2023年教師招聘之小學(xué)教師招聘模擬考試試卷A卷含答案

2023年整理教師招聘之小學(xué)教師招聘模

擬考試試卷A卷含答案

單選題（共50題）

1、針對中小學(xué)生常見的“言行不一”問題，德育應(yīng)（）。

A.從“知”開始

B.從“行”開始

C.從“意”開始

D.具體情況具體分析

【答案】D

2、根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列不屬于設(shè)立學(xué)校及其他教

育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件是_________O

A.有組織機(jī)構(gòu)和章程

B.有優(yōu)秀的教師

C.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源

D.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備

【答案】B

3、課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和（）o

A.教室的布置

B.教師的行為表現(xiàn)

C,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

D.學(xué)生座位的分配

【答案】D

4、有的教師常常抱有不現(xiàn)實(shí)的期望和理想，對外界干擾容易妥協(xié)，

人際交往中體驗(yàn)到無能感，研究表明這樣的教師容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,

他們是()o

A.低自尊和內(nèi)控的教師

B.低自尊和外控的教師

C.高自尊和內(nèi)控的教師

D.高自尊和外控的教師

【答案】B

5、在Excel工作表中輸入“新生報(bào)名表”數(shù)據(jù)，()。

A.常規(guī)

B.數(shù)值

C.文本

D.科學(xué)計(jì)數(shù)

【答案】C

6、當(dāng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)形成某些概括程度較低的觀念，在這些原有觀

念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個(gè)概括和包容程度更高的概念或命題時(shí)，便產(chǎn)生

（）.

A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B.上位學(xué)習(xí)

C.下位學(xué)習(xí)

D.類屬學(xué)習(xí)

【答案】B

7、我國奴隸社會(huì)“學(xué)在官府”的現(xiàn)象，體現(xiàn)教育的特點(diǎn)是（）o

A.社會(huì)性

B.階級(jí)性

C.歷史性

D.永恒性

【答案】C

8、課堂心理氣氛的決定因素是（）。

A.學(xué)生學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣

B.教師教風(fēng)的優(yōu)劣

C,學(xué)校校風(fēng)的優(yōu)劣

D.學(xué)生成績的優(yōu)劣

【答案】B

9、（）是指凝聚在勞動(dòng)者身上的知識(shí)、技能及其所表現(xiàn)出來的可以

12、“嚴(yán)慈相濟(jì)”體現(xiàn)的德育原則是（）。

A.正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合

B.嚴(yán)格要求學(xué)生與尊重學(xué)生相結(jié)合

C.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合

D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合

【答案】B

13、2013年1月31日公布的中央一號(hào)文件主要內(nèi)容是（）。

A.研究“三農(nóng)”問題

B.調(diào)整收入分配問題

C.優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)問題

D.推進(jìn)工業(yè)現(xiàn)代化問題

【答案】A

14、在對事物的知覺中有以往經(jīng)驗(yàn)，只是為基礎(chǔ)的理解，以便對知

覺的對象作出說明，這一特性是（）

A.知覺的選擇性

B.知覺的理解性

C.知覺的恒常性

D.知覺的整體性

【答案】B

15、徘徊：果斷（）

A.機(jī)靈：呆板

B.直爽：曲折

C.慈善：同情

D.潑辣：聽話

【答案】A

16、填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）o

A.③

B.①（3XM

D.①0）④O

【答案】B

17、與課堂教學(xué)相比,課外、校外教育更有利于（）

A.發(fā)展學(xué)生個(gè)性

B.促進(jìn)溫故知新

C.加強(qiáng)“教學(xué)相長”

D.堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”

【答案】A

18、（）屬于徽派建筑。

A.福建土樓

B.陜西窯洞

C.湘西吊腳樓

D.婺源古民居

【答案】D

19、Childrenarcverycurious.

A.atheart

B.onpurpose

C.inperson

D.bynature

【答案】D

20、乎昌送何東白詩序

A.本文交代了贈(zèng)詩給何曉的緣由與目的，表達(dá)了作者對何曉的敬重

之情

B?何曉原是個(gè)行俠仗義的武士，后做了遂昌縣的法醫(yī)和師爺，治病

救人，懲惡揚(yáng)善，深受百姓擁戴

C.何曉不僅醫(yī)術(shù)過人，而且醫(yī)德高尚，每年都要燒毀半數(shù)以上的醫(yī)

藥費(fèi)欠條

D.何曉精研醫(yī)術(shù)，往往能藥到病除，因而獲得“十全”的美譽(yù)：后

來，遠(yuǎn)赴琉球?yàn)楫?dāng)?shù)厝丝床?并將海外的藥材帶回吳地

【答案】B

21、北京的空氣污染問題已經(jīng)成為人們極為關(guān)注的熱點(diǎn)問題。研究

表明，包括汽車尾氣在內(nèi)的各種懸懸在大氣中不易沉降的所有顆粒

物，對人的呼吸系統(tǒng)有影響，而且這些顆粒物的體積越小，對人呼

吸系統(tǒng)的危害越大。

A.較小的顆粒物不容易被人發(fā)現(xiàn)，日常生活難以抵御

B.相比大顆粒物，小顆粒會(huì)粘在人的呼吸道上，造成感染

C.這些顆粒物中有些具有毒性

D.小顆粒物進(jìn)入血管后，會(huì)增加人患心臟病的風(fēng)險(xiǎn)

【答案】B

22、（）需要得不到滿足，容易使人產(chǎn)生孤獨(dú)感。

A.生理

B.尊重

C.自我實(shí)現(xiàn)

D.愛與歸屬

【答案】D

23、對聯(lián)集句對大多非原創(chuàng)，是從已有詩文句子中選句配對，推陳

出新。與“勸君更盡一杯酒"（唐王維）對仗工整的是：（）o

A.天涯涕淚一身遙。（唐杜甫）

B.與爾同消萬古愁。（唐?李白）

C.八駿日行三萬里。（唐李商隱）

D.替人垂淚到天明。（唐杜牧）

【答案】B

24、根據(jù)下面資料，回答

A.word

B.face

C.look

D.appearance

【答案】c

25、找工作面試的時(shí)候一定要抓住前三分鐘，這是利用了（）

A.投射效應(yīng)

B.首因效應(yīng)

C.近因效應(yīng)

D.暈輪效應(yīng)

【答案】B

26、2016年7月1日，習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周

年大會(huì)上提出。

A.“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”

B.“摺起袖子加油干”

C.“踏石留印，抓鐵有痕”

D.“中華民族偉大復(fù)興的中國夢”

【答案】A

27、關(guān)于學(xué)校權(quán)利義務(wù)的說法，正確的選項(xiàng)是（）o

A.初級(jí)中學(xué)可以通過考試的方式自主招生

B.初級(jí)中學(xué)可以在學(xué)籍管理辦法中規(guī)定對違反校規(guī)的學(xué)生開除學(xué)籍

C.學(xué)校通過短信將學(xué)生的成績及表現(xiàn)發(fā)送給監(jiān)護(hù)人并收取短信費(fèi)

D.學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾人身心特性和需要實(shí)施教育

【答案】D

28、在一些國際會(huì)議上，同聲翻譯人員使用的記憶主要是（）。

A.瞬間記憶

B.短時(shí)記憶

C.長時(shí)記憶

D.無意記憶

【答案】B

29、羅杰斯的“以學(xué)生為本”“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”“排除對學(xué)習(xí)

者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于（）。

A.非指導(dǎo)教學(xué)模式

B.結(jié)構(gòu)主義課程模式

C.發(fā)展性教學(xué)模式

D.最優(yōu)化教學(xué)模式

【答案】A

30、傳統(tǒng)教學(xué)的“三中心”指（）o

A.學(xué)生中心、活動(dòng)中心、生活中心

B.學(xué)生中心、社會(huì)中心、實(shí)踐中心

C.教師中心、實(shí)踐中心、生活中心

D.教師中心、課堂中心、課本中心

【答案】D

31、小燕在兩歲時(shí)就學(xué)會(huì)了背“床前明月光，疑是地上霜……”這首

唐詩。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是（）。

A.言語信息

B.態(tài)度

C.動(dòng)作技能

D.智慧技能

【答案】A

32、程序教學(xué)法是由（）倡導(dǎo)的。

A.不暖

B.華生

C.布盧姆

D.斯金納

【答案】D

33、已知集合A={x|log2x

A.(-co,2]

B.[1,+oo)

C.(0,2]

D.[2,+oo)

【答案】c

34、下列行為中構(gòu)成犯罪的是()o

A.趙某，30歲，醉酒駕車撞死路人

B.劉某，13歲，盜竊價(jià)值人民幣50萬元的財(cái)物

C.張某，20歲，遇人搶劫奮起反擊，將對方打成重傷

D.王某，30歲，為了躲避仇人追殺，搶了路人的摩托車逃跑

【答案】A

35、TheCoolestClubAround

A.hot

B.snow

C.spring

D.freezing

【答案】D

36、根據(jù)下面資料，回答

A.unprovenmedicinescannottreatchronicinsomniaatall

B.insomniasufferershavefoundcurablemedicines

C.sleepspecialistsandpsychologistscannotbetrusted

D.chronicinsomniastillbafflessleepexperts

【答案】D

37、教師鼓勵(lì)學(xué)生要克服和戰(zhàn)勝重重困難，別懼怕困難，這是指意

志的（）

A.自覺性

B.自制性

C.果斷性

D.堅(jiān)韌性

【答案】D

38、學(xué)生對三角形概念的掌握，有利于對“直角三角形”概念的學(xué)

習(xí)，這屬于（）

A.正遷移

B.負(fù)遷移

C.水平遷移

D.橫向遷移

【答案】A

39、從廣義上講，凡是有意識(shí)地形成或改善他人思想品德的主體都

是（）。

A.受教育者

B.德育內(nèi)容

C.教育者

D.德育手段

【答案】C

40、在班級(jí)管理中，評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)的好壞的重要依據(jù)是（）

A.優(yōu)秀班干部

B.負(fù)責(zé)的班主任

C.班級(jí)成員融洽

D.良好的班風(fēng)

【答案】D

41、“綜合?探索……老師（），尋找美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學(xué)科、

美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的連接點(diǎn)

A.熟悉教材

B.提高設(shè)計(jì)水平

C,了解學(xué)生

D.改變思維定式

【答案】D

42、Itwas10o*clockJillarrivedatthe

office,whichmadethebossannoyed.

A.when

B.that

C.which

D.then

【答案】A

43、課外活動(dòng)不包括（）o

A.社會(huì)活動(dòng)

B.科技活動(dòng)

C.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

D.選修課

【答案】D

44、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。

A.我這個(gè)人到了陌生的地方就容易暈頭轉(zhuǎn)向，不知道哪是東，哪是

西？

B.晚上，屋里靜悄悄的，只聽見父、子倆的翻書聲和窗外三、四只

蟋蟀的嗚叫聲。

C.在兩幅畫前我感到了一種心靈的震撼，也許是達(dá)到了與藝術(shù)家的

“心有靈犀一點(diǎn)通”。

D.新疆的胡楊，甘肅的火炬樹，黑龍江的暴馬丁香，西藏的高山松,

廣東的大王椰……真可謂四海奇樹、五洲絕品都匯聚在世博園內(nèi)。

【答案】C

45、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）。

兒一場名為“相約文博會(huì)愛心萬里行”的大型文藝晚會(huì)將在省體育

中心舉辦，一萬人將現(xiàn)場進(jìn)行手語表演，以此倡導(dǎo)“愛心文化”。

B.記者由此推想，在“五一”這個(gè)勞動(dòng)者的神圣節(jié)日里，農(nóng)民工到

底能夠有多少人享受到法律賦予他們的休息權(quán)？

C.老人拿到醫(yī)療救助金后感動(dòng)地說：“如今有這么好的政策，有這

么好的醫(yī)療條件，雖然得了重病，但并不可怕，我呀!還得活一陣子

呢?！?/p>

D.目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)存在一種奇怪的現(xiàn)象：一方面很多學(xué)生畢業(yè)

后找不到工作，一方面很多民營以及西部邊遠(yuǎn)地區(qū)招不到需要的工

作人員，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因之一在于大學(xué)畢業(yè)生沒有樹立正確的

擇業(yè)觀。

【答案】A

46、一個(gè)班級(jí)人數(shù)不超過25個(gè)，可以采用（）的座位排列形式。

A.矩形

B.馬蹄型

C.同心圓型

D.模塊型

【答案】B

47、因材施教的教學(xué)原則反映了人的身心發(fā)展的（）。

A.順序性

B.個(gè)別差異性

C.不平衡性

D.階段性

【答案】B

48、父母向小貝承諾，如果她在期末考試中進(jìn)入班級(jí)的前十名，就

獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)芭比娃娃，小貝因此變得更加努力學(xué)習(xí)。小貝的這類學(xué)

習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。

A.自我提高的驅(qū)動(dòng)力

B.認(rèn)知驅(qū)動(dòng)力

C.附屬驅(qū)動(dòng)力

D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)

【答案】C

49、近些年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運(yùn)

動(dòng)是指（）。

A.多元教育

B.終身教育

C.全民教育

D.民主教育

【答案】C

50、班集體生活和成員意愿的反映是（）

A.班集秩序

B.班集體輿論

C.班風(fēng)

D.班級(jí)管理

【答案】B

多選題（共30題）

1、文化對教育的制約作用表現(xiàn)在

A.文化傳統(tǒng)制約著教育方法

B.文化傳統(tǒng)影響著教育觀念和教育行為（）

C.文化決是了教百的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

D.文化制約著教育內(nèi)容E、文化傳統(tǒng)制約著教育思想

【答案】ABD

2、廉潔從教的內(nèi)容包括（）

A.堅(jiān)持高尚情操

B.發(fā)揮奉獻(xiàn)精神

C.自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣

D.不利用職權(quán)之便牟取私利

【答案】ACD

3、班杜拉認(rèn)為，觀察學(xué)習(xí)的過程包括（）。

A.注意

B.保持

C.復(fù)現(xiàn)

D.動(dòng)機(jī)

E.強(qiáng)化

【答案】ABCD

4、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃中每章節(jié)的教學(xué)時(shí)間應(yīng)該包括（）。

A.作業(yè)時(shí)間

B.實(shí)驗(yàn)時(shí)間

C.講課時(shí)間

D.復(fù)習(xí)檢測時(shí)間

E.預(yù)習(xí)時(shí)間

【答案】AC

5、德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)或階級(jí)的要求和受教育者品德形成發(fā)

展的規(guī)律將社會(huì)思想、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者（）

的活動(dòng)，是促進(jìn)個(gè)體的德性社會(huì)化的活動(dòng)。

A.思想

B.政治

C.情感

D.道德品質(zhì)E、智力

【答案】ABD

6、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于“愛國守法”方面所規(guī)定的

具體職業(yè)行為的要求有（）

A.全面貫徹國家教育方針

B.自覺遵守教育法律法規(guī)

C.不得有違背黨和國家方針政策的言行

D.依法履行教師職責(zé)權(quán)利

【答案】ABC

7、加里培林將心智技能的形成分為幾個(gè)階段,它們分別是（）

A.動(dòng)作的定向階段

B.物質(zhì)與物質(zhì)化階段

C.出聲的外部言語階段

D.不出聲的外部言語階段

E.內(nèi)部言語階段

【答案】ABCD

8、“生活的磨難教育了我們”中的“教育”指的是（）

A.正規(guī)教育

B.非正規(guī)教育

C.廣義的教育

D.狹義的教育

【答案】BC

9、用調(diào)查法收集資料的基本方式有（）

A.問卷調(diào)查

B.隨機(jī)調(diào)查

C.重點(diǎn)調(diào)查

D.訪問調(diào)查E、自然調(diào)查

【答案】AD

10、下列屬于建構(gòu)主義理論的是（）。

A.以題目為中心的課堂討論模式

B.自上而下的教學(xué)模式

C.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)

D.認(rèn)知學(xué)徒制

【答案】BCD

11、下列屬于操作性條件作用基本規(guī)律的是（）

A.習(xí)得

B.正強(qiáng)化

C.負(fù)強(qiáng)化

D.消退

E.懲罰

【答案】BC

12、學(xué)生的受教育權(quán)包括（）。

A.受完法定教育年限權(quán)

B.學(xué)習(xí)權(quán)

C.隱私權(quán)

D.公正評(píng)價(jià)權(quán)

E.榮譽(yù)權(quán)

【答案】ABCD

13、關(guān)于智力，以下說法正確的是（）

A.有的人長于記憶，有的人長于思維，有的人長于想象，這體現(xiàn)的是

智力類型差異

B.人們的智力水平呈正態(tài)分布，大多數(shù)人的智力屬于中等水平

C.智力在性別上即使存在差異也不明顯，總體水平大致相等，但在

智力分布上有顯著區(qū)別

D.智力發(fā)展水平差異指的是個(gè)體之間或個(gè)體內(nèi)部智力水平高低不同

的程度

E.智力在性別上差異顯著

【答案】ABCD

14、心理發(fā)展的一般特點(diǎn)包括（）。

A.連續(xù)性

B.階段性

C.順序性

D.個(gè)別差異性

E.不均衡性

【答案】ABCD

15、我國新課改倡導(dǎo)的發(fā)展性評(píng)價(jià)的基本內(nèi)涵主要有（）

A.評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展

B.評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化

C.評(píng)價(jià)方式多樣化

D.評(píng)價(jià)主體多元化

【答案】ABCD

16、聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利有（）

A.無歧視原則

B.提早自立原則

C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則

D.尊重兒童尊嚴(yán)原則

E.兒童利益最佳原則

【答案】ACD

17、理解教材的思維可以有兩種途徑（）。

A.由動(dòng)作思維向抽象邏輯思維過渡

B.由形象思維向抽象邏輯思維過渡

C.由已知到未知，不必都從感知具體事物開始

D.由已知到未知，都應(yīng)從感知具體事物開始

E.由已知到已知，不都從感知具體事物開始

【答案】BC

18、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化，屬于（）。

A.自上而下的遷移

B.自下而上的遷移

C.正遷移

D.負(fù)遷移E、水平遷移

【答案】BC

19、關(guān)于陳述性知識(shí)，下列說法正確的是（）

A.客觀事物的主觀表征

B.又可以稱為描述性知識(shí)

C.個(gè)人能用言語直接陳述的知識(shí)

D.主要用于區(qū)別和辨別事物

E.主要用于活動(dòng)中的具體操作

【答案】ABCD

20、小學(xué)生中易產(chǎn)生的心理障礙有（）o

A.兒童多動(dòng)綜合癥

B.學(xué)習(xí)困難綜合癥

C.兒童過度焦慮反應(yīng)

D.兒童厭學(xué)癥

E.兒童強(qiáng)迫行為

【答案】ABCD

21、教師職業(yè)道德基本原則具有（）作用。

A.指導(dǎo)

B.統(tǒng)帥

C.裁決

D.引導(dǎo)

【答案】ABC

22、下面有關(guān)教師為人師表的特征描述正確的是（）

A.為人師表具有鮮明的示范性

B.為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性

C.為人師表具有較弱的激勵(lì)性

D.為人師表缺乏可操作性

【答案】AB

23、以下關(guān)于學(xué)與教相互作用過程模式描述正確的是（）。

A.它包括五種因素三種過程

B.五種因素共同影響了三種過程

C.三種過程交織在一起相互影響

D.教學(xué)過程要以學(xué)習(xí)過程為基礎(chǔ)E、評(píng)價(jià)/反思過程會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)

和教學(xué)過程

【答案】ABCD

24、與新手相比，專家（）。

A.更能有效地組織信息

B.有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，說明其記憶容量大

C.善于運(yùn)用直接推理的方式解決問題

D.能在更深的層面上表征問題

E.有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力

【答案】ABCD

25、在活動(dòng)式的教學(xué)理論體系中，下列表述正確的是()。

A.教師是顧問、咨詢者

B.重視掌握知識(shí)的量，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的積累

C.強(qiáng)調(diào)通過自我發(fā)現(xiàn)去掌握知識(shí)

D.重視對知識(shí)本身的興趣和熱愛

【答案】ACD

26、我國社區(qū)教育的主要類型有()。

A.以學(xué)校為主體的社區(qū)教育

B.以教師為主體的社區(qū)教育

C.以學(xué)生為主體的社區(qū)教育

D.以社區(qū)為中心的社區(qū)教育

E.以家庭為主體的社區(qū)教育

【答案】AD

27、某學(xué)校針對學(xué)生“追星熱”的現(xiàn)象，為了預(yù)防學(xué)生過度“追星”

帶來的負(fù)面效應(yīng)，在各班級(jí)組織開展了“我的星計(jì)劃”、“追星夢

工廠”、“發(fā)現(xiàn)成長星”等系列“追星之旅”活動(dòng)，通過追求身邊

的學(xué)習(xí)之“星”，學(xué)生不斷豐富自我、強(qiáng)化自我成才意識(shí)。

A.學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)

B.教師視學(xué)生為未成熟的個(gè)體

C.學(xué)生的發(fā)展需要教師的指導(dǎo)

D.學(xué)生的主體地位由教師決定

【答案】ABC

28、分析研究資料的基本步驟包括（）。

A.閱讀資料

B.篩選資料

C.解釋資料

D.整合資料

【答案】ABC

29、一堂綜合課的基本組成部分有（）

A.課前自學(xué)

B.組織教學(xué)

C.檢查復(fù)習(xí)

D.講授和鞏固新教材E、布置課外作業(yè)

【答案】BCD

30、教學(xué)口語應(yīng)具備的特點(diǎn)有（）。

A.科學(xué)性

B.藝術(shù)性

C.思想性

D.啟發(fā)性

E.嚴(yán)肅性

【答案】ABCD

大題（共10題）

Directions:Readthefollowingpassage.Answerthequestionsaccord

ingtotheinformationgiveninthepassage.Alifecoachissomebodywh

ohelpsyoureachalIkindsofpersonalandprofessionalgoals.Eachof

ushastheabilitytobeourownlifecoach.Herearesometipsforyou:?P

ayattentiontoyourrelationshipswithothersAskyourselfthefollo

wingquestions:Ilowdoyoudealwithdisagreements?Whenwasthelastt

imeyoushowedyourfamilymembersthatyoucareforthem?Yourrelatio

nshipswithfriends,familymembersandteachersshowalotaboutthek

indofpersonyouare.?FacethefearsaboutthefutureNow,imaginetha

toneofyourgoodfriendstoldyouthatheorshewasnotstrongenoughto

gobacktoschool.Weoftengivebetteradvicethanwearewi11ingtotak

eourselves.Rememberthateventhemostsuccessfulpeoplewereproba

blytoldthatwhattheywantedtodowasimpossible,buttheyfollowedt

heirdreamsandsucceed.?DevelopyourtalentsIfyou\vanttoreachyou

rgoals,youwillhavetospendmoretimedevelopingthetalentsyoualr

eadyhave,anduncoveringanyhiddentalentsthatyouhaven,tdiscov

eredyet.Soyoucantakeclassesinsubjectsthatyouareinterestedin

,evenifyouhavenoexperience.?BethankfulTakesometimetobethank

fulforthethingsyoudohave.Rememberpositivememories.Thinkofth

ebestday(s)youhavehadinthepastmonthoryear.Rememberspecialpa

rties,vacationsandholidays.Appreciatethewonderfulpeopleyouh

aveinyourlife.(單一主觀題)

Giveaverybriefanswertothefollowingquestion:(l)Pleasegivethe

passageapropertitle.

【答案】

(1)Tobeyourownlifecoach/Beingyourownlifecoach/Howtobeyourow

nlifecoach/Thetips/suggestionsofbeingyourownlifecoach

二、在課堂上，教師讓學(xué)生“列舉磚頭的用處”時(shí)，學(xué)生小方的回

答是：“造房子，造倉庫，造學(xué)校，鋪路?！睂W(xué)生小明的回答是：

“蓋房子，蓋花壇，打狗，敲釘?！闭垎栃》胶托∶鞯幕卮鹑绾危?/p>

你更欣賞哪種回答？為什么？請根據(jù)思維的原理進(jìn)行分析。

【答案】小方回答磚頭的用途都是沿著用做“建筑材料”這一方向

引發(fā)出來的，幾乎沒有變通性。小明的回答不僅想到了磚頭可作建

筑材料，還可作防身的武器，敲打的工具，這樣的發(fā)散思維變通性

很好，其新的思路和想法，有利于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

三、19世紀(jì)末，美國西部有個(gè)壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，

把死兔裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得臭氣熏天。9歲那年,

他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在我們這

里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了?！崩^母好奇地走近孩子，對孩

子進(jìn)行了全面了解后，對丈夫說：“你錯(cuò)了，親愛的，他不是最壞

的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智

的地方罷了。”繼母很欣賞這個(gè)孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很

快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾？

卡耐基。你怎樣理解“壞孩子”“差學(xué)生”？你從這個(gè)故事中得到

什么啟發(fā)？

【答案】（1）美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的“多元智力理論”

認(rèn)為，人的智能是多元的，每個(gè)人都在不同程度上擁有著7種基本

智能，只不過不同個(gè)體的優(yōu)勢智能是存在差別的。所以說不存在什

么“差學(xué)生”“壞孩子”，只存在有差異的學(xué)生，學(xué)生都是可教育

的。教育的力量是巨大的。（2）從這個(gè)故事中我們得到如下啟示：①

樹立正確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生

智能的差異性。平等公正地對待他們，尊重、理解、信任他們，使

他們主動(dòng)接受教育。②正確評(píng)價(jià)學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生在某方面的智

能差或很差，就認(rèn)為學(xué)生是差生，很愚蠢，應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞他們，一

分為二地看待他們，找出教育的切入點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的

優(yōu)勢智能。③針對不同的學(xué)生，我們可以靈活采用多元化的教學(xué)方

法。

四、陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓弧贝鹑眨骸按?/p>

不至，已去?！庇驯闩眨骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方

日：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無

禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。閱讀以上文言文，回答題。

“君”“尊君”“家君”的稱謂有何不同君：尊君：家君：

【答案】君：對對方的敬稱。尊君：對別人父親的一種尊稱。家君:

對人稱自己的父親，謙詞。

五、

Directions:Readthefollowingpassage.Answerthequestionsaccord

ingtotheinformationgiveninthepassage.A1ifecoachissomebodywh

ohelpsyoureachallkindsofpersonalandprofessionalgoals.Eachof

ushastheabilitytobeourownlifecoach.Herearesometipsforyou:?P

ayattentiontoyourrelationshipswithothersAskyourseifthefolio

wingquestions:Howdoyoudealwithdisagreements?Whenwasthelastt

imeyoushowedyourfamilymembersthatyoucareforthem?Yourrelatio

nshipswithfriends,familymembersandteachersshowalotaboutthek

indofpersonyouare.?FacethefearsaboutthefutureNow,imaginetha

toneofyourgoodfriendstoldyouthatheorshewasnotstrongenoughto

gobacktoschool.Weoftengivebetteradvicethanwearewillingtotak

eourselves.Rememberthateventhemostsuccessfulpeoplewereproba

blytoldthatwhattheywantedtodowasimpossible,buttheyfollowedt

heirdreamsandsucceed.?DevelopyourtalentsIfyouwanttoreachyou

rgoals,youwillhavetospendmoretimedevelopingthetalentsyoualr

eadyhave,anduncoveringanyhiddentalentsthatyouhaven,tdiscov

eredyet.Soyoucantakeclassesinsubjectsthatyouareinterestedin

,evenifyouhavenoexperience.?BethankfulTakesometimetobethank

fulforthethingsyoudohave.Rememberpositivememories.Thinkofth

ebestday（s）youhavehadinthepastmonthoryear.Rememberspecialpa

rties,vacationsandholidays.Appreciatethewonderfulpeopleyouh

aveinyourlife.（單一主觀題）

Giveaverybriefanswertothefollowingquestion:Accordingtothepa

ssage,whyshouldyoupayattentiontoyourrelationshipswithothers?

【答案】

Becauseyour/our/myrelationshipswithothers/friends,familymem

bersandteachersshowalotaboutthekindofpersonyou/weare/Iam.

六、閱讀下面的短文，完成題。沒有天堂趙鑫珊在東西方宗教中都

有一個(gè)假設(shè)：在地球之外某個(gè)地方有一個(gè)天堂，那里盡是金碧輝煌,

盡是山珍海味，沒有塵世的種種苦難和悲慘。這假設(shè)中的天堂，純

屬子虛鳥有，純屬幻想。要知道，除了地球，我們沒有其他的任何

星球可去!月球、火星、金星……是萬萬去不得的。人類只能生存在

地球上，離開地球人類無法生存，更無幸?？裳浴@就是“我們

只有一個(gè)地球”這句口號(hào)的涵義。如果人類能夠快樂地生活在月球、

火星或金星上，并且還可以把60億人統(tǒng)統(tǒng)移民過去，那么“我們只

有一個(gè)地球”的口號(hào)就是多余的。擺在人類面前的出路只有兩條：

堅(jiān)決控制地球上的人口，下決心保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境；或?qū)⑷祟惤y(tǒng)統(tǒng)

移民到別的星球上去居住。但這后一條處理幾乎是不可能的。比如,

在月球表面上如何建造密封式的居住空間就是個(gè)大問題。月球上沒

有大氣，他是一個(gè)完全沒有生命的世界——夜間極冷（T66。），白天

奇熱（99C。）。在世界工業(yè)化之前，地球只能供給10億人的溫飽。假

如我們現(xiàn)在決定不搞工業(yè)化，那么50億人就必須離開地球。而在決

定哪50億人離開地球這場混戰(zhàn)中，我們所有的人都會(huì)死去。把我們

的工廠搬離地球生物圈，進(jìn)入太空，讓它們高懸在我們頭頂上幾千

公里之外，那也是不現(xiàn)實(shí)的?；鹦峭瑯硬贿m合人類生存，那里的晝

夜溫差達(dá)100C。，氣候極寒冷并且干燥，大氣非常稀薄，主要是二

氧化碳?；鹦谴蟛糠值乃A存在凍土圈的地殼.層中，地表到處是

干旱的荒漠。金星的英文名稱是維納斯，聽起來很美、很溫柔，但

名不副實(shí)。其大氣和表面對人類的生存也抱有敵意。金星稠密云層

的下面，是個(gè)巨大的、炎熱的、以二氧化碳為主的氣體的海洋，或

者說是一層厚厚的碳酸氣濃霧——除非是一些特殊植物，動(dòng)物是無

法呼吸、生存的。

【答案】①運(yùn)用了擬人（或“比擬”）手法，將金星比擬成對人類抱

有敵意的生命體，從而形象生動(dòng)地說明了金星不適于人類生存的情

況。②運(yùn)用了比喻手法，以小飛船喻地球，用觸礁、漏水喻地球?yàn)?zāi)

變，強(qiáng)調(diào)了地球?qū)θ祟惖闹匾?，以及人類積極行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境

的必要性、緊迫性。

七、甲、乙二人于某年8月至次年9月間，從某火車站爬上貨物列

車，在運(yùn)行途中將鐵路運(yùn)輸物資拋到車下，然后跳下列車轉(zhuǎn)移贓物,

二人先后盜竊作案28起，價(jià)值數(shù)千元。二人在每次盜竊之前，都向

丙和丁打招呼：“你們把車準(zhǔn)備好?！奔?、乙盜竊后，再叫丙、丁

開拖拉機(jī)將贓物拉到銷贓地點(diǎn)銷贓，每次給丙、丁每人20元至30

元。請問：丙、丁的行為是否與甲、乙二人構(gòu)成共同犯罪？為什么?

【答案】丙、丁的行為與甲、乙二人的行為構(gòu)成共同犯罪，因?yàn)樗?/p>

們在事先有盜竊犯罪的通謀。甲、乙在每次盜竊前通知丙、丁，讓

其準(zhǔn)備車子拉贓；丙、丁實(shí)施了共同犯罪行為。甲、乙盜竊，丙、

丁運(yùn)贓、銷贓，這屬于有分工的復(fù)雜的共同犯罪形式。

八、小李是某師范大學(xué)的畢業(yè)生，剛分配到某小學(xué)任教師，他認(rèn)真

工作，努力備課；但還是感覺備課不充分，教學(xué)效果不好，他找來

大量有經(jīng)驗(yàn)教師的示范課教案，如獲至寶，認(rèn)真鉆研。？(1)你認(rèn)為

他會(huì)成功嗎？為什么?？⑵備課要做好哪些工作?？(3)談?wù)勀闶侨绾卫?/p>

解“教學(xué)有法”“教無定法”“貴在得法”中的三個(gè)“法”的。？

【答案】(1)我認(rèn)為案例中的小李會(huì)成功，因?yàn)樗谡J(rèn)真工作的同時(shí),

努力備課，還向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，鉆研優(yōu)秀教師的示范課，并從

中汲取有效經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)能力，從而使教學(xué)效果變得更好。

因此，就教學(xué)這方面來講，小李會(huì)成功。？(2)備課需要做好三方面

的工作，即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法，也即備教材、備學(xué)生、

備教法。此外還包括備教學(xué)行為、備自我、備檢測等；寫好三種計(jì)

劃，即學(xué)年(或?qū)W期)教學(xué)計(jì)劃、課題(或單元)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃(教

案)。？(3)“教學(xué)有法”是指我們的教育教學(xué)活動(dòng)是有規(guī)律可遵循，

有法則可遵守，有模式可遵照，是有可以掌握的基本方法、基本規(guī)

律的?！敖虒W(xué)有法”中的“法”指的就是教學(xué)活動(dòng)自身的基本規(guī)律

和基本方法?！敖虩o定法”指的是教學(xué)的模式、方法、技能等不是

機(jī)械的、教條的，而是靈活多變，富有個(gè)性、充滿靈性的。教無定

法是我們組織教育教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。“教無定法”中的“法”指的

是教學(xué)的模式、方法、技能等?！百F在得法”指的是教師將各種教

學(xué)方法、手段、技巧等恰如其分、靈活巧妙地應(yīng)用于具體的教學(xué)情

景中，“貴在得法”中的“法”指的是教師采用的教學(xué)手段、方法、

技巧等，即科學(xué)化的教法。？在實(shí)際教學(xué)中，教師要想做到“得法”

就要選擇和運(yùn)用好教學(xué)方法，教師要根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)的要求，

課程性質(zhì)和特點(diǎn)，學(xué)生年齡特征，自身的業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)

性特點(diǎn)等選擇適合的教學(xué)方法。？

九、阿西莫夫，是一位一生創(chuàng)作了470部著作而享譽(yù)世界的科普作

家。1958年，他毅然告另J了講臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室，“做我能做得最好的事

情，而不一定是最好的事情”，這是他放棄教授職位的理由。有人

說阿西莫夫“自我膨脹得像紐約帝國大廈”，他只按照自己的方式

做事而“毫不謙虛”，對此，他說“除非有人能證明我說的仿佛很

自負(fù)的事情不屬實(shí)，否則