2024九年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文（35篇）

2024九年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文（35篇）

2024九年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文（通用35篇）

2024九年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇1

轉(zhuǎn)眼之間，一月時(shí)間又過去，回顧這一期的生活，其中的艱難是我

所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來建設(shè)

一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。

一、樹立班級(jí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)勿庸置疑，樹立目標(biāo)對(duì)人有極大

的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃

厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)習(xí)

目標(biāo)：每天學(xué)有所得，中考考出應(yīng)有水平。學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格

特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變

得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素

質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的

正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,

成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好

的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生

學(xué)習(xí)成績(jī)差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。針對(duì)這種情況，我充分利

用班會(huì)課和通過各種活動(dòng)開展學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，不斷提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，我還采用各種方法來督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。

具體辦法包括充分利用晨會(huì)課、中午、下午時(shí)間有進(jìn)步的學(xué)生利用

課表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。

三、努力抓好嚴(yán)抓課堂紀(jì)律根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督

促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會(huì)學(xué)生僮事,

學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中

的形象，學(xué)會(huì)自尊C

四、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)。

自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，我制

定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)

章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看

清楚自己和別人的扣分和加分。經(jīng)過一個(gè)月下來，我們的紀(jì)律受到

授課教師的好評(píng)，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，老師很難知道學(xué)生在家里的

學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,

爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)

間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校面談或到學(xué)生

家中了解情況，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)取

得了共識(shí)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解

決都收到了事半功倍。

這僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，如果問我當(dāng)班

主任的感受的話，我會(huì)說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生

的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不

會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對(duì)

過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，

與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及前優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

2024九年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇2

本學(xué)期，我擔(dān)任了九年級(jí)（4）班的班主任，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努

力，終于有了一點(diǎn)成效?，F(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結(jié)：

第一，是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，所以對(duì)學(xué)

生的要求比較嚴(yán)格一些，要求學(xué)生每天都能在七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)到校。在

任務(wù)剛下達(dá)的那幾個(gè)星期，學(xué)生們是非常乖，基本上都能夠準(zhǔn)時(shí)的

到達(dá)，個(gè)別不準(zhǔn)時(shí)經(jīng)過幾次談話，也能夠到。讓學(xué)生早到的目的很

簡(jiǎn)單，就是要培養(yǎng)學(xué)生早上朗讀的習(xí)慣。主要朗讀語文跟英語，尤

其是英語，這次中考增加了英語朗讀的考試，所以要求學(xué)生要早點(diǎn)

開始練習(xí)朗讀，在考試的時(shí)候能夠游刃有余。但是畢竟是初三的學(xué)

生，很多學(xué)生經(jīng)過一個(gè)暑假的休息加上年靜的增長(zhǎng)，開始在思想上

出現(xiàn)了極大的變化，特別是一些后進(jìn)生，如：等，他們擺出一副天

不怕地不怕的神態(tài)，抱著混日子的心態(tài)。他們常常以為自己已經(jīng)長(zhǎng)

大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、

松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì),

重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以

深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)

律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，

對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教

育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

第二，本學(xué)期的任務(wù)之一積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值

觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌

握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,

適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講

會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，樹立自己的

正確的人生觀、世界觀。

第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法,

用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、

學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。特別是對(duì)待我們初三的這些

學(xué)生，讓他們充分意識(shí)到中考的重要性以及自己的使命，重視中考。

與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同

管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，

采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映

學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生

的目的。

最后，由于本學(xué)期的特殊情況----------甲流感漫延嚴(yán)重，高

樓地區(qū)也是一樣。為了大家的健康，為了孩子的學(xué)習(xí)，我專門利用

班隊(duì)會(huì)課，給學(xué)生講流感的癥狀，流感的知識(shí)，流感預(yù)防的措施。

學(xué)校每天做好兩檢一消毒，我配合學(xué)校每天也做好晨檢和午檢各一

次，并做好檢查的詳細(xì)記錄。如有發(fā)熱或類似甲流的癥狀者，及時(shí)

匯報(bào)學(xué)校，以便做好合理安排。

與此同時(shí)也注重了安全教育。俗話說，教育無小事。而安全，

是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，

常把安全掛在嘴邊c下課時(shí)，記得叮囑一句：別打鬧！別亂跑！別

追逐！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心！注意安全！直徑回家！我還

利用四次班隊(duì)會(huì)課，紿學(xué)生講安全知識(shí)，預(yù)防甲流感，并教育他們

學(xué)會(huì)自我保護(hù)意識(shí)，如與陌生人接觸、遠(yuǎn)離病區(qū)、防煤煙、防震、

冬季取暖等，這學(xué)期，我班沒有出現(xiàn)任何安全事故。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)

生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，

對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能

夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松

自在，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮

發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉

心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。

2024九年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇3

這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我

將來管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不

斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任

工作做得更好。下面我就從班級(jí)管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、

所悟與所感。

一、營(yíng)造氛圍C

1、抓好紀(jì)律教育。

一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此

一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂

出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成

奠下基礎(chǔ)。

2、開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展。

作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，

指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他

們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互

助互學(xué)中孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了

讀書讀報(bào)的好習(xí)慣C

3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。

沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有

創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活

力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)

掘?qū)W生巨大的潛能C我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴

也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又

要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,

不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)?！焙蜁r(shí)間賽跑，

和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理

的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響

也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主

任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。

2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日

常行為規(guī)范》開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言

語文明、活潑向上、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。

這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。

3、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和

諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教

育入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及

與父母之間的和諧關(guān)系。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培

養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任

下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來。具體操作如下:

1、抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，我督促他

們做好課前準(zhǔn)備，大多數(shù)學(xué)生在于課前預(yù)習(xí)的方面做的不錯(cuò)。

2、抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。

學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而

久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

3、實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到

要求，保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組

織紀(jì)律。講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。勤奮地學(xué)習(xí)，

為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，

以勝利者走。

后進(jìn)生的教育前管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班

級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主

任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所

以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)

耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)

生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)

到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和

長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)

和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了

一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主

任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班

主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。

2024九年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇4

九年級(jí)，是初中進(jìn)入關(guān)鍵一年，為實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)有理想、有信心、

有毅力、有干勁、講文明、守紀(jì)律的畢業(yè)生，學(xué)生能夠考上理想的

高中”的總目標(biāo)，在積極落實(shí)學(xué)校德育工作和做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)

上，根據(jù)九(3)班的具體情況及畢業(yè)年級(jí)的特殊性，做如下總結(jié)。

班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：

1、加大班級(jí)管理力度，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,

提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。

2、使每個(gè)學(xué)生都有明確的目標(biāo)計(jì)劃，并且有信心、有毅力、有

干勁去實(shí)現(xiàn)理想。

3、培優(yōu)補(bǔ)差工作效果良好，中等生的提高工作初見成效。

一、加大班級(jí)管理力度，樹立良好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。

遵守紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保證，良好班風(fēng)是集體更具競(jìng)

爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。九年級(jí)是初中決戰(zhàn)性的一年，本學(xué)期加大班級(jí)管理力

度，基本杜絕違紀(jì)現(xiàn)象。

(1)加強(qiáng)班干部隊(duì)伍管理和培養(yǎng)，讓學(xué)生能更好的自我管理。

各項(xiàng)工作均落實(shí)到個(gè)人，由專人具體負(fù)責(zé)。每周例會(huì)，討論班級(jí)出

現(xiàn)的問題及解決措施等。

(2)針對(duì)平時(shí)紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

(3)繼續(xù)密切保持和生活老師聯(lián)系溝通，統(tǒng)一思想。

(4)加大課堂紀(jì)律的管理力度，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)效率。

二、加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，提高整體競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)班風(fēng)。

(1)幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行自我分析，明確自身的長(zhǎng)處及不足,

針對(duì)自身的特點(diǎn)制定最合適的目標(biāo)計(jì)劃，并幫助學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃。

①樹立中考目標(biāo)。

利用班會(huì)課向?qū)W生介紹各高中以往的分?jǐn)?shù)線及基本情況。結(jié)合

學(xué)生實(shí)際情況確定中考目標(biāo)。指明學(xué)生努力奮斗的方向。

②樹立學(xué)期目標(biāo)。

學(xué)期目標(biāo)主要以“定分?jǐn)?shù)”和“找對(duì)手”為主。讓學(xué)生明確本

學(xué)期要學(xué)習(xí)成績(jī)要達(dá)到什么層次。找一個(gè)追趕的目標(biāo)，盡力超過對(duì)

手，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛c形成互相督促，互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍。

③定好周計(jì)劃C

由于初三學(xué)習(xí)緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)重。所以必須讓學(xué)生明確每周自

己要做到什么，上周還有什么沒有做好，及時(shí)總結(jié)反思，檢查改進(jìn)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

經(jīng)過兩年的不懈努力，我班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣的'養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法

的積累上已經(jīng)取得一些成績(jī)，但面對(duì)初三繁重的學(xué)習(xí)，目前多數(shù)同

學(xué)還不能很好的適應(yīng)。如不能合理安排時(shí)間，學(xué)習(xí)效率低下，不能

自覺復(fù)習(xí)、差缺補(bǔ)漏，不能及時(shí)反思總結(jié)等現(xiàn)象。

2024九年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇5

一、學(xué)習(xí)的

結(jié)束生地會(huì)考后，很多的都以為能夠放松自己了，對(duì)自己的要

求也下降了。我作為一名有多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的教師，從事九年

級(jí)管理也有不少的心得，自然知道點(diǎn)，有不少的學(xué)生后面中考成績(jī)

不理想，就是因?yàn)樽詈筮@一年放松了自己的要求導(dǎo)致的。我十分注

重班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的管理，多次專門開展主題班會(huì)的時(shí)候，都會(huì)

講到這一點(diǎn)，告訴他們，九年級(jí)-初中里面的最后一年了，一定要

更加努力，千萬不能因?yàn)檎n程少了，自己的努力也少了。所以每一

天的早讀的時(shí)候我都會(huì)早早的到教室陪他們一起學(xué)習(xí)，每一節(jié)課上

課的時(shí)候，我都會(huì)在教室外面巡視一下，看他們有沒有在認(rèn)真聽課,

做好他們努力學(xué)習(xí)的督促者和鼓舞者。

二、紀(jì)律管理

學(xué)生們都是好動(dòng)的，上課開小差，講話吵鬧，上課看課外書，

帶手機(jī)來學(xué)校這些行為是學(xué)生們經(jīng)常犯的。初三這個(gè)年紀(jì)正好處于

叛逆期里面，所以我不能強(qiáng)行控制，否則會(huì)起反效果，所以這一學(xué)

期里面，我繼續(xù)沿用以前指定的班級(jí)管理方法：學(xué)生犯了錯(cuò)誤，必

須要受到懲罰，但是不能用體罰等方式，而是根據(jù)自己做的錯(cuò)誤，

上臺(tái)向大家檢討，然后表演節(jié)目才行。這樣既讓學(xué)生知道犯錯(cuò)誤的

后果，又能夠活躍課堂氣氛。

班級(jí)紀(jì)律的管理，不是靠我一個(gè)人的，需要班級(jí)每一個(gè)人參與

進(jìn)來，所以這一學(xué)期里面班干部的工作依舊不變，不僅要做好這個(gè)

職位的工作，還要對(duì)班級(jí)的紀(jì)律負(fù)責(zé)，班級(jí)紀(jì)律不好的時(shí)候，每一

個(gè)班干部都要負(fù)起責(zé)任來。

三、管理的不足

這一學(xué)期因?yàn)閯倓偨Y(jié)束生地會(huì)考的緣故，所以教師的各項(xiàng)工作

重新安排，班主任的任務(wù)也就重了許多，所以工作太忙了，就忽視

了與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，沒能夠與家長(zhǎng)配合起來。九年級(jí)下一個(gè)學(xué)期,

學(xué)生直接面臨中考，我要加強(qiáng)與家長(zhǎng)們的聯(lián)系，配合好一起負(fù)責(zé)好

學(xué)生中考的工作。

2024九年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇6

一、基本情況

本班150班共有47名學(xué)生，其中有男生29人，女生18人。期

中寄宿生，男生7人，女生8人。這一個(gè)學(xué)習(xí)，本班學(xué)生將迎接中

考的到來，是學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期。我將制定計(jì)劃以下：

1、了解學(xué)生思想狀況。

了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學(xué)生

的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：

（1）與學(xué)生交談。

（2）不定期檢查學(xué)生的作業(yè)。

（3）進(jìn)行家庭訪問、召開家長(zhǎng)會(huì)。

2、鼓舞學(xué)生樹立信心

在這期中的最后的兩三個(gè)月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學(xué)科

都要開始復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)

計(jì)劃，對(duì)以前不足之處查漏不缺，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的過程中樹立

信心，戰(zhàn)勝困難。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

在這段時(shí)期中，班主任要關(guān)心學(xué)生各科的平衡發(fā)展，引導(dǎo)他們

不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，讓他們明確“7—1二0”的

道理。這段時(shí)期對(duì)學(xué)生來說是最寶貴的，任課老師都在爭(zhēng)分奪秒地

帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使自己所教學(xué)科能考得更好。這個(gè)時(shí)候，班主

任應(yīng)顧全大局，以身作則。同科任老師配合，監(jiān)督學(xué)生多下功夫，

并要求學(xué)生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任

教師、家長(zhǎng)顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。

對(duì)月考中出現(xiàn)地問題及時(shí)分析正確原因，找出對(duì)策，如對(duì)優(yōu)生

的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學(xué)習(xí)興趣上不去，考試時(shí)間

分配不當(dāng)。有驕傲情緒等現(xiàn)象及時(shí)糾正，指明正確的方法。在戰(zhàn)略

上：以競(jìng)爭(zhēng)精神去拼搏，拋開一切雜念。戰(zhàn)求：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、弱科

保底線。

3、紀(jì)律方面

培養(yǎng)正確的輿論，并利用輿論壓力促使學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成較

好的行為習(xí)慣。制定班級(jí)的規(guī)章制度，約束學(xué)生的行為習(xí)慣。

4、衛(wèi)生方面

排好值日生表，制定值日衛(wèi)生責(zé)任制。值日生還要監(jiān)督亂丟垃

圾現(xiàn)象。對(duì)于積極肯干的學(xué)生加以表揚(yáng)。

二、每月工作安排

二月：

1、做好開學(xué)工作（報(bào)名、收費(fèi)），了解學(xué)生思想狀況，進(jìn)行收

心工作；

2、搞好日常管理工作，組織和建立班集體，狠抓各科紀(jì)律，保

證學(xué)生遵章守紀(jì);

3、教學(xué)生學(xué)會(huì)聽課；要求學(xué)生把各科作業(yè)按時(shí)完成，保質(zhì)保量,

提高效率；

4、進(jìn)行班級(jí)情況調(diào)查，確定本學(xué)期班集體建設(shè)目標(biāo)；

6、做好安全檢查工作，與家長(zhǎng)時(shí)常聯(lián)系。

三月：

1、做好安全檢查及思想教育工作；

2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律的監(jiān)督和督促；

3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍；做好月考考試學(xué)生的思想工作和班科

聯(lián)系。

4、培養(yǎng)學(xué)生正確有效的學(xué)習(xí)方法，緩解中考?jí)毫Α?/p>

四月：

1、做好安全檢查及教育工作；

2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律檢查的監(jiān)督和督促；

3、組織學(xué)生積極參與學(xué)校開展的各種活動(dòng)；

4、月考考試和總結(jié)；班科聯(lián)系。

五月：

1、召開班委會(huì)會(huì)議；

2、做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作計(jì)劃；引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)技巧和答題技

巧；

3、中考摸底考試；

4、中考動(dòng)員大會(huì)。

六月：

1、做好安全檢查及教育工作；

2、迎接中考考試，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)；

3、中考考試工作；

4、做好學(xué)期結(jié)束工作。

2024九年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇7

一、抓好德育工作建設(shè)

我們學(xué)校很關(guān)注學(xué)生的德育工作建設(shè)，每周都有德育主題，每

兩周要有德育作業(yè)c在每周升旗時(shí)德育主任都要講解主題內(nèi)容，從

而加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)德育工作的理解。我們班級(jí)則在每周例會(huì)上還有深

入解析這些內(nèi)容。對(duì)學(xué)生所寫的德育作業(yè)認(rèn)真批改。在對(duì)班級(jí)工作

中我的理念則是讓學(xué)生管理自己，強(qiáng)化班級(jí)干部的作用，這一點(diǎn)非

常重要。例如我班在一些活動(dòng)中，學(xué)生主動(dòng)、積極、自發(fā)參與。對(duì)

于班干部的工作，不包辦，給予他們一個(gè)較寬闊的空間，但在工作

中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時(shí)指出，并給予指導(dǎo)，還鼓勵(lì)學(xué)

生干部積極參與學(xué)生會(huì)和團(tuán)委工作。讓他們有更加廣闊的發(fā)展空間。

二、抓好常規(guī)工作建設(shè)

我們積極配合學(xué)校團(tuán)委和德育處的工作，開展了許多有益于學(xué)

生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，建立團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍，形成良好

的班風(fēng)，我們根據(jù)學(xué)校安排，把班級(jí)板報(bào)作為宣傳工具，做好每一

期的宣傳。將班訓(xùn)“厚德尚學(xué)，勵(lì)志成才”、名人警句、班級(jí)獲獎(jiǎng)

錦旗及獎(jiǎng)狀掛在墻上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美觀、大方、富有教育意

義的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅(jiān)持每?jī)芍芨鼡Q一期板報(bào)，板面活躍，內(nèi)容豐富，

充分發(fā)揮了宣傳教育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論

氛圍。

班會(huì)是培養(yǎng)教育學(xué)生的重要渠道。每周堅(jiān)持召開一次班會(huì)課，

根據(jù)學(xué)校要求，有計(jì)劃地、及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、行為規(guī)范、

集體主義、法制安全、學(xué)習(xí)重要性等教育，教育內(nèi)容豐富，教育形

式多樣，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，樹立正確的人生觀，健康的成長(zhǎng)。

對(duì)于中學(xué)生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動(dòng)中可

以使學(xué)生接受教育、鍛煉才干、培養(yǎng)集體主義精神、增進(jìn)班級(jí)凝聚

力，所以，我積極組織學(xué)生開展各類活動(dòng)并支持學(xué)生參與學(xué)校的各

項(xiàng)有意義的活動(dòng)。如班級(jí)開展了語文的演講比賽，組織學(xué)生參加英

語演講比賽，學(xué)年籃球賽。充分活躍了學(xué)生的校園文體節(jié)活動(dòng)。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理建設(shè)

培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤

誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。初三年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)

定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入初三的學(xué)生，思想波動(dòng)很大，內(nèi)容難度

加大，學(xué)生在思想及學(xué)習(xí)壓力這么大的情況下，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能

立見成效而慢慢消沉，更容易被其它學(xué)習(xí)之外的因素所迷惑。為了

讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)意志，我主要做了這些工作：

第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生

的自我約束力差，所以對(duì)行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學(xué)期均要組

織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，對(duì)

有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、蓄長(zhǎng)發(fā)、說臟話等

不文明行為及時(shí)指出，要求改正。學(xué)期以來，絕大部分學(xué)生都能自

覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體

之中，個(gè)人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大

局的意識(shí)，所以，通過組織各類活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友

誼，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識(shí)，并通過參與學(xué)校組織的集體活

動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體

的凝聚力。

第三，愛國(guó)主義教育。一是通過班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)教育材

料；二是要求學(xué)生觀看新聞、閱讀報(bào)紙，關(guān)心國(guó)家大事；對(duì)于特殊

群體學(xué)生的教育，我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，因?yàn)樗麄円话惚容^自卑、

敏感，方法不當(dāng)，容易挫傷其自尊心。對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分

析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài),

同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開開心心的迎接每一天的

學(xué)習(xí)生活。

四、認(rèn)真做好電訪、家訪活動(dòng)。

學(xué)期以來，我們相繼在每次月考之后，都相應(yīng)的做了與家長(zhǎng)溝

通工作，取得了明顯的效果。同時(shí)也配合德育處，做好德育后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化工作，讓他們，我們主要以電訪和家訪兩種形式溝通。從而

把學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來，達(dá)到教育的最大化。

總之，本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的，我會(huì)不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和

教訓(xùn)I,不斷的學(xué)習(xí)知提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，爭(zhēng)

取把班主任的工作做得更好。

2024九年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇8

本學(xué)期我當(dāng)任九⑶班班主任工作?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期來的工作，感

慨頗多，酸甜苦辣味味俱全。既有與學(xué)生共同奮進(jìn)的快樂，也有失

落時(shí)的憂傷；既有成功的喜悅，也有失敗的痛苦；既有與學(xué)生同樂的

灑脫，也有與學(xué)生同悲的惆悵。與學(xué)生為一體是維系我快樂的重要

理由之一。我的生活注定離不開讓我歡喜讓我憂的學(xué)生！

九⑶班是學(xué)校決定分層教學(xué)的B層無，剛分班，我還很擔(dān)心，

認(rèn)為做好學(xué)生的安撫和穩(wěn)定工作是我目前工作的重中之重。沒想到,

在一次偶然的機(jī)會(huì)讓我聽到了在學(xué)生中流傳已久的傳言：“九⑴班

是地獄，九⑵班是人間，九⑶班是天堂?！闭σ宦犖矣X得很震驚。

一班是我校的A層班，成績(jī)相對(duì)來說是比較好的。本就應(yīng)是為進(jìn)入

一班而感到光榮，為什么會(huì)有如此一說？帶著這些問題我去調(diào)查了一

些同學(xué)，原先很多同學(xué)認(rèn)為，我是一個(gè)具有“玉皇大帝''一樣仁慈

和溫和的班主任。我恍然大悟：在學(xué)生看來，選取一個(gè)他們喜歡的

班主任比選取班級(jí)更重要！看來，我也成為學(xué)生心目當(dāng)中的“玉皇大

帝”。如何維護(hù)好我這“玉皇大帝”的形象，便成了我今后工作的

方向。

但事實(shí)證明：我無法安享天堂式的太平。

首先，很多同學(xué)反映，對(duì)有些任課教師的教學(xué)方法不適應(yīng)，上

課效率太低了，甚至有的同學(xué)完全聽不懂。這但是一個(gè)十分嚴(yán)重的

問題，我只有為此奔走呼告。先從學(xué)生入手，做好學(xué)生的思想工作。

重點(diǎn)從我們班的一些成績(jī)稍微好點(diǎn)的同學(xué)打開突破口。鼓勵(lì)他們多

與老師交流，溝通C在交流與溝通中充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說出自

己的想法，拉近師生之間的距離。另外，從任課教師下手，開學(xué)初

期，我組織開了一個(gè)任課教師協(xié)調(diào)會(huì)。在會(huì)中把我班的狀況和各任

課教師講清楚。讓教師掌握學(xué)生的資料，以便在教學(xué)中有的放矢，

因材施教。同時(shí)也讓任課教師說說在上課時(shí)所遇到的問題，我從中

協(xié)調(diào)解決。經(jīng)過這些努力，我班很快地度過了師生之間的磨合期。

我由衷地感嘆：班主任是學(xué)生與老師之間溝通的橋梁。

其次，同學(xué)之間的關(guān)系不融洽。由于分層教學(xué)，班級(jí)是重新組

建的，同學(xué)與同學(xué)之間不太了解。他們來自三個(gè)班級(jí)，就構(gòu)成了三

個(gè)團(tuán)體。這不利于構(gòu)成班風(fēng)，以至于他們只會(huì)維護(hù)小團(tuán)體的利益。

針對(duì)這種現(xiàn)象，我采取了交差編座位。在活動(dòng)中交差編組。有意打

亂打散他們的小團(tuán)體。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，整個(gè)班級(jí)構(gòu)成了團(tuán)隊(duì)

精神。在勞動(dòng)中、體育競(jìng)賽中、文藝匯演中無不體現(xiàn)著這種精神。

正是由于這種精神，才讓同學(xué)們感受到與班群眾共成長(zhǎng)的快樂，才

真正構(gòu)成了我與班級(jí)休戚與共的主人翁精神。在這種精神的促使下,

打架的少了，違紀(jì)的少了，逃課的少了，事不關(guān)己的少了。連我們

班被同學(xué)譽(yù)為“少一根筋的”吳同學(xué)也在慢慢進(jìn)步了，被同學(xué)排斥

的黃同學(xué)也快樂的融入到這個(gè)群眾中去了。取得這些進(jìn)步最關(guān)鍵的

是老師與學(xué)生的、學(xué)生與學(xué)生之間心與心的交流與溝通。

第三，很多同學(xué)的目標(biāo)性不強(qiáng)。B班畢竟是B班，有相當(dāng)一部

分學(xué)生是“做一天知尚撞一天鐘”，甚至有的同學(xué)連鐘都不想撞。

應(yīng)對(duì)這些問題，我只好軟硬兼施，首先要求他們務(wù)必根據(jù)自己的狀

況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在每一次月考后自己檢查目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)狀況，并對(duì)

沒有到達(dá)目標(biāo)的同學(xué)給予必須的處罰。同時(shí)做好思想工作，讓那些

被罰的同學(xué)心服口服。另外，還對(duì)那些實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行必要

的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)C這樣，獎(jiǎng)罰分明，學(xué)生的用心性起來了。學(xué)生

整體成績(jī)進(jìn)步了，在這個(gè)過程中，我體會(huì)到：老師肯定的眼光是學(xué)

生走向成功的不竭動(dòng)力。

班主任工作的確是“剪不斷，理還亂”但只要自己用心體會(huì)，

用心與同學(xué)交流，用平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，把自己當(dāng)做學(xué)生

中的一員，融入到這個(gè)群眾之中。我們便能體會(huì)到其中別有一番的

滋味。促進(jìn)了學(xué)生，快樂了自己！何樂而不為呢？這就是我的班主任

觀。

2024九年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇9

至一學(xué)年度，我?guī)Я司拍昙?jí)四班。一年來，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,

成功得失讓我對(duì)班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

做班主任，首先要做到勤。

這兩年的治班效果如果說比同級(jí)的其他班要好，用學(xué)生的話說

能“笑到最后”，我認(rèn)為做得最好的就是對(duì)班級(jí)的勤。勤跑腿到班

里看看，勤糾正孩子們出現(xiàn)的問題，勤思考如何在不同的階段給學(xué)

生不同的思想教育和學(xué)習(xí)動(dòng)力，勤寬容、鼓勵(lì)和信任。

勤跑腿。

只要是在校不外出，我總是在每天的早晨第一時(shí)間來教室看學(xué)

生的到班情況，經(jīng)歷了秋冬春夏，從白到黑再到白的變化過程，沒

有一次缺席過。在每天的第一時(shí)間里與班里學(xué)生一起，讓他們感覺

到一天開始的認(rèn)真和謹(jǐn)慎，而不像其他班里那樣不到規(guī)定的時(shí)間不

到教室，甚至是晚到教室，思想上拖拉，學(xué)習(xí)上當(dāng)然不會(huì)謹(jǐn)慎。長(zhǎng)

期下來，效果逐漸明顯，有的班開始學(xué)風(fēng)很好，可每況愈下，而在

堅(jiān)持的過程中，我們班循序漸進(jìn)，好的結(jié)果就是一個(gè)很好的證明。

我曾鼓勵(lì)孩子們說：”等著瞧吧，孩子們，根據(jù)我的觀察，最后勝

利的一定是我們班“，如人所愿，我們班的中考成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了第

二的班級(jí)，不是偶然而是必然。

勤思考。

每次開班會(huì)，我都要認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)班級(jí)情況的上周總結(jié)，及時(shí)

糾正不足和提出要求；對(duì)每個(gè)階段學(xué)生可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和

疏導(dǎo)，防患于未然；對(duì)每個(gè)時(shí)期處于什么樣的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方式

都和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)上宏觀指導(dǎo)和細(xì)節(jié)分析；

（例如，年前和年后就不一樣，月考和期中、期末和模擬考試都不

一樣）。自己感覺，在每個(gè)時(shí)期都給學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效

益的最大化。雖然學(xué)生起步低，但長(zhǎng)期的堅(jiān)持，一定會(huì)帶來勝利。

做班主任，其次要做到寬容。

學(xué)生畢竟是孩子，初三的學(xué)生是青春逆反期開始到來，對(duì)于他

們一切言行舉止，要時(shí)時(shí)懷著一顆寬容的心對(duì)待，和他們慢慢談，

針對(duì)性的談，多聽聽他們的心聲，不要盲目下結(jié)論和發(fā)脾氣，防止

沒有作業(yè)反而帶來更壞的效果，惡化師生關(guān)系，妨礙師生感情。所

以，對(duì)他們的要靜下心來，多用眼睛觀察，用嘴巴交談，用舉止鼓

勵(lì)，給他們進(jìn)步的機(jī)會(huì)和空間。做到寬容了，對(duì)學(xué)生的民主也就融

合期中了。

做班主任，再次要以身作則。

班級(jí)無小事，事事學(xué)生看在眼里，記在心里。想要學(xué)生做好，

班主任要以身作則、率先垂范。因此，撿起地上的垃圾，和學(xué)生共

同勞動(dòng)，經(jīng)常擦拭講臺(tái)，幫助班里糾正一下細(xì)小的不足，這就足以

影響學(xué)生如何對(duì)待這個(gè)班集體。要么不說，說的事要想方設(shè)法做至L

要求學(xué)生做到的，班主任要時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。

我不具有強(qiáng)有力的“手腕”，我也沒有高深的治班謀略，我只

有踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)一滴，從一切為了孩子，為了孩子的一切出發(fā)，

相信我的班級(jí)工作定會(huì)做好，定能做好。

2024九年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇10

回顧九年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作，應(yīng)當(dāng)說是取得了一定成績(jī)?，F(xiàn)總

結(jié)如下：

我們認(rèn)為九年級(jí)總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過

程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分

析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作

的準(zhǔn)備階段，每位教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任，讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩

果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育C

一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生

(一)教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)

問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局

要合理，層次要分明，電教手段運(yùn)用要和諧。

強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生

板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中

的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W

生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生也識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考

能力，促進(jìn)記憶。

(二)注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對(duì)錯(cuò)

誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的

不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌

握知識(shí)的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師

認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略

解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影

響。首先，教師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的

掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

(1)字面理解水平

(2)聯(lián)系的理解水平

(3)創(chuàng)造性水平

其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的

回答，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面知識(shí)

鞏固正面知識(shí)。最后，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明,

練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過場(chǎng)。

（三）關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的

困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一

名合格的初中畢業(yè)生。首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾

注給學(xué)生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學(xué)生會(huì)從心理體會(huì)到師

生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。其次，在課堂教學(xué)中,

特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們

學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高C最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的'互相幫助活動(dòng)，創(chuàng)

設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境，同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)

工作。

二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿

整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。

1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性Q

3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,

敏捷性。

4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評(píng)性。

5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

三、做好數(shù)學(xué)技能

再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)

學(xué)技能指以下3種

(1)運(yùn)算技能

(2)作圖和畫圖技能

(3)推理技能

為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面:

第一，正確性C要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形

式，在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。

第二、速度。注重解題速度。

第三、協(xié)調(diào)性C在解題過程中有意識(shí)地控制自己的反應(yīng)，對(duì)于

文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。以上，是

我在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗(yàn)概括，請(qǐng)不吝賜教。

2024九年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇11

九年級(jí)1班雖然相對(duì)來說，基礎(chǔ)較好，但是從學(xué)習(xí)狀態(tài)來說，

還是不夠好，有點(diǎn)懶散，學(xué)風(fēng)不是很濃。在本期以來，班主任早出

晚歸，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，經(jīng)過一期的努力工作，

班風(fēng)有了一定的改變。一直到現(xiàn)在，學(xué)生終于順利畢業(yè)，并且取得

了較為令人滿意的成績(jī)。全班58人中，只有5人未上重高線；其中

有15人考上了內(nèi)江六中，還有兩人僅差一分，引以為憾。這讓我們

每一位初三任課老師都為之感到興奮和驕激，覺得這一年的付出是

值得的，是有價(jià)值的。下面我就這一年的工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)：

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生

點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始

在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)

期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，

因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適

時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵

守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓

住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等

行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約

束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)

雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同

學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極

的投身于學(xué)習(xí)中。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科

老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,

提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中

存在的問題，開展各種形式的活動(dòng)，或者采取跟部分學(xué)生談心地方

式，作出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界

觀。與此同時(shí)，在課堂提問、單元測(cè)試、月考、模擬考試、競(jìng)賽中

引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方

法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師

經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管

理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),

取得了較好的效果c與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握

學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，以各種形

式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生

情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)

中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施授權(quán)班干部的手法,

鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，

積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積

極提高學(xué)生的能力C

第五，至于學(xué)習(xí)方面，一是班級(jí)建立學(xué)科學(xué)習(xí)小組，科任教師

跟蹤調(diào)查，形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍；二是加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的督察力度，

大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；三是各位任課教師悉心教導(dǎo)，

同學(xué)間互幫互助。因此，整個(gè)班的成績(jī)都有了不同程度的提高，特

別是升學(xué)人數(shù)上有了一定程度的突破。當(dāng)然，成績(jī)的取得，更離不

開學(xué)校對(duì)初三教學(xué)及其他工作的支持。

第六，加強(qiáng)了培優(yōu)補(bǔ)差的工作。經(jīng)過長(zhǎng)期持之以恒的工作，在

畢業(yè)前的兩個(gè)月，有二十人左右學(xué)習(xí)非?？炭?，差生也有了很大程

度的減少，為全班整體成績(jī)的提高起到了至關(guān)重要的作用。特別是

陸浩天和李宇航兩個(gè)同學(xué)，在成績(jī)出現(xiàn)大滑坡的情況下，我果斷采

取家訪等措施，進(jìn)行了積極干預(yù)，讓兩人迷途知返，終于都考上了

內(nèi)江六中。

在本期的工作中，我雖然取得了較好的成績(jī)，但也存在一定的

問題：在管理方面，還不夠科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,

在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的

掌握，缺乏一定的耐心。

當(dāng)然，來日可追，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力工作，爭(zhēng)取

提升自己的'班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)出更多的人才！

2024九年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇12

今年有幸擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班的班主任是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。時(shí)間

匆匆忙忙的流逝，留下了很多令人回味的教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)。

首先，了解學(xué)生。

中途接手的班級(jí)都有一個(gè)特點(diǎn)：學(xué)生多變。就因?yàn)槿绱?，開展

工作前，必須先與以前的老師溝通，摸清楚學(xué)生的底。針對(duì)這點(diǎn)，

我經(jīng)常向上任的班主任們了解學(xué)生的情況，家庭背景，學(xué)習(xí)態(tài)度，

人際交往，性格特點(diǎn)等等。以備參考?？墒且灿欣獾臅r(shí)候，就是

我們要相信，學(xué)生也在不斷的變化，因此，以前的都只能做一個(gè)參

考，不能照搬。否則，很容易出問題。其中有一個(gè)學(xué)生，據(jù)了解，

經(jīng)常打架，行為囂張。我就憑此印象，對(duì)他不問不理。后來在周記

里發(fā)現(xiàn)，他被人欺負(fù)，而且也表明了他想要好好學(xué)習(xí)的態(tài)度。我在

處理事情的過程里，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生真的已經(jīng)改變了?，F(xiàn)在想想也有點(diǎn)

后悔，對(duì)他的態(tài)度冷淡。所以，以前的了解只能做一個(gè)備用，最重

要的是要經(jīng)常從目前出發(fā)，了解學(xué)生。才能適合現(xiàn)在學(xué)生的身心發(fā)

育進(jìn)程。

其次，布置周記作業(yè)。

每天學(xué)生都忙于上課，基本來說，他們連休息的時(shí)間都是短暫

的。可是，如果讓他們像一頭牛一樣的埋頭苦干，而沒有總結(jié)的機(jī)

會(huì)，那么能成功的機(jī)會(huì)也是很微的。因此，我讓他們每周寫一次總

結(jié)，也就是周記。思想自己一周來的心理過程，身邊發(fā)生的事情，

自己的看法，對(duì)班級(jí)的意見與建議等等。通過周記，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎

樣從事情中得到教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)。而作為老師，我也從周記里了解了學(xué)

生，以及班級(jí)的某些情況。同樣的，每次的周記，都要認(rèn)真的回復(fù)。

而且，我從不用紅筆回復(fù)周記，因?yàn)槲蚁Ｍ约菏且粋€(gè)朋友來傾聽

學(xué)生的心聲。批改周記，就像一次心理的談話一樣。以前不少學(xué)生

應(yīng)付的寫周記，慢慢地都很認(rèn)真的寫，并且很在意我的回復(fù)。感覺

就好像跟知心朋友聊天一樣。也就這樣的關(guān)系，讓我的課堂教學(xué)也

得益不少。政治是理論性強(qiáng)的科目，他們通常都很不愿意學(xué)的，可

是由于這一層關(guān)系，上政治課成了他們最興奮的時(shí)候，熱情高漲的。

第三，宿舍管理。

學(xué)生的宿舍管理好與壞，關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的形成。

因?yàn)?，學(xué)生在晚上休息好，白天上課自然精神狀態(tài)佳，連帶的紀(jì)律

能管好。否則，白天無精打采的，開小差的，睡覺的，樣樣有，整

個(gè)班集體都不成體了。因此，宿舍管理就采取自我管理，嚴(yán)加處理

的方法。先自己意識(shí)有義務(wù)，責(zé)任管好自己的晚上宿舍紀(jì)律。然后,

如果有同學(xué)嚴(yán)重違紀(jì)的，采取退宿處理。這樣，宿舍管好了，睡眠

保證了，白天的紀(jì)律也就連帶的好起來了，

第四，多于家長(zhǎng)溝通。

有個(gè)學(xué)生，他姐姐是我以前的學(xué)生，某次家訪，他媽媽就衷心

的說，很感激我的到來。并且也聊了很多他們兩姐弟事情。讓我啟

發(fā)很深，家訪真的很有必要性。從學(xué)生在家里的一舉一動(dòng)可以了解

到，他在家里的地位，他的性格如何。我們都很清楚，學(xué)生都是雙

重性格的。在家里一個(gè)樣，在學(xué)校一個(gè)樣。因此，作為班主任，要

做好各方面的工作，必須先了解清楚學(xué)生。知己知彼！

第五，多給機(jī)會(huì)。

學(xué)生在成長(zhǎng)，肯定有犯錯(cuò)的時(shí)候。作為長(zhǎng)輩，應(yīng)該憑著寬容的

心態(tài)，嚴(yán)厲的處理c面對(duì)學(xué)生的'錯(cuò)誤，首先判斷性質(zhì)，然后對(duì)癥下

藥。我喜歡多給機(jī)會(huì)學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中自我啟發(fā)，總好比

強(qiáng)硬的逼著他改。當(dāng)然很多學(xué)生，沒有養(yǎng)成一個(gè)自我反省，懂得感

激的特點(diǎn)。所以，還得要嚴(yán)厲的處理。雙管齊下，一定能成功。

總而言之，班主任的工作就像一門藝術(shù)。要懂得心理的掌握，

與判斷。有時(shí)候真覺得跟學(xué)生一起好像在斗智斗勇一樣的有樂趣。

我們要教會(huì)學(xué)生如何接受，如何學(xué)習(xí)，如何做人，其實(shí)，學(xué)生也教

會(huì)我們?nèi)绾螌捜?，如何處事?/p>

2024九年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇13

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼又一學(xué)期結(jié)束了。然而這學(xué)期，是肩負(fù)著巨大

的壓力，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)實(shí)的走過來的。辛苦然而卻快樂著，因

為在我成長(zhǎng)的道路上有領(lǐng)導(dǎo)和老師幫忙和關(guān)心，是他們默默的鼓勵(lì)

和指導(dǎo)，讓我們圓滿完成了學(xué)校交代的任務(wù)。在此就本學(xué)期工作總

結(jié)如下。

一、用心交流，建立和諧師生友誼

我經(jīng)常聽到學(xué)生和老師抱怨，此刻的學(xué)生真難教育，說什么都

不聽。對(duì)此，我也抱怨過，然而一味的指責(zé)學(xué)生并沒有讓現(xiàn)狀有什

么改觀。于是我靜下來反思自己，是不是在什么地方做的不夠好呢

以前我總是站在教師或父母的角度，詢問、指責(zé)、教育我的學(xué)生。

然而我發(fā)現(xiàn)他們根本聽不進(jìn)去。最多就是表面答應(yīng)的快，落實(shí)的少。

于是，我放下老師的架子，走到學(xué)生中去。如何讓學(xué)生聽之信之，

不是你主動(dòng)去討好他。而是在生活和學(xué)習(xí)中，讓他們覺得你離他們

很近。課堂上，我故意喊某個(gè)同學(xué)的小名，這個(gè)突然的稱呼學(xué)生通

常很驚訝，但是絕對(duì)很開心。有時(shí)我還會(huì)主動(dòng)摸摸他們的頭，拍拍

他們的肩膀，他們會(huì)很親切，這其實(shí)就是心理暗示。課后我們一齊

開玩笑，一齊談身邊的電視劇、球賽以及發(fā)生的新聞等等。課外活

動(dòng)時(shí)，我也用心參與中去。他們把我當(dāng)成他們的玩伴，朋友，甚至

是大哥哥。他們沒有對(duì)我的防備，和我的距離走得越來越近。由于,

我的真心付出，讓他們的心和我靠的更近了。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他們

愛主動(dòng)找我談一些心思，當(dāng)然更多是學(xué)習(xí)。當(dāng)他們主動(dòng)找到我，我

再將準(zhǔn)備好的策略，即學(xué)習(xí)的方式方法，一股腦兒的全盤托出。當(dāng)

他們信任你時(shí)，你說什么，他們都能理解，而且還能去做，雖然不

能持久，也許就是在課下，你的一個(gè)無意的

眼神，也能讓他意識(shí)到自己偷懶了，慢慢的自然會(huì)堅(jiān)持下去。

這種工作，完全是由被動(dòng)為主動(dòng)，效果自然很好。思想教育的前提

是要讓他們親近你，信任你。和學(xué)生思想交流是必要的，但要注意

貼近學(xué)生心理特點(diǎn)，而且最重要的是你是真心的。當(dāng)和學(xué)生走的近

的時(shí)候，就要注意尺度，不能完全越過師生的界限。老師和學(xué)生的

關(guān)系，務(wù)必是若隱若離。

二、愛是教育的基礎(chǔ)

沒有愛就沒有教育。我愛我的每一位學(xué)生。在我眼里沒有差生,

因?yàn)槲也灰猿煽?jī)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因比我能發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上

的閃光點(diǎn)和進(jìn)步。包成亮以前愛沖動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就大打出手，而且學(xué)

習(xí)成績(jī)很差。然而在我了解打架原因以后，我發(fā)現(xiàn)他每次打架都是

為了維護(hù)自己認(rèn)為的正義。不管這是誰的正義，至少說明他有正義

感，只是站在自己的角度理解正義而已，因此我只要讓他對(duì)正義感

重新認(rèn)識(shí)就好了。處理這個(gè)問題，我首先表揚(yáng)他身上的正義，然后

加強(qiáng)對(duì)正義感的正確認(rèn)識(shí)，最后再告訴他如何維護(hù)正義。盡管成績(jī)

差，但我一向到初三都沒有放下他，不拋棄，不放下每一個(gè)學(xué)生是

我班主任工作的原則。

愛不是絕對(duì)公平的。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，沒必要在他們身上付出

更多的愛。只要在他們疲憊、困惑的時(shí)候，鼓勵(lì)、指點(diǎn)一下就好。

中等生是尤其要注意的，他們多數(shù)安于現(xiàn)狀，這些學(xué)生需要較多的

愛。及時(shí)鼓勵(lì)幫忙他們，其實(shí)他們進(jìn)步是最快的。比如有一位同學(xué)

基礎(chǔ)很好，不偏科，而且渴望得到老師的關(guān)心和表揚(yáng)，但學(xué)習(xí)態(tài)度

不端正，不能承受挫折。對(duì)于這樣學(xué)生，我一般都是在她表現(xiàn)好的

時(shí)候，首先表揚(yáng)她，然后指出存在的問題，這樣的教育她愿意聽。

在生物考個(gè)C檔的時(shí)候，我用上屆市一模和中考成績(jī)比較，鼓勵(lì)她,

進(jìn)步五十分是很容易的。因?yàn)槟慊A(chǔ)好，只要努力必須行。果然最

后她以五百二十五分的成績(jī)順利考入白云高中。對(duì)于后進(jìn)生，就需

要更多的愛了。也許他們?cè)诔煽?jī)上，無法取得突破，但堅(jiān)持到底的

精神是終身受益的，我想我們的教育不僅僅僅是要他們卻得高分。

對(duì)于他們，我少了指責(zé)，而更多是鼓勵(lì)。成績(jī)不是唯一，而是在我

們應(yīng)對(duì)成績(jī)時(shí)的態(tài)度，是放下還是堅(jiān)持放下必是失敗，堅(jiān)持就有收

獲。我的每位學(xué)生，最后都沒有放下，都踏踏實(shí)實(shí)的堅(jiān)持和老師學(xué)。

至于學(xué)多學(xué)少，學(xué)好學(xué)壞，對(duì)于他們都是次要的，關(guān)鍵是學(xué)了。對(duì)

于他們，我更多的還有教育他們?nèi)绾螢槿颂幨?，并為以后的道路?/p>

謀劃策。我要讓我的學(xué)生，沒有白來初三，都有收獲，都有進(jìn)步。

每當(dāng)看到學(xué)生的進(jìn)步，我的內(nèi)心是無比欣慰的。

三、學(xué)無止境

任何班級(jí)都會(huì)存在很多問題，但往往內(nèi)部的人很難發(fā)現(xiàn)問題，

甚至還會(huì)錯(cuò)誤的以為還很好呢！由于個(gè)人原因，我早上都是在六點(diǎn)五

十左右到。當(dāng)學(xué)生摸透，我的習(xí)慣后。早自習(xí)來后，有吃早代的，

有下位的甚至還有大聲喧嘩的。徐老師，發(fā)現(xiàn)問題后，及時(shí)與我溝

通，指出班級(jí)的問題，當(dāng)時(shí)我才意識(shí)到自己忽視了早自習(xí)紀(jì)律。因

此我在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)早自習(xí)紀(jì)律，并安排專人監(jiān)督，當(dāng)我要求到位

后，慢慢學(xué)生已適應(yīng)了。語文背誦，我一句都沒太在意。直到有一

次，語文老師把測(cè)試小卷放到我手里時(shí)，我才意識(shí)到，這幫學(xué)生太

懶了。因此在語文老師的幫忙下，我加強(qiáng)監(jiān)督，及時(shí)檢查背誦，不

留一個(gè)落網(wǎng)之余，對(duì)于不會(huì)背的堅(jiān)決奉陪到底。作為班主任，不能

只看到自己班級(jí)的好，而要主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題和存在的不足，并改正

錯(cuò)誤，這樣才有進(jìn)步。一味的表揚(yáng)，是不可能有進(jìn)步的。

由于我的愛的陽光，照耀每一個(gè)角落，因此沒有重點(diǎn)。最后沖

刺的幾個(gè)月，有老教師告訴我，這時(shí)需要重點(diǎn)抓住哪些同學(xué)，如何

教育。聽了這話，我恍然大悟，于是我找到重點(diǎn)教育對(duì)象，也就是

有潛力升入高中的同學(xué)。比如等，都是很有期望考入五十四的；等有

期望考入白云，到要注意成績(jī)不穩(wěn)定，因比我把教育的重點(diǎn)放在了

他們身上，各個(gè)擊破。

和同學(xué)相處兩年，學(xué)生和我走得越來越近。然而這時(shí)有老教師

委婉的告訴我，班主任和學(xué)生的關(guān)系務(wù)必若隱若現(xiàn)，要持續(xù)必須的

距離。如果走的太近，就會(huì)缺少老師起碼的威嚴(yán)。我明白了。當(dāng)一

個(gè)老師失去了起碼的威嚴(yán)后，你的話他們?cè)敢饴牐珔s不會(huì)珍惜，

當(dāng)然也就不會(huì)去落實(shí)了。在他的身上我學(xué)到了很多。比如教育學(xué)生

要注意對(duì)象、選取場(chǎng)合、時(shí)間以及方式方法等。

總而言之，無論何時(shí)，我都會(huì)告誡自己，我是新手，需要學(xué)習(xí)

的還很多。

四、付出是一種幸福

體育加試、政治、歷史、外語聽力結(jié)業(yè)考試，最終還要中考，

這些任務(wù)擺在我們面前，甚感壓力之大，職責(zé)之重。然而，應(yīng)對(duì)壓

力，我和我的學(xué)生沒有被嚇到，取而代之的是正面應(yīng)對(duì)。

800米跑、實(shí)心球、仰臥起坐，這些體育項(xiàng)目，都是長(zhǎng)期訓(xùn)練

的結(jié)果。因此本學(xué)期一開學(xué)，我就把體育加試放到了必須的高度。

讓每個(gè)學(xué)生，這三十分意味著什么，務(wù)必從此刻開始加強(qiáng)練習(xí)，絲

毫不能松懈。四月左右，我就開始每一天下午堅(jiān)持帶學(xué)生到操場(chǎng)練

習(xí)，對(duì)存在問題的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)，甚至對(duì)每個(gè)體育項(xiàng)目的動(dòng)作要領(lǐng)

以及注意事項(xiàng)，我都咨詢宋通超老師后，針對(duì)有問題的同學(xué)，及時(shí)

指出。在正確的訓(xùn)練方式和不懈地努力下，最終他們都取得了，自

己理想成績(jī)。

政治、歷史還有外語聽力，很多同學(xué)覺得這都是小學(xué)科，不值

得重視。我透過這些成績(jī)?cè)谥锌贾械氖褂茫约耙粋€(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)的實(shí)例,

讓每個(gè)學(xué)生意識(shí)到他們的重要性。對(duì)于對(duì)這些學(xué)科認(rèn)識(shí)十分輕浮的

學(xué)生，我都一個(gè)個(gè)找談話，同時(shí)找任課老師幫忙。使他們從一開始

的厭學(xué)，到逐漸的主動(dòng)去學(xué)。外語聽力，我用心配合外語老師，搞

好課間的聽力訓(xùn)練c在師生的共同努力下，絕大部分同學(xué)，都很順

利的度過這一關(guān)。

班主任意味著就是要比其他任課老師要有更多的付出。別人會(huì)

以為我們的付出必須會(huì)從中獲得了什么好處，但我要告訴有這種想

法的任何人，這些都是義務(wù)，是職責(zé).有時(shí)，當(dāng)看著我的學(xué)生，專

心投入學(xué)習(xí)的時(shí)候，我都忘記了時(shí)間，忘記了自己回家的六路車的

末班車時(shí)間。這樣的狀況不知有過多少次。雖然對(duì)我來說，搭車也

許是種奢侈，但心里是快樂的。付出是一種幸福，這是一種感覺，

只有付出不求回報(bào)的人才能感受的到。付出的確占用了我很多時(shí)間,

甚至家人說我瞎忙，但我依舊幸福并快樂著。

這兩年的班主任生活，讓我學(xué)到了很多，為我成長(zhǎng)的道路奠定

了堅(jiān)實(shí)的基石。教育的路上，我埋怨過、彷徨過、悲哀過甚至哭過,

但我堅(jiān)持了下來。最終的結(jié)果，不是我唯一的追求目標(biāo)，關(guān)鍵是我

盡力、盡心的付出了。最后，我只期望我的教育能讓每個(gè)學(xué)生都有

一些收獲，對(duì)他們以后的成長(zhǎng)，有一點(diǎn)點(diǎn)的幫忙，這我就很欣慰了。

最后，祝愿我的學(xué)生一路走好！

2024九年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇14

回顧九年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作，應(yīng)當(dāng)說是取得了一定成績(jī)?，F(xiàn)總

結(jié)如下：

我們認(rèn)為九年級(jí)總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過

程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分

析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作

的準(zhǔn)備階段，每位教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任，讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩

果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育C

一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生

㈠教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)

問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局

要合理，層次要分明，電教手段運(yùn)用要和諧。

強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生

板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中

的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W

生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生也識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考

能力，促進(jìn)記憶。

㈡注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對(duì)錯(cuò)

誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的

不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌

握知識(shí)的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師

認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略

解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影

響。首先，教師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的

掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

(1)字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的

回答，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面知識(shí)

鞏固正面知識(shí)。最后，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述.事實(shí)證明,

練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過場(chǎng)。

㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的

困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一

名合格的初中畢業(yè)生。首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾

注給學(xué)生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學(xué)生會(huì)從心理體會(huì)到師

生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。其次，在課堂教學(xué)中,

特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們

學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高C最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng)，創(chuàng)

設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境，同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)

工作。

二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿

整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。

1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。

3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,

敏捷性。

4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評(píng)性。

5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

三、做好數(shù)學(xué)技能

再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)

學(xué)技能指以下3種

⑴運(yùn)算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面:

第一，正確性C要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形

式，在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。

第二、速度。注重解題速度。

第三、協(xié)調(diào)性c在解題過程中有意識(shí)地控制自己的反應(yīng)，對(duì)于

文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。以上，是

我在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗(yàn)概括，請(qǐng)不吝賜教。

2024九年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇15

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順

利走過了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不

敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于

這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)

折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)

折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊

重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的

思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理

運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)

于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過，努力使其

達(dá)到卓越。我班的肖佳同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)

的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。

針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在

我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給乂鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。

通過這樣的鍛煉取得了一定效。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)

現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的李永壁

同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律

不能保證，是典型的后進(jìn)生。

對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來

越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)

他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得

大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以

鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他

們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)

過大家的共同努力，有了很大的進(jìn)步。

二、主要收獲前體會(huì)

我覺得當(dāng)初三班主任應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：

1、很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系

在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微

笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語：

“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都

會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段一一微笑。

2、我們班有個(gè)學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此

考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他

的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，劉金寶愛勞動(dòng),

每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換

來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。

3、于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表揚(yáng)他，然后

在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總

是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。"我還是笑著對(duì)他

說：“等一下我可是要來查的?！八麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì)，久

而久之，找到了自身的價(jià)值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試

中取得了好成績(jī)。

在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，

我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。

2024九年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇16

近幾年來，很多老師不愿意做班主任。確實(shí)，班主任工作勞心

費(fèi)神耗時(shí)間，更何況如今教育大環(huán)境實(shí)在惡劣，班主任工作更像是

戴著鐐銬跳舞，發(fā)自內(nèi)心愿意做班主任的就更少了。

不過，做班主任雖然忙些累些，回報(bào)也大。其中的樂趣頗多，

而且，自己的綜合能力因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞫玫饺娴奶嵘?。我?8

歲參加工作起開始做班主任，至今26年，包括當(dāng)教務(wù)處主任時(shí)，如

今當(dāng)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)時(shí)，都一直做著班主任。不說別的，好多年前的學(xué)

生現(xiàn)在還通過電話、QQ或微信跟我保持聯(lián)系，逢年過節(jié)，尤其是教

師節(jié)和春節(jié)，以往的學(xué)生送祝福的、拜年的多得讓我從內(nèi)心深處感

到做班主任的幸?？鞓贰?/p>

要做好班主任，首先要努力修煉自己的心，對(duì)學(xué)生充滿發(fā)自內(nèi)

心的愛，溫和地對(duì)待身邊的每一個(gè)人，這是我二十多年來做班主任

的經(jīng)驗(yàn)。但今年的九一班，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律性差，剛開始幾

周，學(xué)校每周的紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比中總落在后面，做什么事都爭(zhēng)強(qiáng)好勝

的我，過于急功近利，違背了自己的內(nèi)心，于是從嚴(yán)治班，立班規(guī),

換班干；分小組，排座位；定目標(biāo)，找對(duì)手；明紀(jì)律，嚴(yán)獎(jiǎng)罰。認(rèn)

為只要像往常那樣一嚴(yán)格管理，效果就會(huì)立竿見影。結(jié)果第一次月

考，學(xué)生給了我一個(gè)“下馬威”，幾乎各科倒數(shù)第一！幾個(gè)“搗蛋

鬼”照舊搗亂不誤c其中一個(gè)學(xué)生在我批評(píng)他的時(shí)候甚至敢跟我瞪

眼！這是我二十多年來從來沒有遇到過的，難受了好幾天以后，我

看了一些名師名家關(guān)于班主任工作方面的書，認(rèn)真反思自己的管理

方法，慢慢懂得，在當(dāng)今教育大環(huán)境下，“嚴(yán)格”解決不了所有問

題，甚至?xí)咽虑楦愕酶悖褜W(xué)生推向你的對(duì)立面。

王君老師在《班主任工作閑聊(15)》里說：“對(duì)于一個(gè)班而

言，建設(shè)什么都不如建設(shè)文化；改變什么，都不如改變思想。"我

首先改變自己，學(xué)會(huì)閉嘴，該說的話少說甚至不說，而是改為寫，

把對(duì)全班學(xué)生的兩個(gè)要求“不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”和

“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”一筆一劃地寫在黑板正上方，一直不擦掉，每

天都讓學(xué)生看得到，把給學(xué)生每周的贈(zèng)言(主要是勵(lì)志性格言名句)

如“騏驥一躍，不能十步；弩馬十駕，功在不舍”、“百尺高臺(tái)，

起于累土；千里之行，始于足下”、“不積蹉步無以至千里，不積

小流無以成江?！钡葘懺诤诎遄笊辖牵恢芤粨Q；把每天對(duì)學(xué)生提

的要求寫在黑板右上角。對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤，不像有的班主任那樣要學(xué)

生寫檢討，叫家長(zhǎng)，甚至罰跑步，罰打掃衛(wèi)生等，而是先放下自己

的身架，讓學(xué)生坐下來跟自己談心，說出自己那樣做的理由，對(duì)不

愿意口頭溝通的學(xué)生，我采取筆談的方式，充分了解他們的內(nèi)心想

法，并給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)。孟子說過：“人恒過，然后能改?！辈?/p>

給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，就會(huì)把學(xué)生推向自己對(duì)立面。但寬容不是縱容,

對(duì)一而再再而三犯錯(cuò)誤不思悔改的學(xué)生，一定要按照大家共同制定

的班規(guī)班約采取相應(yīng)懲戒。我給同學(xué)們讀畢淑敏的《孩子，我為什

么打你》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，錯(cuò)誤就像觸摸火苗，如果你不感到疼痛,

下一次你會(huì)擁抱它C所以，沒有懲戒的教育絕對(duì)是不完整的，我也

從來沒有放棄過懲戒這種最后的教育手段。

做好班主任，還必須拉近與學(xué)生的心靈距離。我把我的軟件公

開給同學(xué)們，并讓班長(zhǎng)建立QQ群，經(jīng)常在QQ上和同學(xué)們進(jìn)行交流,

慢慢拉近與學(xué)生的心靈距離。天冷了，我利用辦公室的火爐子給學(xué)

生燒熱水，每天都要燒好幾壺，每次把開水掂到教室，都會(huì)迎來學(xué)

生的開心笑容。天熱了，我給學(xué)生買來蚊香和打火機(jī)，讓學(xué)生晚上

驅(qū)趕蚊蟲。沒事的時(shí)候，找?guī)讉€(gè)學(xué)生隨便扯閑話，說笑話。大課間

時(shí)，跟幾個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生一起打球……

愛心是不會(huì)沒有回報(bào)的，同學(xué)們慢慢地感受到老師對(duì)他們的真

心、愛心，逐漸改變自己，各方面都朝著好的方向發(fā)展。學(xué)習(xí)、紀(jì)

律、各種活動(dòng)都不斷進(jìn)步。到了下學(xué)期，我們九一班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是

全年級(jí)甚至全學(xué)校最好的，學(xué)習(xí)成績(jī)也已經(jīng)走在了最前面。最重要

的，是我的學(xué)生已經(jīng)接受了我，非常信任我，甚至有的學(xué)生有什么

心事也給我說，讓我?guī)椭鉀Q。這些都讓我感到班主任工作的充實(shí)

和給我?guī)淼目鞓稢

2024九年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇17

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班的思品教學(xué)及九（3）班主任工

作。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中招考試，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力

都非常大，在這一學(xué)期中，我依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以思想道德

教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育

人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的這最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所

成，學(xué)有所獲，走向成功，完成黨和人民所交給的重任。為此，我

著重從以下幾個(gè)方面開展工作：

第一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求人心穩(wěn)定，班風(fēng)穩(wěn)重，

學(xué)風(fēng)踏實(shí)。

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)中，活動(dòng)多。因比在開學(xué)之初，我就著力

抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，把他們