2024年初三班主任工作總結(jié)（30篇）

2024年初三班主任工作總結(jié)（30篇）

2024年初三班主任工作總結(jié)（精選30篇）

2024年初三班主任工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)任初三（_）班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活

動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，

全心撲在班級管理工作上。初三的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng),

很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有

起伏，對學(xué)習(xí)會失去信心。如何幫助這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān)，成了我

工作的重點(diǎn)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、充滿愛心而信任

要想了解和研究學(xué)生，首先就要熱愛學(xué)生、信任學(xué)生，這也是

教師應(yīng)遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講，愛和信任是

他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。

所以我會十分的信任我的學(xué)生，學(xué)生就把我做為知心朋友，有什么

心事就會向我訴說，讓我?guī)退鲋饕?、想辦法，我也會從中了解他

們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛好等，從而尋找

出的教育方法。在這一點(diǎn)我花了很多時(shí)間。

我對每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，盡量發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長處，看到

他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，

都要及時(shí)給予表揚(yáng)知肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學(xué)生在良

好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。

二、熟悉每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好情緒很大程度來源于師生

之間良好感情的交流

為此我常常抽出一定的時(shí)間接近學(xué)生。如果我總是以尊者形象

出現(xiàn)在學(xué)生面前，那么，即使是一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年也難以熟悉自

己的學(xué)生，更談不上結(jié)合實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行教育了。我力求在很短時(shí)

間內(nèi)了解學(xué)生的各方面情況，把握他們的性格特征、興趣愛好等，

為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)，從而能夠順利地對學(xué)生開展各方

面的教育工作。

三、善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們

的真實(shí)行為和思想

因此，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，需要長時(shí)間的、不動聲色的觀察,

并進(jìn)行多方面的驗(yàn)證。對學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)要有目的、有計(jì)劃、有針

性地進(jìn)行，切記主觀臆斷，以免對學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣，

才能掌握第一手材料，并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。

四、工作的不足和今后的方向

1、對待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,

影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。

2、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)習(xí)的主動性

仍然很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒有形成。

3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時(shí)的向家

長反映。

今后，我會更加努力，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。同時(shí)要積極向有經(jīng)臉

的教師學(xué)習(xí)工作經(jīng)瞼。這一學(xué)期的班主任工作讓我深深地體會到：

做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心

和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、

細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅?/p>

是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的

心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定

然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實(shí)現(xiàn)教育家葉圣陶

說的“教是為了不需要教?！拔覀兊膶W(xué)生就會自尊、自立、自律、

自強(qiáng)。

立足現(xiàn)實(shí)，對學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的小事坐起，爭創(chuàng)文明班級，

是我和全班同學(xué)的共同目標(biāo)。

2024年初三班主任工作總結(jié)篇2

三年來20__屆（1）班在校領(lǐng)導(dǎo)的大力幫助和關(guān)懷下，在全體

師生的共同努力和配合下，已取的了一些成績，形成了一支團(tuán)結(jié)向

上、凝聚力強(qiáng)、學(xué)風(fēng)濃厚的班集體。

這三年我把班務(wù)工作重點(diǎn)放在班風(fēng)的建設(shè)和學(xué)生行為規(guī)范上。

我認(rèn)為在抓班級建設(shè)，建立良好的班風(fēng)過程中，班主任是主導(dǎo)，學(xué)

生是主體，必須注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動他們的積極性，使

他們認(rèn)識到個(gè)人在班級建設(shè)中有著不可推御的責(zé)任，學(xué)生有了這種

責(zé)任感，就會產(chǎn)生極強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)一種自我完善的欲望，由

“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞保纬闪己玫陌囡L(fēng)班貌。那么，如何發(fā)

揮學(xué)生的主體作用呢？我就三年來的班務(wù)工作談?wù)勔韵聨c(diǎn)：

一、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)促成良好的班風(fēng)。

傳統(tǒng)的班級管理，主要以教條式的制度來制約學(xué)生，班主任是

管理的核心，對學(xué)生進(jìn)行“超級保姆式”的全方位監(jiān)護(hù)，學(xué)生的大

性是活潑好動的、調(diào)皮、搗蛋的背后可能蘊(yùn)藏著智慧和創(chuàng)造力，可

是在班主任的監(jiān)管下，學(xué)生對教師俯首貼耳，循規(guī)蹈矩，他們的天

性被扼殺。我在班級中主要目的是發(fā)揮學(xué)生自我教育功能，讓學(xué)生

自已管理自已，以使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我堅(jiān)持

“說服為主，灌輸為輔”的原則，讓學(xué)生自悟。此外根據(jù)學(xué)生心理

特點(diǎn)，采用多種方法來管理學(xué)生，在管理中，班主任發(fā)揮引導(dǎo)作用。

我深深感到教育工作不能簡單粗暴要因勢利導(dǎo)，同時(shí)還要給學(xué)生自

我管理和自我教育的自由空間，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn)，良好

的班風(fēng)在這之中得到鞏固。在管理中充分調(diào)動每個(gè)學(xué)生參與管理的

積極性，工作中尊重每個(gè)學(xué)生的意見，而不重優(yōu)輕劣，讓學(xué)生感到

他們都是班級的主人。同時(shí)還可采取一些措施，如共同制定班級管

理制度，實(shí)施班組長輪值制等，增強(qiáng)學(xué)生班級的主人翁意識。指導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)行管理，學(xué)生是班級的主體，但他們畢竟是學(xué)生，是受教育

者，要把社會的要求變?yōu)槠渌刭|(zhì)，需要班主任的教育和指導(dǎo)，如指

導(dǎo)學(xué)生正確的管理自己、管理他人，怎樣參與班級管理。放手讓學(xué)

生組織自己的活動，獨(dú)立開展工作。教師適時(shí)點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生的組

織能力。還有對一些自制力差的學(xué)生，也在管理中讓出一片空白，

讓其自我管理，以培養(yǎng)他們的自控能力。

二、在班級建設(shè)中，建立平等融洽和諧的師生關(guān)系。

對于班主任來說這永遠(yuǎn)是首先解決的問題，師生關(guān)系不好就無

法管理班級、無法進(jìn)行正常的教學(xué)工作。班主任工作應(yīng)適應(yīng)學(xué)生身

心發(fā)展的特點(diǎn)，確定以人為本的教育思想，班主任要關(guān)心愛護(hù)每一

個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等對待每一個(gè)學(xué)生，營造一種融洽和

諧的班級氣氛、讓每個(gè)學(xué)生真正從心里感到集體是溫暖的。這種和

諧健康的氣氛使學(xué)生得到潛移默化的影響，良好的師生關(guān)系對學(xué)生

思想，班風(fēng)的形成超著相當(dāng)大的作用，我在班級建設(shè)中注意營造這

種氣氛。可以說在得到別人愛與愛別人的同時(shí)，同學(xué)們增進(jìn)了友誼,

這種友誼使班級和諧、融洽的氣氛又得到進(jìn)一步升華，這種情感體

驗(yàn)將成為學(xué)生良好品德行為，良好班風(fēng)形成的內(nèi)驅(qū)力。

三、要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)

學(xué)生身上的閃光點(diǎn)c雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能

通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里的大金礦。前蘇聯(lián)

的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，

用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。

四、犯錯(cuò)是孩子的權(quán)力，貪玩是學(xué)生的天性，我們應(yīng)以寬容的

心對待學(xué)生。

要以寬容的心對待學(xué)生其實(shí)就是相信學(xué)生，就是相信學(xué)生的難

處、相信學(xué)生的困惑、相信每一個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力并

不等同與能創(chuàng)造出具體新事物的能力，學(xué)生有效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間、

改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、改善學(xué)習(xí)習(xí)慣、多樣的應(yīng)用舊事物、在多方面應(yīng)用

同一事物解決問題等的能力也是創(chuàng)造能力。有了相信學(xué)生的思想，

就會真正尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，這樣才能把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到

學(xué)習(xí)上來，學(xué)生才有充分的自學(xué)的時(shí)間，思考的時(shí)間，合作學(xué)習(xí)的

時(shí)間，交流討論的時(shí)間，動手操作的時(shí)間，學(xué)生才有信心和決心改

過自新。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤是理解學(xué)生、愛學(xué)生的表現(xiàn)。寬容也是一

種無聲的教育，它的教育力量往往超出我們的現(xiàn)象。懂得寬容的人,

才懂得人生，懂得快樂。俗話說的好“無規(guī)矩不以成方圓”，學(xué)校

管理肯定是少不了一定的規(guī)章制度，但管理的制度更需要滲透一種

人性化的寬容思想C

三年來班主任工作上也還存在一些不足，在學(xué)生的規(guī)范教育上

還有個(gè)別學(xué)生習(xí)慣較差，由于自已本身在心理學(xué)方面的理論知識不

足導(dǎo)致對學(xué)生的心理健康教育上不夠充分，在寢室管理方面使用的

是強(qiáng)制硬壓的管理方法，不太妥當(dāng)。今后我將多學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的

知識，完善學(xué)生的心理健康教育，在學(xué)生的規(guī)范方面特別是學(xué)習(xí)習(xí)

慣的培養(yǎng)上要進(jìn)一步下功夫，向管理優(yōu)秀的班主任老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2024年初三班主任工作總結(jié)篇3

班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛

不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我

要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)

小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://,請

保留此標(biāo)記。）的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，

這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話，

我會說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)

著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成

功，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨

無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以

及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

2024年初三班主任工作總結(jié)篇4

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，以下是第一

范文網(wǎng)為您整理初三年級班主任工作總結(jié)，供您參考，希望對你有所

幫助，更多詳細(xì)內(nèi)容請點(diǎn)擊第一范文網(wǎng)查看。

為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責(zé)的“保姆”一樣,

事無巨細(xì)，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我嘗

試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)

生都感覺到自我是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成

為“引導(dǎo)者”。結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的：

第一，人人有事做，事事有人管。

在班級紀(jì)律和衛(wèi)生方面，班級實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。透過讓學(xué)生細(xì)

致觀察教室、宿舍后，討論定出自我的承包區(qū)，班委采取民主集中

制的原則把承包區(qū)安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班

級承包區(qū)的范圍、資料和職責(zé)都分得很維和具體明確。比如：前門、

后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個(gè)同學(xué)承包，教室

玻璃窗分成十扇，由十個(gè)同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組,

由四個(gè)同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收

垃圾、整理報(bào)紙、班級紀(jì)律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、

宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包；清潔區(qū)則分成八

塊，由八個(gè)組長帶領(lǐng)組員完成各自的職責(zé)區(qū)，學(xué)生每一天上課前自

覺完成自我的承包區(qū)。每一天由勞動委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在

本班教室日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存在的問題或工

作中碰到的問題及時(shí)向班主任匯報(bào)，以便班任采取相應(yīng)措施解決問

題。

自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室

面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進(jìn)教室上課

時(shí)，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈

的講臺，教師能夠隨意把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉

筆灰再留意翼翼地把書放在上方，也不會在上完一節(jié)課后，擔(dān)心衣

服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到情緒舒暢，從而更愉快地投

入到教學(xué)中去。

第二，分組學(xué)習(xí)，互相競爭，共同進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)方面，1,經(jīng)過班委討論，把史上同學(xué)分成八個(gè)小組，各

組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個(gè)組的學(xué)

生自我選出各組組長，科長（科代表），并討論給各組命組名。比如:

第一組叫牽手圓夢，第二組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等。

學(xué)生們很興奮、很樂意為本組做事。2,明確職責(zé)，組長負(fù)責(zé)管理本

組學(xué)生課堂作業(yè)狀況、紀(jì)律狀況、勞動狀況，每一天填寫好記錄本,

認(rèn)真記錄每一天本組學(xué)生的各方面狀況，統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的各科測試

狀況并統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的操行分，周末對本組學(xué)生作總的評價(jià)。星期

天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查?？崎L則

負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時(shí)向科任

匯報(bào)檢查結(jié)果。3,各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃

和找出幫扶對象，互相協(xié)作，相互幫忙，共同提高，力爭最好。4,

各小組間互相競爭，共同進(jìn)步。每次每科的平時(shí)測驗(yàn)成績或月考及

期考成績都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后

透過小組會議找出各小組的問題和差距，司時(shí)制定出下階段的個(gè)人

目標(biāo)和小組目標(biāo)。這種以小組為單位公布成績，既能照顧到一些暫

時(shí)考得不好的學(xué)生的面子，又能讓學(xué)生增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感。

第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學(xué)生操行量化表的作用。

學(xué)生透過討論，自我制定班級操行量化表中的紀(jì)律、日常行為

和學(xué)習(xí)方面的考核資料，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組

長考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生狀況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方

面主要考查本組學(xué)生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位，

組平均分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分以上加2分,

100分加4分。紀(jì)律方面主要是考查學(xué)生的考勤狀況、課堂紀(jì)律、

考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認(rèn)真履行

職責(zé)，清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時(shí),

無扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給校廣播站被錄用者，每次

每篇加2分。另外，好人好事根據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級學(xué)生

操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)光為每周一小計(jì)，每月一大計(jì)，期末總計(jì)。最后

評出班級“操行量化總分優(yōu)秀獎”15名和“學(xué)習(xí)之星”（主要是參

照學(xué)生的考試加分合計(jì)）10名并給以獎勵(lì)。

自從班級實(shí)行參與式班級管理后，讓我從繁雜的班主任工作中

解脫了出來。班上很多事情都不是我一個(gè)人去操辦，而是有專人負(fù)

責(zé)。比如，學(xué)校的通知不用我去傳達(dá)，自然會有羅艷秀同學(xué)關(guān)注并

及時(shí)通知全班同學(xué)c學(xué)生生病時(shí)，小病自然會有張明明同學(xué)組織學(xué)

生護(hù)送去醫(yī)院，大病則會及時(shí)通知我。清潔區(qū)，我從來不用去監(jiān)督

學(xué)生打掃，而是由組長帶領(lǐng)本組學(xué)生自覺完成任務(wù)，清潔區(qū)也很少

有扣分現(xiàn)象。班干會議，班長管克玲自我會定期組織召開，分析班

上存在的問題并找出解決措施，然后向我匯報(bào)。早操和課間操，有

吳聽同學(xué)承包負(fù)責(zé)，如有同學(xué)遲到、缺操或做操不認(rèn)真，她就會根

據(jù)同學(xué)們自我制定的班規(guī)讓她們寫400字的說明書，并扣操行量化

分。星期一學(xué)校舉行的升旗儀式，也是由吳聽同學(xué)組織和統(tǒng)一著裝。

班上負(fù)責(zé)每項(xiàng)工作的同學(xué)，都能盡職盡責(zé)，順利完成任務(wù)，這讓我

感到很欣慰和也很滿意。

總之，參與式班級管理使學(xué)生的用心性得到了充分調(diào)動，構(gòu)成

了學(xué)生廣泛參與班級管理的局面。學(xué)生承擔(dān)必須的班級任務(wù)，擔(dān)負(fù)

相應(yīng)的職責(zé)，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對班級事

務(wù)的參與度。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，提高她們

的領(lǐng)導(dǎo)潛力和組織潛力，進(jìn)一步豐富了她們的學(xué)習(xí)生活和精神生活,

從而到達(dá)自我教育的目的。

2024年初三班主任工作總結(jié)篇5

暑假開學(xué)，我擔(dān)任九年級三班班主任，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期有

要結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，其中的艱難是自不必說，但我卻

做得不亦樂乎！一個(gè)學(xué)期下來，這個(gè)班級從學(xué)習(xí)到紀(jì)律等各方面都

有了很大進(jìn)步班級呈現(xiàn)出一派濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成了強(qiáng)大的班級

凝聚力，由一個(gè)昔日各項(xiàng)評比均居于學(xué)校后列的班級轉(zhuǎn)化成為了一

個(gè)分發(fā)向上的班集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下我重點(diǎn)從以

下幾個(gè)方面來建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。

一、樹立班級目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)

樹立目標(biāo)對人有極大的激勵(lì)作用接班伊始，在第一個(gè)班會上，

我就向全班同學(xué)提出了班級的奮斗目標(biāo)：學(xué)生人人學(xué)會做人，班級

學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：每天學(xué)有所得，明年中考考出應(yīng)有水平。同時(shí)要求每位

同學(xué)結(jié)合自身實(shí)際，制定自己的月考目標(biāo)和明年中考目標(biāo)。在每月

結(jié)束和每次月考結(jié)束時(shí)，要求每位同學(xué)檢查自己目標(biāo)的落實(shí)情況，

并結(jié)合近期表現(xiàn)適時(shí)修改自己的近期目標(biāo)。正是因?yàn)橛邪嗉壞繕?biāo)和

個(gè)人目標(biāo)做為航標(biāo)，每位同學(xué)都有了學(xué)習(xí)的動力和努力方向，這是

本學(xué)期我們班取得很大成績的一個(gè)最主要原因。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)，形成

良好學(xué)風(fēng)

在八年級時(shí)，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，而

更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。針對這種情況，我充分利用班會課和通過

各種活動開展學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺

性。我還采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括

充分利用晨讀、中午、下午、自習(xí)課時(shí)間督促學(xué)生學(xué)習(xí)，對有思想

波動的同學(xué)及時(shí)談話，鼓勵(lì)他們樹立學(xué)習(xí)的信心，在每次月考結(jié)束

后，對有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)獎勵(lì)，雖然獎品只是一張獎狀，但同學(xué)們

看到這是通過自己的努力得來的，那份自豪溢于言表，特別是家長

更是對自己的孩子充滿了信心，經(jīng)常有家長給我打電話，說他的孩

子在這個(gè)學(xué)期變得愛學(xué)習(xí)了。經(jīng)過長時(shí)間的努力，我們班在本學(xué)期

的兩次月考中，取得了很大進(jìn)步，特別是在第二次月考中取得了年

級組第一名的好成績，平均分比期末考試提高了將近50分，這在這

個(gè)班級是從未有過的好成績，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的

笑容。

三、努力抓好課堂紀(jì)律

良好的課堂紀(jì)律是提高班級成績的重要保障，如何抓好課堂紀(jì)

律呢？狠抓、嚴(yán)管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證

書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯，只要我不在教空，紀(jì)

律馬上就會一塌糊涂。我經(jīng)過冷靜思考發(fā)現(xiàn)造成這種現(xiàn)象最主要的

原因是班級學(xué)習(xí)氣氛太差，好好學(xué)習(xí)的學(xué)生太少。于是我重新制定

了抓好班級紀(jì)律的方法：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的

不要放棄學(xué)習(xí)；二是通過主題班會教會學(xué)生懂事，學(xué)會尊重他人，

學(xué)會維護(hù)自己的面子，學(xué)會維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會自

尊。三、成立學(xué)習(xí)小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識。

小組長主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日組員的考勤，我制定了一份《日常

行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和

加分情況，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。經(jīng)過一

個(gè)學(xué)期下來，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，

創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、公正民主地處理問題，給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利

班級中的學(xué)生都有了分辨是非的能力，他們也在無形中監(jiān)督著

班主任的行為，特別是在處理違紀(jì)學(xué)生時(shí)，他們更在看著班主任是

否能公平的對待每個(gè)學(xué)生，所以我在處理類似敏感問題時(shí)，盡量做

到公正民主，學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，他們承認(rèn)我能公平的對待

每位同學(xué)，我也在無形中樹立了自己的威信。

而對于班里發(fā)生的問題，我不可能樣樣事情都了解得完全屬實(shí)，

偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實(shí)并非如班主任了解的

那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學(xué)生受委屈，而且班主任也將

面臨著信任危機(jī)。這時(shí)我就會發(fā)揚(yáng)民主的做法，從多各方面去了解

事情的來龍去脈，然后再采取適當(dāng)?shù)奶幚矸椒≦民主不僅贏得了學(xué)

生，使他們樂于與我交流，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。"辯護(hù)”

不僅能讓我能從多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以是

學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段。

2024年初三班主任工作總結(jié)篇6

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生

點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。

作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，

特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會自認(rèn)為自我已經(jīng)長

大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、

松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會,

重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以

深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)

律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，

對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教

育，得真知，約束自我，培養(yǎng)自我良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的

特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。

同時(shí)，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒

正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種

活動中。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會同各學(xué)科

老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,

提高學(xué)習(xí)成績。

針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題,

開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報(bào)告會等活動，或者跟

部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出

個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他

類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)經(jīng)過加減分的形式具體化，激發(fā)了

他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)

生的本事。

第三，積極會同各學(xué)科老師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方

法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課老師

經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題乂及用怎樣的方式教育管

理學(xué)生，積極的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),

取得了較好的效果C

特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了很多的學(xué)生上課前遲到的

現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出一字說明，

給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)

習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將比消滅并且通知任課老師

以及學(xué)生家長，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。

與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情景，共同

管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，

采用交流冊以及量化評比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系，及時(shí)反映

學(xué)生情景，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情景，到達(dá)共同管理教育學(xué)生

的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)

中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,

鍛煉學(xué)生的自理自立本事。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動時(shí)，

積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生以自我活動的自由空間，積

極提高學(xué)生的本事C

第五，至于成績方面：

一是班級構(gòu)成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好。

二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一

塵不染，井然有序C

三是期中考試總評第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動

中也取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，

更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)

生的知識本事層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，

對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能

夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。

2024年初三班主任工作總結(jié)篇7

今天是祖國72周年生日，在此祝祖國母親生日快樂！有國才有

家，國強(qiáng)家才富，家富會更珍惜美好的生活。生活在今天的中國，

倍感幸福，希望孩子們能為祖國的繁榮富強(qiáng)盡自己一份力量.

初三的第一個(gè)月，同學(xué)們充滿干勁，學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)態(tài)度都有

很大的提高，學(xué)習(xí)成績也有一定的提高。第五周的過關(guān)訓(xùn)練，整體

不錯(cuò)，部分同學(xué)進(jìn)步很大。例如蔣宇珅、郭凌翔、王贊涵等同學(xué)，

進(jìn)步幅度非常大，是班級的楷模。

九月，我看到了大部分同學(xué)的自覺。課后自覺留在課室學(xué)習(xí)，

主動與同學(xué)討論，與老師交流，帶作業(yè)回宿舍做，傍晚到操場體育

鍛煉……一個(gè)人自覺了，困難就少了。

九月，我們加強(qiáng)了理想教育。去年可園中學(xué)中考高中上線率達(dá)

到85%以上，明年有可能更進(jìn)一步提升。這對每個(gè)孩子來說，都是

個(gè)機(jī)會。只要努力，都可以讀高中。大部分的同學(xué)目標(biāo)明確，知道

要去那里讀書。

九月，我們也加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。曾有學(xué)生給我寫日記說，

要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，要提前把學(xué)業(yè)完成，抽出時(shí)間來復(fù)習(xí)。這種想法

是對的，但這個(gè)同學(xué)想用課堂時(shí)間來做作業(yè)，這種方法卻是錯(cuò)誤的。

我們?yōu)榇碎_展了各個(gè)層次的學(xué)習(xí)方法交流會。小組成員的，班級大

范圍的都有嘗試。學(xué)習(xí)要有熱情，但不能盲目。

這個(gè)月，我們更發(fā)現(xiàn)了個(gè)別同學(xué)偏科嚴(yán)重。個(gè)別男生理科成績

超好，但文科一塌糊涂。個(gè)別女生文科很厲害，理科卻不堪入目。

均衡發(fā)展，是中考的基本要求。一科薄弱，將會全軍覆沒。

進(jìn)入青春期的孩子，家長不要因孩子進(jìn)入初三而放松青春期的

教育。平時(shí)多留意孩子的言行舉止，關(guān)注她與哪些同學(xué)交往，發(fā)現(xiàn)

問題要解決。

初三，雙減的背景下，要求孩子們更加的自覺。您不自覺，將

會被人拉開距離。班級大部分同學(xué)對手機(jī)的控制還是不錯(cuò)的。家長

們一定要嚴(yán)格管理好手機(jī)。沖刺階段，不因手機(jī)而耽誤學(xué)習(xí)！

最后，祝大家節(jié)日快樂!

2024年初三班主任工作總結(jié)篇8

九年(11)班有49人，男生26人，女生23人。本班學(xué)生思想簡

單、思維活躍，用三好學(xué)生來形容最為貼切&&好動、好強(qiáng)、好奇。

性格好動，課堂氣氛活躍，但有時(shí)自控能力不夠強(qiáng)；好強(qiáng)，一定要贏,

有輸不起的表現(xiàn)；好奇，對青春期的事情特感興趣。學(xué)科學(xué)習(xí)上，本

班學(xué)生是不靠平時(shí)靠爆發(fā)，臨考試才懂得努力，所以大部分學(xué)生平

時(shí)學(xué)得很輕松，考試前就有力不從心的感覺。經(jīng)過一段時(shí)間的整風(fēng),

下半學(xué)期的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)均有好轉(zhuǎn)，一模、二模的考試中全班各科總

分在年級排名第六;學(xué)期末的校值周評比中，年級排名第二；級紀(jì)檢

查評比中，年級排名第四，在班容班貌評比中活的最佳班容班貌的

稱號，這些都比上學(xué)期有進(jìn)步。

現(xiàn)將20——20—學(xué)年度第一學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結(jié)。

這一學(xué)期里，我以培養(yǎng)四有新人為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共

中央、國務(wù)院關(guān)于教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，繼續(xù)實(shí)施

三主德育模式，從學(xué)生主體意識的培養(yǎng)和發(fā)揮上尋找突破口，逐步

實(shí)現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識和行為的統(tǒng)一。在開學(xué)初

我就制定了有關(guān)的主要工作計(jì)劃，計(jì)劃是:在完成學(xué)校、級組按排的

工作外，還根據(jù)本班的特點(diǎn)開展以下工作：

(1)安全教育放第一位；

(2)繼續(xù)整頓班風(fēng)，嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)；

(3)進(jìn)行集體主義教育，發(fā)揮團(tuán)員的帶頭模范作用，提高學(xué)生自

我管理能力，加強(qiáng)班的凝聚力的建設(shè),

(4)以感恩的心迎中考為主線開展主題班會活動；

(5)做好與學(xué)生、家長、各科任老師的溝通工作；

⑹備戰(zhàn)中考。

以上工作，在學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，基本能按計(jì)劃完成，并取得一

定效果。

二、班級管理

班級管理是做人的工作，而人是千差萬別的，因此，這項(xiàng)工作

極其復(fù)雜、艱辛、有趣，它既是一門學(xué)問，又是一種極富創(chuàng)造性的

藝術(shù)。本學(xué)期我的班主任工作重心是：以感恩的心迎中考，具體的工

作有以下幾個(gè)方面：

(一)主題班會活動的開展

本學(xué)期的班會活動是以安全為前提、以感恩為主線、以中考為

目標(biāo)來開展的，主要分為：

(1)安全篇

安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續(xù)堅(jiān)決

執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、

發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地

點(diǎn)的安全防范意識，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素,

并結(jié)合學(xué)校開展一系列的安全教育活動，如：

①第七周的《創(chuàng)建和諧平安校園》；

②第八周的《安全教育》；

③第十二周的《關(guān)于五一假期安排及相關(guān)安全教育工作；

④第十四周的《珍惜生命，學(xué)會感恩》；

⑤第十四周的《防空防震演練》；

⑥第十八周的《關(guān)愛生命，安全發(fā)展》。

（2）感恩篇

感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。而

現(xiàn)在的中學(xué)生就其心靈的

情來看，普遍患有情感冷漠癥。通過主題活動來喚回同學(xué)們回

報(bào)愛心的良知，讓同學(xué)們學(xué)會感恩父母、感恩老師、感恩母校、感

恩社會。通過激發(fā)他們愛心的潛能，使其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上前進(jìn)的動力,

以此更好地備戰(zhàn)中考。本學(xué)期的感恩活動有：

①第五周的《知恩&&感恩&&報(bào)恩》（父母篇）；

②第八周的《一元獻(xiàn)愛心活動》（社會篇）；

③第十周的《我為母校留下什么》（母校篇）；

④第十四周的《珍惜生命，學(xué)會感恩》（生命篇）。

（3）中考篇

中考屬于選拔性考試，如何實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)，從心理學(xué)角度講有

三個(gè)要素：一是知識的貯存和能力層次；二是心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)；三是應(yīng)

試策略的把握。中考考試時(shí)間和考試科目已經(jīng)確定，學(xué)生如何迅速

地、科學(xué)地把握這三個(gè)環(huán)節(jié)是十分重要的。為此，我們班在不同時(shí)

期分別開展了與中考相關(guān)的主題活動，它們分別是：

①第五周的《百日百日宣誓》；

②第七周的《倒數(shù)88》；

③第十一周的《考試心理講座》；

④第十五周的《一模質(zhì)量分析》；

⑤第十七周的《六月的青春》；

?第十九周的《迎中考，齊努力》O

（4）生活篇

初中階段，學(xué)生除了掌握文化知識的司時(shí)，還應(yīng)學(xué)會做人，并

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，因此我們不忘進(jìn)行一些素質(zhì)教育活動，如：

①第四周的《勤儉節(jié)約，從我做起》；

②第六周的《齊迎衛(wèi)檢，齊動手》；

③第十八周的《健康身體迎中考》O

二、備戰(zhàn)中考

1、4月上旬（第七周）之前完成講課任務(wù)；

2、4月28、29、30日（第9周）初中畢業(yè)考試即第一次模擬考

試；

3、4月23日（11周）體育升中考試，我班同學(xué)考出水平，全

班平均分在年級排第一；

4、5月12日在江門一職進(jìn)行中考英語口語考試；

5、5月25、26、270（第13周）第二次模擬考試；

6、6月3&&12日填報(bào)志愿；

7、6月14日到6月19日全級停課，學(xué)生自修復(fù)習(xí)。

8、6月20-22日全市統(tǒng)一升高中考試。

三、注重溝通，并從心開始

1、與學(xué)生的溝通：（a）書面交流形式，堅(jiān)持寫周記，我向?qū)W生保

證，周記內(nèi)容保密率為90%以上，并在每次的周記上都有老師評

語。通過周記，學(xué)生會向我反映自身情況、班里情況等，提出自己

的見解。（b）直接接觸學(xué)生，利用課余時(shí)間與學(xué)生交談，從中了解其

思想動態(tài)。

2、與家長溝通:①利用江門移動的英才成長計(jì)劃每天發(fā)短信向

家長匯報(bào)孩子在校情況;②個(gè)別學(xué)生家長需電話聯(lián)系甚至讓家長來校

進(jìn)行溝通;③召開兩次家長會。

3、與各科任老師溝通：初中生活的最后兩個(gè)月到了沖刺階段和

收獲季節(jié)。這一時(shí)期，我把工作重心放在對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理上，指

導(dǎo)他們制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)時(shí)期，對學(xué)生來說，是最

寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭使自己所教

的學(xué)科能考得更好c這時(shí)候我協(xié)調(diào)好各任課老師之間和各學(xué)科之間

的關(guān)系。對于每個(gè)學(xué)生的不同薄弱學(xué)科，要求他們重點(diǎn)突破。對于

共性比較弱的，則盡可能與任課老師配合，督促學(xué)生多下功夫，并

要求學(xué)生文理科兼顧，不放棄任何一科，形成一種班主任、任課老

師和家長顧全大局，協(xié)同作戰(zhàn)，齊抓共管，全面提高的局面。

四、結(jié)尾

初三年級是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級管理工作

的重頭戲。初三的學(xué)生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降，而自

覺性則有較大提高°面對畢業(yè)、升學(xué)和就業(yè)考試，學(xué)生們開始思考

自己的人生道路。與此同時(shí)，教材的深度、廣度和難度也達(dá)到了初

中階段的最高程度C因此，班主任應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，圍繞圓

滿完成學(xué)業(yè)，對他們進(jìn)行理想教育，讓學(xué)生意識到初三將面臨的任

務(wù)和挑戰(zhàn)，盡力學(xué)好最后一段課程，以積極的心態(tài)，漸漸步入圓滿

完成學(xué)業(yè)的最后沖刺階段。

2024年初三班主任工作總結(jié)篇9

轉(zhuǎn)眼間，下學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三(_)班

的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長，

看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦與樂并存著的感覺。

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生

點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。

作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，

特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入反叛時(shí)期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，

不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松

懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會，

重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以

深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)

律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，

對同學(xué)進(jìn)行換位思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，

得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)

生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在

的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體

活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能

的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀。

并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌

握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,

適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講

會、讀書報(bào)告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文

學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己

的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活

動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的

學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能

力。

第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方

法，用大家的智慧解決問題。

本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、

班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教

師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。

與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同

管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，

采用電腦短信以及量化評比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系，及時(shí)反

映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)

生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)

中。

班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,

鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動時(shí)，

積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積

極提高學(xué)生的能力C

第五，至于成績方面。

一是班級形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好；二是期中考試、

月考、質(zhì)檢等總評總能穩(wěn)居第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他

活動中也取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的

努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主的管

理方法；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一

些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)

生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)

異的成績。

隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲?；厥装?/p>

年的工作，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因?yàn)槊媾R

著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大，看著自

己三年的學(xué)生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，

幾許失落。

2024年初三班主任工作總結(jié)篇10

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。這天回顧本學(xué)期工作，可給本學(xué)

期工作劃上一個(gè)句號，同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn)，期盼下學(xué)期

能取得更好的成績C

本學(xué)期我擔(dān)任九年級（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)

抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。根據(jù)每班學(xué)生實(shí)際狀

況，我精心編寫好教案，制作教具，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨

時(shí)加以修改，課后做好簡單筆記，積累經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過程中，貫穿德育思想，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生

動手潛力，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考。初三年段的數(shù)學(xué)資料多，是初中數(shù)

學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考壓力，學(xué)生兩極分化大。因此，我

在課堂上采取分層次教學(xué)，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練

習(xí)，采用多樣化教法，讓學(xué)生多動腦多動手練習(xí)。本學(xué)期我主要以

提高中等生成績?yōu)槟康?，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只

是一個(gè)組成部分，此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批,

每次課前先溫習(xí)舊知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)較

好的同學(xué)，鼓勵(lì)他們努力透過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)

生閱讀有關(guān)書刊，擴(kuò)大其知識面；同時(shí)對后進(jìn)生，降低習(xí)題的難度和

作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。

服從年級工作安排，利用課余時(shí)間，開展第二課堂活動，為學(xué)

生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，但成績還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力。

重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改善教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識，虛心向

他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。

2024年初三班主任工作總結(jié)篇11

三年前的金秋我又與36個(gè)孩子牽手相伴而行。日月如梭，光陰

似箭，三年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝。在這過去的三年里，我和孩子們共同

成長，共同進(jìn)步，有過成功的喜悅，有過失敗的痛苦。我用我的心

靈見證了他們的成長，在他們的身上也體現(xiàn)了我教育的進(jìn)步?，F(xiàn)在

我們共同走過的這段人生之路即將到站，我將用我的拙筆記錄下最

后一學(xué)期相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與大家分享，希望大家能從中得到一丁

點(diǎn)的感悟。

最后一學(xué)期，孩子們要承受多方面的壓力。首先，要面臨人生

的第一次選擇，要經(jīng)受中考的洗禮。其次，要思考在中考以后自己

將如何選擇發(fā)展方向？第三，每一位家長都希望自己的孩子成才，要

以成績的高低來衡量。第四，最后一學(xué)期是孩子們的“迷糊”期，

他們的身心都正處在發(fā)展時(shí)期，變得易怒，好動，性情浮躁，逆反

性強(qiáng)。面對這些情形如果不正確加以引導(dǎo)，就會使他們的人生觀和

價(jià)值觀發(fā)生扭曲，走錯(cuò)方向，導(dǎo)致不良后果。為了讓他們走好人生

的“迷糊期”，我是這樣做的：

一，借助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的力量，通過言傳身教讓學(xué)生樹立正確的人

生觀和價(jià)值觀。

3月15日我邀請浙江支教的黃國珍主任給同學(xué)們上了一節(jié)以

“如何應(yīng)對中考”為主題的德育課。

3月21日晚自習(xí)邀請我們德高望重的李校長給同學(xué)們上了一節(jié)

以“在中考前夕如何把握好學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律和交往的度”

為主題的德育課。

4月12日由擔(dān)任我班政治課的楊校長給同學(xué)們上了一堂以“中

學(xué)生應(yīng)該樹立正確的人生觀和理想觀”為主題的德育課

5月19日邀請學(xué)校專管德育工作的馬校長給同學(xué)們作了一堂

以“成就有文化品味的人生”為主題的專題講座。

通過這些德育課讓學(xué)生明白1、中學(xué)生應(yīng)該樹立正確的人生觀、

理想觀和價(jià)值觀，讓緊張的初三過的有意義。2、現(xiàn)階段應(yīng)該充滿激

情的面對學(xué)習(xí)、面對生活、面對交往。3、要常懷一顆感恩的心、擁

有一份感恩的情、用我們的實(shí)際行動去回報(bào)所有給予我們關(guān)系和愛

的人。

二、營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，用教室文化來激勵(lì)學(xué)生

3月3日課外活動時(shí)間召開開學(xué)初的第一次班干部會議。在這

一次會議上，我們對班級建設(shè)進(jìn)行了規(guī)劃。并把班干部討論的班級

建設(shè)規(guī)劃向全班同學(xué)公布，征求意見。最后的結(jié)果：

1探討出我們九一班的班訓(xùn)：靜、凈、敬、競。2、繼續(xù)完善上

期“感恩、和諧、積極、向上”的班風(fēng)。3、推選出我們的班歌：

《感恩的心》、《放飛希望》、《明天會更好》。4、確定了新學(xué)期

的板報(bào)的主題：揚(yáng)是自信的風(fēng)帆。5、在教室的后墻布置出“心愿心

語”欄，在左墻布置“一顆成長樹”，右墻貼上“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”

的標(biāo)語。6、教室前墻左邊布置“班務(wù)欄”，左墻布置“班級公約”。

全班同學(xué)利用休息時(shí)間共同布置教室，在布置的過程中發(fā)現(xiàn)問

題及時(shí)修改。通過幾天的努力一個(gè)溫馨、有濃濃書香氣息、充滿積

極向上氛圍的教室展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，每一個(gè)孩子無不為自己的

杰作而

驕傲自豪。同學(xué)們說，一走進(jìn)教室就想學(xué)習(xí)。我滿心歡喜，我

的目的達(dá)到了。

三、以活動為載體，讓學(xué)生在活動中感悟、在活動中提升、在

活動中成長。

（一）開好主題班會

3月7日晚自習(xí)在班長的主持下，召開以“我的班級我做主”

為主題的主題班會，在這次班會上，全班司學(xué)討論并制定出了我們

新學(xué)期的“班級公約”和《班級管理細(xì)則》。

3月—日晚自習(xí)在學(xué)校團(tuán)支部的安排下，召開了以“告別不良行

為”為主題的主題班會。在班會上，通過討論，指出了在我們身邊

存在的不良行為，找到自己身上存在的不足，正視自己身上存在的

不足并加以改正。同時(shí)根據(jù)自己的實(shí)際情況寫出反思。

5月16日晚自習(xí)中考只有一個(gè)月了，在我的主持下召開以“充

滿激情、備戰(zhàn)中考”為主題的主題班會，這次活動我以20_年感動

中國人物洪戰(zhàn)輝的故事拉開了班會的序幕，在班會上同學(xué)們積極發(fā)

言，總結(jié)3月、4月月考的得與失，指出復(fù)習(xí)中存在的問題，找到

自己的薄弱地方。共同探討有效的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)的有效性，

激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主題班會在《真心英雄》的歌聲中結(jié)束，

“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功“深深的烙在同

學(xué)們的心上。同時(shí)我也相信，會激勵(lì)他們在以后的復(fù)習(xí)中更加努力。

（二）搞好每月的“評星”活動

每月底，根據(jù)學(xué)生在本月各個(gè)方面的表現(xiàn)，通過民主無記名投

票，

選出本月的“優(yōu)秀之星”、“進(jìn)步之星”。并由班上的同學(xué)為

這些同學(xué)寫下頒獎詞，制成卡片張貼在教室的宣傳欄內(nèi)，從而激勵(lì)

更多的同學(xué)向優(yōu)秀之星和進(jìn)步之星靠攏。

四、用自己的行動去引導(dǎo)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生

（一）言必行行必果

老師給學(xué)生留下的往往是魅力，他們在學(xué)生時(shí)期與老師相處的

時(shí)間比與父母相處的時(shí)間還多。老師的一言一行、一舉一動都對學(xué)

生起著一個(gè)向?qū)ё饔?，學(xué)生在潛移默化中模仿到了老師的優(yōu)點(diǎn)，在

學(xué)生的身上能找到老師的影子。所以老師說話一定要算話，不能朝

令夕改，想起什么說什么，應(yīng)該說了就要算，定了就要干，一不做,

二不休，長期堅(jiān)持下去，學(xué)生知道老師的風(fēng)格，他們也會形成習(xí)慣。

也會養(yǎng)成“言必行行必果”的風(fēng)格。

（二）公平公正的對待每一位學(xué)生

處理班上的每一件事，無論是每學(xué)期的評選優(yōu)秀、先進(jìn)，還是

生活補(bǔ)助、困難減免，都做到讓學(xué)生公推公選，這樣就沒有異議，

也給自己的工作減少很多麻煩。

（三）從小事抓起，嚴(yán)格要求每位學(xué)生

“教育無小事，事事皆教育”,無論是言行還是穿著，我都讓

學(xué)生以簡樸、得體為標(biāo)準(zhǔn)，要學(xué)會節(jié)約，做一個(gè)孝敬的孩子，在校

期間，絕對不能穿上拖鞋進(jìn)教室，男生不能穿背心進(jìn)教室，不留長

發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝等等。從小事嚴(yán)格管理，使之養(yǎng)成良好的

行為習(xí)慣，這也是學(xué)生必備的禮儀。

（四）做一個(gè)陽光的老師，用自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生的激情。教

育教學(xué)是一項(xiàng)雙邊活動，需要老師和學(xué)生共同去完成，然而在新課

程改革的理念要求下，老師不在是主體，而在整個(gè)教育教學(xué)過程中

起到一個(gè)主導(dǎo)作用c學(xué)生是以整個(gè)生命進(jìn)入課堂，老師也應(yīng)該激情

飽滿的面對學(xué)生，如果學(xué)生面對的是激情飛揚(yáng)的老師上課，他也會

以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)上來，收到良好的效果，反之，課堂效果

就差。相信孩子們，你給孩子一點(diǎn)陽光，孩子會還你一片燦爛。

五、作為一個(gè)班主任一定要有一顆平常心

班主任擔(dān)任著多種角色：是學(xué)生的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和

教育者，是學(xué)生健康成長的引路人；是組織班級教育集體的協(xié)調(diào)者和

執(zhí)行者；也是學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)結(jié)者。

班主任工作難度非常大，尤其是我們衣村的班主任，一方面家

長對學(xué)生的教育不夠重視，“問題學(xué)生”日益增多，管理難度很大;

另一方面自己生活方面也有壓力。這種.種的壓力是我們每一個(gè)班主

任老師都會遇到的，這種情緒不能向?qū)W生發(fā)泄，不能向領(lǐng)導(dǎo)發(fā)泄，

也不能向同事發(fā)泄，更不能把這些情緒帶到關(guān)心你的家人身上。這

時(shí)你一定要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，找到知心朋友說說，學(xué)會換位思

考，保存一顆平常心，不把功名利祿放在心上，只求對得起自己的

良心，對得起學(xué)生，不愧于家長就好。這樣你會生活在快樂之中。

反之，你的生活會暗淡無光。

作為一個(gè)班主任需要記錄下來的故事很多，需要寫下的感觸也

很多，今天我的故事就記錄到這里，我希望所有的班主任們都

做一個(gè)快樂的人。

2024年初三班主任工作總結(jié)篇12

九年級上學(xué)期是整個(gè)初中階段的重要時(shí)期，學(xué)生在生理、心理

和學(xué)習(xí)生活上都發(fā)生了較大的變化，部分學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得

無所適從，此時(shí)的班主任工作責(zé)任重大。一學(xué)期以來，在政教處和

年級組的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體學(xué)生、家長和各位任課教師的共同努力,

班級順利過渡，常規(guī)秩序井然，良好的班風(fēng)班貌繼續(xù)保持，學(xué)習(xí)成

績穩(wěn)中有升?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真分析畢業(yè)班階段班級管理工作的特點(diǎn)，明確班級管理

的主導(dǎo)思想

1、充分尊重每一個(gè)學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的需要并滿足學(xué)生的需要，

努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子

的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理空間；同時(shí)善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠和愛

心對待每一個(gè)孩子c對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他

們自我完善；對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),

激勵(lì)他們一步一步前進(jìn);對于學(xué)困生，積極采用適度的方式和方法，

進(jìn)行幫困和合理分流。

2、把提高學(xué)習(xí)成績和良好自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核

心。班級各項(xiàng)工作始終圍繞著學(xué)習(xí)成績的提高展開，以常規(guī)管理促

進(jìn)學(xué)習(xí)，又以學(xué)習(xí)帶動常規(guī)管理。

二、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)掌握學(xué)生的

情緒變化，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成績的分化和中考壓力的增加，許多學(xué)生

開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”

時(shí)期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要一些條條框框的約束，

因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。

作為班主任，我在學(xué)期伊始，專門召開主題班會，讓學(xué)生在學(xué)

習(xí)中體會遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識，在實(shí)

際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真發(fā)揮值日班長的作用，堅(jiān)持寫

好班級日志，一段時(shí)間后，對有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺、不

完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位”思考教育，讓學(xué)生在反省中受

教育，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)噴。

特別是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的

特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪，及時(shí)解決

發(fā)現(xiàn)的問題。同時(shí)，積極開展有益文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，

引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投

身于班級的各種活動中。

三、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，并同各學(xué)科老師多

方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方

法，提高學(xué)習(xí)成績C

1、針對初三學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中

存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報(bào)告會等

活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)地

讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)樹立自己的正確的

人生觀、世界觀。

2、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)

生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。

我便積極開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引

導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在

學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆

研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己,

取得長足的進(jìn)步。

3、建立鼓勵(lì)機(jī)制競爭機(jī)制，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)造危機(jī)感。合理

利用每次模擬考試創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)

的斗志，挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型

競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當(dāng)開展作文、演

講、書寫、辯論比賽。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完

成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作

風(fēng)。

四，積極同各學(xué)科教師研究學(xué)生，同探討教育學(xué)生的方法，用

大家的智慧解決問題。

本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、

班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教

師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。特

別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了部分學(xué)生遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)

現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出文字說明而不是寫檢查或體

罰，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么

來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課

老師以及學(xué)生家長，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。與此同時(shí)，積

極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，及時(shí)反映學(xué)生在校情況,

達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

五、完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。

班級實(shí)行值日班長制，每位值日班長自選一名值日班委，做好

詳細(xì)的班級日志，以此方式鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利

下放，在開展各種活動時(shí)，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生

以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生能力。

本學(xué)期的班級管理工作，有收獲也有不足。比如，仍有不少同

學(xué)缺乏緊張的應(yīng)考意識，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有待改善，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)方

法上亟需具體和有效的指導(dǎo)，下學(xué)期的工作重點(diǎn)應(yīng)是幫助孩子們沉

著、高效地準(zhǔn)備中考。

2024年初三班主任工作總結(jié)篇13

九年級上學(xué)期是整個(gè)初中階段的重要時(shí)期，學(xué)生在生理、心理

和學(xué)習(xí)生活上都發(fā)生了較大的變化，部分學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得

無所適從，此時(shí)的班主任工作職責(zé)重大。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體學(xué)生、家長和各位任課老師的共同努

力，班級順利過渡，常規(guī)秩序井然，良好的班風(fēng)班貌繼續(xù)堅(jiān)持，學(xué)

習(xí)成績穩(wěn)中有升?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、經(jīng)過嚴(yán)格的班級管理制度規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)生活行為，養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

本學(xué)期，我們繼續(xù)制定了一些嚴(yán)格的班級管理?xiàng)l例。在班會上

宣讀，要求每個(gè)學(xué)生必須遵守。這個(gè)班級條例從紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí),

生活等方應(yīng)對學(xué)生提出了較高的要求。欣喜的看到，大部分學(xué)生都

能認(rèn)真遵守。對于那些不能遵守的學(xué)生，我們經(jīng)過談心等辦法和學(xué)

生溝通。使每個(gè)學(xué)生都能自覺的以量化制度約束自我的行為。第一

次和第二次月考我班學(xué)生連續(xù)打了兩場翻身仗，各學(xué)科的總均分名

列三個(gè)班級的前茅C和八年級始終處于第二第三的位置相比，真正

的揚(yáng)眉吐氣了。并且全年級的前二十名學(xué)生中，我班有11名之多。

這對增強(qiáng)學(xué)生信心，鼓舞班級士氣起到了極大的推動作用。

二、經(jīng)過定期的主題班會疏通學(xué)生的思想，使學(xué)生順利適應(yīng)緊

張的初三生活。能夠積極主動學(xué)習(xí)，明白自我學(xué)習(xí)的目的。

二次月考之后，有一段時(shí)間，學(xué)校為了迎元旦，在各個(gè)班級舉

行了各種各樣的比賽。有乒乓球賽，有越野賽，有辯論會，還有漢

字聽寫大賽等等。當(dāng)然還有元旦文藝匯演。在這期間，我班學(xué)生一

向活潑好動的本性開始暴露。許多學(xué)生積極踴躍參與活動，沒有參

加活動的學(xué)生思想也開了小差。那一段時(shí)間，各科老師們反映，在

課堂上，一些學(xué)生恍恍惚惚。沒有了之前那種十分足勁的學(xué)習(xí)氛圍,

沒有了課堂上的慷慨激昂。果然，接下來的第三次月考，我班摔個(gè)

一個(gè)大跟頭，一下子從冠軍的位置下滑到了三個(gè)班級的末尾一名。

順境需要鼓勵(lì)，可是逆境更需要認(rèn)真反思，查找存在的問題。

這次考試之后，我在班級調(diào)查最近一段時(shí)間來班級存在的不良現(xiàn)象。

上交上來的一張張的字條上的問題令我大吃一驚。學(xué)生吸煙，玩手

機(jī)，上課吃零食，睡覺，換位置，扎堆說話玩耍，沒人值日掃地。

更令人擔(dān)憂的還是學(xué)習(xí)。一些學(xué)生說他們沒有學(xué)習(xí)的勁頭，沒有方

向，沒有動力。這還了得這樣的思想，這樣的情緒，怎樣可能贏得

主動的地位呢

于是，我專門開了一個(gè)“我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)”的主題班會。這個(gè)

班會耽誤了我一節(jié)英語課，但我覺得這是十分值得的。這個(gè)班會中,

許多學(xué)生看著那些深受啟發(fā)的圖片，文字，流下了悔恨，感動的眼

淚，真正從內(nèi)心深處受到了強(qiáng)烈的震撼和教育。接下來的幾天，我

能夠明顯的感受到班級氣氛有了明顯的好轉(zhuǎn)。就連那些平時(shí)調(diào)皮搗

蛋的男生們也乖了起來。好像在八年級的時(shí)候，他們還令老師頭疼,

一夜之間懂事了，長大了，懂得了他們?yōu)槭裁匆煤脤W(xué)習(xí)一樣。

期末考試隨后就到了。就在昨日，各科的成績下來，我發(fā)現(xiàn)，

學(xué)生這股子勁頭，這種態(tài)度還是有了回報(bào)。雖然總均分還是差一些,

可是全校前十名我班有四人，全校前三十名，我班有11人，這個(gè)數(shù)

據(jù)還是令人振奮的c我想，122班是個(gè)能夠跌倒了爬起來迎頭趕上

不服輸?shù)陌鄨F(tuán)體。最終的勝利必須屬于我們，屬于我們李寨中學(xué)這

個(gè)大團(tuán)體！

三、經(jīng)過和科任老師以及家長的密切配合，從家庭，學(xué)校，課

堂幾個(gè)方面共同給學(xué)生創(chuàng)造一片寬松而又緊張的學(xué)習(xí)空間。

本學(xué)期，我們召開過一次家長會，為了這個(gè)家長會，我們進(jìn)行

了充分的準(zhǔn)備，包括文字資料，發(fā)言稿，課件等等。認(rèn)真的準(zhǔn)備換

來家長會的圓滿成功。我們和家長溝通了思想，把孩子在校的表現(xiàn)

匯報(bào)給家長，請家長積極配合我們的工作。取得了家長對學(xué)校和班

級的理解和支持。

我們計(jì)劃在年前再次召開一次家長會，布置學(xué)生在寒假期間的

一些相關(guān)事宜。

本學(xué)期，作為班主任老師，我也有意識的注意協(xié)調(diào)科任老師的

力量。注意學(xué)生各個(gè)科目的均衡發(fā)展。“一花獨(dú)放不是春，百花齊

放春滿園”。學(xué)生的全面發(fā)展需要各科老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極配合。

而不能各走各的道，否則，成功的大門是不會向痛腿的學(xué)生開啟的。

各科老師需要協(xié)調(diào)配合，必要的時(shí)候要懂得舍小家為大家，要會為

了團(tuán)體的利益犧牲一部分個(gè)人的利益。這些是作為班主任老師需要

協(xié)調(diào)的。對于我班的空堂時(shí)間，以及小自習(xí)時(shí)間，我需要根據(jù)目前

學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)?shù)淖屛唤o一些弱科。并把這個(gè)工作做到代課

老師們理解。我相信，我們學(xué)校老師的素質(zhì)是一流的。他們必須會

為了學(xué)生而很好的配合。

四、經(jīng)過關(guān)心學(xué)生的一日起居，以及課下的談心交流到達(dá)和學(xué)

生思想情感的溝通，學(xué)習(xí)目標(biāo)的一致，和學(xué)生一齊成長。

除了學(xué)習(xí)，其實(shí)還有很多方面是作為班主任必須操心的。比如

衛(wèi)生。班級衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生，宿舍衛(wèi)生等等。由于本學(xué)期沒有早自

習(xí)，學(xué)生也不再上早操。許多學(xué)生起床很遲，為了多睡覺，不吃早

保，結(jié)果不但影響學(xué)習(xí)，影響身體，還耽誤了值日衛(wèi)生的打掃。男

生宿舍有5名，_宿舍有2名學(xué)生是典型的戀床。不知和這些學(xué)生做

過多少次斗爭，經(jīng)過各種方式教育學(xué)生按時(shí)起床。衛(wèi)生工作也一樣,

幾乎每次的班會都要強(qiáng)調(diào)。但心里很清楚，這些工作不是一勞永逸

的。班主任的碎嘴就是這樣構(gòu)成的。今后還是要留一只眼睛在這些

雜事上。

就在今日，我還犧牲了一節(jié)英語課，上成了班會課，和學(xué)生一

齊細(xì)心分析本次期末考試的學(xué)生成績。每個(gè)學(xué)生在全年級的排行。

鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生站得高一些，看得遠(yuǎn)一些。鼓勵(lì)中等生大步往前走,

迎頭趕上，鼓勵(lì)那些尾巴們爭取下次變個(gè)樣貌給大家看。

總之，本學(xué)期作為班主任老師，我覺得自我在和學(xué)生一齊成長。

之前當(dāng)過十年了班主任了吧每年都有不一樣的體會。今年也一樣，

并且，在三個(gè)班級老師們敬業(yè)精神的感召下，在大家全心全意投入

教學(xué)的鼓舞下，在班級的激烈競爭下，我也一樣以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)

處理自我的班級工作，并且從中學(xué)到許多，悟到許多，成長許多。

感激學(xué)生和同事們！

今后，懷著對新的學(xué)期的期望，對學(xué)生的明天的渴望，我們已

經(jīng)準(zhǔn)備好了，全力以赴。不辜負(fù)這大好的和諧氛圍，大好的學(xué)習(xí)時(shí)

光！

2024年初三班主任工作總結(jié)篇14

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫忙下，順

利走過了一學(xué)期。此刻就把一學(xué)期的工作情景總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自我肩負(fù)的職責(zé)重大，不

敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于

這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)

折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)

折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊

重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的

思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理

運(yùn)動空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。

對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使

其到達(dá)卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼

優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，

我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找

她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。經(jīng)過這樣的鍛煉取

得了必須效。

對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)

他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽

講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。

對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少,

甚至還會。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)

習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績必須會取得大提高。對于他

身上的每一點(diǎn)提高，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的

自信心。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙他們，帶動他們把

學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。劉翔宇同學(xué)主動承

擔(dān)起幫忙王帥的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的提高。

這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就

是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束本事。如今的孩子已經(jīng)

今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青

少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表此刻一言一

行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里

有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從

起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，

親身示范，身體力行。經(jīng)過這些訓(xùn)練，使孩子們體會到嚴(yán)格有序管

理帶來的效果。

此刻的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這

表此刻處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打

出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)

系，并以此開展主題班會，對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生

時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評，在自我身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生

寬厚待人的精神，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。

勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會。此刻的孩子一提起勞動

就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會很少，養(yǎng)成了懶惰的

習(xí)慣。首先必須得教會學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到

擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時(shí)表揚(yáng)做得好的同學(xué)，批

評做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們明白老師不僅僅在意他們的

學(xué)習(xí)更注重他們的人品。

二、主要收獲和體會

我覺得當(dāng)班主任應(yīng)當(dāng)做到以下兩點(diǎn)：

1、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到老師時(shí)，總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在

一齊。其實(shí)，“微笑”的力量才是無窮的。每一天給學(xué)生燦爛的微

笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：

“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都

會“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段一一微笑。我們班

有個(gè)學(xué)生，剛開始每一天的作業(yè)總是愛拖著不做，所以考試成績總

是不如人意。怎樣辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，

結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛勞動，每次教室里的飲

用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。

另外他十分懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是

只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚(yáng)他，然后在課后再悄

悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！“他總是邊紅著

臉邊搔著頭對我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。"我還是笑著對他說：“等

一下我可是要來查的?！八麖奈业哪抗饫锇l(fā)到了鼓勵(lì)，久而久之，

找到了自身的價(jià)值，之后還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了

好成績。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失

落時(shí)，我會用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會用微笑送去寬容。

所以，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把

閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫忙學(xué)生們茁壯成長。

2、把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給

予關(guān)心，并且要具體體此刻實(shí)際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不

論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，

不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見,

要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師

生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場

所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。比如，學(xué)生病了，

我會打個(gè)電話通知家長，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我

會主動為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情景，提醒學(xué)生添減衣服。這

些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出

的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的

感激之語時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

3、存在的問題