浙江省2024年中考語文二模試卷附參考答案

中考語文二模試卷一、活動一：勞動中體驗甘苦；學校舉行以“勞動”為主題的綜合性活動，請你一起參與，盡情體驗?；貞泟趧訄鼍?；下面是一段勞動場景的描寫文字，請你閱讀并完成任務。我們當年住過的那眼石窯靜靜地①____（A.坐B.聳）在陽光里。窯前的小棗樹長大了些，枝葉搖yè____，在窯門和門前的空地上投下碎影，窯洞就更顯得沉寂。窯門上了鎖。木門上隱約biàn____出當年的墨跡：“是七尺男兒生能舍己，作千秋雄鬼死不還家。”金濤寫的。還記得我給他端著墨汁瓶，稱贊他的字寫得漂亮，墨汁濺了我一臉。仲偉正腳踏著拍子吹口琴，吹的是《霍拉舞曲》，吹得渾身亂chàn____。那是一九七○年國慶，村里不放假，我們自己給自己放了假。小彬蹲在窯前逗狗。那只狗叫“玩主”，會兩腿站，會打滾，會玩很多花樣；其父是“黑黑”，其母是“花腦”，父母原都是②____（A.下里巴人B.老實巴交）的。李卓從河邊洗衣服回來，把衣服晾在小棗樹上，每一枝頭掛一件，飄飄揚揚如同五彩旗?，F(xiàn)在這窯前可真冷清。那群吵吵嚷嚷的少年都到哪兒去了？仿佛他們根本不曾來過。又仿佛他們還在窯里，睡著懶覺，仿佛他們都去趕集了，買幾筒罐頭，吃罷就回來。仿佛他們都上山受苦去了，剩我一人在家做飯，一會兒就都會喊著餓回來的……疤子家的磨房已經(jīng)廢棄了，石磨愣在那里③____（A.沾B.馱）滿塵土。我又到了飼養(yǎng)場。飼養(yǎng)棚都拆了，光剩一片空地，堆滿柴草、石料。我尋著殘留的地基，找到我當年的“領地”，跟同行的幾個人說：老黑牛就在這兒，紅腱牛就在這兒，老生牛就在這兒，花牛就在這兒……我記得它們的樣子，盼著我給它們拌料，高興得前蹄上石槽，亮亮的眸子望著我。（節(jié)選自史鐵生《我的遙遠的清平灣》，略有刪改）1．根據(jù)拼音，將缺少的詞語補充完整。①搖yè②biàn出③渾身亂chàn2．根據(jù)語境，為橫線處選擇合適的詞語。①②③3．文中畫橫線句子能否改為“老黑牛、紅腱牛、老生牛、花牛就在這兒”？4．文中的“窯”這一詞語的意思是（）A．燒磚、瓦、陶瓷器的構筑物B．為采煤而鑿的洞C．在坡上特為住人挖的洞5．同學們正在古詩文中搜集有關“勞動”的素材，請你幫助完成填空。古代勞動人民辛勤勞作的境況給同學們留下了深刻的印象，如《賣炭翁》中“，”兩句詩，刻畫出賣炭翁矛盾心理，寫出勞動者的艱辛；如《詩經(jīng)·邶風》中寫出了勞動人民為了養(yǎng)活君主，無奈地在泥漿中辛勤勞作的句子是“，”；如《木蘭詩》中“東市買駿馬，”，描繪了一幅木蘭出征前忙碌準備的場景；又比如《愚公移山》中“，箕畚運于渤海之尾”，更是描繪了祖孫三代面對大山時團結勞動的畫面；還有那陶淵明在南山下勞作，讓我們領略了“，”的悠然自得的勞動場景……設計舞臺背景；閱讀下面的多個文學作品，回答相應的問題，最后根據(jù)文本內(nèi)容完成舞臺設計的任務。文學作品一：年輪梁曉聲①拖拉機銳利的犁頭，插入這片處女地。②知青們自然而然地列成松散的一排觀望著。③拖拉機手注視前方，神情煞是莊重。④連長扣上了舊風衣的風紀扣，肅立著，仿佛面前存在著某種神明，他虔誠地說：“北大荒的黑土地，你，請認真聽著，我們，是那么崇拜你，又是那么敬畏你。我們這些人，不管是剛來的早來的，不管是從哪兒來的，來了，就都是你的人了，為了把你變成北大倉，我們是不會在乎流汗水的。在你和我們之間，一向是只有你發(fā)脾氣翻臉不認人的時候，沒有我們多么對不起你的時候。這不公平，為了今后我們能好好相處，彼此善待，我們一些早來的和這些打城里剛來的孩子，現(xiàn)在恭恭敬敬地對你三鞠躬，求你明年回報我們一個大豐收。我們就要斗膽在你身上開犁了，你可千萬別以為是冒犯你……”⑤他似乎還有許多話要說，可想了想，說的卻是：“我們對你也再沒什么可說的了。咱們雙方，中不中，看行動吧！”⑥他從頭上摘下帽子，肅立鞠躬。⑦知青們在他說話的時候，也一個個不禁變成了立正的姿勢。他們隨著連長鞠躬。⑧鞠躬畢，連長對開拖拉機的老戰(zhàn)士說：“老張，誰愿意坐著跟你一塊兒感受感受，你帶誰一圈兒吧！”⑨那老戰(zhàn)士朝知青們點點頭。⑩于是大家一齊擁向拖拉機。?吳振慶看著張萌，大聲說：“張萌，你先上。”?拖拉機吼了一聲，向前一沖，荒原上出現(xiàn)了一條黑浪……?黑浪一直涌向天邊。拖拉機繞回時，張萌從駕駛室探出身來，朝大家招手。?張萌跳下拖拉機，眾知青圍住她，七嘴八舌迫不及待地問：“有什么感受？什么感受？”?“有自豪感嗎？”?“是不是像在船上啊？”?張萌說：“我也說不清楚。反正……是有那么一種挺特殊的感受，想……喊一句什么似的！”?又有知青坐上了拖拉機。?又一股黑浪在犁后呈現(xiàn)。?凡留下開拓者足跡的地方，便必定有卓越的精神之閃光?？v然時代扭曲而此精神不可褻瀆，縱然歲月異常而此精神不可輕薄，因為它乃是從祖先至我們，以人類的名義所肯定的奮勇???勞動開始了。?晴天，他們踩泥、托坯、搭小房架。?雨夜，他們用各種能遮雨的東西蓋罩摞起的土坯和砌了一半的坯墻。?男知青們在草甸子深處割草。?女知青們在帳篷前編草簾子。?他們的身影沐浴著朝霞在處女地上進行地塊丈量。?知青們紛紛在給家里寫信。文學作品二：禾熟［宋］孔平仲百里西風禾黍香，鳴泉落竇①谷登場。老牛粗了②耕耘債，嚙草坡頭臥夕陽?！咀⑨尅竣俑]：孔穴，這里指溝渠。②粗了：基本了卻。文學作品三：新城道中二首（其一）蘇軾東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦人家應最樂，煮芹燒筍餉春耕?；顒有〗M準備對以上文學作品進行聯(lián)讀，請你幫助完成以下任務單內(nèi)相應任務。6．［任務一］內(nèi)容理解小文對《年輪》一文中兩段畫波浪線句子感到困惑：為何兩處知青們的站姿有所不同呢？請幫他分析每處站姿的內(nèi)涵，以及轉變的原因。7．［任務二］細節(jié)探討小組從細節(jié)處對三個文學作品蘊含的思想情感進行了討論，請你結合文本補充小組成員的對話。小文：《禾熟》的最后兩句詩蘊含的思想情感很豐富，作者通過“耕耘債”“臥夕陽”等詞語抒發(fā)了這樣的情感：小語：《新城道中二首》（其一）中的頸聯(lián)寫作技巧獨特，耐人尋味，我是這樣賞析的：小文：《禾熟》中運用了“夕陽”這一意象，有人認為《年輪》一文中的倒數(shù)第二段畫橫線句中的“朝霞”也可換成“夕陽”，你覺得能換嗎？請說明理由。小語：8．［任務三］舞臺設計小文想把《年輪》改成劇本進行演出，請根據(jù)文章前四個自然段內(nèi)容，幫助他對舞臺進行設計。（提示：從背景、道具、音效、燈光等方面）二、活動二：讀書中親近先賢；班級正在布置“書韻傳承”的主題展廳，請你一起參與完成布置。9．沉浸角色體驗為激發(fā)同學們閱讀中國古典小說的興趣，班長提議增設“沉浸式角色體驗”活動，請結合所讀名著內(nèi)容，仿照示例，補全下列角色體驗設計方案。備選名著：《西游記》《水滸傳》《儒林外史》……角色體驗設計方案出處：（示例：《鏡花緣》）人物：（示例：唐小山）角色體驗文案：（示例：我是唐小山，自幼膽大心細，能武能文。因思父心切，讓舅舅林之洋帶我出海尋父。一路上，我們歷經(jīng)坎坷，游歷了小人國、怪齒國、君子國等奇異國度，從未放棄尋找父親。后來，我拒絕長輩為我安排的婚姻，赴京參加了女科考試，也曾在危難中救人于水火，我堅信女子的命運應該掌握在自己的手中?。?shù)字技術：全息投影、AR、VR讀書達人推薦；班級組商議后決定推薦范仲淹為“讀書達人”，請根據(jù)相關資料，參與完成任務。推薦達人資料匯總范仲淹生平對應時期的文獻公元989年生于徐州，次年父親病逝（一）修學時最為貧窶①，與劉某同在長白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，經(jīng)宿遂凝，以刀為四塊，早晚取二塊，斷齏②十數(shù)莖醋汁半盂，少入鹽，暖而啖之，如此者三年。（彭承《墨客揮犀》卷三）公元1015年，進士及第，時年26歲公元1026年，任府學主管，時年37歲（二）公丁母憂，寓居南都，晏丞相殊請掌府學。公常宿學中，訓督有法度，勤勞恭謹，以身先之。夜課諸生，讀書寢食，皆立時刻。往往潛至齋诇③之。見有先寢者詰之，其人紿④云：“適疲倦，暫就枕耳。”問：“未寢之時觀何書？”其人妄對。則取書問之，不能對，罰之。出題使諸生作賦，必先自為之。欲知其難易及所當用意，亦使學者準以為法。由是，四方從學者輻輳⑤。宋人以文學有聲名于場屋、朝廷者，多其所教也。（《范仲淹全集》）公元1036年，被貶饒州，時年47歲（三）迥與眾流殊，發(fā)源高更孤。下山猶直在，到海得清無？勢斗蛟龍惡，聲吹雨雹粗。晚來云一色，詩句自成圖。（范仲淹《瀑布》）公元1046年，被貶鄧州，時年57歲（四）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（范仲淹《岳陽樓記》節(jié)選）【注釋】①貧窶（jù）；貧乏，貧窮。②齏齋（jī）：腌菜或醬菜。③诇（xióng）：看。④紿（dài）：欺騙。⑤輻輳：人或物聚集，像車輻集中于輪軸一樣。10．小組打算根據(jù)材料拍攝有關范仲淹微劇，請幫助完成導演手記。原文表演指導（關注角色的神態(tài)、動作、說話的語氣語調(diào)等）暖而啖之示例：“暖”和“啖”兩個字，建議表演者可以通過有條不紊的熱粥動作和津津有味的吃飯神情突顯范仲淹艱難生活下的泰然自若。見有先寢者詰之出題使諸生作賦，必先自為之畫外音③請從下面對聯(lián)中任選一聯(lián)作為劇尾畫外音，并說明理由。A斷鑿畫粥學為人師，以身示教堪為典范B志比鯤鵬，千載學風滋志士；心牽社稷，先憂后樂恤生民11．請結合上述資料和導演手記，完成“讀書達人——范仲淹”推薦卡制作。讀書達人推薦語范仲淹（989—1052）寫作小貼士：推薦語重在“推介”。要明確推薦的受眾和目的，圍繞關鍵事件、人物品質(zhì)進行推薦。12．我們的達人慨嘆：“微斯人，吾誰與歸？”你認為下面哪位文人可以成為他的知音，請結合具體詩文闡述。A.陶淵明B.蘇軾C.歐陽修三、活動三：運動中收獲成長運動主題班會；班級計劃舉行“運動，讓生命更精彩”主題班會，研究小組收集并整理了以下材料，請你一起參與完成相關任務。材料一：長期久坐不動，不僅影響體能，還容易導致作息紊亂，引發(fā)負面情緒。對于學生群體來說，寒假居家生活學習，活動空間受限，使用電子產(chǎn)品時間增多，加之學習壓力的增加，容易出現(xiàn)肥胖、免疫力下降、視力不良及心理問題等。初中生的久坐行為已經(jīng)成為在校學生身體健康不可忽視的課題。班級研究小組對此專門做了調(diào)查統(tǒng)計。假期里你平均每天鍛煉時間大約為多久？你為什么基本不鍛煉？你為什么堅持鍛煉？1小時左右：17%太麻煩：21%父母要求，不得不練：21%20分鐘左右：35%作業(yè)多，沒時間：30%強身健體，喜歡運動：36%基本不鍛煉：48%寫作業(yè)都來不及：42%體育中考，不得不練：43%材料二：《關于身體活動和久坐行為指南（青少年部分）》兒童與青少年（5～17歲）在兒童和青少年中，身體活動的收益體現(xiàn)于以下健康結果：改善身體健康（心肺和肌肉健康）、心血管代謝健康（血壓、血脂異常、葡萄糖和胰島素抵抗）、骨骼健康、認知結果（學業(yè)成績、執(zhí)行功能）、心理健康（抑郁癥狀減少）以及肥胖癥減輕。一星期每天至少60分鐘中等強度到劇烈強度活動。大多數(shù)此類身體活動應為有氧活動。每星期至少3天劇烈強度有氧活動。那些增強肌肉和骨骼的活動都應包括在內(nèi)。限制久坐不動的時間，尤其是娛樂性的屏幕前時間。青少年較多久坐行為與以下不良健康結果有關：更加肥胖；心臟代謝健康、健康狀況、行為品行/親社會行為較差；以及睡眠時間減少。（世界衛(wèi)生組織2020年11月25日發(fā)布）材料三：新陳代謝是生物體從環(huán)境攝取營養(yǎng)物轉變?yōu)樽陨砦镔|(zhì)，同時將自身原有組成轉變?yōu)閺U物排出到環(huán)境中的不斷更新的過程。如果身體新陳代謝比較快，生長發(fā)育也就比較旺盛，人的熱量也消耗的比較快，就可以避免脂肪儲存在身體之內(nèi)，避免肥胖。促進新陳代謝對我們的身體來說是非常有利的。運動、蒸桑拿、多喝水等可以加快新陳代謝，給機體帶來很多好處，比如促進血液循環(huán)，使皮膚更有光澤等，有利于身體健康。材料四：課間休息十分鐘，是規(guī)律也是規(guī)定一旦把孩子“圈”在教室里，課間十分鐘就失去了設置意義，也違背了相關規(guī)定。由教育部頒布、2021年9月1日起施行的《未成年人學校保護規(guī)定》明確規(guī)定：“不得對學生在課間及其他非教學時間的正當交流、游戲、出教室活動等言行自由設置不必要的約束?！苯逃哭k公廳還曾專門印發(fā)《關于進一步加強中小學生體質(zhì)健康管理工作的通知》，提出的要求很具體：“每節(jié)課間應安排學生走出教室適量活動和放松?！眱赡甓嗲?，中辦、國辦印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，明確提出遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利。課間休息十分鐘，是孩子身心健康發(fā)展的需要。這些規(guī)定和要求，初衷良好，既體現(xiàn)了對教學、教育規(guī)律的尊重，也體現(xiàn)了對孩子成長需要的呵護。無論讓孩子久坐，還是讓孩子“憋尿”，無論限制孩子活動，還是禁止孩子嬉笑，都不利于孩子身心健康?！跋У恼n間10分鐘”消失的不僅僅是中小學生自由活動的時間。近年來國家衛(wèi)健委統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國青少年肥胖、近視的現(xiàn)象愈發(fā)嚴重，中小學生脊柱側彎發(fā)生率呈現(xiàn)逐年增加趨勢。此外，同輩社交缺失正在成為家長們新的擔憂。迷戀一刀切的做法，學校固然便利了管理，但違反了規(guī)定，背離了教育初衷。最重要的是，這種做法因噎廢食，管理手段粗糙，剝奪了孩子課間樂趣，也有違教育本質(zhì)。學校應當把立規(guī)定則的心思，更多地用在關愛學生、提升管理水平上，而不是犧牲孩子的課間休息時間，更不能剝奪孩子到操場上跑一跑、跳一跳、喊一喊、笑一笑的權利。（摘自2023年10月《人民日報》評論）13．根據(jù)以上材料，同學們展開討論，以下討論結果正確的一項是（）A．班級問卷顯示，假期里近一半的同學不運動、不鍛煉的原因就在于喜歡長時間的刷手機，而鍛煉都是因為體育中考的壓力。B．從材料二可知，為了保持健康，作為青少年學生每天要進行不少于一個小時的劇烈強度的運動。C．課間十分鐘的自由活動是學生的權利，學校不應該以便于管理為由隨意剝奪。D．只有運動起來，才能夠加快新陳代謝，促進血液循環(huán)，使皮膚更有光澤，有利于身體健康。14．小組成員要做一個以“動起來，讓生命更精彩”為主題的演講，演講的主體部分將分為三個要點，請根據(jù)以上材料，將主體部分要呈現(xiàn)的內(nèi)容整合歸類，理出三個要點。15．小組對所整理的材料進行了分類時，有人認為材料四是“課間十分鐘”的話題，和前三則材料缺少內(nèi)在聯(lián)系，你認為呢？16．主題班會上，有的同學認為初中生學業(yè)負擔重，課間十分鐘可以利用起來多做題目，沒必要太較真。對此，你要進行即席講話闡述自己的看法，請按要求將要說的話寫下來。要求：①觀點明確，思路清晰，至少運用一種論證方法；②語言得體，150字左右。17．熱議話題征稿；同學，你是否還記得你和同學在課間十分鐘時玩得最開心的那個游戲情景？或者，你能否推薦一個你最喜歡的課間游戲，和更多的小伙伴分享？當然，或許因為有太多的情況發(fā)生，讓你常常無法享受完整的課間十分鐘？你也可以展開想象，聊聊你心目中這課間十分鐘應有的樣子；你還可以針對目前中小學生課間十分鐘普遍活動單調(diào)的問題，寫一封信給校長或者教育局長，和他們談談自己的想法……你想寫哪方面的內(nèi)容，與讀者朋友一起分享呢？學校公眾號期待著你的來稿！要求：⑴文體自選，題目自擬；⑵不少于600字；⑶不得出現(xiàn)真實的校名、地名和人名。

答案【答案】1．曳；辨；顫2．A；B；B3．不能，原句用了排比、反復的手法，三個“就在這兒”句式整齊，富有節(jié)奏感，語氣強烈，改后則無，原句更能突出自己的領地之大、手下牛的品種之多，洋溢著自豪之情。4．C5．可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒；微君之躬；胡為乎泥中；西市買鞍韉；叩石墾壤；采菊東籬下；悠然見南山【答案】6．“松散的一排”意味著這些剛來的知青缺乏組織性、紀律性，對開荒的意義和困難程度缺乏清晰的認識；“立正的姿勢”暗示了知青們對黑土地開始心生敬畏之心，并且做好了為開荒艱苦奮斗的準備。發(fā)生變化是因為他們被連長對北大荒的黑土地的虔誠態(tài)度所感染，認識到了自己所從事的是一項偉大的開拓事業(yè)。7．抒發(fā)了長期蘊積在胸中的郁悶之情，表達了希望像老牛一樣釋放重負，舒緩長期疲憊的心靈的愿望。；擬人，寫桃花含“笑”，賦予桃花以人的心理、神態(tài)，使桃花著上了人的感情色彩。/動靜結合，“沙水清”，靜景清新秀麗；“溪柳自搖”，動景活潑自在。動靜結合，突出山村自然景物的美好怡人；不能換?！俺肌北砻鲿r間早，點出知青們起早勞動的情形，表現(xiàn)他們吃苦耐勞、任勞任怨的品質(zhì)。“朝霞”是太陽初升時的光芒，給人一種朝氣蓬勃、充滿希望的感覺，而“夕陽”給人一種凄涼的感覺，與文章感情基調(diào)不符。8．①將北大荒的圖片以投影的方式設置在舞臺中央，作為背景；②將拖拉機模型放在舞臺斜前方，便于演員們面朝觀眾；③舞臺左右兩側可以用鼓風機吹風，并結合音響發(fā)出呼呼的風聲，營造出荒涼的氛圍；④開場燈光聚焦在幕布外的拖拉機犁頭上，待畫外音介紹完故事背景后，再拉開幕布、打開舞臺燈。9．【答案】作品：《西游記》；人物：孫悟空；角色體驗文案：我是孫悟空，來自花果山水簾洞，跟隨菩提祖師學會了七十二變，騰云駕霧之功。后大鬧天宮，被投入太上老君的煉丹爐煉了七七四十九天，反倒煉出了一雙火眼金睛，正印證了那句“那些殺不死我的，必將使我更加強大”。然而，最后我還是被如來佛祖壓在了五行山下，五百年后得觀音菩薩點化，保護唐僧西天取經(jīng)，一路上降魔斗妖，經(jīng)歷九九八十一難，終成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛?；赝疫@一生，桀驁不馴、好爭好斗有之，但無論如何我始終堅持正直善良、是非分明?！敬鸢浮?0．一個“詰”字，突顯出范仲淹對先睡覺同學的不滿，建議表演者臉上表現(xiàn)出生氣的表情，聲音較為低沉威嚴，體現(xiàn)他的嚴師形象。；一個“必”字，一個“為”字，表現(xiàn)出范仲淹作為嚴師的率先垂范精神，建議表演者手持毛筆，在白紙上書寫。；示例：我選A，這副對聯(lián)從為學和為師兩方面總結了范仲淹的成就，適合放在劇尾。上聯(lián)概括了他求學期間克服艱難困苦，勤奮求學的事跡；下聯(lián)概括了他為師期間對教育的重視，既嚴格要求學生，又現(xiàn)身示范，讓學生折服。11．讀書的意義是什么？范仲淹以身示范，為當代年輕人做了最好的榜樣。他從小歷經(jīng)艱難，以“斷齏畫粥”的樂觀和勤奮，終有所成。擔任南州府學期間，他深知讀書教育的重要性，總是率先垂范，并嚴