2020中考物理復(fù)習(xí)方案第01篇教材復(fù)習(xí)第三單元熱學(xué)第10課時(shí)溫度與物態(tài)變化課件

第10課時(shí)溫度與物態(tài)變化第三單元熱學(xué)教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破考點(diǎn)一溫度及其測量概念

物理學(xué)中通常把物體的

程度叫溫度

攝氏溫度單位：攝氏度,符號(hào)：℃

規(guī)定：把在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度定為

℃,沸水的溫度定為

℃,它們之間分成100個(gè)等份,每個(gè)等份代表

℃;

某地氣溫是-3.5℃,讀作：

或

;

人的正常體溫在

左右

冷熱01001負(fù)3.5攝氏度零下3.5攝氏度37℃教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破（續(xù)表）

測量

工具：溫度計(jì)原理

液體的

使用方法(測液體溫度)

①估：估計(jì)被測液體的

;

②選：根據(jù)估測溫度選擇合適的溫度計(jì);

③認(rèn)：認(rèn)清溫度計(jì)的

和

;

④放：玻璃泡

被測液體中,不要碰到

或

;

⑤讀：待示數(shù)

后再讀數(shù),讀數(shù)時(shí)玻璃泡

離

開被測液體,視線要與液柱的液面相平(注意在0刻度上方還是

下方);

⑥記：測量結(jié)果由數(shù)字和單位組成熱脹冷縮溫度量程分度值全部浸入容器底容器壁穩(wěn)定不能教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破考點(diǎn)二

熔化和凝固方式狀態(tài)變化吸、放熱情況熔化

態(tài)→

態(tài)

熱

凝固

態(tài)→

態(tài)

熱

固液吸液固放教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破[點(diǎn)撥]晶體和非晶體項(xiàng)目晶體非晶體熔化時(shí)

吸熱、溫度

吸熱、溫度

凝固時(shí)

放熱、溫度

放熱、溫度

熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)

有熔點(diǎn)及凝固點(diǎn),同種晶體熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同

沒有熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)舉例

海波、冰、食鹽、明礬、萘及各種金屬等

松香、石蠟、玻璃、瀝青、蜂蠟

等不變升高不變降低教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破考點(diǎn)三汽化和液化1.汽化和液化方式狀態(tài)變化吸、放熱情況汽化

態(tài)→

態(tài)

熱

液化

態(tài)→

態(tài)

熱

液化方式：

、

[點(diǎn)撥]認(rèn)識(shí)“白氣”：在生活中看到的“白氣”并不是氣體,它是空氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴懸浮在空中形成的?！鞍讱狻笔且簯B(tài)的小水滴,與水蒸氣不同,水蒸氣是氣體,人眼看不到。液氣吸氣液放加壓降溫教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破2.蒸發(fā)和沸騰方式蒸發(fā)沸騰不同點(diǎn)發(fā)生部位

只在液體

發(fā)生

在液體

和

同時(shí)

發(fā)生

發(fā)生條件

在

溫度下

達(dá)到

,持續(xù)吸熱

劇烈程度

影響因素

液體

、

、

供熱快慢、氣壓高低溫度變化

溫度降低

吸熱、溫度不變相同點(diǎn)

都是

現(xiàn)象,都要

表面表面內(nèi)部任何沸點(diǎn)緩慢劇烈溫度表面積空氣流速汽化吸熱教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破考點(diǎn)四升華和凝華方式狀態(tài)變化吸、放熱情況共同點(diǎn)升華

態(tài)→

態(tài)

熱

沒有液態(tài)物質(zhì)出現(xiàn)凝華

態(tài)→

態(tài)

熱

[點(diǎn)撥]圖解“三態(tài)六變”：如圖10-1所示。

圖10-1固氣吸氣固放教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破探究一溫度與溫度計(jì)的使用例1下列溫度不符合生活實(shí)際的是 (

)A.人的正常體溫約為37℃B.人感覺舒適的溫度約為35℃C.標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,冰水混合物的溫度是0℃D.中考考場的溫度為24~26℃B教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破例2實(shí)驗(yàn)室里常用的液體溫度計(jì)是根據(jù)

的規(guī)律制成的,如圖10-2甲所示,液體溫度計(jì)測量液體溫度時(shí),操作正確的是圖

。如圖乙所示,溫度計(jì)的示數(shù)為

℃。

圖10-2液體的熱脹冷縮D-9探究二

物態(tài)變化現(xiàn)象及吸放熱的判斷教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破例3

[2019·惠安一模]圖10-3所示的熱現(xiàn)象屬于熔化現(xiàn)象的是 (

)

圖10-3D教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破例4[2019·泉州南安一模]下列詩詞中涉及的物態(tài)變化需要吸熱的是 (

)A.晴明風(fēng)日雨干時(shí)

B.窗含西嶺千秋雪C.霧裹山疑失

D.月落烏啼霜滿天[答案]A[解析]“雨干”是汽化現(xiàn)象,此過程吸熱,故A符合題意。雪的形成,是凝華現(xiàn)象,此過程放熱,故B不符合題意。霧的形成,是液化現(xiàn)象,此過程放熱,故C不符合題意。霜的形成,是凝華現(xiàn)象,此過程放熱,故D不符合題意。教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破例5[2018·龍巖永定二中一模]火箭發(fā)射時(shí),高溫火焰向下噴到發(fā)射臺(tái)的地面上,很多物體遇到這樣的高溫火焰將會(huì)

,為了保護(hù)發(fā)射臺(tái),就需要建一個(gè)大水池,讓火焰噴到水中,利用水的

來吸收巨大的熱量,我們在電視上看到火箭升空的瞬間,伴有迅速擴(kuò)散的白色氣團(tuán)是

形成的。熔化汽化水蒸氣液化實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】1.實(shí)驗(yàn)測量工具：溫度計(jì)和停表等。2.器材的組裝順序?yàn)樽韵露希鸿F架臺(tái)→酒精燈(需點(diǎn)燃)→燒杯→試管→溫度計(jì)。3.選擇小固體顆粒的原因：受熱均勻或使溫度計(jì)的玻璃泡與固體充分接觸。4.水浴加熱的目的：a.使物質(zhì)受熱均勻;b.使被加熱的物質(zhì)緩慢受熱,便于觀察溫度的變化規(guī)律。突破一

探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升【實(shí)驗(yàn)結(jié)論、交流與反思】5.判斷物質(zhì)是否為晶體：觀察物質(zhì)是否有固定的熔點(diǎn)。6.判斷熔點(diǎn)：隨著時(shí)間的改變,溫度不變時(shí)所對應(yīng)的溫度即為該物質(zhì)的熔點(diǎn)。7.熔化過程中溫度、內(nèi)能及熱量的變化：晶體吸收熱量,內(nèi)能增加,溫度不變;非晶體吸收熱量,內(nèi)能增加,溫度升高。8.熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)、晶體和非晶體的判斷：看圖像中有無水平線。9.熔化前后曲線傾斜程度不同的原因：同種物質(zhì),狀態(tài)不同,比熱容不同。實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升例1[2019·莆田一模]圖10-4甲是探究“冰熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。

圖10-4(1)將裝有適量冰的試管置于燒杯內(nèi)的溫水中,在冰中插入溫度計(jì)。在實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)選用

(選填“碎冰”或“冰塊”)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),圖中溫度計(jì)示數(shù)為

℃。碎冰-6(2)小君設(shè)計(jì)了一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格,表格中(a)處應(yīng)填的內(nèi)容是：

。實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升(a)溫度/℃-4-200001.52…物質(zhì)狀態(tài)由表格數(shù)據(jù)可知,冰是

(選填“晶體”或“非晶體”),冰在熔化過程中吸收熱量,溫度

。

時(shí)間/min晶體不變實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升·實(shí)驗(yàn)拓展·(3)實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)

(選填“自上而下”或“自下而上”)組裝;試管在水中的位置為

。

(4)用水浴法加熱,不但可以使物質(zhì)均勻受熱,而且物質(zhì)的溫度升高

(選填“快”或“慢”),便于記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度。

(5)對比發(fā)現(xiàn),在受熱條件相同的情況下,冰熔化后的升溫速度比熔化前的升溫速度減慢了,其主要原因是

。

(6)當(dāng)試管里的冰全部變成水后,繼續(xù)加熱,試管里的水會(huì)沸騰嗎?

。

自下而上使冰浸沒在水中,試管不能接觸到燒杯的側(cè)壁或底部慢水的比熱容較大不會(huì)實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】1.器材的組裝順序：自下而上。2.石棉網(wǎng)的作用：使燒杯底部受熱均勻。3.燒杯上加紙板的目的：減少熱量散失,縮短加熱時(shí)間。4.溫度計(jì)的使用和讀數(shù),注意溫度計(jì)的玻璃泡不能觸碰燒杯底或燒杯壁?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】5.氣泡：沸騰前由大變小,沸騰時(shí)由小變大。6.“白氣”：液化現(xiàn)象。7.水沸騰的特點(diǎn)：持續(xù)吸熱,溫度保持不變,內(nèi)能增大。突破二

探究水的沸騰特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升【交流與反思】8.縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間的方法：可以減少燒杯中的水量或提高水的初溫或給燒杯加蓋子。9.撤去酒精燈后,水沒有立刻停止沸騰的原因：石棉網(wǎng)的溫度高于水的沸點(diǎn),使水繼續(xù)吸熱。10.蓋上留有小孔的目的：如果加的是厚紙板,會(huì)使燒杯內(nèi)氣壓升高,從而提高水的沸點(diǎn),影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,留小孔可以使燒杯內(nèi)外氣壓相同。11.水的沸點(diǎn)達(dá)不到100℃的原因：當(dāng)?shù)卮髿鈮盒∮跇?biāo)準(zhǔn)大氣壓。實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升例2[2019·泉州石獅一模]圖10-5甲是小華探究“水沸騰特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。

圖10-5(1)圖甲所示,小華的操作錯(cuò)誤的是

。

(2)小華糾正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,其示數(shù)是

℃。溫度計(jì)的玻璃泡接觸了燒杯的底部95實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升(3)為了便于觀察現(xiàn)象和縮短加熱時(shí)間,應(yīng)選用適量

(選填“20℃”“40℃”或“80℃”)的水。水沸騰后,此時(shí)若取走酒精燈,沸騰的水

(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)立即停止沸騰。

(4)熄滅酒精燈時(shí),不能吹滅,最好蓋上

(選填“一”或“二”)次燈蓋,否則下次使用時(shí),可能會(huì)發(fā)生打不開燈蓋的現(xiàn)象。

40℃不會(huì)二實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升·實(shí)驗(yàn)拓展·(5)實(shí)驗(yàn)中,小華觀察到水在沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同,如圖10-6甲、乙所示,表示沸騰前氣泡上升情況的是圖

。水沸騰時(shí),燒杯中不停地冒出“白氣”,這些“白氣”實(shí)際上是

(選填“小冰晶”“小水滴”或“水蒸氣”)。

圖10-6甲小水滴實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升[解析](1)由圖知,溫度計(jì)的玻璃泡接觸了燒杯