小學(xué)生英語歌曲朗誦故事征文

小學(xué)生英語歌曲朗誦故事征文TOC\o"1-2"\h\u1098第一章走進(jìn)小學(xué)生英語歌曲朗誦故事的多彩世界 112457第二章剖析經(jīng)典英語歌曲朗誦故事《TheUglyDuckling》的主要情節(jié) 121672第三章英語歌曲朗誦故事獨(dú)特的教育價(jià)值 25833第四章我對(duì)英語歌曲朗誦故事的真實(shí)感受 22494第五章從故事中汲取的成長力量：引用實(shí)例分析 331173第六章英語歌曲朗誦故事對(duì)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極影響 312331第七章總結(jié)英語歌曲朗誦故事的意義與魅力 35620第八章關(guān)于推廣英語歌曲朗誦故事的建議 4第一章走進(jìn)小學(xué)生英語歌曲朗誦故事的多彩世界小學(xué)生英語歌曲朗誦故事就像是一個(gè)充滿魔法的寶藏盒子，打開它，便能發(fā)覺無數(shù)奇妙的事物。在這個(gè)世界里，有許多經(jīng)典的作品等待著孩子們?nèi)ッ鳌１热纭禨nowWhite》，這個(gè)故事被改編成英語歌曲朗誦形式后，充滿了趣味。當(dāng)孩子們朗誦這個(gè)故事時(shí)，就仿佛置身于那個(gè)神秘的森林里，和白雪公主一起經(jīng)歷著種種遭遇。白雪公主那善良、純潔的形象通過英語的朗誦和歌曲的演繹，變得更加生動(dòng)鮮活。孩子們可以聽到優(yōu)美的英語發(fā)音，學(xué)習(xí)到新的單詞和短語，像“mirror,mirroronthewall”這樣簡單又有趣的表達(dá)。同時(shí)那些動(dòng)聽的旋律能夠讓孩子們更好地記住故事內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)英語不再枯燥，而是充滿樂趣。還有《Cinderella》，在朗誦這個(gè)故事的過程中，孩子們能感受到灰姑娘對(duì)美好生活的向往以及她的善良最終得到回報(bào)的美好。英語歌曲朗誦故事把英語學(xué)習(xí)和有趣的故事、美妙的音樂結(jié)合起來，為小學(xué)生們打開了一扇全新的學(xué)習(xí)與想象之門。第二章剖析經(jīng)典英語歌曲朗誦故事《TheUglyDuckling》的主要情節(jié)《TheUglyDuckling》這個(gè)故事大家都不陌生。它講述了一只長得和兄弟姐妹不一樣的小鴨子，因?yàn)橥饷渤舐淮蠹蚁訔壍慕?jīng)歷。在故事開始的時(shí)候，小鴨子剛從蛋里孵出來，就和其他小鴨子有著明顯的區(qū)別，“Thepoorlittleducklingwassouglythatalltheotherducksandanimalsmadefunofhim.”（這只可憐的小鴨子太丑了，所有其他的鴨子和動(dòng)物都取笑他）。他到處遭受排擠，只好獨(dú)自離開，去尋找一個(gè)能接納他的地方。他經(jīng)歷了無數(shù)的艱難困苦，在寒冷的冬天里差點(diǎn)凍死。但是時(shí)間的推移，小鴨子逐漸長大，他發(fā)覺自己其實(shí)并不是一只丑陋的小鴨子，而是一只美麗的天鵝?！癢henspringcame,theuglyducklinghadbeeabeautifulswan.”（當(dāng)春天到來的時(shí)候，這只丑小鴨已經(jīng)變成了一只美麗的天鵝）。這個(gè)故事的情節(jié)很有深意，它不僅僅是一個(gè)關(guān)于動(dòng)物變形的故事，更重要的是傳達(dá)了一種不要以貌取人，以及只要堅(jiān)持自我終能找到價(jià)值的理念。對(duì)于小學(xué)生來說，通過朗誦這個(gè)故事，他們能深刻理解其中的含義，并且在朗誦中提高英語水平。第三章英語歌曲朗誦故事獨(dú)特的教育價(jià)值英語歌曲朗誦故事有著獨(dú)特的教育價(jià)值。從語言學(xué)習(xí)的角度來看，它能夠極大地提高孩子們的英語聽說能力。以《TheLittleRedRidingHood》為例，在朗誦這個(gè)故事的過程中，孩子們需要清晰地發(fā)音，并且要注意語調(diào)的變化，就像小紅帽和大灰狼對(duì)話時(shí)的不同語氣?！癢hatbigearsyouhave!”（你的耳朵好大呀?。癆llthebettertohearyouwith.”（這樣能更好地聽到你的聲音）。孩子們?cè)谀７逻@樣的對(duì)話時(shí)，會(huì)逐漸掌握英語的語感。它有助于培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)孩子們朗誦《AliceinWonderland》這個(gè)故事時(shí)，他們會(huì)想象愛麗絲掉進(jìn)兔子洞后的奇幻世界，那些奇奇怪怪的生物和場景都會(huì)激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。再者，英語歌曲朗誦故事還能對(duì)孩子進(jìn)行品德教育。像《TheBoyWhoCriedWolf》，這個(gè)故事告訴孩子們不要說謊，不然當(dāng)真正有危險(xiǎn)的時(shí)候就沒有人會(huì)相信你了。通過這樣的故事，孩子們能夠更好地理解誠實(shí)的重要性，這種教育價(jià)值是其他單純的英語學(xué)習(xí)方式難以比擬的。第四章我對(duì)英語歌曲朗誦故事的真實(shí)感受我覺得英語歌曲朗誦故事真的非常有趣和有意義。就拿我自己的經(jīng)歷來說吧，我小時(shí)候接觸到了《ThreeLittlePigs》這個(gè)英語歌曲朗誦故事。當(dāng)我第一次聽到這個(gè)故事的時(shí)候，就被那有趣的情節(jié)吸引住了。三只小豬蓋房子，一只用稻草，一只用木頭，一只用磚頭，而大灰狼來吹房子的情節(jié)特別緊張刺激?！癟hebigbadwolfhuffedandpuffedandblewthestrawhousedown.”（大灰狼呼呼地吹氣，把稻草房子吹倒了）。我當(dāng)時(shí)就跟著音頻一起朗誦，雖然一開始有些單詞發(fā)音不準(zhǔn)確，但是在不斷地重復(fù)中，我逐漸掌握了正確的發(fā)音。而且這個(gè)故事讓我感受到了團(tuán)結(jié)和智慧的力量，三只小豬團(tuán)結(jié)起來，用磚頭蓋房子的小豬運(yùn)用智慧，才能抵御大灰狼的攻擊。從那以后，我就對(duì)英語歌曲朗誦故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，每次聽到新的故事都迫不及待地想要去朗誦，去感受其中的樂趣。它讓我覺得英語學(xué)習(xí)不再是一件苦差事，而是一種充滿樂趣的摸索之旅。第五章從故事中汲取的成長力量：引用實(shí)例分析英語歌曲朗誦故事能夠給小學(xué)生帶來很多成長力量。以《TheTortoiseandtheHare》為例，這個(gè)故事中烏龜和兔子賽跑。兔子因?yàn)樽约号艿每於p視烏龜，中途還偷懶睡覺，而烏龜雖然爬得慢，但一直堅(jiān)持不懈地朝著目標(biāo)前進(jìn)?！癝lowandsteadywinstherace.”（穩(wěn)扎穩(wěn)打才能贏得比賽）這句經(jīng)典的話就出自這個(gè)故事。當(dāng)小學(xué)生朗誦這個(gè)故事的時(shí)候，他們能從烏龜身上汲取到堅(jiān)持的力量。在學(xué)習(xí)和生活中，我們都會(huì)遇到各種各樣的困難，就像烏龜爬行過程中會(huì)遇到的障礙一樣。如果我們能像烏龜那樣，一步一個(gè)腳印，不放棄，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。還有《Pinocchio》這個(gè)故事，小木偶匹諾曹一旦說謊鼻子就會(huì)變長。這個(gè)故事告訴孩子們要誠實(shí)，這是一種非常重要的品德。在成長過程中，誠實(shí)是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，小學(xué)生們通過朗誦這個(gè)故事，會(huì)更加明白誠實(shí)的意義，從而在生活中努力做一個(gè)誠實(shí)的人。第六章英語歌曲朗誦故事對(duì)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極影響英語歌曲朗誦故事對(duì)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著多方面的積極影響。在詞匯學(xué)習(xí)方面，像《PeterPan》這個(gè)故事，里面包含了很多日常生活中的詞匯，如“island”（島嶼）、“pirate”（海盜）、“fairy”（仙女）等。當(dāng)孩子們朗誦這個(gè)故事時(shí)，他們會(huì)在有趣的情節(jié)中記住這些單詞，而且不容易忘記。在語法學(xué)習(xí)上，例如《TheGingerbreadMan》中的句子“Heranasfastashecould.”（他盡可能快地跑），孩子們?cè)诶收b過程中能夠自然地理解“asas”這種比較級(jí)的用法。在口語表達(dá)方面，通過不斷地朗誦英語歌曲故事，孩子們的發(fā)音會(huì)更加準(zhǔn)確，語調(diào)也會(huì)更加自然。就像朗誦《MaryHadaLittleLamb》時(shí)，那種簡單而又充滿韻律的句子，能夠讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中鍛煉口語。而且，英語歌曲朗誦故事能夠提高孩子們的英語聽力，因?yàn)樗麄冃枰牰适轮械膬?nèi)容才能更好地朗誦，這就促使他們不斷提高自己的聽力水平。第七章總結(jié)英語歌曲朗誦故事的意義與魅力英語歌曲朗誦故事有著豐富的意義與巨大的魅力。它將英語學(xué)習(xí)與故事、音樂完美地融合在一起。從意義上講，它不僅有助于孩子們學(xué)習(xí)英語知識(shí)，包括詞匯、語法、發(fā)音等，還能在品德教育、想象力培養(yǎng)等方面發(fā)揮重要作用。就像我們之前提到的各個(gè)故事，每個(gè)故事都蘊(yùn)含著一種或多種積極的價(jià)值觀。從魅力方面來說，動(dòng)聽的歌曲旋律加上生動(dòng)的故事內(nèi)容，能夠吸引孩子們的注意力，讓他們沉浸其中。這種形式不像傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)那樣枯燥乏味，而是充滿了樂趣和驚喜。它能夠激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們主動(dòng)去摸索更多的英語知識(shí)，無論是故事中的新單詞，還是背后的文化內(nèi)涵。英語歌曲朗誦故事就像一顆璀璨的星星，在小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的天空中閃耀著獨(dú)特的光芒。第八章關(guān)于推廣英語歌曲朗誦故事的建議要推廣英語歌曲朗誦故事，學(xué)校可以發(fā)揮很大的作用。學(xué)?？梢栽谟⒄Z課堂上定期安排英語歌曲朗誦故事的環(huán)節(jié)。比如每周安排一節(jié)課專門用來讓孩子們朗誦英語故事，并且可以組織小組競賽，讓孩子們分組朗誦不同的故事，像《Thumbelina》等，然后評(píng)選出表現(xiàn)最好的小組。這樣能夠激發(fā)孩子們的競爭意識(shí)，