四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元習(xí)作例文課件新人教版

習(xí)作例文RJ

四年級(jí)上冊(cè)佳作在線：我家的杏熟了我家院子里有一棵大杏樹(shù)。每年到了麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，樹(shù)上就結(jié)滿了金黃的杏。①?gòu)奈壹议T(mén)前路過(guò)的人，總要望望那棵杏樹(shù)，羨（xiàn）慕地說(shuō)道：“嗬（hē），好杏??！”杏樹(shù)是奶奶親手栽的，聽(tīng)奶奶說(shuō)栽杏樹(shù)的時(shí)候還沒(méi)有我呢。有一回，我依偎（wēi）在奶奶的懷里問(wèn)她：“奶奶，咱們家樹(shù)上的杏有多少個(gè)？”寫(xiě)法品析?交代了事情發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。開(kāi)篇交代杏又多又好，為下文寫(xiě)小淘淘摘杏和奶奶分杏做鋪墊?！熬拖裉焐系男切且粯?，多得數(shù)不清。要不，你數(shù)數(shù)看?！拔已鲋^數(shù)起來(lái)，“一、二、三……”數(shù)啊，數(shù)啊，數(shù)到后來(lái)就糊涂了。奶奶忍不住笑了。②我不知道奶奶是笑我傻，還是笑杏多。這一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做飯，忽然聽(tīng)見(jiàn)有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原來(lái)是鄰居家的小淘淘嘴饞摘杏，不小心從樹(shù)上摔下來(lái)了。③和他一起來(lái)的小伙伴見(jiàn)了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。我沒(méi)好氣地說(shuō):“看我奶奶怎么收拾你們!”?把“樹(shù)上的杏”比作“天上的星星”，說(shuō)明杏子多?！把鲋^數(shù)”寫(xiě)出了“我”的天真；“忍不住笑”說(shuō)明奶奶因?yàn)椤拔摇钡奶煺婧托訕?shù)的豐收而感到幸福。?交代了事情的起因：小淘淘嘴饞摘杏，不小心從樹(shù)上摔下來(lái)了。奶奶走過(guò)去扶起小淘淘，給他揉揉腿，看他沒(méi)傷著，④就站起身往屋里走，又回過(guò)頭來(lái)對(duì)孩子們說(shuō):“你們先別走?！边^(guò)了一會(huì)兒，奶奶拿了一根長(zhǎng)竹竿從屋里出來(lái)了。她走到樹(shù)下，挑熟了的杏往下打。她腳底下站不大穩(wěn)，身子顫顫巍巍的。⑤杏一個(gè)接一個(gè)落在地上。我連忙彎腰去撿，不一會(huì)兒就撿了一衣兜（dōu）。奶奶把小淘淘?敘述事情的經(jīng)過(guò)：奶奶扶起小淘淘，給他揉腿，還進(jìn)屋拿竹竿打杏給他們吃。?“扶”“揉”“看”三個(gè)動(dòng)作，表現(xiàn)了奶奶的慈愛(ài)。和他的伙伴都叫了過(guò)來(lái)，一人分給五六個(gè)，剩下的幾個(gè)給了我?？此麄兂缘媚菢酉闾?，奶奶的嘴角露出了微笑，轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō):“要記住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個(gè)鮮，果子大家吃，才真的香甜呢!”⑥聽(tīng)了奶奶的話，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我每年都照著奶奶的囑（zhǔ）咐（fù），把熟透了的金黃金黃的杏分給小伙伴們吃，也送給鄰居的叔叔嬸子們嘗鮮。⑦?事情的結(jié)果：奶奶用“果子大家吃，才真的香甜”教育了“我”。?結(jié)尾交代了奶奶“分杏”這件事對(duì)“我”的影響：我懂得了分享的快樂(lè)。按照事情發(fā)展的順序，課文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫(xiě)清楚的？課文是按事情發(fā)展的順序講奶奶“分杏”這件事的。先寫(xiě)了奶奶分杏的起因——小淘淘摘杏摔倒；然后寫(xiě)奶奶沒(méi)有責(zé)怪小淘淘，反而親自從樹(shù)上打杏，給小伙伴分杏，教給“我”“果子大家吃，才真的香甜”的道理。最后，“我”伸手奶奶的影響，每年給鄉(xiāng)親們送杏，享受分享的快樂(lè)。這篇文章回憶了作者小時(shí)候家里的杏成熟時(shí)，自己數(shù)杏和奶奶給小伙伴分杏的事，表現(xiàn)了奶奶淳樸、善良的品格。文章按事情發(fā)展的順序把奶奶給小伙伴分杏的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)交代得十分清楚?？傇u(píng)：佳作在線：小木船每當(dāng)我看見(jiàn)珍藏在抽屜（tì）里的那只精致的小木船，就想起陳（chén）明來(lái)。①上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，陳明和我是同班同學(xué)。我們兩家離得很近。每天我們一起上學(xué)、回家，一起溫習(xí)功課。我們成了形影不離的好朋友，一直到四年級(jí)。②寫(xiě)法品析?開(kāi)篇說(shuō)明小木船和陳明有關(guān)系，小木船是本文的線索。?簡(jiǎn)單交代了人物之間的關(guān)系：“我”和好朋友陳明。有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來(lái)玩。我見(jiàn)他那只做得很精致，就拿在手上，翻過(guò)來(lái)掉過(guò)去地看，總舍不得放下。③不料我一失手，啪的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我上前分辯說(shuō)：“我不是故意的?！彼鷼獾卣f(shuō)：“誰(shuí)叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。④我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明?介紹事情的開(kāi)端：“我”舍不得放下陳明那只精致的小木船。這一部分是對(duì)“我”和陳明的語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)?！胺洲q”說(shuō)明當(dāng)時(shí)“我”很委屈，“用力推”說(shuō)明陳明非常生氣。?更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書(shū)包，頭也不回地走了?？粗凰葔牡男∧敬?，我也氣得說(shuō)不出話來(lái)。我們的友誼從此破裂了。⑤轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，陳明走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插在褲兜（dōu）里，褲兜脹得鼓鼓的，不知手里攥（zuàn）著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來(lái)。交代了故事的起因：“我”摔壞了陳明的小木船，陳明踩壞了“我”的小木船，導(dǎo)致“我們”關(guān)系破裂。?我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動(dòng)地說(shuō)：“那次是我不好，不該弄壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個(gè)紀(jì)念吧！”說(shuō)著，他把小木船塞（sāi）到我手里。想想那天發(fā)生的事，本來(lái)是我的錯(cuò)。望著他那雙熱情的眼睛，我一句話也說(shuō)不出來(lái)，只是緊緊地握住他的手。⑥陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以后,?交代了故事的經(jīng)過(guò)：陳明送給“我”小木船，“我”很驚訝，“我們”和好。我們倆再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。我把他送給我的小木船珍藏在抽屜里。一看見(jiàn)這只精致的小木船，我就好像看見(jiàn)陳明站在我的面前。⑦[本文選自人民教育出版社《全日制十年制學(xué)校小學(xué)課本（試用本）語(yǔ)文第七冊(cè)》，有改動(dòng)。]?交代了故事的結(jié)果：“我”一直珍藏著小木船。首尾呼應(yīng)，讓人感受到“我”對(duì)友誼的珍惜?！拔摇焙完惷鞯拿艹掷m(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了”一句話加以交代，你覺(jué)得課文有沒(méi)有把事情寫(xiě)清楚？和同學(xué)交流。寫(xiě)清楚了。課文這樣寫(xiě)詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)“我”和陳明的關(guān)系破裂和關(guān)系和好，