一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊五認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)第1課時(shí)認(rèn)識(shí)1-5教案蘇教版

Page3五相識(shí)10以內(nèi)的數(shù),本單元教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的相識(shí)，分1～5各數(shù)、0、6～9各數(shù)、10四段支配。在相識(shí)1～5各數(shù)后插入幾和第幾的教學(xué)，在相識(shí)0后插入＝、＞和＜的教學(xué)。10以內(nèi)的數(shù)都比較小，學(xué)生在生活中常常接觸這些數(shù)，已經(jīng)積累了一些感性相識(shí)。教材把1～5各數(shù)和6～9各數(shù)相對(duì)集中起來教學(xué)，能充分利用學(xué)生的已有閱歷，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，提高效率。適時(shí)支配幾和第幾，＝、＞和＜的教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)的意義。0在生活中有廣泛的應(yīng)用，而且不同場合往往有不同的含義。10對(duì)以后的學(xué)習(xí)有非常重要的基礎(chǔ)作用。因此，教材把0和10的相識(shí)單獨(dú)支配。)第1課時(shí)相識(shí)1～5教材第12～14頁的內(nèi)容。1．使學(xué)生通過詳細(xì)情境中的數(shù)數(shù)以及相應(yīng)的操作活動(dòng)，初步理解1～5各數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫1～5各數(shù)，會(huì)用這些數(shù)表示數(shù)量在5以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。2．會(huì)用5以內(nèi)的數(shù)描繪生活中物體的個(gè)數(shù)，體會(huì)數(shù)存在于生活中，初步建立數(shù)感。3．使學(xué)生體會(huì)數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系，初步養(yǎng)成從數(shù)學(xué)的角度視察事物的習(xí)慣。重點(diǎn)：學(xué)生能嫻熟地書寫1～5各數(shù)。難點(diǎn)：正確理解1～5各數(shù)的含義。課件、小木棒、卡片。師：小摯友，在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“數(shù)一數(shù)”，已經(jīng)會(huì)數(shù)出一些物體的個(gè)數(shù)。下面請小摯友在教室里找一些東西，并數(shù)給小組里的同學(xué)聽聽。學(xué)生自由地?cái)?shù)一數(shù)四周的物體，并進(jìn)行溝通。課件出示教材第12頁主題圖，請同學(xué)們說一說，圖上畫了什么，你在這幅圖上看到了什么，想到了什么。生：我看到黑板上寫著“老師節(jié)歡樂”，還有小摯友、氣球等。師：生活里常常須要數(shù)數(shù)，須要把數(shù)的結(jié)果寫下來，這就要相識(shí)數(shù)。從這節(jié)課起，我們學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)。今日學(xué)習(xí)1～5各數(shù)的相識(shí)。(板書課題。)1．初步感知1～5各數(shù)。讓學(xué)生看一看，說說圖中的小摯友在干什么。通過溝通，知道這是在慶祝老師節(jié)，結(jié)合進(jìn)行愛學(xué)校、愛老師、愛學(xué)習(xí)的教化。師：請小摯友細(xì)致看一看，圖中有些什么？各有多少？自己先數(shù)一數(shù)。組織學(xué)生溝通獨(dú)立數(shù)數(shù)的結(jié)果。和學(xué)生一起數(shù)出圖中物體和人的個(gè)數(shù)。師：在我們剛才溝通的過程中，你都發(fā)覺了哪些數(shù)？依據(jù)學(xué)生回答板書：1，2，3，4，5。2．認(rèn)數(shù)、寫數(shù)。(1)相識(shí)數(shù)“1”。引導(dǎo)學(xué)生有依次地視察并說出：圖中拉琴的有1人，有1架手風(fēng)琴，有1塊黑板。要求學(xué)生拿出1支鉛筆、1本練習(xí)本，伸出1個(gè)手指頭等。老師在黑板上書寫1。指導(dǎo)學(xué)生寫“1”，分析字形，說明寫“1”時(shí)要寫得略微斜一點(diǎn)，筆畫要直。描數(shù)、寫數(shù)時(shí)，留意學(xué)生的姿態(tài)和執(zhí)筆方法，指導(dǎo)規(guī)范地寫數(shù)。領(lǐng)學(xué)生讀“1”。(2)用類似的方法相識(shí)2、3、4、5各數(shù)。(3)按依次齊讀1～5各數(shù)。3．找一找。師：生活中你在哪些地方見到過1～5這幾個(gè)數(shù)？隨著學(xué)生想到的事物，課件出示實(shí)物圖。場景圖：看，那是幾路公共汽車？(課件出示公交車的圖，5路。)小剛家住幾號(hào)樓幾單元？(課件出示小剛家所在小區(qū)的小樓，2號(hào)樓3單元。)1．教材第13頁“想想做做”第1題。老師示范，先數(shù)一數(shù)，再與下面對(duì)應(yīng)的數(shù)連一連。學(xué)生明白題意后動(dòng)手連線。2．教材第13頁“想想做做”第2題。學(xué)生先讀一讀數(shù)，再照樣子涂上顏色。今日這節(jié)課，你最大的收獲是什么？這是學(xué)生第一次書寫數(shù)字，在這之前學(xué)生已經(jīng)多多少少接觸過1～5這五個(gè)數(shù)字，而且也會(huì)書寫，但那都是不規(guī)范的書寫，這節(jié)課是要教學(xué)生正確、規(guī)范地書寫1～5這五個(gè)數(shù)字。本以為會(huì)是很簡潔的內(nèi)容，但學(xué)生寫起來卻是那么的不簡潔。先是一個(gè)一個(gè)地在黑板上寫，學(xué)生看，看完學(xué)生再描紅，之后再讓學(xué)生自己仿寫。當(dāng)我一個(gè)一個(gè)檢查時(shí)，發(fā)覺學(xué)生寫成什么樣的都有，歪歪扭扭的，沒寫在格子里的，稀奇怪異什么樣都有。一年級(jí)的學(xué)生由于拿筆還不穩(wěn)，對(duì)于