2023小學(xué)二年級語文教學(xué)工作計劃范文（19篇）

2023小學(xué)二年級語文教學(xué)工作計劃范文（19篇）

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中，作為教育工作者的我們，要始終貫徹國家的

教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和

科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積

極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生基本情況分析：

二、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生65多人，有三分之一的學(xué)習(xí)后進生。經(jīng)過第一

學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能

認800——1000字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固

率一般，有部分學(xué)生對拼讀還是比較難。本學(xué)期將進行會增加閱

讀時間，再加大閱讀量。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及

語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、教材分析：

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。

共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快

樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品

質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，

蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)

涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字

經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)

容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)一一鼓勵學(xué)

生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月

累一一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際一一與專題聯(lián)

系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺一一給學(xué)生提供展示

學(xué)習(xí)所得的舞臺。

八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。

本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全

冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字

和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標明。此外，在語文園地里也安

排了少量要求認識的字。

四、本學(xué)期教學(xué)總目標和要求：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，

能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400多個，會寫116個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、

端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

（一）、識字寫字教學(xué)。

1、教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來

學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。可以采用多種

方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老

師，等等。

2、教師要采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止

回生。

3、要加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課都

讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

（二）、閱讀教學(xué)。

1、要重視朗讀的知道。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)

學(xué)生讀出感情°在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，

而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素。可以采用

多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。

2、在進行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討

論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表

自己看法的機會。

3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他

們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

（三）、口語交際教學(xué)。

1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進行口語交際。

在口語交際課之前，要提早布置準備工作。

2、除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活

動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語

交際能力。

3、另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外

課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)

語文，用語文的意識。

總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，通過指

導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主

動學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

2023小學(xué)二年級語文教學(xué)工作計劃范文篇4

一、學(xué)情分析

二(5)班有學(xué)生48人，其中男生27人，女生21人。由于

他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此

學(xué)習(xí)成績也參差不齊。但經(jīng)過一年的教與學(xué)，學(xué)生基本上形成了

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)語文。我與家長也形成

了教育同盟，家長都很配合與支持我的教學(xué)工作。但是依然有個

別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡學(xué)習(xí)語文。他們將是我這

學(xué)期的教學(xué)重點對象。在暑假里，我對本冊語文教材進行了認真

地解讀，結(jié)合本班孩子的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我對本學(xué)期語文教學(xué)做

了認真的計劃。所以，我對本學(xué)期的語文教學(xué)更是充滿信心，相

信在我的努力下，我的孩子們會有更大的進步。

二、教材分析

本冊教材共有八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組

教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖

國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護

環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、

四一一五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個

有機的整體。識字課文形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、

對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共34篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生

動，對學(xué)生有較強的吸引力°本冊課文不再全文注音，但多音字

隨文注音。文中生字均在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞

心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄

目：我的發(fā)現(xiàn)一一鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點

及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累一一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞

佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練

習(xí)；口語交際一一在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際

能力；展示臺一一給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最

后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個。

生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求

的字分別在課后練習(xí)里標明。除了“識字”和課文外，在“語文

園地”里也安排了少量要求認識的字。

三、教學(xué)目標

L復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，

結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，式要求書寫。要求會寫的字

能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書

面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)

生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立

識字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱

讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和

嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真

聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故

事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂

于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)重難點：

重點：

1.會寫350個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解

字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中

運用。

2.認識450個常用字，讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自

己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

難點：

1.提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)貫。

2.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和

嘆號。

3.培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中

樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

五、教學(xué)措施

1.創(chuàng)造性地使用教材。根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用

教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形

式，拓寬語文教學(xué)的渠道。做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥

于教材，使教學(xué)充滿活力。

2.正確定位識字與寫字：遵循識、寫分步，多認少寫的原則，

增加學(xué)生的課外閱讀量，開展形式多樣的'課外閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)

生在大量閱讀中識字與鞏固識字；在識字的要求上，不要“一刀

切”，要承認學(xué)生個體的差異。做到下要保底，上不封頂。對于

寫字，必須從嚴，人人做到：正確、端正、整潔；優(yōu)秀的學(xué)生做到

“書寫美觀”O(jiān)

3.重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，采用靈

活多樣的朗讀方式：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分

角色表演讀等，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

4、提高閱讀教學(xué)質(zhì)量：進行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨立思考，

質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的

讀書、交流閱讀感受的時間。要尊重學(xué)生的獨特感受，不要拘泥

于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯

定。在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價

值，又要能引起學(xué)生興趣。同時，我將努力將適當(dāng)增加學(xué)生課外

閱讀量，努力提高學(xué)生的閱讀能力。

4.口語交際不流于形式：口語交際教學(xué)尤其要重視創(chuàng)設(shè)情境、

激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時，教師要注

意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。

教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使

學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際

課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。

除專設(shè)的口語交際課，我也應(yīng)有意識地在平時的課堂教學(xué)中，有

意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動

大膽地與人進行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。

5、激發(fā)寫話的興趣，提高寫話的質(zhì)量：學(xué)寫日記，激發(fā)學(xué)生

的寫話興趣，提高寫話質(zhì)量。

六、學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提

高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的

學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

2、合理地安排時間，開展“結(jié)對幫扶”、“個別輔導(dǎo)”、“小

組合作學(xué)習(xí)”等不同形式的學(xué)習(xí)活動，促進不同個體學(xué)生的發(fā)展。

3、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求

知欲，提高學(xué)生的興趣。

4、繼續(xù)發(fā)揮QQ群和微信的作用，與家長及時聯(lián)系，真誠溝

通，不僅幫助家長提高家教水平，還可發(fā)展家長成為班級的志愿

者，協(xié)助我開展教學(xué)。

七、教學(xué)進度表

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

1

9.1-9.5

暑假作業(yè)講評識字1（2）1、秋天的圖畫（3）2、黃山奇石

（2）

2

9.8-9.12

3、植物媽媽有辦法（2）4、古詩兩首（2）語文園地一（3）

單元盤點（機2）

3

9.15-9.19

識字二（2）5、一株紫丁香（2）6、我選我（2）7、一分

鐘（2）

4

9.22-9.27

8、難忘的一天（2）語文園地二（3）單元盤點（機2）識

字3（2）

5

9.30-10.7

國慶放假

6

10.8-10.10

9、歡慶(2)10、北京(2)11、我們成功了(2)12、看

雪(2)

7

10.13-10.17

語文園地三(3)單元盤點(機2)識字4(2)13、坐井

觀天(2)

8

10.20-10.24

14、我要的是葫蘆(2)15、小柳樹和小棗樹(2)16、風(fēng)

娃娃(2)17、酸的和甜的(2)

9

10.27-10.31

語文園地四(3)單元盤點(機2)識字5(2)18、稱贊(2)

10

11.3-11.7

19、藍色的樹葉(2)20、紙船和風(fēng)箏(2)21、從現(xiàn)在開始

（2）語文園地五（3）

11

11.10-11.14

單元盤點（機2）識字6（2）22、窗前的氣球（2）23、

假如（2）

12

11.17-11.21

24、日記兩貝I（2）25、古詩兩首（2）語文園地六（3）單

元盤點（機2）

13

11.24-11.28

識字7（2）26、“紅領(lǐng)巾”真好（2）27、清澈的湖水（2）

28、淺水洼里的小魚（2）

14

12.1-12.5

29、父親和鳥（2）語文園地七（3）單元盤點（機2）識

字8（2）

15

12.8-12.12

30、我是什么（2）31、回聲（2）32、太空生活趣事多（2）

33、活化石（2）

16

12.15-12.19

單元盤點（機2）復(fù)習(xí)

17

12.22-12.26

復(fù)習(xí)

18

12.29-1.2

復(fù)習(xí)

19

1.5-1.9

復(fù)習(xí)

20

1.28—2.1

期末考試

2023小學(xué)二年級語文教學(xué)工作計劃范文篇5

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日

制義務(wù)教育語文課程標準》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)

學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,

倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的

終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本班現(xiàn)有學(xué)生40人，其中男生22人，女生18人。由于他們

各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)

成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生物占了相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

但經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，

擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語

文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度

不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期

需要監(jiān)督的和幫助的對象。本學(xué)期，將更多地關(guān)注如何用生動有

趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的各項語文能力。

三、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、

合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐

能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了九個

專題，圍繞專題以整合的方式組織了九組教材內(nèi)容。依次是：有

趣的游戲，樂觀向上，辨別真?zhèn)?，植物的特點，怎樣看問題、想問

題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛

科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容

貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。

九組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最

后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有420個。

生字表（二）是全冊要求會寫的字，有253個。這兩種不同要求

的字分別在課后練習(xí)里標明C

四、教學(xué)目標

L復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.認識420個字，會寫253個字。要求認識的字能讀準字音，

結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，天要求書寫。要求會寫的字

能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書

面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)

生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3,會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立

識字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱

讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和

嘆號。

8,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真

聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故

事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂

于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

2023小學(xué)二年級語文教學(xué)工作計劃范文篇6

通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成績，效果是

事倍功半。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強。

一、學(xué)生基本情況

本學(xué)期有學(xué)生一名，其中男生一名，女生一名；按年齡劃分，不

足六周歲者一人；就測試成績而言，上學(xué)期成績不理想的有等幾名

學(xué)生。

通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：不足六周歲入學(xué)的兒童，無論在習(xí)

慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩

子存在顯著的差距。通過教師延長學(xué)工學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)

生成績，效果是事倍功半。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強。

二、教材分析

本冊教科書有8個單元，均包括“識字”“課文”“語文百

花園”三個部分。

“識字，，繼續(xù)堅持“多認少寫、識寫分開”的原則，要求學(xué)

生認識450個常用字，會寫248個字；采用的形式一是安排在課

文中識字；二是專設(shè)識字課。三想在語文百花園中相機安排了鞏

固拓展識字的練習(xí)。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法、培

養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習(xí)慣作為教學(xué)的重

點。

閱讀課文教學(xué)有8個單元，共33篇，其中5篇為兒童詩，2

篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。

各單元主題為：（1）熱愛祖國；（2）革命傳統(tǒng)、愛心；（3）明理；

（4）愛科學(xué)；（5）保護環(huán)境和可愛的小動物；（6）優(yōu)秀品格；（7）

快樂的冬天；（8）中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

語文百花園共八個，安排有語海暢游、讀讀背背、口語交際、

自主積累、寫話和綜合性學(xué)習(xí)六個方面的學(xué)習(xí)活動。

三、基本任務(wù)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加

熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字；區(qū)分本音和變音；熟練掌握

大寫字母，會使用部首查字法查字典。

2、認識常用漢字450個；會寫248個字，做到書寫規(guī)范、端

正、整潔；掌握漢字的基本筆畫；能夠利用已學(xué)過的生字識記新

字；指導(dǎo)學(xué)生分散寫字，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成

良好的書寫習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系

生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語（在

閱讀中積累詞語）。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗課文的基本情感（能夠想象

課文描寫的情境），自得自悟，背誦指定的課文。

4、認識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語

氣（能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣）。

5、能夠使用普通話進行口語交際，語言文明，態(tài)度大方（口

齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌）。

6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。

句號等標點（能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句

連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話

講一件簡單的事情）。

7、積極參加語文實踐活動，在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、

實踐能力好合作能力。

8、寫自己想說的話，自由表達想象中的事物。

9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握枳累的方法，能主動自覺地

收集信息，從而豐富語言。拓展知識。

四、主要工作

1、主持召開家長會。結(jié)合科任教師召開家長會，向?qū)W生家長

介紹新教材特點、教材教學(xué)要求，介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特

點，征求家長意見，提出家教建議。

2、識字、寫字：每天一節(jié)；寫字比賽每月一次。

3、閱讀：每天開展“小小故事會”活動：每天一節(jié)閱讀課,

做好閱讀指導(dǎo)。

4、寫話：讀寫結(jié)合；注重方法指導(dǎo)，保證至少每兩周一次。

5、美文背誦比賽：第15周。

6、期末復(fù)習(xí)、測試：第21周。

五、保證措施

1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時間組織學(xué)生學(xué)

習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、以課堂為主陣地，大力挖掘教才中的德育因素，尤其要上

好品德和班會課，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

3、采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實施反饋

教學(xué)及成功教學(xué)，重點關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動家庭教育，使他

們不掉隊。

4、利用家長會召開之機，號召購買低年級版少兒讀物；充分

利用校圖書室藏書，加強閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動，擴大學(xué)生的

識字量，提高學(xué)生閱讀能力。

5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實踐活動中，創(chuàng)造機會,

盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話，提高口語表達能力。

6、緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說話、講故事等為主要

途徑，制定“閱讀一一口語表達一一寫作”計劃，對學(xué)生進行“口

語表達一一寫作“教學(xué)C

六、寫話訓(xùn)練方案

1、《秋天來了》(P7)

2、《老師,我想對你說》(P21)

3、《救小鳥》(P36)

4、《我喜歡它》(P76)

5、《我希望》(P81)

6、《我喜歡的照片》(P123)

2023小學(xué)二年級語文教學(xué)工作計劃范文篇7

一、學(xué)生基本情況

通過二年級上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)

還是接受能力方面都有所感悟。本期，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，虛心

學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。踏實工作，本著對學(xué)生負責(zé)，對

家長負責(zé)，對教育事業(yè)負責(zé)的態(tài)度，搞好教育教學(xué)。

二、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、

合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐

能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文設(shè)計了八

個專題，圍繞專題以整合的方式組織？八組教材內(nèi)容。每組教材

都包括導(dǎo)語、識字、語文園地。在課文之后，安排了六篇選讀課

文，供學(xué)生課外閱讀C

三、學(xué)情分析：

我班共有學(xué)生41名，女生17人，男生24人。學(xué)生大部分是

外來務(wù)工人員子女，父母忙于生計，很少過問孩子的學(xué)習(xí)，通過

一年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了漢語拼音的拼讀，有一定的識字寫字

能力，有的孩子課外識字量很大，有的孩子連課后要求掌握的生

字都不能過關(guān)，所以兩極分化比較嚴重，不過總體孩子們的成績

呈正態(tài)分布。

四、教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)

習(xí)普通話。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）準確認讀450個生字，會寫350個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端

正、勻稱。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的

事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連

貫的話。

（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定

的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，

知道課文的大意。

6、寫話

(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫

的話。

(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際

的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。

五、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)

系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在

游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏團識字。注意糾正學(xué)生的寫

字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分

朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)

境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,

設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認

真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實

踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)

生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活

中學(xué)語文、用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,

利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合

練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積

累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作

釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力C

2023小學(xué)二年級語文教學(xué)工作計劃范文篇8

一、班級情況分析

二年級共有學(xué)生63人，由于剛?cè)谓踢@個班，對學(xué)生的各方面

還不是太了解。但二年級學(xué)生年齡較小，人數(shù)較多，后進生面大，

在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的

學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡

可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點。

二、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標

教學(xué)內(nèi)容方面：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個漢字，會寫350個生字。認識的字能讀準字音，

結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字

能讀準字音，認清字形，理解意思，衛(wèi)確書寫，練習(xí)在口頭和書

面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)

生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立

識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱

讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和

嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真

聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故

事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂

于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。

從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫

字和課文的朗讀。

四、教學(xué)措施：

1、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。

2、加強直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀

察，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。

3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認真看

書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

4、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學(xué)，使學(xué)習(xí)

更貼近學(xué)生的生活實際。

2023小學(xué)二年級語文教學(xué)工作計劃范文篇9

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中，作為教育工作者的我們，要始終貫徹國家的

教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和

科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積

極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生基本情況分析：

二、學(xué)生情況分析:

本班共有學(xué)生65多人，有三分之一的學(xué)習(xí)后進生。經(jīng)過第一

學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能

認800——1000字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固

率一般，有部分學(xué)生對拼讀還是比較難。本學(xué)期將進行會增加閱

讀時間，再加大閱讀量。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及

語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、教材分析：

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容C

共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快

樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品

質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，

蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)

涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”，

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字

經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)

容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)一一鼓勵學(xué)

生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月

累一一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際一一與專題聯(lián)

系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺一一給學(xué)生提供展示

學(xué)習(xí)所得的舞臺。

八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。

本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全

冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字

和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標明。此外，在語文園地里也安

排了少量要求認識的字。

四、本學(xué)期教學(xué)總目標和要求：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，

能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400多個，會寫116個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、

端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

（一）、識字寫字教學(xué)。

1、教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來

學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字?？梢圆捎枚喾N

方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老

師，等等。

2、教師要采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止

回生。

3、要加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課都

讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

（二）、閱讀教學(xué)。

1、要重視朗讀的知道。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)

學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，

而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素?？梢圆捎?/p>

多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。

2、在進行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討

論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表

自己看法的機會。

3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他

們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

（三）、口語交際教學(xué)°

1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進行口語交際。

在口語交際課之前，要提早布置準備工作。

2、除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活

動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語

交際能力。

3、另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外

課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)

語文，用語文的意識。

總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，通過指

導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主

動學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

2023小學(xué)二年級語文教學(xué)工作計劃范文篇10

一、學(xué)生基本情況

通過二年級上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)

還是接受能力方面都有所感悟。本期，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，虛心

學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。踏實工作，本著對學(xué)生負責(zé)，對

家長負責(zé)，對教育事業(yè)負責(zé)的態(tài)度，搞好教育教學(xué)。

二、教材分析：

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、

合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐

能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個

專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵

蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)

時代特點，具有一定的德育價值。

三、教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個字，會寫350個字。要求會寫的字能讀準字音，

認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。

有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)

慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立

識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱

讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和

嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真

聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故

事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂

于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

四、主要工作

1、主持召開家長會。結(jié)合科任教師召開家長會，向?qū)W生家長

介紹新教材特點、教材教學(xué)要求，介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特

點，征求家長意見，提出家教建議。

2、識字、寫字：每天一節(jié)；寫字比賽每月一次。

3、閱讀：每天開展“小小故事會”活動；每天一節(jié)閱讀課,

做好閱讀指導(dǎo)。

4、寫話：讀寫結(jié)合；注重方法指導(dǎo)，保證至少每兩周一次。

五、保證措施

1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，制定行之有效的班規(guī)班紀。

2、采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實施反饋

教學(xué)及成功教學(xué)，重點關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動家庭教育，使他

們不掉隊。

3、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實踐活動中，創(chuàng)造機會,

盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話，提高口語表達能力舉行字詞比賽，

講故事比賽，擴大學(xué)生的識字量。提高閱讀能力。

4、識字寫字教學(xué)：

優(yōu)等生：展課外閱讀量，拓寬知識面，促進其能力持續(xù)發(fā)展。

鼓勵參與班級管理，并結(jié)成一幫一的小對子。鼓勵多寫話，多在

報刊上發(fā)表自己的作品。學(xué)困生：教給合適的學(xué)習(xí)方法，提醒其

專心學(xué)習(xí)，多幫助他們。作業(yè)有錯面批面改，直至理解為止。展

開“一幫一”以優(yōu)帶差活動，有進步及時表揚，切實提高學(xué)習(xí)自

信心和學(xué)習(xí)興趣。

2023小學(xué)二年級語文教學(xué)工作計劃范文篇11

本冊教材分析

一、教材體例

第四冊共16個單元，其中有3個集中識字單元（第3、7、11

單元）和一個開放單元（第9單元《體育世界》）。共28篇主體課

文，讀背古詩6首，自讀課文15篇，聽故事3篇。

（一）基礎(chǔ)知識與基本技能：

1、認字422個，寫字310個。

2、基本學(xué)會狙立識字，能根據(jù)實際情況靈活運用有效的方法

獨立識字。

3、學(xué)習(xí)音序查字法，逐漸達到能根據(jù)讀音查到所需漢字。

4、養(yǎng)成揣摩漢字字形的習(xí)慣，書寫整潔、工整、美觀。

（二）閱讀方面：

1、繼續(xù)練習(xí)默讀，提高默讀速度。

2、能夠讀懂課文內(nèi)容，理解句子表達的意思，能夠在閱讀中

進行聯(lián)想。

3、在閱讀中積累詞語，學(xué)習(xí)不同句式，同時感受閱讀的樂趣。

4、養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，愿意和書交朋友。

（三）表達方面：

1、參與小組討論，學(xué)會傾聽，并能夠在小組內(nèi)表達清楚自己

的意見。

2、敢于在班級中發(fā)言，意思清楚明白。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記，愿意寫出自己對周圍事物的認識和感受,

養(yǎng)成習(xí)慣。

（四）綜合性活動：

1、關(guān)心周圍事物，積極參與綜合活動，熱心并有創(chuàng)造性。

2、能夠與同伴交流，學(xué)習(xí)在討論中與人合作。

3、樹立在生活中學(xué)語文的意識。

4、樹立查找資料的意識。

5、參與至少4次班級內(nèi)的綜合性活動。

本期教學(xué)措施

（從學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力來說,）

（一）識字

1、分類教學(xué)：開始培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，簡單的生字由學(xué)生

自己描紅書寫，難點生字或重點易錯的生字由老師引導(dǎo)學(xué)生觀察

指導(dǎo)后書寫。

2、查字典：

部首查字法可以在獨立閱讀中不斷鞏固運用。

音序查字法主要解決在寫話時不會寫的字的問題，是本期需

要掌握的查字法。

應(yīng)達到水平：

①速度：每個字小于或等于半分鐘；

②能夠在具體的環(huán)境中熟練地選擇查字法。

措施：☆鼓勵學(xué)生多查字典。

☆大寫字母要達到非常熟悉的程度，熟悉大寫字母的順序，

大小寫字母能夠熟練對應(yīng)。

☆已會的學(xué)生可以當(dāng)小老師帶動大家學(xué)習(xí)。

☆設(shè)計查字典比賽，提高學(xué)生興趣。

3、寫字：寫2個生字，第一個寫對，第二個寫好，再組兩個

詞語。

4、積極應(yīng)對錯別字。（認識一糾正一預(yù)防）

提筆前多想想，寫完后多檢查，有錯及時改正（改錯本的使

用）o

運用各種認字方法認字，通過查字典訂正。

（二）閱讀教學(xué)：強調(diào)積累、整體感受、個性化學(xué)習(xí)

常規(guī)：每周積累4個成語，每天選一個成語在弄清意思的基

礎(chǔ)上造句。

每周由4人小組輪流完成循環(huán)日記。

每周抽一個午會時間由學(xué)生進行所閱讀書籍的交流，由學(xué)生、

家長或老師向同學(xué)們推薦一些好的書目。繼續(xù)“圖書大漂流”活

動。

（三）寫話教學(xué)：

1、與閱讀結(jié)合。

仿寫一一續(xù)寫一一創(chuàng)寫

2、開始鍛煉學(xué)生自批自改，互批互改。

2023小學(xué)二年級語文教學(xué)工作計劃范文篇12

一、班級情況分析

本學(xué)期本班共有學(xué)生21人。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。培

養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時，要對

他們嚴格要求，做好思想教育工作。好的學(xué)生態(tài)度不夠認真，要

培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們合作，幫助他人，熱愛集體，

積極參加各項活動意識。對于后進生，增強集體意識，培養(yǎng)他們

學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。落實培尖補差工作是這學(xué)期的

重點。

二、教材分析

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識字”、"課

文”組成。“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課

文安排了6個單元，每單元3-5課，共23課。

1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。

全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130

個只要求認識?！白R字”課有三種形式：

(1)詞串識字。

(2)看圖會意識字。

(3)形聲字歸類識字。

2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有

些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多

姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認識社會，認識人生等。

3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安

排1個。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀

背背、口語交際等。

三、本冊教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；

（2）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

（1）準確認讀406個生字。

（2）掌握27個常用偏旁，正確書寫、默寫276個生字。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通話

說幾句意思完整、連貫的話。

（2）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，愿意和別人交

流，態(tài)度大方，有禮貌。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的

課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

6、寫話。

(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的

句子C

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的

話。

四、具體措施

1、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自

身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機

械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資

源，認真上好每一節(jié)課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每

節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè)，及時反饋。

3、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外

的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

4、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動，充分培

養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。

6、積極參加語文教研活動，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)時間安排

本學(xué)期所需教學(xué)時間初步估計如下：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）2課時

識字8課24課時

課文23課69課時

綜合練習(xí)8個24課時

小計：119課時

2023小學(xué)二年級語文教學(xué)工作計劃范文篇13

一、班級情況分析

二⑵班共有學(xué)生35人。學(xué)生進入二年級后，在識字方面突

破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同

音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。

已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡

閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯

的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜

歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽

別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，

講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍

的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，

語句較連貫。識字教學(xué)加強已認識漢字的‘復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是

本學(xué)期的重點。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)

讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生

在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課

文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，

進而通過自己的閱讀表達出來C

二、教材分析

1.人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的

方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家

鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正

確看待問題，善于思考；走進科技的世界。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)

慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。

2.本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇

略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩

子》、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。

3.語文園地包括四五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，

新增了寬帶網(wǎng)。

4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

教師可作靈活處理。教材最后是兩個七字表。生字表（一）是全冊

要求認識的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有

300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標

明。

除了隨課文識字以外，在語文園地里也安排了少量要求認識

的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在

同類事物的列舉中認字。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)

系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在

游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏團識字。注意糾正學(xué)生的寫

字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分

朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)

境中理解詞語和句子的意思。

3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，

設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4.教學(xué)時要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思

考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活

動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走

出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)

語文、用語文。

5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,

利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合

練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積

累的詞語運用于口頭和書面語言之中C

6.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作

釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

2023小學(xué)二年級語文教學(xué)工作計劃范文篇14

一、課標要求：

（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；

（二）正確把握語文教育的特點；

（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；

（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

二、學(xué)情分析：

我們二年級3班共有學(xué)生49人，男生35人,女生14人。其

中住校生39人，走讀生10人。

從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看，我們班“兩頭大，中間小”，成績

優(yōu)秀者與成績較差者人數(shù)都較多，但成績中等者較少。優(yōu)生勝在

思維活躍，知識積累豐富，例如張文慧、韓冰、陳詩睿、劉穎、姚

驍蕓、袁悅、高平、李旗等；般生差在基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)不夠

努力，如胡嘉恒、楊超、張紅立、劉國強、李雨蔓等。王旭、徐武

川、張恒洋、吳清川、王慶金、張玉林等同學(xué)成績不太穩(wěn)定，只要

努力，應(yīng)該還有不少進步的空間。

三、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、

合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)

創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書以專題組織

單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)

內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家

鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；

正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都

比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值

觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。

本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略

讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前

的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字

任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四?五個欄目，在上冊教

材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，安排

了八篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最

后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個。

生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求

會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標明。除了隨課文識字以

外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以

利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中

認字。

四、教學(xué)目標

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，

結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的

字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能

讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運用于口頭

和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。

養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端三、整潔，感受漢字的形體

美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字

的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在

教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱

讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的.感受和想

法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句「

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認

真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短

的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，

能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中

學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗

號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂二觀察大自然，熱心參與學(xué)

校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

五、教學(xué)重點、難點及措施：

第一組：本組教材是圍繞春天來編排的。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生

在春天的大課堂里去主動學(xué)習(xí)，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的

腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風(fēng)春雨春花春草

像什么。引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、

體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。

第二組：這是一組用愛心串起來的課文。愛，在本組教材里

就像那一股清泉，流淌在字里行間，流進我們的心里。因此，在

朗讀感悟時，可把重點放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學(xué)

生有所感觸，能夠感動，有些感想，從而自發(fā)地收集反映愛心的

詩文，動情地朗讀它們，主動地背誦它們，積極地參加故事會、

朗讀會等活動。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實到行動上，在家愛爸爸媽

媽，在學(xué)校愛老師同學(xué)，在社會上關(guān)愛別人，愿意幫助別人。

第三組：本組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。

通過這組教材的學(xué)習(xí)，進一步了解祖國的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)

生認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。學(xué)習(xí)這組教材時，可讓學(xué)

生走出教室，通過觀察，訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，贊美

家鄉(xiāng)。

第四組：本組教材中的四個故事，都是圍繞動手和動腦來選

編的。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)士都立志作發(fā)明家，或者整

天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我們可以把課文中的人做過的事再

做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。我們可以

從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會留心身邊的事物，從身邊的小事做起，

從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動動手，或者互相協(xié)作做做看，

學(xué)會獨立思考、大膽創(chuàng)造。

第五組：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)

容十分豐富。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國山河的壯美，

積累豐富的語言，汲取自然科學(xué)知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱

愛大自然的情感。學(xué)習(xí)本組課文時，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解

內(nèi)容，品味美感。并鼓勵學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍，豐富自

己的知識儲備。

第六組：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠信、

孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺

腑的故事之中，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他

們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積

累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。

第七組：本組教材圍繞著“要正確看待問題，善于思考”這

個專題來組織課文的。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到：“要是肯動腦

筋，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事

也能辦成“；教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生做事

要善于思考的習(xí)慣，同時學(xué)會正確地認識自己。

第八組：本組課文是以走進科技世界為專題編排的，教學(xué)時

要鼓勵學(xué)生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。本組的生字多而偏

難。教學(xué)時可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中，教師自己也融

入學(xué)生中間，和他們一起識字、寫字、朗讀、感悟，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、

愛科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣。如，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子，》可以把生

字融入課文的“天空”，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?；學(xué)習(xí)《阿德的夢》，

我們可以與孩子們一起走進阿德的夢，感受美好的科幻夢境，還

可以與孩子們一起“做做美夢”，再暢談“美夢”O(jiān)

六、措施與方法：

1、把握單元教材之間的內(nèi)在聯(lián)系：

本冊每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照

應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，

使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。我認為應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課

文的時候，及時布置學(xué)生做好預(yù)習(xí)，為后面的學(xué)習(xí)做好準備。

2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題：

本冊教材認字400,寫字300,相比前三冊有所減少。但學(xué)生

的理解力加強，所以應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增

強識字量。還要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，

一起玩識字、組詞的游戲或共同制作七字、詞語卡片，促進學(xué)生

在合作中分享識字的樂趣。