2025年陜教新版五年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年陜教新版五年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷217考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、依次選擇“花”的意思，正確的選項(xiàng)是____。

花:a花朵b形狀像花朵的東西c花紋d耗費(fèi)。

①咱們村的人都舍得為蓋新房花()氣力。

②這樣花()起錢來；太不應(yīng)該了。

③妹妹一笑起來臉像一朵花()一樣好看。

④這碗上面的花樣()真美。

⑤春天到了，公園里的花()真是萬紫千紅。?A.d、d、a、a、bB.d、c、b、c、bC.d、d、a、c、aD.d、c、a、b、a2、對(duì)下列詞語理解不正確的一項(xiàng)是(______)。A.清澄：清明，清澈B.適宜：合適，相宜C.鏗鏘：形容聲音響亮而有節(jié)奏D.嗜好：不良的愛好3、對(duì)課文《落花生》寫作特色說法有誤的是（）A.詳略得當(dāng)B.借物喻人C.語言樸實(shí)無華D.“總分總”結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)4、《獵人海力布》的內(nèi)容有很多種版本，這與民間故事（）的特點(diǎn)有關(guān)。A.年代久遠(yuǎn)，貼近生活B.即興講述，口耳相傳C.情節(jié)夸張，充滿幻想D.類型固定，揚(yáng)善抑惡5、下列四組詞語中，不全是反義詞的是(______)A.戀戀不舍→一刀兩斷______相依為命→勢(shì)不兩立B.眉開眼笑→愁眉苦臉______美中不足→錦上添花C.眉開眼笑→愁眉苦臉______自由自在→身不由己D.勤勤懇懇→任勞任怨______無拘無束→籠中之鳥6、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（______）。A.“拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市獨(dú)自拾荒，供兒子讀書。（刪掉“獨(dú)自”）B.他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。（把“他的晚年”改為“晚年的他”）C.由于長江流域連續(xù)干旱，導(dǎo)致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來很大影響。（刪除“給”）D.夏天的驪山清泉汩汩，翠樹掩映，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好時(shí)節(jié)。（把“夏天”與“驪山”對(duì)調(diào)）7、下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A.攝氏度（shè）B.殺菌（jūn）C.地區(qū)（qū）D.差不多（chā）8、“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)”，理解不正確的一項(xiàng)是（______）A.寫出了我的緊張、激動(dòng)和想得到父親贊美的急切心情，因此感覺時(shí)間很長。B.時(shí)間雖沒有“幾個(gè)小時(shí)”，但也還是蠻長的，寫出了父親閱讀這首詩時(shí)認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。C.寫出了父親的閱讀速度很慢，應(yīng)該是兒子的詩寫得太糟糕，根本讀不懂。D.父親花較長時(shí)間閱讀兒子的詩，寫出了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及對(duì)兒子的重視和負(fù)責(zé)。9、下列字音與字形全對(duì)的一項(xiàng)是（______）A.劃船（huá）不可計(jì)數(shù)（shù）______興奮（xīng）B.不禁（jīn）應(yīng)接不瑕（yìng）停泊（bó）C.拋下（pāo）______顫動(dòng)（chàn）______樹干（gàn）D.細(xì)縫（fèng）______一簇簇（zú）禁止（jìn）評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、照樣子寫詞語。

①又大又厚____________②鋪天蓋地____________11、拼拼寫寫我能行。hàohànáoyóulǐnglüèzhànlán________________zhēndìbùlǚzhuāngzàishūjí________________12、多音字組詞。燕yān____載zǎi____yàn____zài____13、選擇正確的讀音或生字。

擔(dān)____心dāndàn挑____選tiāotiào

盛勝____開籮羅____筐14、按拼音寫漢字。gǔguàihūhuànkāipì____________15、填空。

諧音對(duì)聯(lián)。

____蓮子心中苦梨兒腹內(nèi)酸。

(1)找出諧音字。

“蓮”諧音____

“梨”諧音____

(2)根據(jù)諧音字來理解這副對(duì)聯(lián)表達(dá)的感情。

____評(píng)卷人得分三、問答題(共9題，共18分)16、讀課文《海上日出》；回答。

“這不是偉大的奇觀嗎？”換成肯定的說法，怎么說？17、指出下列句子的修辭手法。

古時(shí)候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中國人則把它稱為“雷神”。18、讀課文《金蟬脫殼》；按要求填空。

夜幕降臨；蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹干上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。

上面的這個(gè)句子采用了什么修辭手法；聯(lián)系上下文，句中“舊衣”指什么；這個(gè)句子美嗎？為什么？19、讀課文《草蟲的村落》，說說這只小蟲帶我走過了哪些地方？畫出表示游歷地點(diǎn)的關(guān)鍵詞。20、仔細(xì)讀課文《狼牙山五壯士》，說說五壯士為什么跳崖？21、仔細(xì)讀課文《釀》；回答。

想象一下東東聽了老師的朗讀，他聯(lián)想到什么？22、細(xì)讀課文《草原》后；回答下面的問題。

“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”你是怎樣理解這句話的？23、分析下列描寫所體現(xiàn)出的人物性格。

①“他老人家是明白人；看得出來到底誰胡說，誰像當(dāng)著上帝的面一樣憑良心說話?！薄樟艚?。

②“你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。”——奧楚蔑洛夫24、讀課文《裝滿昆蟲的衣袋》，看一看課文寫了法布爾小時(shí)侯的哪幾件事情？評(píng)卷人得分四、翻譯(共2題，共18分)25、解釋劃線的字，再說說整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為____果，果有楊梅。26、讀詩《古詩三首》用自己的話說說詩句的意思。(1)、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。(2)、洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。(3)、風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。評(píng)卷人得分五、書寫(共2題，共10分)27、抄寫詞語。

華麗期待諾言。28、抄寫詞語；看誰寫的漂亮。

驕傲善良款待襤褸。評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共4分)29、生說與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長的煩惱”這個(gè)主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)詞語意思的理解能力；第一；二句的“花氣力”“花錢”的花是“耗費(fèi)”的意思，耗費(fèi)力氣，耗費(fèi)錢。第三、五句的花是我們生活的花朵，第四句的花是形狀像花朵的東西。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語意思的理解程度，學(xué)生應(yīng)該理解詞語的意思。2、D【分析】本題考查對(duì)詞語的理解?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詞語的理解。平時(shí)要多積累詞語，記住它們的意思，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用?！笆群谩钡囊馑际恰疤厥獾膼酆?，多指不良的愛好”。D項(xiàng)把“嗜好”解釋為“不良的愛好”是不準(zhǔn)確的。其他三項(xiàng)解釋均正確。本題選D。3、D【分析】本題考查課文內(nèi)容理解?！窘馕觥俊堵浠ㄉ吩趯懽鞣椒ㄉ系奶攸c(diǎn)《落花生》這篇習(xí)作例文在寫作上主要的特點(diǎn)是以物喻人。例文通過一家人過花生收獲節(jié)品嘗花生時(shí)談?wù)摶ㄉ暮锰?，告訴我們做人要做務(wù)實(shí)有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。1.例文在結(jié)構(gòu)上以“落花生”為線索，按“種花生—收花生—嘗花生—議花生”順序?qū)懙?。收獲節(jié)時(shí)對(duì)花生的議論是重點(diǎn)，至于種花生和收花生的情況寫得簡(jiǎn)略。這樣組織材料文章脈絡(luò)清楚、重點(diǎn)突出、主次分明。2.父親以花生生長的情況與桃子、石榴、蘋果作了對(duì)比，用來說明花生“雖然不好看，可是很有用”的特點(diǎn)。接著是以花生喻人，闡明了做人的道理。我們?cè)趯W(xué)習(xí)借鑒這類文章時(shí)，一定要注意借物是為了議論。借物是為了喻人，闡明做人的道理。只有議論部分寫清楚了，中心自然就突出了。所以我們說借物是手段，喻人才是目的。3.簡(jiǎn)沽明快，它沒有拖泥帶水的絮絮叼叼，沒有高談闊論，沒有晦澀難懂的神秘話語，沒有對(duì)過去的擦痕和對(duì)現(xiàn)在的追尋，沒有廣泛的自我炫耀和炫耀。然而，它在家庭閑話中透露出一種樸素的思想，卻能使人站得更高，看得更遠(yuǎn)，引起遐想和反思。4、B【解析】民間故事特征：（1）時(shí)代久遠(yuǎn)，往往伴隨著人類的成長歷程而經(jīng)久不衰。（2）口頭傳播，民間故事大都以口頭形式傳播。（3）情節(jié)夸張、充滿幻想，大都表現(xiàn)了人們的良好愿望。（4）多采用象征形式，它們往往包含著超自然的、異想天開的成分。民間故事就像所有優(yōu)秀的創(chuàng)作一樣從生活本身出發(fā)，但又并不局限于實(shí)際情況以及人們認(rèn)為真實(shí)的和合理范圍之內(nèi)。版本多樣，說明人們口頭傳播的時(shí)候進(jìn)行了即興講述。5、D【解析】勤勤懇懇，形容勤勞踏實(shí)。也形容勤懇的樣子。反義詞為：好吃懶做，懶懶散散等。______任勞任怨，意思是比喻做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。反義詞為：挑三揀四、拈輕怕重、怨天尤人等。二者意思相近，不是互為反義詞。6、C【分析】本題考查的是病句的修改?！窘馕觥勘绢}考查的是病句的修改。本題中修改不正確的是C項(xiàng)，本句話中語義矛盾，去掉“由于”二字，或去掉“導(dǎo)致”二字即可。7、D【分析】本題考查了漢字讀音的辨析。【解析】辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。D選項(xiàng)有誤，在本詞語中讀“chà”；差：[chā]義同“差”（chà）～別。～異。[chà]不相同；不相合～得遠(yuǎn)。[chāi]被派遣去做的事；公務(wù)；職務(wù)兼～。出～。[cī]見〖參差〗（cēncī）。8、C【解析】注意對(duì)課文的理解，文中“‘對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！赣H開始讀詩。”可知父親對(duì)孩子的詩態(tài)度是很認(rèn)真的。而從文中“?我把頭埋得低低地。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)?！笨芍?dāng)父親開始讀詩的時(shí)候，“我”是很緊張的，所以雖然父親沒有讀多長時(shí)間，我卻“覺得”“讀了幾個(gè)小時(shí)”，并不是“我”的詩讀不懂。選項(xiàng)C錯(cuò)誤。9、C【分析】本題主要考查識(shí)記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音和字形的能力。【解析】本題主要考查識(shí)記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音和字形的能力。解答本題時(shí)，要結(jié)合平時(shí)所積累音知識(shí)及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析，尤其是要結(jié)合詞義、詞性進(jìn)行。A.“不可計(jì)數(shù)”的“數(shù)”字音shǔ。B.“應(yīng)接不瑕”改為“應(yīng)接不暇”。C.字音與字形正確。D.“一簇簇”的“簇”讀音為cù。二、填空題(共6題，共12分)10、又大又紅又紅又甜又香又甜開天辟地漫天蓋地哭天喊地【分析】【分析】開天辟地：辟：開辟：古代神話傳說；盤古氏開天辟地；才開始了人類歷史；用來指開創(chuàng)人類的歷史或有史以來前所未有的。漫天蓋地：指遍布天地之間?？尢旌暗兀禾岣呱らT又哭又叫。

【點(diǎn)評(píng)】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成分類積累成語的好習(xí)慣。仿寫詞語是參照題干所提供的詞語，發(fā)現(xiàn)詞語的規(guī)律，另仿寫一個(gè)或多個(gè)形式類似的詞語。理解成語的意思，應(yīng)該注意“辟”的讀音和“蓋”的書寫。11、浩瀚遨游領(lǐng)略湛藍(lán)真諦步履裝載書籍【分析】【分析】注意區(qū)分“籍”與“藉”；前者可組詞為“書籍”“籍貫”，后者可組詞為“狼藉”。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力，同時(shí)還可以看出學(xué)生對(duì)生字書寫的掌握情況。12、燕山三年五載燕子載重【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況；在于平時(shí)學(xué)生對(duì)詞語的積累。燕：yàn,鳥類的一科，候鳥，常在人家屋內(nèi)或屋檐下用泥做巢居住，捕食昆蟲，對(duì)農(nóng)作物有益：燕子。yān，中國周代諸侯國名，在今河北省北部和遼寧省南部：燕山。載：zǎi，年；歲：三年五載。zài，裝，用交通工具裝：載重。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)多音字的理解，讀音不同，意義不同，組成的詞語也不同，平時(shí)讀課文或說話要注意區(qū)別。如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。13、dāntiāo盛籮【分析】【分析】擔(dān)（dān）讀一聲；不讀四聲dàn；挑（tiāo）讀一聲，不讀四聲tiào；區(qū)別同音字并組詞盛開；勝利；籮筐、姓羅。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀，多練；區(qū)別同音字并組詞。14、古怪呼喚開辟【分析】【分析】古怪：稀奇怪異。呼喚：召喚；呼叫、呼喊。開辟：長指打通;開拓的意思。

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確書寫漢字，有些容易寫錯(cuò)，特別是“喚、辟”的寫法，不要寫錯(cuò)。15、略

【解析】(1)憐；離(2)表達(dá)了某人因?yàn)閼z惜孩子且即將與孩子離別，心中酸楚難忍的感情。三、問答題(共9題，共18分)16、這真是海上的奇觀啊?！痉治觥俊痉治觥糠磫柧涓年愂鼍浞椒ǎ簩⒕渲械目隙ㄔ~改為否定詞；或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。即有“不”去“不”；無“不”加“不：。將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號(hào)改為句號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】把一種句子結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為另一種結(jié)構(gòu)來表達(dá)同一意思的做法，稱為句型的轉(zhuǎn)換。下面我們重點(diǎn)介紹簡(jiǎn)單句句型的轉(zhuǎn)換、復(fù)合句和并列句句型的轉(zhuǎn)換以及簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的互換。掌握和了解這些轉(zhuǎn)換對(duì)提高同學(xué)們的語言運(yùn)用能力有著重要的意義。17、句子運(yùn)用了擬人的修辭手法?！痉治觥俊痉治觥烤渥舆\(yùn)用了擬人的修辭手法。將雷暴擬人，當(dāng)做神靈。擬人修辭方法；就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子（就像童話里的動(dòng)物；植物能說話，能大笑）。

【點(diǎn)評(píng)】修辭手法是通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達(dá)方法的集合。18、擬人；舊衣指的是殼；這個(gè)句子非常美，因?yàn)椴捎脭M人的手法，作者把蟬殼比喻成衣服，非常形象?！痉治觥俊痉治觥繑M人；舊衣指的是殼；這個(gè)句子非常美；采用擬人的手法，作者把蟬殼比喻成衣服，非常形象。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。19、森林——小丘——街巷【分析】【分析】小蟲帶我們走過森林；走過小丘，走進(jìn)小巷。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。20、子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。【分析】【分析】子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。21、他聯(lián)想到了文中的場(chǎng)景，風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，陶醉在一種不可名狀的對(duì)春天的向往中。【分析】【分析】他聯(lián)想到了文中的場(chǎng)景；風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，陶醉在一種不可名狀的對(duì)春天的向往中。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。22、蒙漢兩族人民情誼深厚，和睦相處；離別之際，共同在夕陽下的草原上細(xì)談，不忍心分別?！痉治觥俊痉治觥看祟}考查學(xué)生對(duì)句子含義的理解能力。聯(lián)系上下文不難理解；蒙漢兩族人民情誼深厚，和睦相處；離別之際，共同在夕陽下的草原上細(xì)談，不忍心分別。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生的分析能力。23、①比喻的手法；寫赫留金在警官面前逢迎拍馬，表現(xiàn)他既是一個(gè)庸俗的小市民，又是一個(gè)有所懇求的小人物。

②雙重否定，寫奧楚蔑洛夫在未知狗主人的情況下擺出一副公正嚴(yán)明的架勢(shì)，與后文形成強(qiáng)烈的對(duì)比，造成絕妙的諷刺效果?！痉治觥俊痉治觥俊八先思沂敲靼兹?；看得出來到底誰胡說，誰像當(dāng)著上帝的面一樣憑良心說話?！北扔鞯氖址?，寫赫留金在警官面前逢迎拍馬，表現(xiàn)他既是一個(gè)庸俗的小市民，又是一個(gè)有所懇求的小人物?！澳隳?，赫留金，受了害，我們絕不能不管。”雙重否定句，寫奧楚蔑洛夫在未知狗主人的情況下擺出一副公正嚴(yán)明的架勢(shì)，與后文形成強(qiáng)烈的對(duì)比，造成絕妙的諷刺效果。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)人物性格的理解。24、兩件。一是找紡織娘，二是放鴨子時(shí)觀察小蟲子?！痉治觥俊痉治觥糠ú紶栃r(shí)候經(jīng)歷了兩件事；一是找紡織娘，二是放鴨子時(shí)觀察小蟲子。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。四、翻譯(共2題，共18分)25、①詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。②設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度；對(duì)課文意思的理解。詣：拜見。乃：于是。“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?！币鉃椋阂惶炜拙絹戆菀娝母赣H,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來?！盀樵O(shè)果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生學(xué)完課文應(yīng)熟悉課文內(nèi)容和大意，對(duì)于重點(diǎn)字詞的意思應(yīng)理解?？疾閷W(xué)生課文內(nèi)容的熟悉程度，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?！窘馕觥?、詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。2、設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。26、略

【分析】【分析】春風(fēng)又綠江南岸；明月何時(shí)照我還。又一個(gè)春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢？洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風(fēng)雪之聲的。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩句的翻譯能力。翻譯詩詞，首先要了解作者的寫作意圖，然后才能做出正確的解釋?！窘馕觥?、又一個(gè)春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢？2、秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風(fēng)雪之聲的。五、書寫(共2題，共10分)27、華麗期待諾言【分析】【分析】華麗：多用于形容服飾；華麗禮服。期待：期望；等待。諾言：應(yīng)允別人的話。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。28、驕傲善良款待襤褸【分析】【分析】摹寫時(shí)；要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。六、寫作題(共1題，共4分)29、成長的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：