓住關(guān)鍵字眼辨別描寫方法，在此基礎(chǔ)上，對句子內(nèi)容進(jìn)行理解分析得出．

正面描寫：用生動形象的語言；把人物或景物的狀態(tài)直接；具體地描繪出來．

側(cè)面描寫：從側(cè)面烘托人物形象．

文章主要敘述了挑山女人的故事；刻畫了挑山女人勤勞堅毅的形象．第⑦段集中筆墨描寫了挑山女人的兒女勤勞懂事，主動分擔(dān)家務(wù)，刻苦學(xué)習(xí)的事件，直接表現(xiàn)了孩子們的懂事形象，為正面描寫．孩子是在母親的照顧和教育下成長的，孩子的懂事間接突出了母親的形象．孩子是母親辛苦的心血，孩子的優(yōu)點正是母親辛苦教育的回報．這些側(cè)面描寫間接突出了主人公有擔(dān)當(dāng)；有追求以及這些美好品質(zhì)對孩子們的影響．

綜合上述分析；整理得出答案．

（7）本題考查對文本的理解與分析能力．解答時；在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意從兩個方面出發(fā)，一是結(jié)構(gòu)上與文章的關(guān)系，二是內(nèi)容上與文章的關(guān)系．

文章多次引用了主人公的原話；一方面還原了真實事件，使文章具有真實性，更加直觀地表達(dá)出主人公的偉大，使讀者獲得更多的震撼與感動．另一方面，從行文的角度看，這樣引用原話變換了敘事角度，使得文章更加生動．

綜合上述分析；整理得出答案．

答案：

（1）特點：

①“挑山”一語雙關(guān)；明指從事的勞動，暗指負(fù)擔(dān)的沉重與人的頑強．

②“女人”用詞毫無修飾；與人物身份相吻合．

③“山”也是比喻用法；強調(diào)的效果更突出．

作用：

①交代本文記敘的重點人和事．

②“挑山”與“女人”形成強烈反差．

（2）既表明人物所處的特殊環(huán)境；與前句呼應(yīng)，也襯托出主人公的勤勞；堅毅．

（3）不好；“一步一步”富有節(jié)奏感，寫女主人公上山時的舉步維艱，并能引發(fā)讀者共鳴；而“一步步”缺少沉重；緩慢、吃力的表達(dá)效果．

（4）①生活窘迫②吃苦耐勞③態(tài)度達(dá)觀。

（5）細(xì)節(jié)（動作）描寫既寫出孩子的年齡；心理特征；又寫出孩子的懂事，讓人憐惜．

（6）通過正面描寫；寫出了孩子們的懂事；

通過側(cè)面描寫：①間接寫出主人公對孩子們成長的影響．②說明主人公是一個有擔(dān)當(dāng)；有追求、有遠(yuǎn)見的人③揭示了只有好“付出”；才有好“回報”的道理．（答出一個要點即可）

（7）①具有變換敘事角度；豐富故事的作用．

②使故事更有說服力和震撼力．11、DCC【分析】【分析】文章采用邏輯順序，先說明螢火蟲的歷史，再說明螢火蟲對人類的意義，最后說明螢火蟲的生存現(xiàn)狀以及呼吁人們保護自然，與萬物共存共榮．【解析】【解答】（1）考查對內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題把選項中的內(nèi)容放在原文中印證；能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯誤的．

A．錯誤．唐代杜牧的“銀燭秋光冷畫屏；輕羅小扇撲流螢”，便是千古絕唱；

B．錯誤．凡是螢火蟲種群分布的地區(qū)；都是生態(tài)環(huán)境保護得比較好的地方；

C．錯誤．【鏈接一】中；“同一種螢火蟲，雄蟲和雌蟲之間能互相用燈語聯(lián)絡(luò)”，可見，要同一種螢火蟲才可以．

D．正確．

故選D．

（2）考查對內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題把選項中的內(nèi)容放在原文中印證；能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯誤的．

C．錯誤．“螢火蟲體內(nèi)的腺苷磷酸；可作為一種優(yōu)異的檢測劑來檢測水的污染程度”，而不是蟲熒光素酶基因．

（3）考查對內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題把選項中的內(nèi)容放在原文中印證；能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯誤的．

A．錯誤．美國的醫(yī)藥公司和日本的工業(yè)污染；城市擴張；僅僅只是人類這一“天敵”的表現(xiàn)之一；

B．錯誤．城市的亮光不是唯一原因；

C．正確．

D．錯誤．“保護螢火蟲不能光著眼于一個物種；而是要通過保護整片棲息地來保護許多物種．如果做到這一點，引來的肯定不只這一種”，這里的“這一點”指的是保護整片棲息地．

故選C．

（4）考查對重點句子的理解和分析能力．

“可是也有不少人覺得這份浪漫禮物有些殘忍”這句話中的浪漫是應(yīng)為螢火蟲一閃一閃的很美麗；殘忍是應(yīng)為螢火蟲千里迢迢來到不適合自己生存的地方，幾乎活不了幾天，繁殖就更不能了．

（5）考查對內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題需要閱讀全文；找到與問題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答．

文章開頭即介紹螢火蟲在古代對人類的意義．古代詩人常借螢火蟲來抒情達(dá)意；再后來科學(xué)家受螢火蟲的啟發(fā)，發(fā)明了熒光燈，模仿螢火蟲發(fā)光器天然結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，應(yīng)用在二極管設(shè)計中，螢火蟲特有的蟲熒光素酶基因，越來越多地作為遺傳標(biāo)記的首選來檢測基因表達(dá)，螢火蟲的基因移植后可較快地培育出新的抗病蟲害的玉米新品系．

答案：

（1）D

（2）C

（3）C

（4）“浪漫”是因為螢火蟲在黑暗中一閃一閃的很美麗；“殘忍”是因為螢火蟲本就不適合長途遷徙，目的地棲息環(huán)境又不太合適，它幾乎活不了幾天，繁殖就更是不可能了．

（5）①古代詩人常借螢火蟲抒情達(dá)意；②科學(xué)家受螢火蟲發(fā)光器的啟發(fā)，發(fā)明出熒光燈；③模仿螢火蟲發(fā)光器天然結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，應(yīng)用在二極管設(shè)計中；④螢火蟲特有的蟲熒光素酶基因，越來越多地作為遺傳標(biāo)記的首選來檢測基因表達(dá)；⑤螢火蟲的基因移植后可較快地培育出新的抗病蟲害的玉米新品系．三、文言文閱讀(共7題，共14分)12、略

【分析】【分析】甲文譯文：

舜從田野耕作之中被起用；傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用．所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力．

一個人；常常出錯，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞．然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會知道．一個國家，如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會被消滅．這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了．

乙文譯文：

孟子說：“這個怎么能夠叫大丈夫呢？你沒有學(xué)過禮儀嗎？男子成年的時候，父親給予教導(dǎo)；女子出嫁的時候，母親給予教導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：“到了你丈夫家里，一定要恭敬．一定要謹(jǐn)慎，不能違背你的丈夫！”以順從為原則，是妾婦之道．居住在天下最寬廣的居所里，站立在天下最重要的位置，施行天下最重要的道理．實現(xiàn)志向了，就跟百姓一起實行它；不能實現(xiàn)志向，就獨自實行自己的道理．金錢不能擾亂他的心，貧窮卑賤不能使之改變，威武不能屈服他的志向．這才叫做大丈夫！”【解析】【解答】（1）本題考查理解文言實詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可．涉及的詞語都是常見的文言實詞．解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷．“任”指責(zé)任，使命；“拂”是通假字，通“弼”，輔佐；“發(fā)”指起，指被任用；“是”指這．

（2）本題考查翻譯語句．解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

①句話；注意“衡”是通假字，通“橫”，梗塞，不通；“作”故翻譯為：內(nèi)心憂困，思慮堵塞，然后能有所作為．

②句話；注意“淫”指迷亂；“移”指改變；“屈”指屈服；故翻譯為：富貴不能迷亂他的思想，貧賤不能改變他的操守，威武不能壓服他的意志．

（3）本題考查理解課文的主題．解答此題的關(guān)鍵是在理解兩篇文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上；來分析主題即可；注意用文中的原句回答．閱讀甲文，了解內(nèi)容，甲文的主題是：生于憂患而死于安樂；閱讀乙文，了解內(nèi)容，乙文的主題是：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫．

（4）本題考查理解語句．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；找出“孟子對女性有歧視的思想”的句子即可，然后在評議．閱讀乙文，了解內(nèi)容，找出“孟子對女性有歧視的思想”的句子為：“女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之：‘往之女家也，必敬必戒，無違夫子!’以順為正者，妾婦之道也．”結(jié)合句子的內(nèi)容來評議即可；注意要從“順從的原則是以正義為標(biāo)準(zhǔn)，如果丈夫行不義，妻子就應(yīng)該規(guī)勸補正”來回答即可．

答案：（1）①責(zé)任；使命；②通“弼”，輔佐；③起，指被任用；④這。

（2）①內(nèi)心憂困；思慮堵塞，然后能有所作為．

②富貴不能迷亂他的思想；貧賤不能改變他的操守，威武不能壓服他的意志．

（3）生于憂患而死于安樂；富貴不能淫；貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫．

（4）女子之嫁也；母命之，往送之門，戒之：‘往之女家也，必敬必戒，無違夫子!’以順為正者，妾婦之道也．

孟子認(rèn)為女子必須要順從自己的丈夫，那才是“妾婦之道”，但順從的原則是以正義為標(biāo)準(zhǔn)，如果丈夫行不義，妻子就應(yīng)該規(guī)勸補正，這樣才是正確的．13、略

【分析】【分析】譯文：

【甲】魯莊公十年的春天；齊國的軍隊攻打我們魯國，魯莊公將要迎戰(zhàn)．曹劌請求拜見（魯莊公）．他的鄉(xiāng)親們說：“當(dāng)權(quán)者自會謀劃此事，（你）又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)者淺陋無知，不能深謀遠(yuǎn)慮．”于是進(jìn)宮廷去見魯莊公．（曹劌）問：“（您）憑借什么（條件跟齊國）作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這類養(yǎng)生的東西，我不敢獨自享有，一定把（它們）分給身邊的人．”（曹劌）回答說：“（這種）小恩小惠不可能遍及（百姓），老百姓是不會聽從（您的）．”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器；絲織品等祭品，我從來不敢虛報，一定要對神說實話．”（曹劌）回答說：“（這只是）小小信用，不能讓神靈信服，神靈是不會保佑（您）的．”魯莊公說：“大大小小的案件，即使不能一一明察，（但）我一定能根據(jù)實情（合理裁決）．”（曹劌）回答說：“（這才是對百姓）盡了本職的一類（事情）．可以（憑這個條件）打一仗了．作戰(zhàn)時請允許（我）跟隨您去．”

【乙】一個人常常犯錯誤，這樣以后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個人的想法只有）從臉上顯露出來，在吟詠嘆息中表現(xiàn)出來，然后才能被人們所了解．在國內(nèi)沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的國家和外來的禍患，國家常常會滅亡．這樣以后，人們才會明白憂愁患害使人生存發(fā)展，安逸享樂使人萎靡死亡．【解析】【解答】（1）本題考查重點文言實詞的意義．解答此類題目時；應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思．

①句意為：祭祀用的豬；牛、羊；玉器和絲織品．犧牲：（祭祀用的）豬牛羊等．

②句意為：心意困惑；思慮堵塞，然后才能奮發(fā)．衡：通“橫”，梗塞，指不順．

（2）本題考查重點句子翻譯．要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容；譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

①句賓語前置；“何以戰(zhàn)”就是“以何戰(zhàn)”．重點詞語有：“以”，介詞，憑借．句意為：（您）憑借什么作戰(zhàn)？

②句重點詞語有：“恒”；常常；“過”，過錯，錯誤．句意為：人常常犯錯誤，之后才能改正．

（3）本題考查對文言文內(nèi)容的理解．《生于憂患；死于安樂》是先秦儒家經(jīng)典《孟子》中的作品．

“入則無法家拂士；出則無敵國外患者，國恒亡”句意：如果一個國家國內(nèi)沒有執(zhí)法的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有勢力；地位相等的國家與之抗衡，那么這樣的國家往往會滅亡．

這是孟子分析國家滅亡的原因；是因為國內(nèi)沒有執(zhí)法的大臣和輔佐君王的賢士，而在國外沒有可以與之匹敵的國家相抗衡．與齊魯之間長勺之戰(zhàn)，魯國如果沒有曹劌這樣的賢士就不會取勝的情況相似．

綜上；本題答案為“入則無法家拂士”“出則無敵國外患者”“國恒亡”．

（4）本題考查對文言文內(nèi)容的理解和篩選能力．解答時；需在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在文中找出相應(yīng)的語句．

【甲】文中“小大之獄；雖不能察，必以情”，句意是：大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，一定會按照實情處理．這一點是曹劌認(rèn)可魯莊公的地方，與曹劌的政治思想相一致．曹劌提倡忠于百姓；取信于民的政治思想；【乙】文中“然后知生于憂患死于安樂也”，句意是：這樣以后可以知道，憂慮患害使人發(fā)展，安逸享樂使人滅亡．這一句是全文的總結(jié)句，體現(xiàn)了文章的中心論點“生于憂患，死于安樂”．

綜合上述分析；即可得出答案．

（5）本題考查對文言文理解與分析的能力．解答時；除了注重上下文意思外，還要學(xué)會精簡答案，準(zhǔn)確回答．這樣的題目一般是選取蘊含一定哲理的句子，選擇時注意文章所要表達(dá)的中心思想，結(jié)合上下文，正確理解句子的含義，避免斷章取義．【甲】段是曹劌與魯莊公討論作戰(zhàn)依靠的條件，在曹劌看來，戰(zhàn)爭的勝負(fù)既不取決于貴族的支持，也不取決于神明的保佑，而是決定于“取信于民”；【乙】段從一個人的發(fā)展和一個國家的興亡兩個不同的角度論證憂患則生；安樂則亡的道理，最后得出“生于憂患，而死于安樂”的結(jié)論．

答案：

（1）①（祭祀用的）豬牛羊等②通“橫”；梗塞，指不順。

（2）①（您）憑借什么作戰(zhàn)？

②人常常犯錯誤；之后才能改正．

（3）入則無法家拂士；出則無敵國外患者，國恒亡．

（4）【甲】小大之獄；雖不能察，必以情．【乙】然后知生于憂患死于安樂也．

（5）示例：“人恒過然后能改”這句話表明了每個人難免會犯錯誤，當(dāng)我們敢于面對并勇于改正錯誤時，就會不斷進(jìn)步．14、略

【分析】1.試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“有”為通假字，“卑鄙”為古今異義，且一字一義，根據(jù)語境判斷字詞義?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“苛”“全”“聞達(dá)”“所以”“忠”“職分”，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。4.試題分析：梳通乙文文字，了解內(nèi)容，根據(jù)其內(nèi)容理解首句寫景的作用，從表現(xiàn)事件的環(huán)境特點和烘托詩人內(nèi)心情感兩方面來分析概括。考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。5.試題分析：讀懂兩文的內(nèi)容，根據(jù)文字結(jié)合對兩者作者的了解，分析他們一為“大業(yè)未成”而憂一為“天下民苦”而憂的不同，略加評價?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（4分）⑴漸近⑵通“又”，用在整數(shù)和零數(shù)之間表示零頭。⑶身份低微，見識短淺⑷除去、減少2.（1分）三顧臣/于/草廬之中3.（4分）⑴（本只想）在亂世中茍且保全性命，并不謀求在諸侯那里揚名顯達(dá)。⑵這就是我用來報答先帝和效忠于陛下您的職責(zé)和本分。（每句2分）4.（2分）有兩個作用：一是實寫自然環(huán)境，交代了事件發(fā)展的具體時間，并渲染了特定的氣氛；二是烘托出詩人暗淡凄慘（或悲涼、凄涼）的心境，為下文寫詩人憂國憂民的博大胸襟蓄勢。5.（4分）諸葛亮“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效”,他憂心的是國事，擔(dān)憂先帝“白帝托孤”的重任，不能在自己手中完成，體現(xiàn)了諸葛亮感恩圖報、效忠劉氏父子的耿耿忠心和強烈的責(zé)任感、使命感。（2分）杜甫“自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”“吾廬獨破受凍死亦足”，他的“憂”是憂國憂民，是推己及人、舍己為人，博大寬廣的濟世情懷，是一種更高尚的“憂”。（2分）15、BCADC【分析】【分析】譯文：

從小丘向西走一百二十多步；隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興．砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼．小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面．成為了水中高地；小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀．青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂．

潭中的魚大約有一百來條；都好像在空中游動，什么依靠都沒有．陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂．

向小石潭的西南方望去；看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗的看不見．兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭．

我坐在潭邊；四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人．使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息．因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了．

一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄．跟著同去的有姓崔的兩個年輕人．一個叫做恕己，一個叫做奉壹．【解析】【解答】（1）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解及概括能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括選擇．

A：理解正確；

B：第二段寫了游魚；陽光和影子；展現(xiàn)生動的畫面，目的是表現(xiàn)水的清澈和人的喜悅之情．理解不正確；

C：理解正確；

D：理解正確．

故選：B．

（2）本題是考查文章主旨．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合作者寫作背景，分析解答．

A：不能表現(xiàn)作者心境；

B：不能表現(xiàn)作者心境；

C：最能表現(xiàn)作者心境；

D：不能表現(xiàn)作者心境．

故選：C．

（3）本題是考查文章主旨．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合作者寫作背景，分析解答．

A：作者的心情是由樂轉(zhuǎn)憂；同游人的心情文章沒有交代．分析不正確；

B：分析正