2021高中語文第一單元4即景抒情詩四首課件1粵教版選修唐詩宋詞元散曲蚜

一切景語皆情語

——即景抒情詩鑒賞

詩歌中景的設(shè)置，總是以情為轉(zhuǎn)移的，所謂“情哀則景哀，情樂則景樂”（樂景也可以抒發(fā)哀情）。詩人總是選取對(duì)自己來說有獨(dú)特感受的景物入詩?！耙磺芯罢Z皆情語”置身詩境、緣景明情的方法抓意象明特點(diǎn)體意境悟詩情想象與聯(lián)想天凈沙·秋思

元馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯?？萏倮蠘浠桫f渲染悲涼氣氛，觸動(dòng)游子思鄉(xiāng)之情游子看到這種景色會(huì)有何感受？小橋流水人家這幅畫恬靜優(yōu)美，游子看到又有何感受？人有我無，樂景寫哀情，思鄉(xiāng)之情更進(jìn)一層。古道西風(fēng)瘦馬夕陽西下斷腸人在天涯

悲愁凄苦，無以復(fù)加。

時(shí)已深秋，一位遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的“斷腸人”還在天涯飄泊。他騎著瘦馬，冒著西風(fēng)，在荒涼的古道上奔波，不知哪里是他的歸宿。哦!那糾纏著枯藤的老樹上已經(jīng)有烏鴉棲息，又到黃昏時(shí)候了!一條溪水從小橋下流過，橋那面出現(xiàn)了人家。然而那不是他的家啊!看到小橋流水人家，便想起自己的家，也很想回家，卻怎么能回得了呢?過了小橋，騎著瘦馬，冒著西風(fēng)，忍著饑餓，在那荒涼的古道上顛簸。太陽已經(jīng)落山了，他仍然在天涯飄泊，飄泊……

霍松林（《元曲鑒賞辭典》，第235頁）

雄渾開闊、瑰麗雄奇、朦朧渺遠(yuǎn)、空靈高遠(yuǎn)、空濛迷茫、蒼涼悲壯、清新明麗、清凈幽遠(yuǎn)、閑適恬淡、凄清冷落、華美壯麗、安謐閑靜、雄偉壯闊、慷慨激昂、……詩歌意境常用語：1、鑒賞要點(diǎn)：

把握景物的特征和寓意，進(jìn)而感受詩歌情景交融的意境。（意境：作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體。）2、主要內(nèi)容：（1）借景表達(dá)自己與眾不同，厭倦官場(chǎng)，不愿同流合污的高貴品質(zhì)。（2）表達(dá)懷才不遇、報(bào)國(guó)無門等感傷。（3）表現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗，表達(dá)對(duì)大好河山的無限熱愛。（4）借景物來表達(dá)自己遠(yuǎn)大的志向和自己高尚的本質(zhì)。（5）表達(dá)客居他鄉(xiāng)，懷友思親的感情，或其他或喜或悲或憂的感情。（羈旅抒懷詩）（6）描寫自然景物，表現(xiàn)對(duì)田園生活的向往和追求。（山水田園詩多為寫景抒情）春江花月夜張若虛

《春江花月夜》一詩“孤篇壓全唐”、“春風(fēng)第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”。

《春江花月夜》被聞一多譽(yù)為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。

【古今評(píng)說】“意境”——張若虛

《春江花月夜》創(chuàng)造的興象玲瓏的詩歌意境，標(biāo)志著詩歌意境創(chuàng)造上的巨大進(jìn)展，預(yù)示了盛唐詩歌意境美的到來。

誦讀指導(dǎo)：詩歌的意象大都是虛實(shí)相生、情景交融的復(fù)合物，因而邊讀邊感受，要發(fā)揮想像，根據(jù)字詞句節(jié)想象形象，感受詩歌的意境美。

滟滟（yàn）芳甸（diàn）霰（xiàn）扁（piān）舟砧（zhēn）西斜（xié）

碣（jié）石《春江花月夜》，題目共五個(gè)字，代表五種事物。你認(rèn)為作者重點(diǎn)寫的是哪一個(gè)字？為什么？重點(diǎn)是“月”。春、江、花、夜，都圍繞著月作陪襯。

詩從月生開始，繼而寫月下的江流，月下的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思婦反復(fù)抒寫，最后以月落收結(jié)。2、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還（唐.王昌齡）

——月寓征人思家

3、明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?！溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟（宋.蘇軾）——月襯別情，意在懷人

１、床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（唐.李白《靜夜思》）——月寓思鄉(xiāng)請(qǐng)回憶寫月的詩句4、明月松間照，清泉石上流（王維）——閑適清靜的環(huán)境5、“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”（唐?李白）——宇宙永恒，人生短暫1、思念、離別之情2、人生短暫、感時(shí)傷世3、表示閑適清靜“明月”寓意梳理結(jié)構(gòu)第一部分（春江潮水連海平——汀上白沙看不見）

側(cè)重寫春江花月夜里的美妙景色。第二部分（江天一色無纖塵——但見長(zhǎng)江送流水）

結(jié)合江月景色的描寫抒發(fā)哲思。第三部分（白云一片去悠悠——落月?lián)u情滿江樹）

側(cè)重抒情，主要寫兩地相思的哀愁。欣賞詩的景物美春江潮水連海平，海上明月共潮生。賞析“生”字。海生明月題型一——煉字答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述。(3)結(jié)合表達(dá)技巧或意境情感分析。春江潮水連海平，海上明月共潮生。賞析“生”字。海生明月“生”是“涌出”，一輪明月隨潮涌出，這樣寫賦予了明月與潮水以活潑的生命，滲入了詩人主觀的想像，壯觀而熱烈，可謂妙筆生輝。

第一部分：景物美春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。１、開頭八句寫了什么意象？請(qǐng)找出來，并給這幅圖畫命名。詩人選取江潮、大海、明月、波浪、芳甸、花林、流霜、白沙等景物，描繪了一幅壯闊澄澈、幽美恬靜的春江花月風(fēng)景圖。請(qǐng)展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪這幅畫面。

春江的潮水涌動(dòng)，仿佛和大海連在一起，氣勢(shì)宏偉，這時(shí)一輪明月伴著潮頭冉冉而升，潮水走到哪里，月光跟到那里，哪一處春江不在明月的朗照之中！江水彎彎曲曲地繞過花草遍地的春之原野，明月隨江水而來,把她的光輝投到花林上，仿佛給花林撒上了一層雪珠兒。月光皎潔，使得空中的飛霜不能察覺了。在皎潔的月光下,江灘的白沙也分辨不清了。春江潮水連海平，海上明月共潮生。春江潮水連海平，海上明月共潮生。春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見本段景物描寫有何特點(diǎn)？

畫面清麗，色澤柔和

——良辰美景（１）緊扣題目寫作，開篇就對(duì)春、江、花、月、夜進(jìn)行描繪。（２）景物極多，但以月光統(tǒng)攝各種景物，由大到小，由遠(yuǎn)到近，層次分明地一一展開。（３）意境——幽美恬靜

領(lǐng)悟詩的哲理美

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。

過渡：夜空的明凈、月色的皎潔。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。天問——詩人對(duì)宇宙奧秘的深思遐想和探索。個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長(zhǎng)的。這樣，“代代無窮已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。

人生哲理:人生短暫,宇宙永恒子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。曹操：對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。王羲之：況修短隨化，終期于盡。

古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉！蘇軾：哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。詩人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對(duì)人生的追求與熱愛?；{(diào)應(yīng)是哀而不傷、郁而不墮的，使我們得以聆聽到初盛唐時(shí)代之音的回響。

品味詩的情感美

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓。白云的“去悠悠”：暗寓游子的離家遠(yuǎn)游。青楓浦：這里泛指離別地點(diǎn)。勝:能承受。扁舟子：飄泊江湖的游子。明月樓：暗指思婦?？倢懀捍航ㄔ乱怪兴紜D與游子兩地思念?？蓱z樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。賞析“徘徊”。（1）擬人，寫出月游移不定的動(dòng)態(tài)。（2）賦予月亮以人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對(duì)她憐憫，不忍離去。（3）與后文的“卷不去”、“拂還來”相呼應(yīng)，寫出月亮的不忍之心。由月鑒人，“月徘徊”也是人徘徊。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文?！棒~龍”、“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。魚龍、鴻雁本來是月光下的景物，此處寫出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意?？梢姸艘粲崝嘟^，相思無著落。思婦托月傳情，生動(dòng)地寫出了閨中思婦望月懷人的癡情癡想和無可奈何。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。

“閑潭夢(mèng)落花”是“夢(mèng)閑潭落花”的倒文，可看作思婦思極后的懷想之詞。

“夢(mèng)落花”暗示春將去，故有“可憐”（可惜）之說。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。江水流掉了春天，也流掉了游子思婦的青春和幸福，實(shí)在是辜負(fù)了這大好的“春江花月夜”！月已斜，花已謝，春已去，但人未歸。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。碣石瀟湘:是泛指，即指由此到彼，由北到南。明月終于慢慢沉落藏于海霧之中，雙方仍相隔天涯。

不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。不知在這美好的月夜，能有幾個(gè)游子乘月歸家？只有那落月的余暉，帶著人間的離情灑滿了江邊的花樹。（3）游子思?xì)w昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。

本段文字如何表達(dá)游子思?xì)w的感情？（1）在夢(mèng)中也想歸家，心理描寫。（2）對(duì)春光漸逝的惋惜中，表達(dá)其想要?dú)w家的心情。（3）以“無限路”表達(dá)其有家卻難歸的無奈。（4）“落月”、“海霧”等襯托其無限的思念。感知全詩，劃分層次春江花月夜月下之景月色無垠月色純凈畫意（1——8句）（9——16）（17——36）月下之思人生無盡宇宙永恒哲理月下之情思婦懷遠(yuǎn)游子思?xì)w詩情落花

“欲向相思處，花開花落時(shí)?！保ㄌ?薛濤《春望詞》四首之一）“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。”（宋?晏殊《浣溪紗》）

“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。”（宋?晏幾道《臨江仙》）“春恨秋愁皆自惹，花容月貌為誰妍？”（清?《紅樓夢(mèng)》）"流水落花春去也"（李煜《浪淘沙》）

年光流轉(zhuǎn)紅顏易老生命無常望月懷遠(yuǎn)張九齡【生平補(bǔ)介】張九齡是唐代著名的宰相，后受奸相李林甫陷害，于開元二十五年（七三七）貶為荊州長(zhǎng)史。在用人方面主張任用“智能之士”，注意選擇州縣官。對(duì)安祿山的反叛野心，也早有覺察，并建議唐玄宗及早誅滅，但未被采納。他在執(zhí)政時(shí)敢于諫諍，注意援引一些有為之人，當(dāng)時(shí)被稱為“賢相”。謚號(hào)文獻(xiàn)。張九齡七歲能文，終以詩名。他的詩，有不少是應(yīng)制之作。但一些贈(zèng)答、寫景、抒情的詩篇，感情真摯、詞藻清麗，晚年遭讒言被貶后所作的《感遇》詩十二首，風(fēng)格轉(zhuǎn)向樸實(shí)而且遒勁寄興諷喻，與陳子昂的《感遇》詩相近，對(duì)扭轉(zhuǎn)初唐以來形式主義詩風(fēng)有所貢獻(xiàn)。后人評(píng)論唐詩的轉(zhuǎn)變，多以陳、張并稱。清朝人士劉熙載在《藝概·詩概》中說道：陳子昂、張九齡“獨(dú)能超出一格，為李、杜開先”。望月懷遠(yuǎn)張九齡海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期?！驹娢拇笠狻亢Ｉ仙鹆艘惠喢髟?，遠(yuǎn)在天涯的人與我同樣望月，思念對(duì)方。多情的人埋怨漫漫長(zhǎng)夜，整個(gè)晚上想念親人。熄滅蠟燭憐愛這滿屋的月光，披上衣服覺得露水漸漸重了。不能把這滿手的月光贈(zèng)給你，還是回去睡覺吧，希望與你在夢(mèng)里相見。

望月懷遠(yuǎn)張九齡海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期?！昂Ｉ仙髟隆保阂饩承蹨嗛煷?，是千古佳句。看起來平淡無奇，沒有一個(gè)奇特的字眼，沒有一分點(diǎn)染的色彩，脫口而出，卻自然具有一種高華渾融的氣象。這一句完全是景，點(diǎn)明題中的“望月”?！吧睂懗雒髟聫暮Ｃ嫒饺缴鸬木跋螅挥袆?dòng)感。（謝靈運(yùn)《登池上樓》“池塘生春草，園柳變鳴禽?！保┦茁?lián)：“海上生明月，天涯共此時(shí)。”乃千古名句，好在哪里？“天涯共此時(shí)”：由景入情，轉(zhuǎn)入“懷遠(yuǎn)”。

“共此時(shí)”的是誰？怎樣理解“共此時(shí)”？“此時(shí)”“我”在翹首望月，思念著遠(yuǎn)方的親人，而伊人“此時(shí)”也在翹首望月，思念著“我”吧。通過明月寄托相思?！疤煅墓泊藭r(shí)”有兩層含義：一是詩人與遠(yuǎn)在天涯的伊人共此一輪明月；二是融融月光灑滿人間，天下離人此時(shí)都在望月懷遠(yuǎn)。“我”在思念誰？可以是父母、妻子、親人、朋友等，具有不確定性。（使詩歌產(chǎn)生了含蓄、蘊(yùn)藉的美感。）“竟夕”，亦即通宵。這通宵的月色對(duì)一般人來說，可以說是漠不相關(guān)的，而遠(yuǎn)隔天涯的一對(duì)情人，因?yàn)閷?duì)月相思而久不能寐，只覺得長(zhǎng)夜漫漫，故而落出一個(gè)“怨”字。三四兩句，就以“怨”字為中心，以“情人”與“相思”呼應(yīng)，以“遙夜”與“竟夕”呼應(yīng)，上承起首兩句，一氣呵成。頷聯(lián)：“怨”什么？為何“怨”？整夜相思不能入睡，怪誰呢？是屋里燭光太耀眼嗎？于是滅燭，披衣步出門庭，光線還是那么明亮。這天涯共對(duì)的一輪明月竟是這樣撩人心緒，使人見到它那姣好圓滿的光華，更難以入睡。“憐”應(yīng)有憐愛之意。夜已深了，氣候更涼一些了，露水也沾濕了身上的衣裳。“滋”指潤(rùn)濕，而且含滋生不已的意思?！奥蹲獭睂懕M了“遙夜”、“竟夕”的精神。“滅燭憐光滿，披衣覺露滋”，兩句細(xì)巧地寫出了深夜對(duì)月不眠的實(shí)情實(shí)景。頸聯(lián)：“我”因相思而徹夜難眠，就披上衣服起身四處尋覓。這時(shí)有何感受呢？“憐”有何意味？“露滋”有何意味？月光是如此的柔和恬靜，非?？蓯??！拔摇鄙l(fā)出希望捧一掬月色獻(xiàn)給遠(yuǎn)人的愿望。然而皎潔的月光“照之有余暉，攬之不盈手。”（陸機(jī)《擬明月何皎皎》）。不能把可愛的月光贈(zèng)給遠(yuǎn)人，那怎么辦呢？既然現(xiàn)實(shí)中不能與遠(yuǎn)人想見，那就回到臥榻上睡覺吧，在夢(mèng)里也許能與遠(yuǎn)人相會(huì)。表達(dá)深切的思念之情。尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的愿望？鑒賞要點(diǎn)詩中通過描繪人物的動(dòng)作和細(xì)節(jié)傳達(dá)情思，構(gòu)思巧妙。全詩緊緊圍繞“望月”而展開,從望月寫到懷人,從滅燭寫到披衣,由室內(nèi)寫到室外,又由室外回到室內(nèi),從月升寫到月沉,由相思寫到人夢(mèng)。由景入情,情景相生。內(nèi)容：1、思念故國(guó)；2、羈旅之思；3、思念親友；4、征人思鄉(xiāng)；5、閨中懷人。寫作：1、觸景傷情；2、感時(shí)生情（中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思?xì)w）；3、托物傳情（月、雁、笛、角聲、鴉鳴、柳、亭）；4、因夢(mèng)寄情；5、妙喻傳情。

鑒賞這類詩要在整體感知的基礎(chǔ)上確定情感類別；抓住意象，構(gòu)建圖景；抓住關(guān)鍵詞語，體味藝術(shù)特點(diǎn)。

7、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)詩登幽州臺(tái)歌作者：陳子昂誦讀前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而泣下。學(xué)生自由朗讀。學(xué)生聽朗讀，品味詩情。朗讀指導(dǎo)：前──不見──古人，后──不見──來者；

念──天地──之──悠悠，獨(dú)──愴然──而──涕下。

鑒賞品讀前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而泣下。古人：指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。表現(xiàn)了詩人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。

空間的廣闊以慷慨悲涼的調(diào)子，抒發(fā)了懷才不遇的孤寂。

抒情手法：直抒胸臆教師點(diǎn)拔：前——后不見念天地之悠悠獨(dú)愴然、泣下時(shí)間之長(zhǎng)無奈之苦感慨之深宇宙之廣孤獨(dú)之切悲苦無限念統(tǒng)攝全詩有一句詩，千百年來為人傳頌，

有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。題李凝幽居賈島誦讀品情

題李凝居

賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。賞析“閑居少鄰并，草徑入荒園”。

描寫了這一幽居的周圍環(huán)境：一條雜草遮掩的小路通向荒蕪不治的小園；近旁，亦無人家居住。淡淡兩筆，十分概括地寫了一個(gè)“幽”字，暗示出李凝的隱士身分。鑒賞品讀賞析“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”

月光皎潔，萬籟俱寂，一陣輕微的敲門聲，就驚動(dòng)了宿鳥，或是引起鳥兒一陣不安的噪動(dòng)。作者抓住了這一瞬即逝的現(xiàn)象，來刻畫環(huán)境之幽靜，以動(dòng)襯靜，體現(xiàn)了環(huán)境的幽居的靜寂。思考：“僧敲月下門”初擬用為“僧推月下門”，你認(rèn)為“推”“敲”兩字哪個(gè)字用得更好，為什么？教師指導(dǎo)：詩人尋訪友人，是在月光皎潔的晚上，友人外出未歸，柴扉緊閉。詩人上前輕敲門，驚動(dòng)了樹上棲息的鳥兒，引起了一陣喧鬧。鳥兒或許還飛出幾只轉(zhuǎn)旋幾回又回到窩中。用“敲”更能表現(xiàn)了清幽空靈的景象，暗含著詩人自愿遠(yuǎn)離塵囂的情懷。閑