2024年大班家鄉(xiāng)的農(nóng)作物教案

2024年大班家鄉(xiāng)的農(nóng)作物教案

大班家鄉(xiāng)的農(nóng)作物教案1

活動目標(biāo)

1、保護(hù)身邊環(huán)境從自身做起，從身邊小事做起，了解垃圾的危害。

2、減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

3、使幼兒知道保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、愛護(hù)環(huán)境，不做"禁止”的事。

活動準(zhǔn)備

主題的有關(guān)書、圖片、光碟及文字資料

活動過程實錄

一、做一做《手指操》

海娃哥哥年紀(jì)小，站在山坡來放哨，

爸爸叫他送情報，情報緊急很重要。

雞毛信，不一般，三根雞毛插上面。

海娃娃送信快快走，趕著羊群過山口。

站在山口看一看，搶糧的鬼子在搗蛋。

遇見鬼子把他搜查遍，什么東西也沒見。

海娃娃送信真勇敢，闖過一關(guān)又一關(guān)。

翻山越嶺不怕累，把信交給了游擊隊。

海娃送信立大功，人人夸他小英雄。

二、說一說

1、教師導(dǎo)入：

師：小朋友，上課前老師先請你們來看一段錄像。在看的時候看哪個小朋友最認(rèn)真表現(xiàn)得最

好，能回答上老師的問題。

師：從這段錄像中你們都看到了什么?用自己的話說一說吧！

幼："有很多垃圾"、”公路的兩側(cè)有垃圾，很臭。""小河里面有垃圾也很臭""水果皮、

飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙"

師：”這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境，我們怎樣做才能保護(hù)身邊的泳境呢?（幼兒自由的說）

師：小朋友們說的真好。

師：小朋友們想一想，如果每個人每天都制造許多垃圾，月髓會是什么樣呢？

幼："垃圾會讓干凈的水變得很臟。""小河被垃圾污染了，小魚和小蝦就會死掉。""路

的兩側(cè)有垃圾污染環(huán)境，人就會很容易生病?！?莊家被污染了就不能生長。”

三、看一看、說一說

（一）、幼兒看圖片

師："我們?nèi)祟惷刻於紩圃齑罅康?垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢?”

師：這些垃圾會通過掩埋、焚燒等方式進(jìn)行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋

一段時間就會腐爛;但有些垃圾是很難分解的，（如：塑料和玻璃做成的東西，其中有一些是可以進(jìn)

行二次回收再利用的）

（二）如何利用垃圾

1、師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？

幼："廢紙可以回收。""喝完的飲料罐可以回收。"

師：我們怎樣可以變廢為寶呢？

"可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作，做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用，因

此減少了對環(huán)境的污染。"

（三）、師：知道垃圾有這么多的危害，那我們應(yīng)該如何去做呢？

"我們應(yīng)從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”

四、德育滲透

師：你們知道垃圾嚴(yán)重的影響著我們周邊的環(huán)境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起保護(hù)環(huán)

境外，還有什么辦法，可以讓更多的人一起參與保護(hù)環(huán)境的大行動中呢？

"我們可以去告訴身邊的叔叔，阿姨和小朋友一起保護(hù)環(huán)境。"

五、學(xué)一學(xué)、背一背

1、教幼學(xué)背兒歌：

《亂扔垃圾可不好》

小猴子，蹦蹦跳，爬上大樹摘香蕉；

吃完香蕉皮亂扔，不講衛(wèi)生真糟糕。

小花貓,哺嘀叫，吃完小魚胡子翹，

魚刺扔進(jìn)垃圾筒，講究衛(wèi)生妙妙妙。

我們所有小朋友，良好習(xí)慣要記牢，

清潔衛(wèi)生人人愛，亂扔垃圾可不好。

活動延伸：

小朋友們都很愛自己的家,那么老師給你們布置f任務(wù)回去后用自己喜歡的方式向父母匯

報一下你心目中的美麗家園的形象吧！

1、關(guān)于環(huán)保話題幼兒接觸的并不很多，對身邊的垃圾與環(huán)境的關(guān)系還很陌生。我在教育活

動設(shè)計中著重了垃圾與環(huán)境的關(guān)系使幼了解了垃圾對人類的危害進(jìn)一步向幼兒滲透變廢為寶的

意識。

2、培養(yǎng)幼兒對環(huán)境保護(hù)的意識。通過各種教學(xué)手段，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)興趣，使之完成

教學(xué)目標(biāo)。

在整個活動中突出表現(xiàn)了以下幾點：

1、注重利用周邊環(huán)境對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，提高幼兒的環(huán)保意識。

2、利用"問題""兒歌"展開、擴(kuò)展教育教學(xué)活動。

教學(xué)反思：

小朋友，通過這節(jié)課讓我們知道了保護(hù)環(huán)境對我們?nèi)祟惖闹匾?我希望小朋友們從我做起,

互相監(jiān)督，共同愛護(hù)我們的家園，把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧!

大班家鄉(xiāng)的農(nóng)作物教案2

活動目標(biāo)：

1.根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試編謎語，并努力做到較完整地講述自己編的謎面。

2.能積極參與，大膽想象，體驗編謎和猜謎的樂趣。

重點難點：

根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試編謎語，并努力做到較完整地講述自己編的謎面。

活動準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備各類農(nóng)作物，如棉花、三米、稻子、花生等。

2.師幼收集各種各樣有關(guān)秋天的謎語，布置成一個“歡樂秋天猜謎會.活動區(qū)。

3.《如畫冊》（第2冊第11頁）。

活動過程：

一、設(shè)立情境，引起幼兒活動的興趣。

師：老師給你們帶來了一個謎語，我們一起來看看吧

1.進(jìn)入已布置好的“歡樂秋天猜謎會”活動區(qū)，師幼共同參與猜謎會，體驗猜謎的樂趣。

2.幼兒自由的參與，師幼間同伴間相互猜謎，鼓勵幼兒開動腦筋，根據(jù)謎面猜謎語。

二、幼1號習(xí)編謎語。

1.教師念花生的謎語，讓幼J怎，如：麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。出示花生,分析

謎面，讓幼兒了解什么叫謎面，什么叫謎底。

2.出示一種農(nóng)作物，如：玉米。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說說它的‘特征（顏色.

形狀.味道用途等），學(xué)習(xí)編謎。鼓勵幼兒將謎面編完整。

3.為其他農(nóng)作物編謎。

談?wù)効催^.吃過的各種農(nóng)作物的特征，進(jìn)行想象，鼓勵幼J□各其編完整.形象的謎語。

師：想想你給我們猜的農(nóng)作物它是什么顏色的?形狀又是什么?味道又是什么？

三、謎語畫。

鼓勵幼將自編謎語的謎底畫出來，布置到活動區(qū)中。

教后反思：

我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子特別聰明，愛動腦筋，我經(jīng)常出一些謎語讓他便猜，孩子們的積極性非

常高，到后來就吵著鬧著讓我出謎語他們想猜，我說完謎面，幼兒馬上就能說出謎底，反應(yīng)很快,

孩子有了一定的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上，我就設(shè)計了一節(jié)創(chuàng)編謎語課，效果還是很好的，

幼兒能積極動腦，在已有經(jīng)驗的基址上，創(chuàng)編了許多種不同的謎面，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

大班家鄉(xiāng)的農(nóng)作物教案3

活動目標(biāo)：

1、在會朗誦基礎(chǔ)上，理解詩的大意和詩中所表達(dá)的情感。

2、理解詩中"辛苦"一詞，并能說一句話，發(fā)展幼兒詞匯的運用能力。

3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、古詩掛圖、小米粒的頭飾若干。

2、兒歌：《撿米?！?k」\一粒米呀，來得不容易，/一粒米呀，別把它看不起,農(nóng)民

伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來得不容易。

活動過程：

一、出示圖片，引出主題。

1、圖片上有誰?在做什么？

2、當(dāng)時的.天氣怎么樣？

二、朗誦古詩，解釋詩意。

1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。

2、當(dāng)太陽最熱的時候，有一位農(nóng)民I白伯還在田里鋤草，他的汗一商商掉到土里。唉，誰知

道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。

3、"鋤禾日當(dāng)午"："鋤"指鋤草的動作，"禾"指莊稼，"日當(dāng)午”指到了中午太

陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時候，農(nóng)民在地里松土、鋤草。"汗滴禾下土"：農(nóng)民的汗水

一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動很辛苦。"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。"："盤"

指碗，"餐"指糧食，"皆"都的意思。誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。

4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦"，來說一句話。例如：爸爸工作很辛苦。（出示圖片）媽媽干家務(wù)辛苦

等。

5、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重

別人的勞動成果。

三、游戲：（撿米粒）教育幼兒日常中要愛惜糧食。

活動反思：

在活動中我給幼兒提供了f想說、敢說、有話說的環(huán)境，幼與環(huán)境、老師、同伴的互

動中自主的、自在的發(fā)展，同時在進(jìn)行此活動時我對教材內(nèi)容全面、透徹的分析，從文學(xué)性、知

識性、科學(xué)性等多方面分析，抓重、難點進(jìn)行教學(xué),這樣就能較好的發(fā)揮作品的功能。

大班家鄉(xiāng)的農(nóng)作物教案4

活動目標(biāo)：

1、幼兒用泥沙石、自然物、積木、廢舊物堆積、黏結(jié)、接插、螺旋立體造型，發(fā)展幼兒想

象力、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

2、在玩中進(jìn)一步了解泥沙石的性質(zhì)、作用，它們的聯(lián)系，體驗玩的樂趣，產(chǎn)生對自然物的

喜愛，對家鄉(xiāng)美景的熱愛，對藝術(shù)家的敬佩之情。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

1、錄像：家鄉(xiāng)的泥沙石景點。

2、教師制作的泥沙石盆景兩個。

3、室外走廊有各種泥、各種石、沙盆、樹枝、假花。

4、勺、水桶、鏟子等操作工具、幼兒衛(wèi)生服。

5、古典音樂、照相機(jī)。

活動過程：

一、欣賞錄象《美麗的景點》

1、欣賞錄象。

小朋友，這些天我們看到有的藝術(shù)家用泥沙石在我們家鄉(xiāng)和祖國造了許多美麗的景點。下面

讓我們來看一看。（石林、建筑、假山、牛郎織女雕塑、大橋、泥作等）

幼兒欣賞，交流。

你看到了什么?（關(guān)注幼兒描述）

這些景點是用什么做的?（幼兒觀察各種泥沙石）

欣賞作品家鄉(xiāng)石路

欣賞作品公園假山

2、欣賞教師的泥沙石作品盆景。

老師也很佩服這些藝術(shù)家，也學(xué)著他們造了許多美麗的景點，請小朋友看一看。（教師泥塑

的‘娃娃、花瓶;用泥沙石做的小橋流水人家）

欣賞教師作品，自由討論。

你最喜歡哪一處景點？

老師是怎樣做出來的?（關(guān)注制作技巧：堆積、拼搭、黏結(jié)方法）

二、幼兒游戲：《美麗的家鄉(xiāng)》

1、激發(fā)興趣。

提問：你們想不想也來造一造美麗的家鄉(xiāng)呢？

跟你的好朋友商量一起：你們在家鄉(xiāng)里造個什么美麗的景點？

用什么材料做？

2、自由分組玩。

用石、木頭、積木堆砌用泥黏結(jié)造石頭亭子；

用桃花、紙板、積木、酒瓶盒造萬善寶塔；

用石頭插在黃沙上造石林;

用黃沙堆山造恐龍園、鋪上鵝卵石路、山中小路；

挖小河；

3、游戲指導(dǎo)：

教師角色：可以共同建筑、幫助幼兒解決困難、提供幼兒材料、弓I導(dǎo)幼兒建構(gòu)合作交流、貼

進(jìn)主題等。

主題指導(dǎo)：

Q)你的河里輪船嗎?河上有橋嗎？

(2)哪里是大門、圍墻?大酒店有多高?恐龍在干什么?山上的路怎樣走？兒童樂園里有哪些玩

具？

技育綢導(dǎo)：

Q)為你的作品用花朵、樹枝、彩紙點綴打扮更美。

(2)你能與大家合作用積塑搭個大的花、船、橋、房、樹

游戲注意：

(1)注意玩沙的安全。

(2)注意衛(wèi)生。

三、游戲評價《旅游》。

1、帶領(lǐng)幼兒旅游，幼兒當(dāng)導(dǎo)游，介紹自己作品："這是什么地方?叫什么名字?我們是怎么

做的?"其他幼兒當(dāng)游客,可以評價和猜想。

導(dǎo)游介紹：這是我們造的石頭山，下面是小河，有輪船；

其他游客猜想：石頭山里會有什么奇妙的東西？

2、把幼兒的作品用照相機(jī)拍攝。

3、放在電視機(jī)里配上古箏音樂給幼兒觀看。

活動延伸：

樹立長大做個真正的藝術(shù)家的偉大愿望。

活動反思：

幼J座觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng)，用的建購材料泥沙石，就是一種小巧、可愛、有趣的自

然界的生態(tài)物質(zhì)，有的石頭形象富有想象性;活動中幼兒興趣始終處于興奮、主動、積極狀態(tài)，

百玩不厭。廢舊物、自然物的運用大大激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造。

在活動中幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，把自己與它們?nèi)転橐惑w。小朋友共同造出了《沙漠之家》、

《恐龍家園》、《娃娃家》等建構(gòu)作品，小朋友的接插、堆積、鑲嵌等技能發(fā)揮。最后把作品錄

象配上音樂放在電視中看，簡直就是美的享受，構(gòu)織出小朋友心中優(yōu)美、寧靜、環(huán)保、有趣、新

奇的兒童家鄉(xiāng)景色。

幼兒作品可愛亭子

幼兒作品長長的橋

幼兒作品奇妙的山洞

幼兒作品家鄉(xiāng)小河

幼兒作品奶奶家房子

幼兒作品沙漠之家

大班家鄉(xiāng)的農(nóng)作物教案5

活動目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的美食，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能大膽地用自己的語言進(jìn)行講述。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)家鄉(xiāng)美食的PPL(惠山油酥、無錫小籠、梅花糕、春卷、開口笑、糖炒栗子、無錫餛

飩等)

活動過程：

1、以選"小導(dǎo)游"為由，激發(fā)幼兒的興趣。

師："小朋友,有T立外國來的小朋友，聽說我們無錫是個美麗的地方，而且有很多好吃的

東西，過幾天啊，她要帶朋友們一起來游玩,特地邀請我們中三班的小朋友來當(dāng)小導(dǎo)游，你們愿

意嗎？

2、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說自己吃過的好吃的美食。

(1)、你吃過什么好吃的美食呢？

(2)、它是什么味道的？

(3)、你是在哪里吃到的？

3、結(jié)合"家鄉(xiāng)的美食”的圖片，引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。

(1)、出示美食的圖片，請幼兒討論，你吃過上面的美食嗎?是什么味道的？

(2)、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)。

(3)、介紹美食背后的故事。

4、游戲"我是〃帚游”，幫助幼兒鞏固無錫的美食。

兒歌：(齊說)美麗的‘無錫我們的家，遠(yuǎn)方的朋友請你來，我來當(dāng)個d導(dǎo)游，帶你去吃好東西，

吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ匀饷娼?。儕說)喲，不錯，不錯，真不錯!(師生交換，然后在生生交

換做領(lǐng)頭人)

5、美食大家嘗

師：哇，我們無錫的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外，我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢,

回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說?，F(xiàn)在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉(xiāng)美食吧！

大班家鄉(xiāng)的農(nóng)作物教案6

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望；

2、使幼兒知道自己的家鄉(xiāng)是章丘；

3、引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解和熟悉章丘的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5、大膽說出自己的理解。

活動準(zhǔn)備：

（章丘風(fēng)景、土特產(chǎn)課件）、章E風(fēng)景圖片、磁帶（幸福泉、夸章丘）

活動過程：

一、開始部分：

導(dǎo)入：

1、聽音樂《幸福泉》拍手進(jìn)教室安靜做好。

2、（出示幾幅美麗的圖片）問：小朋友，你知道這是哪里嗎?介紹：這就是我們美麗的家鄉(xiāng)——

章丘，是我們生活的地方。（課件章丘地圖）

二、基本部分：

1、復(fù)習(xí)土特產(chǎn)：

我們章丘物產(chǎn)豐富，有好多的土特產(chǎn)，你知道哪些？

（章丘大蔥、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白云湖鴨蛋、黃家烤肉）

簡介:

章丘大蔥:產(chǎn)于秀惠，它很高（最高的比老師還高一大節(jié)呢!）蔥白也很長（能達(dá)到小朋友胸膛）、

又脆又甜，有"蔥王"、"世界上最偉大的蔥"的稱號。

明水香稻：是"世界香米之王"，古時候給皇上進(jìn)貢的貢品。

垛莊核桃：果殼光滑，特別薄，容易剝皮。

龍山小米：米色金黃、香味很濃，是四大名米之一。乾隆年間，給皇上進(jìn)貢的貢米。

白云湖鴨蛋：蛋黃發(fā)紅、油多、味道鮮美

黃家烤肉：是繡惠鎮(zhèn)黃家灣的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口，是我們山東的

名吃。

章丘還有很多好吃的，請小朋友看一下（課件）。

2、新授章丘美景：

章丘不僅物產(chǎn)豐富，風(fēng)景更美：

小朋友，你都去過哪些美麗的地方?（讓我們T乘車去游覽）（課件逐幅出示）結(jié)合課件教師先

引導(dǎo)幼兒逐個觀察各景點的特點，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各風(fēng)景點：

（1）（開起小、笛笛、笛笛、哧）小朋友看，我們來到哪里了?（白云湖）你是怎么看出來的?（有好

多荷花）對了，是白云湖。

小結(jié)：白云湖在明水西北邊，空氣清新，湖中種有大片的蓮藕，還養(yǎng)著大量的鵝、鴨、魚、

鱉、蝦等，是天然的水上樂園。

（2）（開起小、笛笛、笛笛、哧）這是哪里？

城子崖遺址：龍山文化的發(fā)原地，以黑陶著名，對科學(xué)家考古有很大意義。

（3）（開起小、笛笛、笛笛、哧）小朋友，我們現(xiàn)在到哪了?（百脈泉公園）百脈泉公園里有什么?（泉

水、清照園、龍泉寺）都有什么泉?佰抹泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等）這些泉水各有什么特點呢?（……）

請小朋友一起欣賞（課件）。

小結(jié):

百脈泉公園：就在明水，公園里有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水，還有清照

園、龍泉寺等建筑。

①百脈泉：池底涌出數(shù)不清的水泡，慢慢地浮上水面，好象滾動的珍珠，詩人贊美為"百脈

寒泉珍珠滾”。

②梅花泉：在“清照園"內(nèi)，泉水從很久以前鉆出的5個鉆孔中噴涌出來，水花四濺，五

個泉一齊噴涌，就像一朵盛開的梅花，又叫梅花泉。這個泉噴涌旺盛，水氣蒸騰。

③漱玉泉：由于受壓不勻，它的特點是左右搖擺，像在跳舞一樣。因為李清照常到這里來觀

泉，并且漱過口洗過玉，所以才叫漱玉泉。

④墨泉：水像是從很深的古井里涌出，顏色很深，黑黝黝的。

⑤清照園：是宋代女詞人李清照的故鄉(xiāng)

⑥龍泉寺:殿內(nèi)佛像金碧輝煌，壁畫形象生動，栩栩如生，是章丘佛教文化的一處名勝景點。

(4)危山：在章丘市西部圣井鎮(zhèn)，四周是山前平原，孤山獨立，發(fā)掘漢墓兵馬俑。

(5)胡山林場：是省級森林公園，四季分明，交通便利。

(6)朱家峪：在明水東南邊的官莊鄉(xiāng)，有"齊魯?shù)谝还糯濉钡姆Q號。傳說明朝時，一個姓朱

的人家，從河北搬過來的，經(jīng)歷了數(shù)十代人，形成一個名叫朱家峪的村落。村里的房子，像梯子

一樣，一層一層的，旋轉(zhuǎn)上下，村內(nèi)清泉長流，景色古樸、優(yōu)美。

(7)錦屏山：在西南邊文祖鎮(zhèn)，山色錦繡，美如畫屏，康熙皇帝給他取名為錦屏山。錦屏山

上有好多種植物，甚至還是一些原始植物。

(8)齊長城：穿山越嶺、彎彎曲曲，被稱為中國的長城之父，是山東的一山、一水、一勝人

之后的又一大游覽勝地。

(9)七星臺：在南部的垛莊,自然風(fēng)景優(yōu)美，森林茂密，溪流常年不斷，山上古老的齊長城,

風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人，是休閑度假、夏季避暑的絕佳去處。

3、看到了哪些景點?（課件總結(jié)）這么多景點，你最喜歡那個地方？

4、小朋友認(rèn)真欣賞更多的風(fēng)景（錄像）:一會兒告訴老師

你都看到那些景點?你最喜歡那個景點?為什么?（逐一提問幼兒講出更多的景點）

5、游戲：猜一猜

教師利用課件來描述某一景點的'特點，請幼兒猜景點。

6、游戲：我當(dāng)4導(dǎo)游

請幼兒互相講一講自己熟悉的景點；

請個別幼兒上臺介紹自己熟悉的風(fēng)景點，（播放相應(yīng)的課件）教幼兒怎樣當(dāng)〃導(dǎo)游：

大家好!我是你們的導(dǎo)游xxx，今天由我?guī)Т蠹矣斡[，首先，游覽xxx，介紹這個景點的特點。

請講得好的幼兒當(dāng)4導(dǎo)游，到目己喜歡的景點，來給小朋友們講解。其他幼兒當(dāng)游客，游戲

開始。

三、結(jié)束部分：

1、情感教育：小朋友們玩的高興嗎?你都到哪里去玩了?（……）我們章丘好玩的地方多不多?

我們章丘風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富。發(fā)展建設(shè)特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬敞，

大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風(fēng)景，祖國各地游人不斷，大家都在夸章丘呢?

小朋友，生活在章丘高興嗎?你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們美麗的章丘（聽音樂

"章丘娃娃夸章丘"）

2、結(jié)束：把這首兒歌唱給更多的人聽吧!（唱著兒歌出教室）。

活動反思：

我上本節(jié)研討課就是來研究在高年級怎樣進(jìn)行二聲部合唱的教學(xué)，去年進(jìn)入五年級我就加大

了柯爾文手勢的教學(xué)，注重合唱訓(xùn)練。學(xué)生到了高年級音樂聽辨能力提高了，同時也要提高他們

的團(tuán)結(jié)合作意識。在準(zhǔn)備課的過程中我也查閱了大量的教學(xué)資料，與自己的教學(xué)經(jīng)驗相結(jié)合主要

呈現(xiàn)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、由《美麗的夏牧場》合唱版做鋪墊，課前做好課程的引導(dǎo)，把學(xué)生引到合唱的教學(xué)中來;

2、在課中注重聽，聽中分析音樂要素，如：情緒、速度、音樂結(jié)構(gòu)等等，要突出音樂的本

體；

3、突出學(xué)生的自學(xué),尤其是齊唱部分，基本上是學(xué)生自己通過聽學(xué)會的；

4、難點解決通過辨聽、教師范唱、分組唱、錄音學(xué)生評價等方式進(jìn)行突破，取得了比較良

好的效果。

本課也有不足，虛心'接受并改正：

1、教師的語言要多錘煉，普通話講求規(guī)范；

2、評價要多元；

3、對高聲部的訓(xùn)練力度應(yīng)加大；

4、突出學(xué)生的小組合作自主學(xué)習(xí)。

每一次上課都是自我的挑戰(zhàn)，第一次教五年級，面對新的教材要有勇氣，會分析、能分析、

精解析教材。對于高年級的合唱教學(xué)是重點也是難點，面對不足我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭取在合唱教學(xué)

中有所創(chuàng)新。

大班家鄉(xiāng)的農(nóng)作物教案7

活動目標(biāo)：

1.根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試猜謎。

2.能積極參與，大膽想象，體驗猜謎的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心福。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1.謎語課件

2.課前對于農(nóng)作物的知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備。

3.男孩女孩分組做小紅旗若干,

活動過程：

1.導(dǎo)入

教師：今天老師想請我們小朋友參加一個很有趣的游戲——猜謎會。我們先一起來學(xué)一學(xué)

猜謎語然后再去參加游戲。今天咱們的謎語都是跟農(nóng)作物有關(guān)的哦！

2.幼兒學(xué)習(xí)編謎語。

Q)教師念花生的謎語，讓幼兒猜。

有個老頭子，頭上長胡子。脫下綠袍子，滿身是珠子。

分析謎面，讓幼兒了解什么叫謎面。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說說它的特征(形

狀、用途等等)再了解什么叫謎底。

教師小結(jié)：從外形、特征猜出來的。

(2)猜第二個農(nóng)作物謎語。像桃不是桃，桃里長白毛。秋天咧嘴笑，白毛向外冒。引導(dǎo)幼兒

積極開動小腦筋猜謎語。

問：你是怎么猜出來的?(有什么特征)

3.比一比、賽一賽。

(1)師：我們的猜謎比賽馬上就要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

(2)猜謎語比賽。

幼兒分成兩組，分別是男孩子隊和女孩子隊。老師按序出示謎面，請兩隊分別才謎底，如果

一隊沒有正確猜出來可由另外一隊幫助。猜對的那組獲得小紅旗一面。

(3)謎語1:麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。

謎語2:青青藤兒長又長，桃形綠葉上邊長。藤在土中扎了根，一舉娃娃圍根上。

謎語3:身體長又長，開花黃又黃，臉蛋向太陽，籽兒香又香。

謎語4:小時青青像棵草，老來黃金是珠寶，珠寶脫下金黃衣，用它做飯吃個飽。

4.頒發(fā)獎勵，照相留念。

給獲得小紅旗最多的一組頒發(fā)大大的笑臉娃娃，另夕1組送上小小的笑臉娃娃給予鼓勵。

5.結(jié)束部分：今天小朋友表現(xiàn)都很棒，回家后你們把今天猜的‘謎語給自己的爸爸媽媽講講

吧。

教學(xué)反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴

發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更

好。

大班家鄉(xiāng)的農(nóng)作物教案8

活動目標(biāo)：

1.嘗試用簡單的線條表現(xiàn)出家鄉(xiāng)的橋、并用新材料以及擦的方法渲染效果。

2.欣賞家鄉(xiāng)的橋，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

幻燈片、范畫。炫彩棒、鉛畫紙、餐巾紙、粉筆等。

活動過程：

一、欣賞實景圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橋的特征

1.出示圖片：你們知道，這是哪里呀？

2.介紹家鄉(xiāng)的橋：xxx橋是什么樣子的?那這一座呢?有什么不一樣?這座橋看起來怎么樣?這

座橋很特別的,特別在什么地方?這座橋給你什么樣的感覺？

二、欣賞大師的畫，尋找畫橋的方法

1.出示兩張圖片，有的是拱拱的橋身，高高的橋洞;有的是平平的橋身，每座橋的造型都不

一樣。

2.再出示兩張圖片，有的橋是用一塊一塊的磚和石頭造起來。在橋的上面還有人，有草，橋

邊有房子、有樹，橋的下面有小船。

三、示范講解橋的畫法。

1.你們想不想來畫一畫橋?今戲給你們準(zhǔn)備的材料有一些不一樣哦！

2.念兒歌示范：一條弧線畫橋身，下面半圓是橋洞，再畫短線是欄桿，橫橫豎豎畫石頭，一

座小橋真牢固。

3.介紹紙巾的用法：怎樣讓橋看起來更古老一些呢？

4.出示完整范畫進(jìn)行小結(jié)。橋畫好了，還可以用點畫的方法畫上橋上的人、草、花，在橋邊

上種上樹、造上房子。

介紹新材料：粉筆，添上背景。

幼兒繪畫，教師個別指導(dǎo)

5.相互欣賞并評價。

師：你最喜歡哪幅畫?為什么？

結(jié)束語:今天，我們學(xué)會了畫家鄉(xiāng)的橋，下次我們再來畫一畫其他東西，好嗎?

活動反思：

本次活動開展得意成功，主要依賴與家長的合作，家庭資源的充分利用，真正體現(xiàn)了家長是

我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前，家長帶領(lǐng)孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋，給家鄉(xiāng)的橋攝像,

同時還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型，無形中孩子對橋已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。《綱要》

中也指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與/」浮銜接，綜合利用各種教育資源,共同為幼

兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件".以后，我們將繼續(xù)合理開發(fā)利用各種家庭資源，同時也注重家庭

教育的指導(dǎo)，以促進(jìn)家園的互動，使每個孩子富有個性的發(fā)展。

大班家鄉(xiāng)的農(nóng)作物教案9

活動目標(biāo)

1、了解家鄉(xiāng)的橋及不同的建筑風(fēng)格。

2、通過看、比、說、做，讓幼兒感受家鄉(xiāng)橋的變化，體會變化給我們生活帶來的方便和舒

適，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

3、發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力及語言表述能力。

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備

1、多媒體電腦、課件。

2、家鄉(xiāng)主要橋梁的寫真展板。

活動過程

（一）欣賞交流

1、欣賞清江姊妹橋的照片，引導(dǎo)幼兒大膽表述暢談自己所看到的景像。

2、欣賞課件了解清江姊妹橋的歷史，通過猜一猜，比一比，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊姊妹橋的變

化和周圍環(huán)境的變化。

（二）感情發(fā)現(xiàn)

1、提出問題，引導(dǎo)幼兒暢談自己知道的清江河上的其它橋。

2、參觀橋梁展覽，豐富幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒了解橋的構(gòu)造和不同的建筑風(fēng)格，并體會

變化給我們生活帶來的舒適和方便,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

（三）分享成功和快樂

1、幼兒自由討論，老師參與討論，啟發(fā)幼兒思考如何讓外地的客人認(rèn)識和了解我們家鄉(xiāng)美

麗的橋。

2、小結(jié)各種方法，由幼兒自由選擇其中一種實施，讓幼兒通過多種形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。

3、成品展示，分享成功和快樂。

活動反思：

本次活動開展得意成功,主要依賴與家長的合作，家庭資源的充分利用，真正體現(xiàn)了家長是

我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前，家長帶領(lǐng)孩子參觀了家鄉(xiāng)的‘橋，給家鄉(xiāng)的橋攝像，

同時還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型，無形中孩子對橋已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。《綱要》

中也指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與4浮銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼

兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件"。以后，我們將繼續(xù)合理開發(fā)利用各種家庭資源，同時也注重家庭

教育的指導(dǎo)，以促進(jìn)家園的互動，使每個孩子富有個性的發(fā)展。

大班家鄉(xiāng)的農(nóng)作物教案10

活動意圖：

5-6歲的幼兒對周圍環(huán)境事物開始有了較穩(wěn)定的態(tài)度和情感。但他們對周圍事物的認(rèn)識仍然

是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋為主題與幼兒共同關(guān)注橋的演變。橋給我們生活帶來的巨

大作用……有利于幫助幼兒形成對家鄉(xiāng)橋的具體印象，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動目標(biāo)：

1、了解橋的演變。家鄉(xiāng)橋在城市中的大概分布位置。

2、學(xué)習(xí)記錄、統(tǒng)計，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、萌發(fā)幼兒親近家鄉(xiāng)，喜愛家鄉(xiāng)的情感。

4、能用連貫的語言大膽闡述自己所見過的橋的特征。

5、以"橋"為載體，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動重難點：

尋找熟悉的家鄉(xiāng)橋在城市地圖上的大概位置（通過教學(xué)輔助課件和教師引導(dǎo)完成）。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備。通過收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位

置。

2、能力準(zhǔn)備：具備觀察、比較、分析的能力。

3、心理準(zhǔn)備：樂群、樂學(xué)。

4、材料準(zhǔn)備：

①橋的謎語課件

橋的演變課件

有代表性的橋在城市中的分布位置課件

②畫橋、做橋材料

③統(tǒng)計表、家鄉(xiāng)橋梁圖片、自繪城市地圖

活動過程：

一、播放"橋”的謎語課件引入主題

謎面：駝背公公，力大無窮，駝的什么?車水馬龍!幼兒猜謎底。

二、閉眼快速畫"橋"（粉筆畫）了解自己頭腦里儲存的橋的印象。

三、講述.橋的演變"故事.課件演示"

師：很久、很久以前河上沒有橋。被風(fēng)吹倒的‘大樹正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過去

很方便，這就成了最早的橋。接著人們試著用藤條、木板來做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人

們還試著用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。后來人們又試著在河面上

立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了。現(xiàn)在人們已經(jīng)會造各式各樣的橋啦。有聯(lián)

結(jié)交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋;有緩解交通的立交橋、人行天橋;有休閑娛樂的風(fēng)雨橋、涼亭

橋、吊橋

四、討論家鄉(xiāng)的橋

師：我們家鄉(xiāng)恩施也有各式各樣的橋

問題一：你知道我們恩施有哪些橋?你最熟悉的是哪座橋?你家附近有什么橋？

問題二：尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置，再找幼兒最熟悉的橋在城

市地圖中的具體位置。猜測自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件——驗證，并通過把自

己熟悉的橋貼到城市地圖相應(yīng)的位置，記錄、提升幼兒對家鄉(xiāng)橋的整體認(rèn)識。

問題三：分小組統(tǒng)計"自己最喜歡的家鄉(xiāng)橋"，說一說喜歡的原因。

五、談話.家鄉(xiāng)還有哪些好玩的地方"，小結(jié)家鄉(xiāng)是中國健康旅游基地。家鄉(xiāng)山高、水好、神

奇美麗，為了給來恩施旅游的人帶來方便我們還會新建、改建許多橋。

六、一起動手做橋吧！

途徑：

①用身體搭橋

②用畫紙設(shè)計橋

③選擇材料搭橋

教學(xué)反思：

本次活動開展得以成功，主要依賴與家長的合作，家庭資源的充分利用，真正體現(xiàn)了家長是

我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前，家長帶領(lǐng)孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋，給家鄉(xiāng)的橋攝像,

同時還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型，無形中孩子對橋已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。《綱要》

中也指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與/」浮銜接，綜合利用各種教育資源,共同為幼

兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件".以后，我們將繼續(xù)合理開發(fā)利用各種家庭資源，同時也注重家庭

教育的指導(dǎo)，以促進(jìn)家園的互動，使每個孩子富有個性的發(fā)展。

大班家鄉(xiāng)的農(nóng)作物教案11

活動目標(biāo)：

1感受家鄉(xiāng)豐富的本土旅游資源，體驗乘坐公交車的樂趣。

2了解乘坐公交車的方法，知道乘坐公交車給人們的生活帶來方便。

3能夠找到合適的出行公交線路。

4使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1幼J廉坐公交車出行視頃

2公交車的圖片

3家鄉(xiāng)本土旅游景點的照片

活動過程：

一、導(dǎo)入：小朋友，你們坐過公交車嗎?是如何乘坐公交車的？

（小結(jié)：剛才大家說的很好，我｛門一起來看看這位小朋友是如何乘坐公交車的）

二、了解乘坐公交車的方法

1播放視頻，請幼兒觀看小朋友乘坐公交車的內(nèi)容

提問：①出門前，小朋友的媽媽對他說些什么?（目的地）

②找到站臺后，在站臺上媽媽對小朋友又說了些什么?（合適的出行線路公交車）

③車子進(jìn)站的時候，我們要注意什么?（看清公交車上的線路牌）

④上車后，我們要做什么事情?（投幣、刷卡，找到座位或者站穩(wěn)扶好）

⑤車子每到一站，都會有語音提示，它的作用是什么?（幫助乘客了解站名，提醒到站的乘客

提前做好下車準(zhǔn)備）

2小結(jié)：剛才大家看的非常仔細(xì)，說的也很好。大家遵守乘坐公交車的秩序和規(guī)則，才能更

方便、更安全的出行。

三、了解乘坐公交車到幼兒園的線路，知道家鄉(xiāng)的本土旅游資源。

1師:現(xiàn)在小朋友都會乘坐公交車了，有哪位小朋友是乘坐公交車上幼兒園的?請你說說看。

2出示本土的旅游資源圖片

師：你們還坐過公交車去哪里呢？

（幼兒講述，教師出示圖片）

小結(jié)：小朋友們快要上小學(xué)了，有許多小學(xué)生都是自己乘坐公交車上學(xué)、放學(xué)回家的。公交

車不僅可以帶我們上學(xué)、放學(xué)回家，還可以帶我們?nèi)ピS多地方，看來乘坐公交車的確非常方便。

四、找到合適的出行公交線路

1師：我們的家鄉(xiāng)有許多美麗的景點，今天老師和你們一起乘坐公交車游滁城

2提問你們知道我們滁州市有多少公交線嗎?（21條公交線）（可根據(jù)城市公交線路的改變而更

換內(nèi)容）

3和幼JL共同討論去旅游景點的的線路，并將合適的公交線路車與圖片配對

師：今天我們乘坐公交車玩了這么多美麗的景色，你們開心嗎?現(xiàn)在馬路上的越來越多，如

果大家都選擇乘坐公交車出行，就會減少尾氣的排放，這樣就可以保護(hù)我們的環(huán)境，希望大家都

爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，告訴周圍的人們，減少開車，大家坐公交車，好嗎？

五、結(jié)束部分

師：我們滁州的夜景也^常的美麗，有空的時候，和爸爸、媽媽T,乘坐公交車欣賞我們

家鄉(xiāng)的夜景吧！

活動反思：

本次活動開展的很順利，得到了家長和同事、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，我對這次活動做一個總結(jié)。

首先我想說，這次活動的成功開展，得到了家長的高度配合。在活動前，我們組織家長會,

和家長說明帶幼兒乘坐公交車游覽我們家鄉(xiāng)滁州的意義所在不僅讓家長和幼兒之前有一次親子

活動，同時也讓孩子更好的了解了家鄉(xiāng)的公交線路，了解我們家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，從而達(dá)到大班幼

1比會活動的目標(biāo)：愛祖國、愛家鄉(xiāng)。在準(zhǔn)備此次活動的'過程中，家長和我交流一致認(rèn)為這樣

的活動非常好，不僅有利于環(huán)保，而且?guī)椭议L更好的了解現(xiàn)在的幼兒教育方式。

保持良好的家園共育，是我們能夠順利開展工作的重要原因，在活動中，我對自己在活動中

的狀態(tài)有了一個新的認(rèn)識，我更加能夠融入孩子的中間，有別與以前開課的急躁與不安，這一次

的活動更加讓我胸有成竹的完成，不足之處是沒有完全照顧到每一個幼兒，有些孩子雖然也想積

極的表達(dá)愿望，但是由于沒有乘坐公交車的經(jīng)驗，所以不能很好的參與活動，所以在活動中疏忽

了這部分幼兒。在以后類似的活動中，我要和這部分的家長及時做好溝通工作，希望家長能夠配

合幼兒園的教育教學(xué)，同時讓孩子得到更好的家庭教育，積極的參與到學(xué)校的活動中！

每一次活動，都讓我得到一次成長，感謝在活動中給予我?guī)椭膱@長、年級組長、以及各位

同事，沒有你們，就沒有我的成長!同時感謝積極幫助我做好活動前的準(zhǔn)備以及活動后的組織整

理工作的各位老師!希望今后能夠得51」更多的鍛煉機(jī)會，祝愿一幼的明天會更好！

大班家鄉(xiāng)的農(nóng)作物教案12

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對古詩的興趣，在會朗誦基礎(chǔ)上，理解詩的大意和詩中所表達(dá)的情感。

2、指導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖畫，能用較完整的語言描述畫面，提高語言表達(dá)能力。

3、理解詩中“辛苦"T司，并能說心話，發(fā)展孩子詞匯的運用能力。

4、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易，激發(fā)孩子熱愛農(nóng)民的情感。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

6、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點、難點

1.有節(jié)奏的誦讀、背誦古詩

2、理解詩的大意和所表達(dá)的情感。

3.學(xué)會運用"辛苦"一詞。

活動準(zhǔn)備

《憫農(nóng)》flash動畫

活動過程

一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、播放《憫農(nóng)》flash動畫：一個古代裝扮的農(nóng)民在種地。

動畫片里的人是什么時候的人?他穿的衣服、發(fā)型和我們有什么不同?你看見他在干什么？

2、繼續(xù)播放動畫：一位詩人來到田間散步，看到農(nóng)民在辛苦的種地，有感而發(fā)地念《憫

農(nóng)》。

又來了一個人在干什么?你覺得這首詩寫的是什么事？

引入：今天，我們來學(xué)習(xí)古代詩人李紳寫的這首詩《憫農(nóng)》

二、出示詩歌，分析欣賞詩句。

1.現(xiàn)在我們跟著動畫片里詩人的節(jié)奏一起來讀一讀這首詩。

2.幫助理解："鋤禾日當(dāng)午"的意思。

詩句里的“鋤禾"是什么意思?這里的日"又是什么?（定格flash動畫）看看畫面，想一想

"日當(dāng)午"是什么意思？

3、（引導(dǎo)觀察畫面）有太陽的時候，農(nóng)民在種地，出現(xiàn)什么情景呢？

說說"汗滴禾下土”這一句詩的意思。

請小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說一說。

4、"鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土"這兩句是什么意思呢?請小朋友把芻己的理解跟你旁邊的

小朋友說一說。

5."誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這兩句教師和幼兒共同解釋。

"辛苦"你知道是什么意思嗎?農(nóng)民伯伯種地很辛苦，你知道在你身邊還有誰也很辛苦

呢?（學(xué)習(xí)用"辛苦”說一句話。）

你還知道哪些詞句的意思?還有哪些不知道?大膽的說說自己的想法。

6.請小朋友用自己的話完整的把詩的意思講一講。

7.根據(jù)詩歌情境，配上動作再讀古詩。（能背誦的背一背）

8、讀完了詩歌，現(xiàn)在你知道了什么？

三、老師小結(jié)。

農(nóng)民I白伯這么辛苦，在我們身邊這么多人都很辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀?（教育幼兒要從小愛

惜糧食，尊重別人的勞動成果。）

教學(xué)反思

1、本次活動由flash動畫導(dǎo)入，引出主題。然后朗讀古詩理解詩意，教育幼兒要從小愛惜

糧食，尊重別人的勞動成果。在這一過程中借助畫面、想象等手段，知道古詩的大概意思，讓孩

子們找到共鳴，并抓住了詩眼"辛苦"二字，通過喚醒孩子的生活經(jīng)驗來品詩中之情，讓幼兒懂

得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的來之不易激起孩子對農(nóng)民的熱愛尊重之情達(dá)到了預(yù)期目的。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子的興趣。"興趣是學(xué)習(xí)的源動力?！蔽覍lash動畫引入活動，吸

引孩子的注意力，很自然的把他們帶入學(xué)古詩的狀態(tài)。在理解詩歌大意的過程中，flash動畫讓

孩子有了直觀的印象，很好的幫助他們表情達(dá)意。

3、注重孩子語言表達(dá)能力的訓(xùn)練?；顒又校乙龑?dǎo)孩子勇于表達(dá)：觀察畫面,說出自己看

到的，讀讀古詩，說出自己想到的。并給孩子自由發(fā)揮的空間，讓孩子在同伴間相互學(xué)習(xí)，鼓勵

他們在同伴間相互講解，為他們營造一個自由發(fā)揮，寬松的語言交流空間，孩子fl］在一起相互討

論相互交流，相互欣賞，提高了語言表達(dá)的能力。

大班家鄉(xiāng)的農(nóng)作物教案13

活動目標(biāo)

1.了解中秋節(jié)的來歷和家鄉(xiāng)的口秋習(xí)俗。

2.在共同品嘗、分享月餅的氣氛中，體驗節(jié)日的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4.樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備

1.各種月餅

活動過程

1.了解中秋

(1)介紹中秋節(jié)的來歷。

(2)介紹廣東中秋節(jié)的習(xí)俗

(3)師：你的家鄉(xiāng)在哪里?請說說你家鄉(xiāng)是怎么過中秋節(jié)的。

(4)師：你還知道其他地方過中秋節(jié)的習(xí)俗嗎?

3月餅品嘗會

Q)師：看看月餅都有哪些形狀，為什么都是這種形狀呢?(圓圓的月餅表示團(tuán)圓的意思，又

表示圓滿、豐收之意)

(2)了解月餅的品種

(3)分享月餅。

活動延伸

L欣賞民間故事《嫦娥奔月》

2.制作月餅

資料：每年農(nóng)歷的八月十五，是我國傳統(tǒng)的.中秋佳節(jié)。這時是一年的秋季而且又正好是的

秋季的中期，所以就被稱為中秋。在中國的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三

個部分，因而中秋也被稱為仲秋。每年八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以

又被叫做月夕或八月節(jié)。在中秋之夜，人們望著天空上又圓又亮的月亮，很自然的就會盼望和

家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借中秋節(jié)寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱團(tuán)

圓節(jié)。

中秋除了吃月餅啊還有其它的習(xí)俗比如：賞月、賞桂花、品茶、在福建浦城，女子過中秋要

穿行南浦橋，以求長壽、在金門要拜天公、南京人中秋愛吃月餅外，必吃金陵名菜桂花鴨等等。

教學(xué)反思

通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認(rèn)識，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基

本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動

時，有小朋友問："老師，月亮到底劇十么形狀?！?/p>

如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)

月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

大班家鄉(xiāng)的農(nóng)作物教案14

活動目標(biāo)：

1、通過收集、交流、制作酒盒，認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

2、能積極參與認(rèn)讀活動，發(fā)展創(chuàng)造想象力及語言表達(dá)能力。

3、產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)彩印的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前帶孩子參觀彩印廠，并收集好酒盒。

2、相關(guān)酒盒名字的漢字卡，展板一塊。

3、漢字若干，盒樣若干，膠水，剪刀，圖片，水彩筆

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

小朋友，你們知道我們蕩口什么廠最多呀?噢，我們蕩口是個彩印之鄉(xiāng)（出示彩印之鄉(xiāng)的漢字

卡）。前幾天我們一起去參觀了彩印廠，收集了許多漂亮的酒盒（出示酒盒的漢字卡貼在展板上）。

那你收集的是什么酒的酒盒呢？

二、幼兒交流收集的酒盒，認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

1、幼互介紹，指認(rèn)相應(yīng)的漢字。

2、請幼兒在集體面前大膽交流。

誰愿意上來介紹一下，讓小朋友、后面的客人老師都知道你帶來的是什么酒的酒盒呢？

老師及時把握幼兒的語言信息出示相應(yīng)的字卡，并通過相關(guān)知謝廣展，引導(dǎo)幼兒積極參與交

流。

三、游戲"識字開花"，進(jìn)一步擴(kuò)展?jié)h字的感知。

1、酒盒上有這么多的漢字寶寶，那我們一起用這些漢字寶寶玩一個"識字開花"（出示識

字開花的漢字卡）的游戲，怎么玩呢?我們就從這些漢字中找一個你最喜歡的字，可以用它組一個

詞，說一個東西，說一句話,講一個成語，唱一首歌，念一首古詩，但是這其中必須有這個字,

看誰開的花最多。

2、示范玩一次：我喜歡"小酒仙”的酒字，我來說一句古詩"借問酒家何處有，牧童遙

指杏花村”。

3、你喜歡哪個字呢?幼玩游戲。

四、游戲"制作酒盒"

1、彩印廠的叔叔阿姨真能干，設(shè)計出了這么多漂亮的酒盒。小朋友，你們想不想來做一

個彩印小工人，設(shè)計好看的.酒盒呢?那請你先想一想你想設(shè)計什么酒的酒盒，然后在爹筐里找出

相應(yīng)的漢字剪下來帖在盒樣上，再在上面設(shè)計漂亮的圖案，可以畫也可以貼。看誰設(shè)計的酒的名

字最好聽，酒盒最漂亮，好嗎?好，彩印小工人，快去動手做吧！

2、幼兒操作

3、幼兒互相講述或向后面的客人老師介紹自己設(shè)計的酒盒：”我設(shè)計的是什么酒"

五、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)彩印的情感，鼓勵幼兒長大后設(shè)計更好的包裝。

你們這些彩印小工人做出了這么多不同的漂亮的酒盒，真能干，長大以后，希望你們做出更

多更好的包裝來，把我們蕩口建設(shè)得更加漂亮，更加美麗。

活動反思：

整個活動的設(shè)計能夠考慮孩子的特點，以孩子的興趣為出發(fā)點，根據(jù)孩子的年齡特點以及本

班幼兒的實際情況和水平，合理的安排、組織每個環(huán)節(jié)?；顒訌氖贾两K都能夠較連貫、較順暢的

組織，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深?；顒又?孩子的積極性非常的高，每個

幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。

大班家鄉(xiāng)的農(nóng)作物教案15

活動目標(biāo)：

1、通過觀察實物，讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產(chǎn)和日用的特色制品。

2、品嘗江陰特產(chǎn)：馬蹄酥，讓幼兒體驗江陰特產(chǎn)的味美特點，并回憶其他的特色制品。

3、引導(dǎo)幼兒更深地了解江陰，增進(jìn)熱愛江陰的情感。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種可吃的特產(chǎn)：如馬踹醞等實物。

2、其他的特色制品。

活動過程：

1、出示江陰特產(chǎn)的實物，提問：

"這是什么?平時見過嗎?吃過嗎?什么味道?好吃嗎?（通過討論，引導(dǎo)幼兒回憶平時吃時的美

味。）

2、小結(jié)：這些東西是我們江陰的特產(chǎn)。

3、請幼兒品嘗江陰特產(chǎn)：

"現(xiàn)在，要請我們小朋友來嘗一嘗江陰的特產(chǎn)，吃完了告訴我是什么味道?在我們的家鄉(xiāng)江

陰有那么多好吃的特產(chǎn)，你心里有什么感受，請告訴大家?"（幼兒品嘗特產(chǎn)，并且討論）

4、請幼兒說說除了這些，還吃過哪些江陰特產(chǎn)?（幼兒自由討論，如蘿卜干、大麻糕、花生

糖、芝麻片等等）

5、教師小結(jié)：這些好吃的東西，是我們江陰的特色，特別是江陰蘿卜干聞名各地，很多外

地的游客到我們江陰來旅游時都要帶一些回家，我們江陰的特產(chǎn)在全國可有名啦!

6、幼兒討論：江陰除了這些有特色的食品外，還有哪些日用的特色制品?（如：梳篦等）

7、活動延伸：畫特產(chǎn)

"請小朋友把自己吃過的、用過的江陰有名的特產(chǎn)都畫下來，我們送去給廣告公司，為我們

江陰這么有名的特產(chǎn)做做廣告，請更多的外地客人來吃、來購買吧!"

活動反思：

具有代表性的'江陰特產(chǎn)有馬蹄酥、黑杜酒、刀魚等，在原來，這些特產(chǎn)聞名全國，但隨著

生活水平的變化,這些特產(chǎn)經(jīng)歷了一個由盛到衰的過程?，F(xiàn)在，說起江陰特產(chǎn)，全國人民并沒有

忘記而我們的孩子在平時的生活中卻并不知道。因此本次活動讓幼兒了解了江陰特產(chǎn)的種類，

通過品嘗特產(chǎn)，談?wù)撈渌奶厣破罚瑥?qiáng)化了江陰的特色在幼目中的地位，讓幼兒進(jìn)一步了

解了江陰，產(chǎn)生了愛江陽的情感。

大班家鄉(xiāng)的農(nóng)作物教案16

活動意圖：

5-6歲的幼兒對周圍環(huán)境事物開始有了較穩(wěn)定的態(tài)度和情感。但他們對周圍事物的認(rèn)識仍然

是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋為主題與幼兒共同關(guān)注橋的演變。橋給我們生活帶來的巨

大作用……有利于幫助幼兒形成對家鄉(xiāng)橋的具體印象，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動目標(biāo)：

1、了解橋的演變。家鄉(xiāng)橋在城市中的大概分布位置。

2、學(xué)習(xí)記錄、統(tǒng)計，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、萌發(fā)幼兒親近家鄉(xiāng)，喜愛家鄉(xiāng)的情感。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動重難點：

尋找熟悉的家鄉(xiāng)橋在城市地圖上的大概位置（通過教學(xué)輔助課件和教師引導(dǎo)完成）。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備。通過收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位

置。

2、能力準(zhǔn)備：具備觀察、比較、分析的能力。

3、心理準(zhǔn)備：樂群、樂學(xué)。

4、材料準(zhǔn)備：

①橋的謎語課件

橋的演變課件

有代表性的橋在城市中的分布位置課件

②畫橋、做橋材料

③統(tǒng)計表、家鄉(xiāng)橋梁圖片、自繪城市地圖

活動過程：

一、播放-橋"的謎語課件引入主題

謎面：駝背公公,力大無窮，駝的什么?車水馬龍!幼兒猜謎底。

二、閉眼快速畫"橋"（粉筆畫）了解自己頭腦里儲存的橋的印象。

三、講述11橋的演變"故事.課件演示"

師：很久、很久以前河上沒有橋。被風(fēng)吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過去很

方便，這就成了最早的橋。接著人們試著用藤條、木板來做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人們

還試著用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。后來人們又試著在河面上立

橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了?，F(xiàn)在人們已經(jīng)會造各式各樣的橋啦。有聯(lián)結(jié)

交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋;有緩解交通的立交橋、人行天橋;有休閑娛樂的風(fēng)雨橋、涼亭橋、

吊橋

四、討論家鄉(xiāng)的橋

師：我們家鄉(xiāng)恩施也有各式各樣的橋

問題一：你知道我們恩施有哪些橋?你最熟悉的是哪座橋?你家附近有什么橋？

問題二：尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置，再找幼兒最熟悉的橋在城

市地圖中的具體位置。猜測自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一驗證，并通過把自

己熟悉的橋貼到城市地圖相應(yīng)的位置，記錄、提升幼兒對家鄉(xiāng)橋的整體認(rèn)識。

問題三：分小組統(tǒng)計"自己最喜歡的家鄉(xiāng)橋"，說一說喜歡的原因。

五、談話.家鄉(xiāng)還有哪些好玩的地方"，小結(jié)家鄉(xiāng)是中國健康旅游基地。家鄉(xiāng)山高、水好、神

奇美麗，為了給來恩施旅游的人帶來方便我們還會新建、改建許多橋。

六、一起動手做橋吧！

途徑：

①用身體搭橋

②用畫紙設(shè)計橋

③選擇材料搭橋

活動反思：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝

《家鄉(xiāng)的橋》是一篇抒發(fā)作者闊別家鄉(xiāng)多年后思鄉(xiāng)感情的散文，文章語言優(yōu)美。在教學(xué)中，

蔣老師充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓師生始終處于小橋流水、美麗水鄉(xiāng)的意境之中。如：在理解

"綴”時，通過出示單拱橋的石階圖片，讓學(xué)生有了感官的認(rèn)識，對"綴’的意思也能充分理解;

指導(dǎo)學(xué)生朗讀"夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢!”

這句話時，出示單拱橋美麗夜景的圖片，學(xué)生仿佛身臨其境，因此，學(xué)生讀得自然讀得投入;在

學(xué)習(xí)橋名字體時，教師出示了各種字體的橋名，引導(dǎo)學(xué)生邊讀句子邊欣賞篆、隸、楷、草四種不

同的字體。整堂課通過想象、感受、朗讀等方式幫助學(xué)生完成對課文的體驗，共同去感受美、表

達(dá)美?？梢娎蠋熤谱骷斑\用多媒體技術(shù)的能力較強(qiáng)。

二、抓重點詞句指導(dǎo)朗讀

這堂課在實施抓重點詞句指導(dǎo)朗讀的策略方面，應(yīng)該是較為成功的。教師首