《智能識別系統(tǒng)實現(xiàn)與實訓》課程介紹

智能識別系統(tǒng)實現(xiàn)與實訓課程介紹主講人：XXXX職稱：XXXX《智能識別系統(tǒng)實現(xiàn)與實訓》

課程介紹01030204課程性質(zhì)描述典型工作任務描述課程學習目標學習情境設(shè)計0506學習組織形式與方法學業(yè)評價PART01課程性質(zhì)描述《智能識別系統(tǒng)實現(xiàn)與實訓》課程介紹課程性質(zhì)描述《智能識別系統(tǒng)實現(xiàn)與實訓》是一門關(guān)于AI技術(shù)與產(chǎn)品系統(tǒng)化綜合應用、融理論和實踐于一體的工學結(jié)合課程，是人工智能技術(shù)與服務專業(yè)職業(yè)核心課程。本課程通過詳細剖析智能識別系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、關(guān)鍵組成部分及建設(shè)過程，讓學生通過案例學習依次完成智能識別系統(tǒng)建設(shè)各項核心工作，力求使大家全方位掌握與智能識別系統(tǒng)構(gòu)建與運行緊密相關(guān)的專業(yè)知識與職業(yè)能力。本課程主要內(nèi)容包括智能識別系統(tǒng)解決方案設(shè)計、使用數(shù)字成像設(shè)備獲取圖像數(shù)據(jù)、搭建智能圖像識別系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析與應用支撐平臺、開發(fā)智能圖像識別應用軟件、智能圖像識別系統(tǒng)集成與部署、智能圖像識別系統(tǒng)運行維護等內(nèi)容。本課程將秉持理實一體化教學理念，以Python和B/S（或C/S）架構(gòu)應用軟件開發(fā)為基礎(chǔ)來安排課程實驗，使學生在學習智能識別系統(tǒng)開發(fā)與實現(xiàn)的同時，也具備系統(tǒng)集成、部署、運維的能力。本課程適合軟件開發(fā)、人工智能技術(shù)與服務專業(yè)學生學習。本課程授課課時：72學時。情境1：編寫智能識別系統(tǒng)解決方案PART02典型工作任務描述《智能識別系統(tǒng)實現(xiàn)與實訓》課程介紹典型工作任務描述智能識別系統(tǒng)是一種以智能感知技術(shù)、數(shù)據(jù)分析技術(shù)為支撐，利用各種專用傳感器、信息處理設(shè)備和應用軟件，自動完成與工作對象屬性或行為相關(guān)的信息采集、處理和分析，以實現(xiàn)對工作對象屬性或行為進行準確識別這一核心智能化應用的計算機信息系統(tǒng)。情境1：編寫智能識別系統(tǒng)解決方案與計算機信息系統(tǒng)建設(shè)相類似，智能識別系統(tǒng)的建設(shè)從了解用戶的應用需求開始，一直到將系統(tǒng)建設(shè)好交付給用戶使用，其過程通常也可劃分為：系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計、系統(tǒng)建設(shè)、系統(tǒng)交付運行三個階段，涉及到的典型工作任務如圖所示。PART03課程學習目標《智能識別系統(tǒng)實現(xiàn)與實訓》課程介紹課程學習目標本課程內(nèi)容涵蓋了對學生在“專業(yè)知識”、“專業(yè)技能”和“職業(yè)素質(zhì)”三個層次的培養(yǎng)，通過本課程的學習，你應該能夠：專業(yè)知識方面正確理解智能識別系統(tǒng)的概念及用途；掌握智能識別系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)與工作原理；知道構(gòu)成智能識別系統(tǒng)的關(guān)鍵軟硬件設(shè)備及其主要技術(shù)參數(shù)；知道智能識別系統(tǒng)的建設(shè)過程和主要工作內(nèi)容。知道影響智能識別系統(tǒng)正常運行的重要因素。情境1：編寫智能識別系統(tǒng)解決方案課程學習目標基本技能方面能夠基于調(diào)研和用戶訪談整理智能識別系統(tǒng)建設(shè)用戶需求；能夠基于用戶需求完成智能識別系統(tǒng)解決方案設(shè)計；熟練掌握智能識別系統(tǒng)邏輯構(gòu)架圖、網(wǎng)絡(luò)拓撲圖繪制方法；要求正確操作圖像傳感設(shè)備完成圖像數(shù)據(jù)采集任務；能夠根據(jù)智能圖像識別應用支撐平臺建設(shè)要求完成數(shù)據(jù)庫服務器、應用服務器、智能識別服務器的選型配置工作。熟練掌握智能識別系統(tǒng)應用軟件開發(fā)工作流程，并按要求完成相關(guān)開發(fā)工作；熟練掌握智能識別系統(tǒng)集成與部署工作流程，并按要求完成系統(tǒng)集成與部署；熟練掌握智能識別系統(tǒng)運行維護工作流程，以及常見軟硬件故障診斷和處理方法。情境1：編寫智能識別系統(tǒng)解決方案課程學習目標

職業(yè)素養(yǎng)方面具備參與智能識別系統(tǒng)設(shè)計工作的能力；能夠獨立完成常用圖像傳感設(shè)備的配置、操作使用與日常維護；能夠獨立完成常用圖像識別服務器、應用服務器的配置、安裝與日常維護；能夠參與智能圖像識別系統(tǒng)應用軟件開發(fā)；能夠參與智能識別系統(tǒng)集成與部署工作；具備團隊工作意識，能夠與小組其他成員通力合作，共同實現(xiàn)團隊工作目標。情境1：編寫智能識別系統(tǒng)解決方案PART04學習組織形式與方法《智能識別系統(tǒng)實現(xiàn)與實訓》課程介紹學習組織形式與方法情境1：編寫智能識別系統(tǒng)解決方案與傳統(tǒng)教材相比，本課程所使用的教材是一種全新的學習材料，它不僅能夠幫助你更好地理解人工智能技術(shù)的具體應用方式，還能讓你通過親身實踐智能識別系統(tǒng)建設(shè)過程中的典型工作任務，養(yǎng)成自己的職業(yè)能力，幫助你有限的時間內(nèi)成為智能識別系統(tǒng)建設(shè)的技能能手。為了順利完成本課程學習，我們給你的建議是：主動學習用好工作活頁團隊協(xié)作把握好學習過程和學習資源學習組織形式與方法情境1：編寫智能識別系統(tǒng)解決方案與傳統(tǒng)教材相比，本課程所使用的教材是一種全新的學習材料，它不僅能夠幫助你更好地理解人工智能技術(shù)的具體應用方式，還能讓你通過親身實踐智能識別系統(tǒng)建設(shè)過程中的典型工作任務，養(yǎng)成自己的職業(yè)能力，幫助你有限的時間內(nèi)成為智能識別系統(tǒng)建設(shè)的技能能手。為了順利完成本課程學習，我們給你的建議是：主動學習用好工作活頁團隊協(xié)作把握好學習過程和學習資源學習組織形式與方法情境1：編寫智能識別系統(tǒng)解決方案主動學習記住：你是學習的主體，自主學習將成為本課程的主旋律！工作能力的獲得，不僅要依靠教師的知識傳授與技能指導，更要通過自己的親自實踐，只有在工作過程中獲得的知識才是最為牢固的。智能識別系統(tǒng)建設(shè)與運行涉及很多工作任務，要想充分了解每項工作任務的目標、內(nèi)容，并掌握完成任務的最佳方式，成為一名智能識別系統(tǒng)建設(shè)技能型人才，你必須主動、積極、親自去經(jīng)歷完成任務的整個過程，通過完成典型工作任務、掌握最佳工作方法，充實自己的專業(yè)技能。

學習組織形式與方法情境1：編寫智能識別系統(tǒng)解決方案用好工作活頁要深刻理解學習情境的每一個學習目標，利用這些目標指導自己的學習并評價學習效果；要在引導問題幫助下，盡量獨自地去學習并完成整個學習任務；要學會通過互聯(lián)網(wǎng)查閱智能識別系統(tǒng)基本概念、關(guān)鍵實現(xiàn)技術(shù)與產(chǎn)品、主流應用方式等相關(guān)資料，學習與構(gòu)建智能識別系統(tǒng)密切相關(guān)的重要工作過程知識；應當積極參與小組討論，去嘗試解決復雜和綜合性的問題，并注意工作過程的規(guī)范化，力求在多種技術(shù)實踐活動中形成自己的技術(shù)思維方式；在完成一個工作任務后，務必反思是否有更好的方法或更少的時間來完成工作目標。學習組織形式與方法情境1：編寫智能識別系統(tǒng)解決方案團隊協(xié)作課程的每個學習情境都是一個完整的工作過程，大部分的工作需要團隊協(xié)作才能完成授課教師會幫助大家劃分學習小組，各小組成員在組長的帶領(lǐng)下，要制定可行的學習和工作計劃，合理安排學習與工作時間，通過分工協(xié)作、互相幫助、互相學習、廣泛開展交流，按時、保質(zhì)、保量地完成任務。記?。鹤鳛樾〗M的一員，你的參與與努力是團隊完成任務的重要保證。學習組織形式與方法情境1：編寫智能識別系統(tǒng)解決方案把握好學習過程和學習資源學習過程是由學習準備、計劃、實施和評價反饋所組成的完整過程。大家一定要養(yǎng)成知識學習與技能鍛煉緊密結(jié)合的學習習慣，教師引導、同學交流、學習中的觀察與獨立思考、動手操作和評價反思都是專業(yè)技術(shù)學習過程的重要環(huán)節(jié)。學習資源可以參閱每個學習情境的相關(guān)知識和相關(guān)案例。此外，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑獲得更多的專業(yè)技術(shù)信息，這將為大家的學習和技能鍛煉提供更多的幫助和技術(shù)支持，并拓展學習視野。PART05學習情境設(shè)計《智能識別系統(tǒng)實現(xiàn)與實訓》課程介紹學習情境設(shè)計情境1：編寫智能識別系統(tǒng)解決方案為了完成智能識別系統(tǒng)建設(shè)過程中的典型工作任務，本課程安排了以下學習情境。序號學習情境學習任務簡介學時理論實踐小計1智能識別系統(tǒng)解決方案設(shè)計通過調(diào)研和訪談，進行智能識別系統(tǒng)用戶需求分析，并在此基礎(chǔ)上完成用戶需求整理和系統(tǒng)解決方案設(shè)計。84122使用圖像傳感設(shè)備完成圖像數(shù)據(jù)采集用高清數(shù)字攝像機做為圖像傳感器，為智能圖像識別系統(tǒng)采集需要的圖片和視頻；用三維人臉照相機完成三維人臉采集建庫工作。66123搭建智能圖像識別應用支撐平臺如何確定系統(tǒng)建設(shè)所需配置的服務器種類，如何確定各類服務器的配置數(shù)量和關(guān)鍵技術(shù)參數(shù)要求，以及在些基礎(chǔ)上如何對服務器配置方案進行優(yōu)化。66124開發(fā)智能圖像識別應用軟件圍繞人臉圖像采集設(shè)備和人臉識別服務器這兩個人臉識別系統(tǒng)的關(guān)鍵設(shè)備，詳細介紹人臉圖像數(shù)據(jù)采集與管理、人臉注冊庫建立、基于視頻圖像的人臉識別等應用軟件開發(fā)過程，并編程實現(xiàn)三維人臉采集管理模塊和動態(tài)人臉識別模塊。610165智能圖像識別系統(tǒng)集成與部署根據(jù)系統(tǒng)集成工作流程，完成人臉識別系統(tǒng)軟硬件集成工作；根據(jù)系統(tǒng)部署工作流程，完成人臉識別系統(tǒng)部署工作方案編制，并掌握系統(tǒng)測試的目的和作用。4486智能圖像識別系統(tǒng)運行維護根據(jù)設(shè)備維護手冊，開展人臉識別系統(tǒng)日常巡檢工作，做好對巡檢記錄；同時，對系統(tǒng)在運行過程中出現(xiàn)的人像采集設(shè)備故障、后臺服務器故障、應用軟件故障進行診斷和排除。66127課程學時合計363672PART06學業(yè)評價《智能識別系統(tǒng)實現(xiàn)與實訓》課程介紹學業(yè)評價情境1：編寫智能識別系統(tǒng)解決方案針對每一個學習情境，教師對學生的學習情況和任務完成情況進行評價。

序號學習情境權(quán)重1智能識別系統(tǒng)解決方案設(shè)計20%2使用圖像傳感設(shè)備完成圖像數(shù)據(jù)采集15%3搭建智能圖像識別應用支撐